班主任管理经验反馈.宫国明doc

第一篇：班主任管理经验反馈.宫国明doc

班主任管理经验反馈

宫国明昌邑市外国语学校

班主任工作思路：面对一个新的班级我们怎样在最短的时间内整合思维，凝心聚力至为关键，我们要综合学生意见和家长意见，对班干部的任命采用自选岗位竞选，但要求在日常表现中错不过三，摒弃终身制。

1、班级名片建立、走廊文化创设、班日志、成长手册。

2、班委建构与常规第一时间落实、自习课监管等；

3、各种各样的主题活动：（1）宿舍细节管理（2）严管与启示的教育（3）别开生面的故事教育。

树立正确的班级管理观念，包括选举培养班干部团队，采用集体培训，一对一培训理论渗透身份定位确立责任等方式教育提高班委管理水平，教育班委得民心者得天下，民主评议班长工作满意度，针对实际情况需要班主任及时做好破冰之旅的沟通，有效的沟通在于弄僵状态下的及时处理。

作为班主任，把学生当亲人而不是阶级敌人，严格而不苛刻，批评而不辱骂，恼怒而不憎恨，惩罚而不体罚）

再就是，打造良好的班级特有的精神风貌，建立班级精神文化。前三周最为重要，后面的日子我们尽可做后方诸葛了，首先班级环境的美化学生习惯的培养很重要，我体味较深，净其身方净其心-（举例饮水机旁打完水后拖泥带水，有专人负责，如找不出则个人及时清理也可以，但不能出现空荡，否则惩罚------曾经的蒋蕾事件）。善用班级黑板报，勿当做一种摆设，其实是班级风貌的综合展现，起着潜

在的育人功能。

中学生教育管理

随着活动的增多和学生的成长，我们班主任的身份也从“引导者”、“策划者”逐渐过渡为“军师”、监制。在活动中，老师是推手，是学生的促进者，只要学生自己能做到的事，老师就不要越俎代庖。这样，学生才能在实践中，在解决实际问题的过程中走向成熟。

一、人人平等的公平教育，每种色彩都应该盛开，我们要关注平民教育防止精

英教育的出现。

面向全体，同一天空底下要相互关怀（举例奥运精神：我们大多人对于金牌获得者迎来的是举国欢呼和丰厚的奖赏，而没有夺得名次的运动员却什么也没有，这是中国传统以来的成王败寇的思维模式的影响，其实，那些运动员的付出少吗？难道他们对于祖国的热情逊色吗？答案不言而喻）

这要求我们教育者要善用我们的平等教育，其实从另一个角度来讲那些没有取得骄人成绩的人他们是一个弱势群体，他们更需要得到更多的关怀关爱，而我们每一个人都有责任与义务去做。这需要我们去思考“成功的真谛是什么？”

二、为学生的长远教育努力其实就是为学生的幸福人生奠基。

1985年，牛津大学大礼堂的20根横梁出现了严重的质量问题，学校当局决定更换之。那些巨大的横梁都是由橡树制成，每一根的树龄都有350岁,而凑巧的是,大礼堂距今也有350年的历史了。

为了保持大礼堂的风貌，必须找到20棵大橡树制作横梁。当时，一棵类似粗大橡树的成本超过20万美元。钱不成问题，但是，哪里可以找到350年历史的大橡树？然而没过几天，学校园艺所报告说：他们已经找到了一批这样的橡树。

原来，大礼堂的建筑师当时已经预想到，那些横梁300多年后将会风化，因此，让工人在园子里种下了一片橡树，足以满足后人之需。

让每一位学生不仅具有敏捷的头脑和强健的体魄，干什么事要有前瞻性，还要对生活抱着一种积极乐观的态度。打造一个具有共同价值取向和舆论导向、具有共同奋斗目标、具有温馨和谐的学习和生活氛围的团体，其中他提到的我们的人生如游戏，但我们不可游戏人生，所以，在班级活动策划上注重以主题活动为载体来优化学生的成长，以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导

学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。（要跟进学生成长的脚步，尤其在当前学生获取信息的渠道纷繁芜杂，我们要做一名边学边教的教师，而不可保守残缺，我们接手的每一批学生，在总体思维思想上都不一样，这就需要我们调整思维做学生式的老师）

比如接手一个新班级为了在最短时间内使得班集体相互融合，形成合力，组织了“体验盲人”活动：老师标好路线，从教室到集合的广场，同桌两人进行配合，一人蒙上眼睛充当盲人，一人做向导进行，目的是让学生拉近心里的信任度。这种无声的教育和来自于手与手的帮助的温度的教育效果是非常奏效的。

三、发挥情感的导育作用。针对特殊的初中阶段学况进行教育，善用班日志，每人记一次，每天一名言送给同学们的；恋爱问题的教育最为棘手，我们要采用疏导的方式进行教育，他讲到恋爱不是不能而是不适合，比如没有熟透的西瓜是清干无味的，而熟透的西瓜红红的让黑黑的籽诱人的甜，再像柿子在没黄之前是难以张口的青涩，而在经风霜之后的柿子则是甜入心脾，再者最美的爱情是需要得到包括父母在内的亲人朋友的祝福的，才是最美的爱恋，而我们当前的爱恋是这样的吗？所以，在人生中到了什么阶段该干什么事要符合成长规律。告诉我们：人生要有计划，人生苦短，同时要坚信而前行，自我计划要有科学性。

四、化抽象说教为形象展示。

1、针对学生的抱怨问题我们的说教可能苍白无力，如果说见效也只能是比家长的唠叨略胜一筹而已，所以能够动其内心就在于选择适

当的教育方式，比如对学生的挫折教育上我们举了一个例子附有图片展示：（每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。途中,有一个人忽然停了下来.他心想:这个十字架实在是太沉重了,就这样背着它,得走到何年何月啊，于是他拿出刀,作出了一个惊人的决定:他决定将十字架砍掉一些

砍掉之后走起来,的确是轻松了很多,他的步伐也不由得加快了

就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。为了能够更快更轻松的前行,这次，他决定将十字架再砍掉一大块 这样一来，他一下子感到轻松了许多！于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。看！当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却能边走边轻松地哼着歌

走着走着,前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑!沟上没有桥，周围也没有路,这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救该怎么办呢，后面的人都慢慢地赶上来了。他们用自己背负的十字架搭在沟上,做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。

他也想如法炮制,只可惜啊,他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截,根本无法做成桥帮助他跨越沟壑，于是,当其他人都在朝着目标继续前进时,他却只能停在原地,垂头丧气,追悔莫及，曾经有一个完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊！其实，我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务

但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。

所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！）

2、内容选材上让学生喜欢听，琢磨学生的心理，考虑他们的感受，尤其中学生励志的文章提升其学习的积极性《我们都不是神的孩子》（林丽源）

推荐阅读：《我拿什么奉献给你》《有种酸楚叫无奈》《有一天我老了》

3、关于“担保人”制度的建立和运用。

五、营造良好的读书氛围，提高育人水平。

关于养育孩子的问题，养而不育为失职。当前家长的无心教育现象，动辄归责于学校老师，其实家庭教育在孩子成长中最为关键，“培养”高于”“饲养”，但往往家长做的相反，爱孩子这是连老母鸡都会做的事。

六、教会孩子关爱别人。

爱是一种能力，让孩子在爱的沐浴下成长。活动参考：用心爱学生；教育好难缠学生；给予学生母亲般的关爱；教会学生爱别人；别样的生日会；

最后、送给老师们的一个小故事

小猴子跳上来山里考察的车，出了大山，它心里乐开了花，终于有机会看一看那边的山，那边的树林。听族长说过，那边的山有更多的桃树，有更多的鲜花和蝴蝶，不过那里离村庄

太近，村民经常上山捕猎，很危险。小猴子听得乐滋滋的，口水都流了出来，全然不顾有多么危险。

车速越来越快，小猴子兴高采烈地手搭凉棚望着越来越近的邻山。那棵山顶的树越来越大了，隐约听见了远处的鸟鸣，山越来越绿，还有斑驳的粉红，那不是桃子吗？

山越来越近，路越来越难走，车速减了下来，小猴子瞅准机会，抓住一根树枝飞快地爬了上去。

从此，小猴子开始了全新的美好的生活。他，日出前，听着幽幽地鸟鸣醒来，静静地享受这一片宁静和清爽。等天稍微亮了，他就在树间穿梭，尽显美猴王的本事，上下翻飞。哇，这里的桃子果然好大，几乎捧不动了，那颜色鲜红诱人，尝起来又甜又翠，一个下肚已经撑着了。他打着饱嗝，爬上枝头晒太阳，小眯一会。太阳越来越热，似乎跟他开起了玩笑。现在还有树叶遮着，不一会儿太阳就烤着了他。小猴子不情愿地挪了挪身子，不一会儿太阳又来了，晒得他大汗直流。于是，小猴子无奈地又挪了挪，然后太阳又„„

太阳终于要落山了，洒下一片余晖，也没有中午的炙热了，跟小猴子讲和了。小猴子感受着温暖，看见一只彩蝶飞来。哇！好漂亮啊！五彩斑斓！小猴子赶紧扑了上去。可惜哦！这只机灵的小蝴蝶总是比他快一拍。小猴子心里哪里服输啊？于是以更快的速度扑出，结果小蝴蝶好像就是要戏弄他，以更快的速度躲闪。草地上两只小家伙开心地斗智斗勇。

太阳下山了，夜莺的叫声给白天画上了完美的句号，树林重新归于宁静。小猴子玩累了，爬到树上，听着昆虫的叫声进入了梦想。

新的一天又开始了„„小猴子渐渐觉得自己很孤单、很无聊，这真是自己追求的生活吗？果子再也不甜了，蝴蝶也不可爱了，鸟鸣也不再优雅了。

终于，他跳上了回家的车。众多猴子热烈欢迎了他的归来，想听他讲讲外面的生活。可是他迫不及待地找到了族长。

族长爷爷，为什么我到了那儿却没有想想的那样开心？

孩子，你做到了别人做不到的事，你已经很优秀了。山外有很多美好的东西，这是我们每个人的梦想。当你反抗我的话的时候，当你热切期望的时候，当你从远处眺望那座山的时候，当你怀揣梦想踏上征程的时候，你是多么开心多么幸福！可当你得到了想要的生活，却再也开心不起来。孩子，记住：幸福不是拥有，而是怀揣梦想不断追求。

小猴子似懂非懂。

这个小故事大家也能体会的出幸福不是拥有而是一个追求幸福的过程，愿我们老师们在追求的路上拥有阳关心态，不断改变自我的人生境界，快乐工作、健康人生！

第二篇：班主任管理经验

班主任班级组织建设实践

班级组织建设是一个班主任管理班级的核心工作和任务，一个合理、高效的班级管理机构，是实现一个班级长效发展的关键，一个班主任多大程度的开发和利用这个组织机构就能实现多大程度班级的发展。

我在班级组织建设中，把整个班级组织分为三个部分。第一部分是班级的灵魂—班主任，班主任是班级的最高机关，可以认为是班级的权力机关，主要负责制定班级发展规划以及具体的规章制度；第二部分是以班长为核心并领导的生活委员、纪律委员和学习委员，主要负责执行班主任布置的任务，统一管理班级日常事务；第三部分是以团支部书记为核心并领导的文艺委员、宣传委员、组织委员和体育委员，主要负责班级文化建设，为同学们营造良好的文化环境和开展各种学校、班级文化活动，以及执行团支部的决定。三部分的关系是：班长和团支部书记对班主任负责，受班主任监督。

为了保障班长和团支部能有效执行命令，开展工作，我在工作中，在每一小组中设立团支部组长、纪律组长、生活组长、语文组长、外语组长、数学组长、政治组长、历史组长、地理组长和理科组长，这些组长对班委中对应的班干负责，受班干监督。而班委成员在其所在的小组内又受各组长管理和监督。例如；每组的生活组长在本组安排班级卫生值日人员，谁扫地谁拖地谁擦黑板都由其安排，对每天检查卫生情况的生活委员负责，生活委员直接对班长或班主任负责，生活委员和班长在自己所在的小组中又会受到生活组长等其他组长的管理。

为了防止班干和组长渎职的现象出现，一方面，我印制了《高二（1）班班干履职纪律表》督促班干的工作；另一方面，作为班主任的我会经常检查核实班干的工作。

有了完整，严密的组织机构，才能保障班级工作快速、有效的展开，并收之以良好的效果。

第三篇：班主任管理经验材料

班主任管理经验材料: 以创新求发展的班级管理之路

班主任工作看似平凡，但却是一件十分严肃重要的工作，同时又是十分琐碎十分繁忙的工作。做好这项工作，需要花费很大的精力付出极大努力。我们四年级一四零班,各项表现可以说很不错，学校每个星期的行为规范评比，总是名列前茅。授课老师也反映，班上课堂纪律较好，作业能认真完成，成绩总体优异。听到这些话，我在感到安慰的同时，觉得只有更加努力工作，不断创新发展，才对得起家长对得起自己的良心。反思近年来的工作历程，我逐渐明确了以创新求发展班级管理之路。目前班级工作正处于从以往低年级的“努力创新”阶段向现在的“稳中发展”阶段转变的关键时期。低年级时，需要教师从头组织起一个班级，允许尝试各种新鲜的管理方式，花样百出，不断地创新，这符合低年级儿童好奇求新的心理特点，因此效果良好。到了高段，学生对学校的基本制度都已熟悉，对教师的教学方式也已了解，班级各项工作走入正规，这就要求我们在班级工作中逐渐求稳，稳定通过实践证明行之有效的做法，使班级“稳中发展”。成功没有秘诀，作为基础教育工作者，我不能允许自己失败。只有尊重教育科学的规律，扎扎实实地一步一步地向着成功的目标迈进。才能出色地做好班主任工作。以下是我在工作中的一些基本做法和原则：

一、公平、公正、公开的班级管理原则

一天早上，我来到教室，讲台桌上放着一张纸，里面写着：“老师你偏心，人家隔壁班已经把寒假作业发下来了，你为什么不发？”我看了暗自一笑。在物质精神生活日益发展的今天，连小孩子也受到了熏陶，民主平等意识不断加强。看来班级管理中也离不开这六个字“公平、公正、公开”，班主任真正做到了这点，才能赢得学生的信任和家长的支持，从而使班级工作得以顺利进行。

1、班干部的选拔和任用要做到公平、公正、公开。

群众的眼睛是雪亮的，同学之间的了解，往往比老师细致具体，所以条件成熟时，从班长到小组长的产生都宜采取竞选的办法，效果比较好。

2、对学生的评比和鉴定要做到公平、公正、公开。

比如班内有一个小组竞赛，由一位班干部按条例组织评比记分，一周公布小组得分情况，然后进行奖惩，这个过程就绝对要体现公平、公正、公开，否则不但没有好的效果，甚至会产生消极影响。

3、学校、班级重大活动的实施及突发事件的处理要做到公平、公正、公开。

比如演讲比赛、文艺表演，家长会等，我在组织活动、选定角色时都公开征求学生的意见或或干脆由学生自己商定。

总之，只要班主任始终以公平、公正、公开的原则处理班级事务，就能提高威信，使班级工作顺利开展。

二、充分发挥班干部的作用。

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法替代的，所以，在本学期的班级管理中，我特别重视培养班干部，认真选好领头雁。班干部上任后，要注意调查与观察，发现做得好的要及时给予肯定，有什么不足之处要马上指出，并主动提建议、给办法。我时常告诫他们，以身作则是关键，工作中要多一些耐心、细心，不要简单粗暴，只有这样才能赢得同学的信任，工作起来才会得心应手。在这些小干部的带领下，本学期班级整体工作呈现了积极向上的势头，不断在稳定中发展，为此，我感到十分欣慰。我相信，跨入高年级后，这些“火车头”会做得越来越好。

三、妥善处理纠纷

孩子年龄越大，事情越杂，纠纷会逐渐增多，教师解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对孩子们的幼稚和不懂事，我首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为只有学生倾吐了自己心中的委屈和不平，情绪才容易稳定，逐渐趋于理智，问题更易得到解决。如果用简单粗暴的态度对待，反会使事情更糟，更难解决。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力。教育他们凡事都要推己及人，换位思考，别光想自己。最后要切中要害，对症下药，点明事理。一定要让他们彼此明确各自有哪些不对的地方，列出１２３，使他们明白前进的方向，这是处理纠纷的关键，也是目的。

四、于细微处下功夫，进一步完善班级管理。

学生从上学到放学，一日的常规是否规范、文明，直接影响到良好班集体的形成及学生各方面行为习惯的正常发展。本学期，我特别注重从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创建和谐、整洁的班级氛围。学期初，我就带领学生布置好了 “班级风采展示”、“班级小明星”、“优秀作业展示”、“红领巾监督岗”、“花儿朵朵许愿墙”等栏目，营造了浓厚的班级文化氛围。我们班级的文化创新设计也被其他班级模仿，但我们始终处于领先地位！良好班风是一个班级取得良好学习成绩的保证。我们根据班里的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为班级之星，把他们的照片贴到光荣栏里。在我们的不懈努力下，常规管理做到了量化细化，学生的集体荣誉感加强了，大多数同学逐渐养成了良好的习惯和行为规范。

五、做好家校互访工作，赢得家长的信任与支持。

运用网络平台，建造班级博客“花儿朵朵”，随时和家长互通信息，交流思想，博得家长和相关各界的一致好评。近年来通过博客共收到家长各种建议达上百条，和学生交流思想百余次。许多家长由衷地赞叹，花儿朵朵博客是他们见过的内容最丰富最有成效的家校沟通平台。为了让学生家长更详细了解学生在校情况，我还坚持每周给家长发详细的情况通报，内容包括基本情况、本周及下周大事记、班级之星事迹介绍、个别提醒、给家长的话等。家长非常认可这样的交流方式，他们在留言中写道，“每周总结如此详细，我们做家长的很感动！真诚地向您说声谢谢。我们知道了子女在校的表现，以及要努力的方向，从而可以一起对子女形成教育合力，达到良好的教育目的。另外，从与家长的话中足见老师特别用心，对我们的触动很大。我在今后的工作中一定以你为榜样，促进学生全面发展。”针对很多家长在教育孩子方法上的困惑，我特意请来了有丰富教育经验的专家，在博客上开辟专栏为大家答疑解惑，家长们纷纷参与，很多家长表示收获匪浅，他们留言说: “看了专家的回贴,非常感动,非常感谢!我知道了该怎样引导孩子培养对阅读的兴趣。在今后的教育中将按专家的建议去办，尽量激发他的语文兴趣，同时让他体会到成功的喜悦，增强信心，更加主动地投入学习中去，争取更大的进步！”奋发、进取的班级文化，在以一种润物无声的方式影响着孩子。很多孩子和家长每周都要打开班级博客参与互动，对140班有了一种高度的归宿感，认同感和集体荣誉感。

六、加强班级的辅“困”工作，促进班级整体成绩的提高。

我们四年级人数为全校之最，由于合校并校，一部分学生离家较远，而且新转入学生的学习成绩差距也比较大。为了提高这些学生的成绩，除了严格完成学校布置的培优辅困工作外，在安排学生座位时我也尽可能照顾到这些同学，将一些学习成绩比较好，学习态度比较端正的同学安排在他们旁边，这样，他们在有学习困难的时候可以及时求助，其他同学好的学习态度也会给他们潜移默化的影响。

七、利用学校开展的大型活动，加强学生的集体荣誉感，形成“班级合力”。

本学期，我们学校开展了读书演讲、合唱等比赛活动，对每一项活动，我们班总是认真对待，积极准备，精心策划，全员参与。正是这种强大的凝聚力，使得我们出色地完成了各项活动。尤其是国庆的合唱演出，博得了一致喝彩。最近我班又在准备隆重的庆元旦迎新年文娱活动，这就为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，对提高学生和班级整体的素质有十分重要的作用。

总之班主任在管理班级时，不要企图设计一套强迫性的学习成长计划，而应营造一种增强学生自我超越的班级氛围，帮助学生建立个人愿望，充分发挥学生自己的主观能动性，并及时分析现实情况，分别对待，使每位同学都有前进的方向和自我超越的渴望，而这种渴望正是班级整体价值观形成、班级成员对班级目标认可、提高班级学习能力的动力和基础。

此外，促进学生主体性心理完善，实现学生自觉自律的个性也是班主任应该注重的问题。班主任要在带领全体同学自强不息、锐意进取、开拓创新的努力中形成有精神追求的班级特色，创造卓有成效的班级运行机制，实现班级的全面健康发展。

第四篇：班主任管理经验。

浅议班主任管理经验

班主任工作是一份十分繁琐的工作，同时也最易体会到温馨与感动，我把自己的班级管理大致划分为这么几个部分，不足之处，敬请指教。

一、重点培养班干部业务能力。

班干部作为班级管理者，不但应知自己管理的部分，还必须明白团结协作的重要性。如我班从早读到午自习、晚自习都会有轮值班干部，我尽量让他们从单纯的“积分员”转变为观察员、“评论员”可以进行简单的思想教育并纠正同学错误。同时也要注意自己的语气以及行为是否能为人接受。同时每天对班干部工作进行及时总结，做到当日事，当日毕。每月在班上评选“最让人信服、最有亲和力的班干部”。让全班同学来督促班干部“改变自己，影响他人”。只要班干部能完成的事情，我都会让他们去崭露头角，不断提高他们的威信，给予他们最大的支持。

二、言传身教，以自己的切实行动来影响他们。

前段时间的一个晚自习，同学们在大声读书，我一个人转悠到教师后面的工具间，发现工具间里“一片狼藉”，扫把、垃圾铲、拖把纠缠到一块儿了，我趁同学们放下书的间隙，走进工具间收拾起来，孩子们只听见工具间传来“叮叮咚咚”的声音，纷纷寻声而望，一眨眼功夫我就出来。然后我径直走向讲台，在黑板上写下“十秒”两个大字，告诉孩子们我只用了十秒的时间，十秒就可以展现出一个干净、整齐的工具间。十秒前和十秒后能呈现出截然不同的两种效果，十秒甚至连回座位掏溜溜球和卡片的时间都不到，却可以为全班的师生带来美的享受，何乐而不为呢。从第二天起，我发现班上的工具间便得整整齐齐的了，于是我就在想也许只有深入人心、深刻难忘的教育才是最适合孩子的教育，而身体力行正好能起到这样的作用。教师的行动往往比语言来得更有力！

三、言出必行，树立威信。

这点我至今也未真正做到，佛说人不可妄语，其实教师经常说“妄语”，以前的我也是于此，比如生气一个孩子实在调皮时，我会对他说把、、、、做多少遍。可事后太忙又疏于检查落实，乃至遗忘掉了，这件事情就这么不了了之了，对于我们来说可能没什么，但对于孩子来说却是为他们提供了一个错误的信息，这个老师只是吓唬我，于是起到了反作用。反思以后我就“言出必行”了，不背书的，下午我陪着背书；经常无故打人的，我陪他一起学习“金砺小学一日常规”；经常不完成作业的，下午我陪着他在教师做作业。一段时间下来，我发现打架的不爱打架了、不背书的早早来就教师就捧起了书本、不做作业的会利用闲暇时间做作业了。其实我们在大力推行“赏识教育”前更应该树立教师的威信。没有威信你怎么去赏识？也许他们对你的赏识会不屑一顾。

四、选择另一种与家长的共同方式。

在好长的一段时间里，我发现跟家长讲孩子的不足，家长们虽然表面上当着老师面批评孩子，实则又在孩子面前批评老师，这是我以前的学生告诉我的，我不断反思自己，转念一想也对，要是自己的孩子总被老师说这不行，那不行，我作为家长内心也不会舒服，于是我改变了与家长的沟通方式，每当这位孩子在哪方面取得一点细微的进步时我就会电话告知家长，并请求家长务必转告孩子，当孩子得知就因为这么一点小时，老师特意老电话给父母表扬自己时，心里就像喝了蜜一样甜，也必定会更主动的去学习和亲近老师，从而达到“亲其师，信其道的效果”。

以上几点经验，均不成熟，也都在考证之中，请各位同行老师们指点。

第五篇：班主任管理经验

班主任管理经验

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

1、加强与家长、班级学生以及学校教务处等部门的联系与沟通，及时做到家校联系，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现

平时经常与家长联系，共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。班里曾有一位男生，在刚进入初中，学习较为认真，成绩一直在进步，后来，该生的成绩有点下降，由于性格内向，平时很难把握其思想动态，我多次找这位学生谈话，了解到由于知识逐渐加深，就觉得读书实在太苦了，渐渐地产生对某些科目有厌恶之感，于是在课堂走神，睡觉，课余经常到网吧上网，导致了成绩的下降。我进行了多方面的家访，并找该生谈心，交流思想数次，用正确的人生观、幸福观开导他，鼓励他要追求上进，学会克服各种困难，尤其是学习上的困难，使他认识到读书的重要性，这样他把精力重新投入学习上，考试成绩较有进步。

2、每周班会及时反映班级出现的有关问题，了解学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。同时也把学校或年段值日老师记载的情况向学生反馈，对学生进行有针对性的教育。发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，对违纪学生的教育做到既严肃，又耐心、诚恳。保持良好的学习环境和教学秩序。

3、及时与任课教师沟通。在任课老师当中，他们是很有主见很有经验的。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解任课教师的一些想法、做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解班主任的处事态度，管理方式和方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

班主任除了主动找任课教师帮助解决问题，以达到互相了解，让任课教师参与的目的外，我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。虽然课任老师的工作相对班主任老师来说，可能要单纯些。不过教学中遇到的诸如：个别学生不遵守课堂纪律，平时不做作业，学习退步等问题，虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但作为班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。（班主任工作

www.teniu.cc）其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。但更重要的是，我们通过这些，与任课教师建立了信任，这无疑将极大地调动任课教师的积极性，从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。

4、加强对学生安全教育，时刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。

5、班主任要做到榜样作用。

一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，孩子们病了，主动问候，生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时要微笑，原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。