教师心得

第一篇：教师心得

2011-2012学年第一学期校本培训心得 本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦。让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

一、转变教师角色

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、关爱学生

爱是教育的基础！一句话讲的非常好：“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力)”教师对待学生的态度关系学生性格和心理健康的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，就会自信和自强，自然体会到师爱。学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。然而，热爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到教师的爱则更加困难。师爱必须以教师对学生的理解为基础。教师对学生的理解包括认识性理解和感情性理解。前者是指了解学生的心理状况，心理行为问题的实质以及问题产生的原因;后者是指教师徐展在学生的角度，设身处地的理解他们的忧伤，痛苦和实际需要。师爱还包含着教师对学生的无条件的尊重。特别是有心理行为问题的学生，自卑感较强，缺乏自信，他们更需要教师的体贴信任和鼓励。师爱是一种巨大的教育力量。只要教师充分认识到师爱的作用，切实把握好师爱的分寸，潜心付出，爱严结合，就一定能育教学的过程中得到学生应有的回报。

三、形成反思意识

首先要认识反思的价值，充分认识到反思性教学对提高教师教学能力的重要性，明确反思能帮助教师在教学中识错纠偏，同时优化已有认识，提高自身水平。其次，要增强教学的责任感。反思是一种“积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”，通常是自己与自己过不去，是诱发痛苦的行为，缺乏较强的责任感和较好的意志品质的人往往望而却步。我们要经常思考自身的教学行为是否有利于教学对象，是否符合学生的要求，是否促进学生思维的发展。第三，要形成习惯化的反思行为，要对教学内容、教学态度、教学全过程和教学情境进行反思，教师只有有了反思的习惯，才能在教学过程中做到一有疑点就进入反思状态。“没有反思，便没有感悟，没有感悟，便不能提升自己的专业能力。”过去的教师处在被研究者的地位，如今的教师要成为研究者，成为反思性教学的实践者。通过反思、研究，教师应不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，以提高工作的目的性和自主性，克服被动性和盲目性。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

四、教师必须让课堂涌动着生命活力

学生的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应该充满生活气息——生活性教学。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。2012.1

第二篇：教师心得

读《小学生心理健康教育》心得

刘家寨小学

张宇清

爱尔维修说过：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”这里的教育得法我们可以用鲁迅先生的一段话来理解：“对与儿童的教育，主要是‘理解’‘指导’和‘解放’；要培养他们在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。”所以作为一名合格的小学教师我们不仅要具备精深的专业知识，而且还要具备一定的心理学知识。学校作为儿童发展的重要场所，对儿童的成长至关重要。我们的学校教育需要帮助儿童更好地成长，帮助他们更好地完成社会化，帮助他们获得成功。作为奋斗在教育第一线的教师，我们不仅要关心儿童的学业发展，更要关心儿童品德，行为和心理的成长，儿童的“成长”比“成材”更重要。为了是我的课堂更加有利于孩子成长、学习，我利用假期读了《小学生心理健康教育》一书，现在将我的心得体会总结如下：

一、走向成功的前提——培养学生良好的学习习惯

乌申斯基曾经说过：“好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注不断增长的资本，一个人一生都将从它那里得到利息。”要培养学生良好的学习习惯，我们必须首先知道小学生常见的不良习惯及其原因。良好的学习习惯是学生学业发张的基本前提，是学生学会学习的具体体现，也是学生学习成功的重要保证。在日常的学习活动中，有不少学生存在着不同程度的不良学习习惯，具体表现在以下几个方面：

1.学习时间习惯：不会统筹安排和支配学习时间、时间利用率低、学习效率差。

2.课堂学习习惯：课堂上注意力不集中，思维常处于被动状态，不能跟上教师的思路和节奏，思想常开小差。

3.课后学习习惯：不少学生昂学会家后先玩再写作业；做作业时常做一些小动作，或边做作业边听音乐。

4.考试复习习惯：时不复习，考试不好不愿意听批评；作乐本、试卷发到手，看看分数就扔到一边，不分析、不总结、不反思；基础没打好考得不理想，变得灰心，渐渐对学习失去兴趣，学习动机也因此不断弱化。

5.其他：不准备工具书，需要查字典，词典时，嫌麻烦，草草应付了事；懒惰，不懂，不会的题目不主动去问等。

造成这些不良学习习惯的原因主要有以下几个方面：第一，缺乏学习动机，没有明确的学习目标。第二，不会学习，习惯于死记硬背，没有独立思考的习惯和能力。第三，对学习不感兴趣，缺乏自觉性。此外，一些学生的个性特征影响和制约着他们学习习惯的养成。那些急性子的学生，虽然本身对学习比较感兴趣，善于动脑筋，做作业时总能以最快的速度完成，但容易养成字迹潦草，错误率高的不良学习习惯。还有一些活泼好动的学生，他们经常边学边玩，即使在做作业的时候也乐此不疲，到头来总是最后完成作业。

良好学习习惯的培养和形成是学生学业发展的前提和归宿，小学生的发展只有融入习惯中，才能成为他们终身发展受用不尽的重要资源和宝贵财富。我们可以从以下几方面来培养小学生良好的学习习惯：

１． 抓住学习习惯培养形成关键期，促进小学生的学业发展。小学低年级阶段是学生个体学习习惯形成的关键期，因此，我们要从学生刚入学起就开始加强学习习惯的培养。

２． 通过前后一致的强化管理，造就学生良好的学习习惯。学生习惯的养成不是一朝一夕就能获得成功的，血药教师持之以恒的指导。破除不良习惯，保持优良习惯，需要教师付出更多的努力，教师可通过有效地强化塑造学生良好的学习习惯。

３． 凸显学习者的主体地位，培养学生良好的学习习惯。通过有计划的强化，不断培养学生元认知的能力和习惯，让学生学会自己主动监控整个学习过程。

二、加强学生行为管理有效性

在日常的教育教学活动中，不少小学教师经常使用这样一些教育措施，如学生课堂上积极举手发言１次就可以得１面“小红旗”印章５面“小红旗”可以兑换一件学习用品。这些课堂管理策略常常很有效，教师们可能还不知道自己使用的正是行为管理的代币管制”策略。所谓代币制也称代币法，是在儿童出现目标行为时，立刻给予一种“标记”或代币加以强化，然后让儿童用标记或代币换取各种优待的一种行为矫正方法。在小学里，不少教师使用带有可爱图像的印章，小红旗来对儿童的作业和课堂表现进行管理，这就是常见的代币管理制法。在课堂中使用代币管理制法可以使目标行为出现时立即发放，在适当时间兑换，再发应与强化物间建立一个较长时间的延缓桥梁。

在课堂行为管理是还可以使用“契约法：为自己签约”。契约法也是正强化技术的一种形式。利用这种形式，教师和儿童一起讨论儿童的行为目标是什么，如果达到了目标，儿童应该得到什么样的强化物。为了强化儿童好的行为，教师可与儿童订立契约，明确规定一方对另一方的要求以及会给予任何奖励。契约法也可用于处理亲子问题的关系。比如，学生经常迟到，老师可以与他签订一个“守时合约”。

守时合约

甲方：朱老师

乙方：陈玄

１．２２日乙方答应甲方，今后早晨无特效原因坚决不迟到。如果不守约，我甘愿：课间为班级打扫卫生一周。

甲方签名：朱老师 乙方签名：陈 玄

２．在遵守约定的过程中，我可能遇到许多困难，其中：

⑴最严重的是：训练结束晚上９：３０到家，还要做作业到１１：００，早晨６：００有要起床，睡眠严重不足。

⑵其次严重的是：自己有懒惰思想，不肯早点起床。３．克服困难的措施：

如果遇到了困难（１），我打算：在学校抓紧时间少玩多做作业，训练间隙时间也做作业，晚上早睡，早上早起。

如果遇到了困难（２），我打算：让爸爸监督叫我起床，不起就掀被子，并把此合约读给我听，看我是否守信用。

４．一周后守约情况自我评价：

我守约了吗？

是

否

为什么守约？ 主观：重视这件事了，不想再让被人小看我，就下了决心。

客观：爸爸知道我签了这份合约，也开始严格要求我。收获与体会：只要下定决心，孵出努力，任何困难都是有办法克服的；做人要守信用，说到就要做到，这样才能会有人尊重你。

终于有了一周不迟到的成功体验，在老师当着全班同学的赞美声中，陈玄有了自信。在后来的日子里，他基本没有迟到过，最迟也是踩着铃教室。为自己签约，她教育了自己。

三 利用游戏为儿童通往社会搭建桥梁。

在人成长的过程中，游戏无处不在：初生婴儿的模仿动作，学步的宝宝用湿沙子建造城堡，学前儿童带着穿戴整齐的玩具娃娃散步„„

儿童在游戏中成长，游戏使得儿童在身体、智力、情感和社会化等方面得到发展，游戏也可以在很多场合展开：家庭、操场、教室等。在各种游戏中，儿童大胆地想象、充分地体验、尽情地享受，游戏让儿童以自然地方式表达他们的想法、情感，探索自己和他人的关系，扮演不同的角色，不同的游戏体验让儿童学会体谅和同情他人。游戏对儿童的社会性发展起到很大的促进作用，当儿童表现出色、遵守游戏规则、和他人合作时，他们会得到小伙伴的认可，这让他们对自己充满自信，感到有能力来成功地驾驭自己和周围环境。

在通往儿童内心意识和无意识世界的道路上，有一条洒满阳光的路，那就是儿童的游戏。游戏充满乐趣，游戏中的参与者往往充满奇特的想象力。所以，游戏时儿童可以通过感觉、思维及推理等手段去探索他们自己的世界。儿童能通过富有生命力的和积极游戏体验来获得对世界的控制感和自豪感。游戏时儿童生活中必需的东西。

游戏的运用是为数学教育服务的，为了提高课堂教学的有效性，数学游戏教学运用要注意一下几个问题;1.教学目标要明确，比满游戏与教学内容相偏离。例如，一位教师在教学“加减乘除混合运算”时，组织学生做“按个子高矮顺序排队”的游戏，其游戏内容与教学内容无任何关联。这种为游戏而游戏的做法，完全失去了游戏在教学中的意义与价值。

2.游戏要新颖，避免形式陈旧、单一。例如，许多教师上课时经常运用“找朋友”“对口令”游戏，起初，学生会有新鲜感，后来运用多了，便觉得腻味，有时甚至还产生厌烦、发感的情绪，给教学带来一定的消极影响。

3游戏进行要有序，避免组织混乱。

4.数学游戏的运用并不意味着整个课堂要充满游戏，也不意味着每一节都非要安排游戏不可。在小学课堂教学中，游戏的运用存在一些“量”多“质”低的现象。

第三篇：教师心得

教师的责任光荣而伟大；学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。我在教育教学过程中，积极进行师德的自我修养，并结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践，我在学习师德方面主要有如下体会。

一、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违亲爱的顾客朋友:您好！欢迎您来到中国演讲网，如果您有撰写演讲稿、总结等稿件的需求，请联系我们的客服：24小时求稿热线：***纪的学生则总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。

二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。

三、爱自己：以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师......教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果

尊敬的各位老师、同志们、同学们：

在这秋风送爽、硕果累累的金秋时节，我们在这里隆重召开会议，庆祝人民教师的光辉节日——教师节。同时，举行“振华基金”纪念碑揭牌仪式和中心学校餐厅启用仪式。值此，我代表镇党委、政府，向辛勤耕耘在教育战线上的广大教干教师和教育工作者，向为全镇教育事业发展做出积极贡献的离退休老教师，致以节日的祝贺和崇高的敬意！向今天受到表彰的尊师重教先进单位、先进个人、十佳班主任、优秀教师，表示热烈的祝贺！向关心支持全镇教育事业发展的社会各界和广大干部群众，表示衷心的感谢！

教育是一个民族进步与发展的基础，是发展科学技术和培养人才的基础工程。近年来，全镇各级党政组织认真贯彻落实党的教育方针，坚持把教育放在优先发展的战略地位，积极改善办学条件，优化教育发展环境，强化教育管理，深化教育改革，全镇教育改革与发展不断取得新的进步。尤其是今年以来，在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，全镇广大教干教师以甘为人梯的职业道德和崇尚科学创新的探索精神，求真务实，无私奉献，默默耕耘，全镇教育工作取得了令人振奋的成绩。突出表现在：

1、素质教育不断加强，教育教学质量稳步提高，在各类中小学文体比赛、抽考、抽测、检测中，均取得可惜成绩，中考成绩再上两个名次；小学成绩居全县第五名。

2、“振华基金”再攀新高。从今年三月份开始，镇党委政府就高度重视捐资助学工作，多次召开专题会议，广泛动员，严密筹划，再次在县外、镇内掀起了新一轮捐资助学的高潮，此次捐款超过47万余元，大大超过了XX年的16万元。镇党委政府之所以重视这项工作，是因为我们镇内还有相当一部分家庭的孩子，因为种种原因，面临着入校读书的困难。此善举得到了张家坡籍在外人员、曾经在张家坡镇工作过的老领导、老朋友、张家坡镇党委政府班子成员、镇直工作人员、各村及村民的大力支持，在此，代表镇党委政府表示崇高的敬意和深深的谢意！

3、学校管理日趋规范，向科学化、精细化迈进。教体办下足了功夫，探索到了新路子。新班子上任后，首先提出了“积极稳妥、建章立制、科学规范、以人为本、严谨认真”的工作思路，制订了一系列学校管理、教师管理、学生管理的文件、制度，提出用三年左右的时间，打张家坡教育翻身仗，把教育教学成绩提高到全县中上游水平的总体目标。从今年的成绩看，正在有条不紊的向这个目标迈进。各级各类学校的校舍管理、环境建设、文化建设，都具备了相当高的层次。以学生成长导师制、家长学校的建设为依托，教师与学生之间，教师与家长之间，正逐步形成和谐、一致的教育行为，学校的校风、教风、学风得到根本改善。餐厅的启用、校车的正常运行、公寓楼的规范管理，使学生的吃住行得到了保障，学校正逐渐成为家长放心、社会满意的现代化学校。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

教育工作取得的成绩与进步，得益于社会各界和全镇人民的关心支持和鼎力相助，得益于历届党委、政府对教育事业的一贯重视和正确领导，更是与全镇广大教干教师和教育工作者的辛勤努力分不开的。长期以来，全镇广大教干教师和教育工作者，安于清贫，勤奋耕耘，以脚踏实地、埋头苦干的实干精神，默默无闻、悉心敬业的奉献精神，不断进取、争创一流的开拓精神，赢得了党和人民群众的信赖，赢得了社会各界的广泛赞誉和普遍尊重。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！你们用自己的实际行动，证明了我镇的教师队伍是一支识大体、顾大局、讲奉献、守纪律、能干事、有作为的队伍，是一支人民满意，组织放心的队伍。

第四篇：教师心得

读《教师人文读本》有感

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他

们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。

读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中

学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说“活在当下”

。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本

是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得

没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。

我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

工作几年

能够得到学校领导和家长的肯定

心里自然很高兴

但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬

“

不论怎样，都去做一个问心

无愧的教师，努力的教师。

第五篇：教师心得

教育硕士专题报告心得体会

题 目：教师——蜡烛之神

姓 名：李鑫

专 业：小学教育

学 号：11817004

提 交 时 间：2011年11月7日

沈阳师范大学教育硕士研究生院 制

教师——蜡烛之神

“周正如玉润，宁折不弯身，金妆素裹皆默默，挥洒光与温；焱焱朝天舞，寂寂掩泪痕，只待天明乘风去，星星知我心。”古代的诗人是这样描述和赞美蜡烛的。那么我要赞美蜡烛说：

蜡烛，你那奉献的精神啊！燃尽自己，照亮别人，有一分热发一分光； 蜡烛，你那彻底的精神啊！全心全意，毫无保留，“蜡炬成灰泪始干”。其实这种精神诠释的就是蜡烛之神——教师。一种淡泊名利、默默奉献、倾其所有、充满爱心的精神，是一种为了教育事业永不言累、永不言悔的精神，其实，这也正是师德之所在。

我将这种精神在教师身上的体现总结为三点，即有爱、有情、有心。

爱是指爱教育事业、爱每一名学生、爱自己。爱教育事业是作为一名人民教师最基本的要求。唯有爱自己职业的教师才能乐于教育、敬爱教育，才能全身心的投入到教育中，才能组织好课堂、教育好学生，最后才能成为一名好的老师和一名好的教育者。其实当我们深深爱上这份崇高的职业时，就会产生无穷的力量创造性地做好工作，甘愿为了一切孩子，为了孩子的一切贡献出自己的一切。如果一个人对自己所做的事情没有热情的话，又怎么能够把事情做好呢！可想而知就更谈不上突破和创新了，然而教育事业上需要的正是这种突破和创新。爱学生是指教师要有高尚的师爱，做一名有高尚人格的教师，平等的爱每一名学生，公平的对待每一名学生，对待学生就如对待自己的孩子一样。目前有很多教师忽视了对待学生要公平和平等的重要性，这往往导致了某些优等生产生自傲和自大的心理，后进生产生自卑或者叛逆的心理，这严重的影响了学生身心的发展，对学生的成长造成了极坏的影响。所以教师必须做到公平平等的、全身心的、无私的爱每一名学生、对待每一名学生。教师的工作亦是老师和学生的生活，这是繁琐的、复杂的，你教育学生由不懂到懂、由不会到会、由盲目到清晰、由稚嫩到成熟，除此之外教师还是学生的家长，当学生在学校不小心出现意外时，教师要第一时间出现，像学生的家长一样关心、保护和呵护她们„„所以作为教师是多重身份的，这就要求教师一定要爱护自己、爱惜自己，使自己有个健康的身体，这样才有能力去完成教育任务，做好教育工作。

有情是指教师对学生要真正付出情感，这种情是师生之情，它有别于亲情但比亲情还要亲，因为教师和学生之间没有亲人之间的血缘关系，这种情怎么能不比亲情还要亲呢？它不同于爱情但比爱情还要长久，它没有爱情的嫉妒、没有爱情的计较、没有爱情 的矛盾，怎能不比爱情还要长久呢？它区别于友情多了许真挚和宽容，它是比友情还要值得珍惜和尊敬的。那么有这样一位教师她就完完整整地诠释了这种情，那就是乡村最美女教师曹瑾老师，她的事迹让我敬佩，让我感动。如此一位年轻的、活泼的、有发展的女教师是那样的可爱和美丽，她爱她的事业、爱她的学生，她甘愿献身于教育事业中并且无怨无悔，她真真正正的付出了她的全部，包括22岁的生命。我敬佩她的精神，被她的精神所震撼，这其实也正是当今大部分教师所不能及的地方啊！

有心是指责任心、耐心和童心。责任心就要求教师要不断的完善自己的品格修养、知识结构和能力水平。教师只有提高和完善了自己才有资本去教育学生，教育好学生，才不能误人子弟。品格对一名教师来说是重中之重，首先，教师唯有高尚的品格才有较高的师德，也就是说教师要在思想上严格要求自己，自身树立有科学的世界观、人生观和价值观，确立实现“四化”的共同理想、信念，反应在教育学生的过程中就是要有正确的思想意识，民主平等的观念和辨证的思维方式，这也是教师搞好教育的基础。其次，教师唯有高尚的品格才能做到为人师表，以身作则，成为学生的榜样，所谓言教不如身教正是这个含义。否则，你要求学生的自己都没有做到，何来的威信呢？再次，教师唯有高尚的品格才能够做到宽容每一名学生，才能做到感恩和感激。知识结构是教师的看家本领，这是教师的“武器”，教师唯有有了更加系统的知识体系才能将课本上知识教的如鱼得水、运用自如，才能和学生之间形成和谐的知识桥梁，否则只是在自己表演。另外，现代科技知识的更新迅猛，肩负培养新一代人的教师，要注意建立自己的最佳知识结构体系，才能适应时代的要求，才能不断满足学生的知识需求。此外，有了合理的现代知识结构，才能理解现实，提高分析问题和解决问题的能力。教师能力主要指的是组织管理班级的能力，这是教师的基本能力素养；其次是了解研究学生的能力和管理班集体的能力；再次是活动能力，即教师的活动才能，主要是指活动设计能力强、兴趣广泛、多才多艺；最重要的是求变创新的能力，是指教师能够非常灵活地适应科学技术和时代迅速变化的综合性能力，主要是指信息处理能力、知识更新能力和知识创造能力，同时也包括方法、内容、载体方面的创新。耐心是说作为一名教师，不论你的学生是听话的还是顽皮的、聪明的还是笨拙的、家里是有钱的还是贫穷的、身体是健康的还是不健康的„„你都要有耐心的对待他们，不论是在知识上的指导还是生活上的帮助、不论是学习上的问题还是同学之间的矛盾、不论是小事还是大事，教师都要用十足的耐心去帮助和解决，这样的教师会带给学生希望、带给学生光明、带给学生前进的动力，这样也就做到了一个都不能掉队的理念。可以说有耐心的教师是会让学生感到幸福的教师，有耐心的教师是会发觉和欣赏学生的教师，有耐心的教师会是散发着热情和光芒的教师。童心是说教师要站在学生的角度上去看待问题和思考问题，用学生的心理和心智去想问题、看问题，这样不仅能够和学生打成一片有利于教学的展开，更重要的是教师能够较好的了解学生的身心发展状态给予学生及时的指导和帮助，有利于学生的健康成长。

作为教师体现的不仅仅是人类的特征和本性，更重要的是蜡烛精神的发扬。教师只有将这种精神由内而外的散发出来才会给周围学生真正的、充分的光和热，才会真正的感染周围的人，才能称为是一名好教师、一名称职的教师、一名优秀的教师，甚至是一名优秀的教育专家。