班主任培训学习心得侯丽红

第一篇：班主任培训学习心得侯丽红

2012班主任培训学习心得

为期一天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过专家介绍优秀班主任魏书生等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

第二篇：班主任教学工作白丽红[推荐]

教学工作心得体会

白丽红

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。作为一名班主任，首先要热爱自己的本职工作，要有吃苦耐劳的精神，要注重为人师表，讲求工作方法。因为在一个班级中，影响学生成长的老师主要是班主任，就班主任自身而言，就是要努力提高自己的专业化水平，真诚地关怀学生，切实地承担起教育责任，以人格影响人格，以智慧启迪智慧。

我所教的都是一、二年级，学生的年龄小，刚踏入校门不久，一切都要从头学起，作为一名低年级的班主任，就要付出更多的时间和精力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们身心得到全面健康的发展，逐步适应学校的学习生活。

在抓班级建设方面，我主要从这几方面入手： 1.抓起点，培养良好的习惯。

好的开头是成功的一半，而坚持到底才会成功。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”而低年级则是良好习惯养成的关键期。在工作实践中，我根据低年级学生心理和生理及年龄特点，在培养学生良好的习惯时，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据班级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。其三，注意良好习惯形成后的巩固，这是一项重要环节，学生对技能的形成会产生遗

忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺五角星等方式来巩固学生的良好习惯。

2.抓常规教育，常抓不懈。

在班级工作中，学生的思想品德教育尤为重要，因为只有提高学生的思想素质，培养良好的道德品质和行为习惯，树立良好的班风、学风，才能使学生向着全面健康的方向发展。在新生报到的家长会上，我把学校的要求和我多年从事低年级教育教学的经验告诉家长，取得了家长对我的信任与支持。开学后，我首先对小朋友进行了《大光路小学学生在校快乐一日常规细则》的宣讲，告诉学生进校、早自习、早操、上课、课间、眼保健操、爱护校园、中午就餐、离校等规则，并告诉他们为什么要这样做的道理，使他们明白了小学与幼儿园生活的不同，从心理上能调整适应。每天课间和放学后我都尽量去教室，和小朋友在一起，批改他们的作业，和他们谈心，督促值日生打扫卫生，这样又可以防止学生在教室里追跑，避免不安全的隐患。为了树立低年级学生正确的思想意识，我按照学校、大队部布置的各项工作的要求，结合每周的升旗仪式、晨会课、班队会，联系本班的实际，对学生进行思想教育，组织学生积极参加学校的各项活动，在活动中培养学生的集体荣誉感，提高他们各方面的能力。以常规教育为根本，注重培养学生良好的行为习惯，注重从一点一滴的小事抓起，常抓不懈。我还根据学生的年龄特点，开展一些评比活动，调动学生的积极性，班级的墙上贴着评比表，比一比谁的红星多，每天及时表扬各方面有进步的孩子，发给他们小红花、画五角星，激发他们好学上进，对犯错误的学生耐心说服教育，并协助任课教师做好学生的思想工作。

3.抓班委，抓后进生。

班主任要选择培养好班干部，发挥他们的模范带头作用，并协助老师做一些力所能及的事情，强化班级管理。每天从早晨的早自习到放学后的打扫卫生，设立多个岗位，根据各人的能力，让他们上岗工作，努力做到人人有事做，事事有人做，周五进行工作小结，根据各

人的表现，给予奖励。在班级中总有一些后进生，他们没有自信心，比较懒惰。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、表扬。课外积极辅导，多与家长联系，树立他们学习的信心。对后进生决不能放弃，要从最后一名学生抓起。

总之，班主任的工作千头万绪，责任重大，但只要我们坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围，用信心、耐心和爱心去教育帮助每位学生，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

第三篇：侯永红 优秀教师材料

只为心中那份爱

只为心中那份爱

——台头镇中心幼儿园教师侯永红事迹材料

她，娇小的身材，整齐而朴素的装束，时常沙哑的声音，略显疲惫而永远灿烂的笑容。说起幼儿教育，便有讲不完的故事，掩不住的兴奋。她，30年教龄，30年班主任，22年党龄，潍坊市教育局和人事局表彰的潍坊市先进托幼工作者，全市

只为心中那份爱

老师，我们最放心。摊上侯老师，是咱和孩子的福啊！”每年交接新班时，总有一些家长会问侯老师教哪个班。她们是多么期望孩子能分到侯老师的班啊！

为伊消得人憔悴

教育是事业,事业的意义在于奉献。她说，她是一个“认命”的人——认幼儿教育为生命的人，她是为幼儿教育而生的人。为了心爱的教育，她付出了太多太多。每一个日出日落，都记录着她每一个艰难而幸福的脚印。

那年幼儿园督导验收之际，几处园所人员紧缺，已怀孕8个月的她竟主动请缨发挥自己的特长，帮助人家画壁画。她就同几个老师迎风抵寒骑自行车到6里之外的幼儿园帮忙。体态臃肿的她行动极为不便，老师们怕她累着身子，更为她爬上撂起两层的桌子担心，劝她休息。可她连水都顾不上喝一口，一天下来腰酸腿痛，到了晚上小腿不断地抽筋，一夜醒来好几次，她

只为心中那份爱

她的眼里满是泪水：“我认命了„„坚持到什么时候再说吧！”其实，大家都理解她内心的苦——她就是离不开做了那么多年，也爱了那么多年的幼儿教育，她已经把幼儿教育爱到了骨子里、生命里、灵魂里。于是大家也不好再说什么了。

甘为她人作嫁衣

王瑞玲园长说，侯永红老师不但是工作上的老黄牛，更是业务上的领头雁。她在全镇、全园青年教师的培养和各项教研活动、幼儿教育教学活动中发挥着模范和骨干作用，做出了突出的贡献。

1989年，参加工作5年的她担任了镇幼儿教育辅导员。那时每个学期她都骑着自习车，到各园进行业务指导若干次。有时为了辅导青年教师上课或辅导排练节目，一周就跑若干趟。平日不管老教师还是新教师，只要业务上有问题，找到她，她毫不吝啬地帮助大家。对她而言，服务已经成了一种延续至今的习惯。在她的精心指导和感染下，许多青年教师迅速成长起来，成为台头镇幼儿教育的骨干。当年跟她一起钻研业务、如今都是幼儿园长的张淑丽老师、陈瑞玲老师、陈爱美老师，至今掩饰不住内心对侯永红“二姐”的感激。

业务骨干出身、以管理严格著称的园长说：“侯永红那是名副其实的辅导员，别人做到的她做到了，别人做不到的她也做到了。她是真正能钻研业务、培养老师的。”

去年组织全镇幼儿教师通研教材时。白天根本没有时间准备材料，她就接连几个晚上加班写完了幼儿各科的教学设计。

只为心中那份爱

装饰教室内的主题墙。因为路滑，客车不通，她竟领着四岁的儿子步行出发了。母子俩一步一滑，三步一跤，十几里路足足走了两个多小时。大家看到母子俩气喘吁吁，两腮冻得发红，全身泥水的样子，几位同事眼里都含满了泪水。可她笑着说：“没什么，孩子们来得少，正好可以借这个天儿把主题墙装饰好，省得耽搁孩子们上课。”

在道口幼儿园工作的短短三年内，她以出色的工作表现赢得了家长的好评。甚至，因为她的到来，有的打算送孩子去别处幼儿园的家长都把孩子留下来了。侯老师简直成了道口幼儿园的大明星。调离道口幼儿园那天，很多家长在大门口为她送行，有的家长紧紧地握着她的手，久久地不忍松开，道不尽心底的感激和留恋。因为她们知道，侯老师为她们道口村的孩子们付出了多少心血和热情！

标新领异二月花

侯永红老师一边实践，一边学习，一边思考、总结、创新。在许多幼儿教育活动中取得了优异的成绩，促进了自身及幼儿综合素质的发展。

2000年获山东省“乐百氏杯”幼儿基本操大赛二等奖；撰写的论文《听画说相结合，以绘画优化幼儿故事教学》、《一日活动是计算教育的有力阵地》、《幼儿利他行为的形成及培养》、《让幼儿在磨难中成长》分获山东教育社、省教科所奖励；创编的游戏《黑猫警长找孩子》获潍坊市一等奖；编排的舞蹈《爷爷奶奶迪斯科》、《秧歌情》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《网情》、《学妈妈》等分获寿光市汇演

第四篇：班主任培训学习心得

班主任培训学习心得2012年11月29日下午，我与本校其他1位老师有幸参加了昭苏县教育局组织的为期半天的班主任培训。本次培训先后聆听了来自昭苏县育英学校的一节《中学生上网的利与弊》主题班会课，昭苏县公安局网络安全队长韩慧的网络安全专题讲座以及江苏教育专家廖文初的《做一个幸福的班主任》知识讲座。虽然今天下着鹅毛大雪，天气非常寒冷，感觉很辛苦，但还是有所收获的。通过此次培训学习，学到了一些科学、优秀的管理方法，对班会课的开展有了深刻的认识，尤其是使我对班主任工作有了更深刻的认识，使我懂得如何做一个幸福的班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、充分认识到了班主任工作的重要性。

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”。

二、经受了一次思想的磨砺与升华。

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。在班级管理过程中，实行人人参与的民主管理方式，提倡互相监督，在制度面前人人平等，不能搞特殊化，作为班集体中的一员班主任，也不得例外。相反，在抓班集体的管理和建设过程中，班主任必须要以身作则，言传身教，时时处处以模范的行为去影响学生。班主任的模范行为，是对学生的一种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。

三、进一步明确了班主任今后的发展方向。

专家老师讲要做好班主任，首先是要上好班会课，告诉我们必须注意以下九点：

1、精心选题使班会课有魅力；

2、八方的合力使班会课有魅力；

3、知识的魅力使班会课有魅力；

4、合理的结构使班会课有魅力；

5、全员的努力使班会课有魅力；

6、认真组织教案使班会课有魅力；

7、创新的形式使班会课有魅力；

8、课后的反思能使班会课有魅力；

9、新课型研究使班会课有魅力。教育，要让学生感到快乐。首先老师要自寻欢乐，要有自信。把快乐和自信传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人。要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目复制和粘贴。我们要从实际出发积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色。感谢这次培训为我们提供了一个交流平台，让我们这些中小学班主任走到一起来。从这里学到最先进的班级管理方法，最具魅力的班会课堂

模式，给我们今后的工作以启迪。

四、努力形成融洽的师生关系。

通过学习，作为一名班主任必须对每一位学生不仅关心他们的学习，更关心他们在德、智、体等方面的发展，设身处地为他们着想。四年级学生正处于身心发展的重要时期，可塑性很强，发展潜力也很大，我满怀热情地关心爱护他们，善于发现他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的长处和优势。比如，在校开展各项比赛中，要以此为契机，鼓励学生积极参加，培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量，他们在各项比赛中均取得优异的成绩，偿到了成功的滋味，同时也增强了学习的自信心。在学习方面，善于调动学生积极思维的技巧，使学生的主体作用得到创造性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的灵活性，鼓励学生大胆思维，积极愉快学习，不要一切都依赖老师，把老师的话当圣旨；师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。

五、更加热爱学校这片成长的土地。

首先在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么培训活动，领导都会密切关注，积极支持我们的工作，时刻给我们加油鼓励，学校是我们成长发展的基础，是动力的源泉。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，既然我们选择了这份职业，我们就应该背负着责任，在这片土地上播种着、耕耘着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙。蓦然回首，我们会发现，我们能左右只有自己，用自己的思想来指导自己的行动，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自身的理论修养，在实践中不断完善自己，理论联系实际，一切从实际出发，实事求是，形成一个系统的工作方法，服务于学生，奉献于班级，力争创建一个完美的班级体。

班主任是班级学生的组织者、领导者、教育者、引领者、服务者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者。班主任的责任心、爱心和管理水平很大程度上决定一个班级孩子一生发展的思想道德基础，关系到全部孩子一生的发展和许多家庭的幸福与成就。所以我们选择了当班主任的老师，我们就应该无怨无悔、全无保留的爱我们所有的孩子。

总之，这次半天的学习收获颇多，感受深刻，我一定会把这些宝贵的经验运用到学校和班级管理中，为我们学校的发展贡献自己的一份力量。最后我想说：让我们随着专家的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！

刘娟2012、11、29、

第五篇：班主任培训学习心得

班主任培训学习心得

2013年3月23、24号，我有幸聆听了一线教育讲坛专家王全乐《班主任的魅力修炼技能》, 邢艳《守住平凡做幸福的教师》,李梦莉《让班主任的生活更加精彩》、刘正荣《班主任分析学生的技能》四名专家的精彩讲座，感觉受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解和认识。教授王全乐的班主任个人魅力的修炼，让我学会了课堂管理的技巧。积累了班级管理的妙招。

王全乐教授讲到班主任的“掌控力”从何而来？来自于魅力、制度、教育等，而班主任的魅力是提升管理者掌控力最高明和最厉害的因素。魅力是班主任幸福的源泉，它能换得学生对班主任的的关爱、崇拜与臣服，换得学生对班主任和班级主动的甘心情愿的付出。班主任的魅力能够焕发起自身强烈的工作热情。班主任的魅力是引发学生努力学习的强大动力。班主任的魅力能够使学生对班主任的教诲深信不疑。结合王教授的观点我认为班主任要具有个人魅力要修炼以下几个方面：

一、品端仪美，语言文明

班主任的穿着打扮，是其个人魅力的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生传递着对人生真、善、美的认识与追求，对生活的热爱与信心。鲁迅先生的老师藤野先生，虽然是个心地善良、治学严谨的好教师，却因为经常衣冠不整而倍受本国学生嘲笑，从而影响了教育的效果。衣着打扮潜在的教育功能对教师魅力的作用，由此可见一斑。

语言作为交流的工具，亦特殊的教育作用。文明礼貌、亲切温柔的用语适时、适当使用，会让学生感觉到班主任的善解人意、亲切友好。

二、以身作则、品端行正

“高山仰止，景行行止”。实践证明，班主任能否得到学生的拥戴，首先决定于其“德”行。纵观那些治班有方、成绩显著的班主任，无一不是具有良好的道德品质和高尚的人格魅力。班主任要以身作则，率先垂范，言行一致。在工作中要坚持原则，秉公办事，赏罚分明；能深入实际，密切联系学生，多为学生办好事、实事；能认真开展批评与自我批评，做到随时坚持真理，修正错误等。在工作实践即社会生活中要遵守普通人的道德规范，千万不能以“恶小”而为之。这是班主任建立威信之大忌，一旦“东窗事发”，其威信将迅即扫地。

《论语》中所述：“子帅以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，班主任良好的道德品质是学生服从管理、教育收效的根本保证。

三、博学多才、耐心宽容

如果说班主任的品德是决定班主任个人魅力的根本性因素，那么班主任的“才”可以影响个人魅力的大小。

现代社会、现代教育的急剧变革更是向教师提出了新的挑战。在教学与管理实践中，我们常看到那些知识渊博、多才多艺的老师、班主任最受学生欢迎。如讲课洒脱，文笔生辉，写得一手好字，弹得一首好曲，能与学生共同参加文体活动。这些都能引起学生强烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起美好的形象和威信，由对老师的敬佩之情转为自觉服从老师的教导。就如王教授所说的班主任的魅力能换得学生对班主任的关爱、崇拜与臣服。

此外，班主任应具备的主要能力有：驾驭全班的能力、善于分析综合的决策能力、知人善任的组织能力、创新开拓能力、协调能力、应变能力、表达能力等。一个才疏学浅，缺乏应有能力和知识的班主任，是很难在学生心目中具有魅力的。

当代教育名师李希贵讲：教育其实很简单，一份耐心加一份宽容。班主任会因宽容而更有魅力。班主任的宽容心源于自信，源于对学生善意的理解，源于对学生所犯错误的正确归因。班主任一定要坚信，自己的学生是善良的，对自己是没有恶意的，同时也是顽皮的。因为他们顽皮，所以才给你玩点小把戏；因为他们天真，所以童言无忌。

通过这次培训，为我们提供了一个学习的平台，让我们学到了优秀班主任的管理经验个性独特风格。在今后的教育教学工作中，我会取人之长。要教育好学生，做好新时期的班主任，让我们在快乐中工作，在热爱中生活。