建设和谐班级从点滴小事做起（定稿）

第一篇：建设和谐班级从点滴小事做起（定稿）

建设和谐班级从点滴小事做起

庞海燕

班主任老师与学生朝夕相处，要想管理好一个班集体，建设和谐班级，要从点点滴滴的小事做起，建立良好的师生关系，才能科学、民主地管理班级。我在与学生相处的时候，有过感动、幸福，也有过生气、彷徨。小学生活泼、淘气、往往自制力差一些，我们就得时刻把教育的话语放在嘴边，有时似乎效果也不尽人意，该怎样读懂孩子们呢？思索着，我总结出以下几点体会：

一、以身作则，说话算话。

班主任是学生的一面镜子，也是一本无字的教科书，在学生身上总会折射出班主任的影子。俗话说“见啥学啥，看样学样”、“身教重于言教”，说得都是这个道理。在学生眼中，班主任是学生做人的榜样，是学生成长的航标，是学生精神的支柱。我们平时也要做到最起码的说话算话，学生们对老师的一言一行都牢记在心，你忘记了自己说过的话，承诺过的事，或许你会是不经意的，但完全有可能打消学生学习的积极性，等他也忘记做作业的时候，你还有教育的说服力吧？所以说，做班主任，要时刻以身作则，说话算话。

二、评价学生，不以偏概全。

期末评班级“三好学生”里，我让学生们自己先自评，说说自己一学期来的表现如何，然后互相评一评，同学们不仅说出了××同学你爱劳动，学习好，还告知其他同学，你哪一方面以后应加强等。这让我想起了我在平时评价学生时，往往只告诉他你应该怎样，你要怎

样等等，这种以偏概全地评价学生是不公平的，尤其是以分数论高低的评选条件与新课程改革理念是相悖的。而现实工作中，我们又常常要以单独的学习优良来评价学生，挫伤学生的自信心。所以，在日常的班级管理中，大事小事都与学生商量着办，民主地管理，灵活的评价，往往才能收到良好的效果，师生关系自然也就融洽多了。

三、学会欣赏，懂得尊重。

表扬是对学生内在潜力的唤醒，是激发学生自信的催化剂。班主任少一点挖苦，多一点表扬，让学生每天绽开阳光般的笑脸，让学生自信的动力永远加足马力。做个会欣赏的教师，你就可以从学生大胆的想象中听出创造，可以从激烈的争论中悟出执着，可以从双眼的光芒中体会到学生对你的信任。班内的郑安良同学淘气、厌学，同学们烦他，也怕他；老师们觉得，现在的学生说不得、碰不得。可就让他这样放任自流，我作为班主任良心上过不去，他的确是个“问题生”，常常摆出一副“我就这样了”的姿态，对学习丝毫不感兴趣，反而对玩很在心思。每天和他相处，我知道他也喜欢老师的表扬和鼓励，他有时也很乐于助人，他笑起来也是一个天真可爱的孩子„„多欣赏他的闪光点，从另一个角度去教育他，打开他与人往的渠道，他的聪明会让你感到这是一个非常可爱的学生。同样，他也会尊重你，喜欢你，建立彼此的信任。但他需要多一些关心，如果某时你忽略了他，他也会回到原来的样子，甚至拒绝与你交流。所以我认为应学会欣赏这样的学生，懂得尊重他们，慢慢建立情感，他们会创造属于自己的天地。很多时候，我们都会对班上那些顽固不化的“问题生”搅得心烦意乱，要学会宽容他们的确是件不容易的事，这就是班主任工作的作用，试着把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，试着去理解他们，换一种心情去接受他们；采用他们能够接受的方式去教育他们，就常常能得到较满意的结果。同时，对学生也产生了良好的情感期待。

四、运用激励，调动积极性。

在班级建设中，学生的主动发展，主要是通过集体活动来表现的。教师对学生的美好情感的培养是审美功能的体现。我在日常工作中，时时注意以口头语言和体态语言来激励学生。例如学生们及时完成了某一项工作时，我会不惜语言来称赞他们一番，真诚而坦率的赞美，有仅使学生精神振奋，做起事来也更认真，变得友好、愿意合作。当学生说出自己的感觉时，教师以亲切期待的目光注视他，面含微笑，轻轻点头，以示鼓励；微微摇头，暗示他纠正错误，这些做法有时比言教的效果更好，学生也容易接受认同。

五、明事理，让学生自我反思。

学生是生活中的人，在成长的过程中，他们的生活经验很丰富，在学校里偶尔的犯错误，多数是由于他们的自制力稍差。给他们时间，稍加指点，经过自我反思，学生会明辨是非的。一次，班内几个淘气的学生违反校规校纪，到校内一些果树上摘果子，青涩的果子还未成熟，再说这也是危险的事，想狠狠地批评他们屡教不改，看到几个淘气的面孔，忍了忍气。活动课上，我和全班同学做游戏，老师提议爬高比赛，不知情的同学们很兴奋。我带他们来到了那些果树下，建议同学们爬树，几个孩子似乎已经明白了老师的用意，在一番讨论过后，他们认为应保护树木，不应随意破坏公物。接着我们又现场分析了环境，他们觉得比较危险，没用我生气发火，学生们明白了事理，受到了教育。

班主任工作事无大小，我们也可以不可“唠唠叨叨”，掌握教育技巧，我们一样可以和孩子们共欢乐、同进步！

第二篇：从小事做起,从点滴做起（模版）

从小事做起，从点滴做起

------经验交流材料

张同焕2014年3月24日

开学已经五周时间，通过第一次月考检验了孩子们开学以来的学习情况，说心里话，孩子们掌握的不够好，一些基础知识还是有部分孩子掌握不住，多数孩子们比上期知道学了，个别孩子还是静不下心来学习，为了能使孩子们有更大的提高，我从以下几方面做：

一、引导孩子们多说

数学题并不是只会笔算就完成任务了，更重要的是培养孩子们的口头表述能力和逻辑思维能力。在课堂上我会挑选优、中、差不同层次的孩子分析题意，中等生和差生口头表达能力比较差，我会先让说，然后挑中、差生重复，一编、两遍、三遍，直到差生也能表达为止，慢慢的，孩子们敢发言了，能分析和讲解处理问题的方法了，坚持做下去，相信每个孩子们都会有提高的。

二、采用多种评价方式

组长负责制：每天的家庭作业要及时上交给组长，组长检查每一位小组成员的作业质量及完成情况，及时记录反馈给课代表。组长对于未完成作业的涂一个黑棋，如果被图一个黑棋，将会罚写一篇数学日记；凡是作业完成较好的，可涂一个红旗，累积涂5个红旗，可换一个贴画，累积5个贴画的可获得一个笑脸标志。督促孩子们认真完成作业。

每天中午利用5-10分钟时间做一页口算速算题，我看表，要求

孩子们在限定的时间内完成，紧接着挑嗓门大的孩子给大家对答案，其余孩子用不同颜色的笔批改，并将做错的或不懂得做上标记，对完答案后，单独问我。遇到孩子说错的，让其他孩子讲解算法，易错的、能简便运算的，让孩子们自己找出简便算法，大家共同交流。

单元测试：每学完一个单元，进行一次测试，分析成绩后制定相应的奖惩措施，对于提高5分以内的涂一个红旗，提高5-10分的涂两个红旗，并将相应的奖品，提高10-20分的涂三个红旗，并且有大奖，抽出一定时间组织全班孩子举行颁奖仪式，给孩子们鼓劲，提高孩子们的学习积极性。

课堂活页：虽然资料比较多，但是我认为每学完一课时内容，必须有及时的反馈练习，我和同课头老师精心挑选习题，每次题少而精，一张卷纸可以分4次练，让孩子们学完新知后，来一个巩固，这样效果会更好。

三、让孩子们动起来

根据孩子们的学习成绩，按优、中、差搭配，将孩子们分开小组，每组4人，制定小组长，如果课堂上需要小组合作，就按这样的数学学习小组进行，让孩子们体验知识的获得过程，以优带差，在小组内给每个成员展示的机会。

课堂上，让孩子们多走上讲台，体验当小老师，让孩子讲解题思路，一次不行两次，慢慢的孩子们就不怕了。

四、多走到孩子们中间去

下课了不要急着走，找不同层次的孩子谈心，询问孩子们学会了

多少，还有哪些知识没有听懂，搜集孩子们没有听懂的问题，在下一节课中加以解决，把问题消化在平时，做到日日清，周周清。既减轻了孩子们的负担，也减轻了老师们的负担。

我认为老师们从小事做起，从点滴做起，只要肯用心，只要肯多想办法，都会让孩子们有提高的，办法总比困难多，相信自己一定能行！

第三篇：关爱,从点滴小事做起!

关爱，从点滴小事做起！

悦来中心小学每月一事主题系列活动三月份活动方案

【活动导言】

又是一年三月时，和煦的春风吹拂走冬的寒冷，温暖的阳光铺洒出春的生机，复苏的万物孕育着绿色的希望。“蜂蝶成群来翩舞，百鸟结队来唱歌”，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，一幅又一幅迷人的春之画已徐徐然向我们铺展。让我们带着绿色的情怀，携着诗意的心情，一起融入这绿色流淌、生机盎然的春之画卷！【活动目的】

1.扎实有效地开发、实施以“关爱——公益”为主题的阅读课程，把儿童的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染，激发学生热爱自然、热爱生活、关爱他人的感情，知道关爱自然，就是关爱人类自己；在感受关爱和付出关爱中健康成长。

2.打通各学科之间的壁垒，整合3月份的几个重要节日和纪念日，充分利用这些课程资源的“相似块”，开展综合性的教育活动。通过以种一棵树，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社区捡一次垃圾等）等形式，让师生有公益的意识，从而培养学生敬畏自然、敬畏生命的生态环保意识，培养学生从小立志做保护大自然、保护地球家园的真正行动者；同时在于提高学生的参加公益性活动的意识，以活动促行为，体验自己的行为给周围的人们带来的快乐，品尝参加公益活动的幸福感。【活动口号】

付出点滴关爱，收获满满幸福！【活动时间】

2014.3.1～2014.3.31 【活动准备】

1．利用学校“悦悦”广播台和周一升旗仪式，向全体学生发起各类倡议：向雷锋叔叔学习、向妈妈表达一份爱、种下一颗种子·收获一片绿荫、3·15消费者权益活动等。（少先队大队部）

2．请各年级根据学生年龄特点选择、增减活动，并把方案详细化。（具体要求：各年级根据学校总方案，自行设计制定适合于本年级开展的每月一事主题活动方案，要求不要照搬学校方案，要在学校方案的基础上，体现年级个性，可以在学校总方案的基础上进行增删，并于3月10日前发至海教在线。）（三月份责任人）【活动过程】

一、主题阅读

1．各班结合学生的年龄特点认真选择合适的主题阅读内容，开展晨诵午读。本月节日较多，要有与学雷锋、三八妇女节、植树节等相关节日的主题晨诵。

第四篇：作文-和谐,从小事做起

和谐，从小事做起

在我们这物资极度繁荣的时代，总有一些我们不愿意看到的事情发生，成为我们生活进行曲中的不和谐音符。

我每天上学的路上，经常能看到一个十五六岁的人在路边乞讨。他穿着灰白的丧服，一双因磨损而破旧不堪的橡胶鞋，额头上蒙着一层厚厚的灰，凸起的脸颊十分肮脏，跪在马路上，显出一副楚楚可怜的样子。他旁边摆着一个水瓶，前面放着一块牌子，上面写着他的不幸身世：“亲爱的叔叔、阿姨们……”读之，言之凿凿，似乎确有其事，过路的行人都心生怜悯，纷纷施舍给他钱，他也点头哈腰，一一磕头言谢。

也许他是真的有困难，需要人们伸出援手来帮助他；也许他是好逸恶劳，只想依靠别人的施舍来过着安逸的生活；也许他是被坏人威逼利诱，不得不做这种自己也不想干的事情。如果他真的有困难，那么他应该像洪战辉那样，自力更生，在困难中奋斗，那他就会处处受到人们的尊敬，而不是遭到人们的怀疑。如果他是好逸恶劳，那么他就会受到人们的唾弃。人只有通过劳动，才能受到人们的尊重。孔子说过“君子不以利害义，则耻辱安从生哉！”。是啊！只有通过自己的努力，才能成就人生的事业，才能过上富裕的生活。如果他是被坏人威逼利诱，那么他应该加强法律意识和自我保护的意识，更应该学会向他求助，因为只有会自爱的人，才会爱他人，才会成为有用的人。

让我们知荣识耻吧，从我们身边的每一件小事做起，关爱他人，回报社会，让每一个人、每一件事都成为我们生活进行曲的和谐音符。

第五篇：共建文明城从点滴小事做起[范文]

共建文明城从点滴小事做起

文明是什么，城市文明，在某种意义是社会公众对某个城市的印象，是一个城市的文化资产。一个城市的文明体现了城市的品牌，是一个城市区别于其他城市的地方，反映了一个城市的独特性和价值观。

宝应，历史悠久，人文汇萃，苏中大地上一颗冉冉升起的明珠。走进历史的长河，一代又一代的宝应人，用智慧、热情、行动，甚至鲜血和生命，为实现家乡经济繁荣、社会和谐创造了无数的辉煌与成就。

翻开历史新的一页，跨入21世纪的宝应人民，在县委县政府的带领下，紧紧围绕“赶超发展、争先进位”的发展战略，大力弘扬新时期宝应精神，团结一心，奋发图强，为建设一个更加民主、更加富强、更加文明、更加和谐的美好家园不断刷新着新的“宝应日历”。作为一名宝应人，我为家乡的发展和崛起感到无比的光荣和自豪，也深感自己的责任与义务。可曾意识到，当我们在尽情享受家乡变化带给欢乐惬意的同时，也在承受着城市中一些不和谐的音符。在洁净的街道上，面对突然飘来的一片纸屑，一个塑料带，有多少人会主动的把它拣起来。当您在为孩子讲着爱护环境，遵守交通规则的时候，自己是否也在躬身力行。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。如果对随地吐痰，随手摘花，随口脏话习以为常，对乱扔、乱倒、乱贴、乱挂当成小事一桩，不值得一提，那么、长期以往，原本清洁卫生的街道将会垃圾成堆，蚊蝇成群。试想一下，在如此脏、乱、差的环境中，您还会选择在这座城市里工作生活吗？那些投资者和创业者还会选择这里投资创业吗？

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以至江海。平凡中见伟大，小荣日积月累，可成就大荣，养成大人格。文明其实离我们很近很近，有时只需要一种手势，一句真言，一个微笑。花香蝶自来，当我们在公交车上主动为老人、为宾客让座时，无形之中提升了客人对这座城市的美好印象，在内心深处自发涌现出对这座城市的难舍难分之情。

沿着先人的足迹，乘着改革的春风，在推进宝应经济快速腾飞、实现跨越式发展的进程中，作为城市的一员，作为城市的主人，我们每一位宝应人都应该积极行动起来，在平时工作生活中，时时检点自己的细小行为，明辨是非，区别善恶，分清美丑，努力从身边事、平凡事、眼前事做起，从文明行路、文明行车等点滴小事中培养良好的道德品质与行为习惯，而不能“因小失大”。如果自己做到了，自己就是一个文明的人，如果大家做到了，就会形成一个文明的群体，如果整个城市做到了，那就是一个文明的城市。只有家乡的城市品位提高了，才可以吸引和聚集越来越多的人才来家乡投资、创业和生活，才能进一步加快实现家乡“赶超发展、争先进位”的建设步伐。

我爱生我养我的这片热土，我爱我美丽的家乡，让我们携起手来，用心去关注宝应的变化，用爱去传播文明的理念，共同为建设一个文明和谐的美好家园而努力奋斗。

文明的生活环境，大家都喜欢。我们走在路上，希望路边整洁。希望小区里面那些养狗的居民不要影响周围人的生活，希望路边的石榴树绿意葱茏，缀满让人喜爱的石榴。但这样的环境是靠生活中的每一个人，在日常生活中时时处处注意自己的言行得来的。文明，并不遥远，也并不空洞，它时时处处存在于日常生活中。如果我们大家在日常生活中，都能从身边的点滴小事做起，一个文明的社会环境就会形成。大家去精心地自觉维护文明生活的同时，也会无时无处不在享受着别人讲文明给自己带来的生活便利。

我们播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小

事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。

文明是什么？也许谁也说不清文明的具体含义。文明也许就是一片废纸与垃圾桶之间的距离。文明的人不一定是学识渊博的人。它可以存在于平凡得不能再平凡的人心中。

我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？是否不仅吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要它的国民有良好的思想道德素质。而我们每一个中学生都是祖国的未来，我们的素质就是国家的素质，我们的文明就是国家的文明，只有一个文明的民族才会受到尊重，只有一个文明的国家才能兴旺。俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在同学面前、古寨人民面前、在和平人民面前、在河源人民面前、在广东人民面前、在中国人面前、乃至在世界人民面前折射出你的文明程度。我们要从我做起，从身边做起，做一个文明的中学生。

围绕全市中心工作，从服务于经济建设的大局出发，围绕向海发展的主题、全面转型的主线、建设滨海新盘锦和提高生态文明水平的新要求，以创建文明城市为核心，创建文明城市，需要从我做起。我们希望看到一个文明的城市，但是一个城市的群体文明是由千千万万个“我”汇聚而成的。没有从“我”做起的个人文明，就没有一个城市的整体文明。相信自己，我们每个市民都是创建文明城市最基础、最重要的力量，都是一粒文明的种子。我们折射文明的一言一行、一举一动都将焕发更广泛更强大的文明的力量，将时时刻刻影响着这座城市。从自己做起，从身边做起，从现在做起，不断提高自身文明素质，增强文明意识，培养文明习惯，讲文明话，办文明事，做文明人，我们必将顺利实现创建省级文明城市的工作目标，迎来一个更加美丽、更加文明、更加和谐的新抚顺!文明，一个不陌生的字眼，却处处象征着我门的道德、品质。遥望千古，文明无处不在。从繁华的大街到寂静窄小的小巷。从灯红酒绿的城市到偏僻贫穷的村庄。

我们都曾看到过这样一条公益广告：文明也许是一米的距离，文明也许是一张纸的厚度„„看了这样的广告，会使人们感觉到文明近在咫尺，文明就在小事之中，只要我们从身边的小事做起，就能筑起社会文明的大厦。

随手捡起的易拉罐，那是文明；轻声对老师的一声问候，那是文明；每天衣服干净整洁，那是文明；文明就在我们的生活里，在那点点滴滴中，从我做起，向文明迈进。还记得，中国历史中的中国享有“礼仪之邦”的美称，但现在似乎已经离我们越来越远，取而代之的是韩国，日本等。是这快节奏的生活是人忘却了礼仪，忘却了文明？还是无尽的物质享受冲击了几千年来的来的文明秩序？激进的现代意识正随之膨胀，恬静的古典气息已无处寻觅。也许，人类文明就应该不断变化，但我透过人类的外表去触摸他的心灵的时候，不免有些悲凉。无疑，人们应该相信文明是十分重要的。曾记得，小时候的我们十分调皮，经常把吃完的香蕉皮随地乱扔。脑海中依然记得同学摔倒的画面，这看似一件小事，在母亲看来确是一件大事。她告诉我，如同把香蕉皮扔在马路上，甚至会造成车祸。她的话是我全身震悚，文明为了你，为了我，为了他。当你践踏草坪时，你是否想到一棵小草的生命随你脚落下的一刹那而离去，也许它还没来得及好好欣赏这个世界呢！人们，觉醒吧！每个人都是这个社会的一员，不要让外国的警告语写有中国的文字了！让文明之花再次在我们身边开放，从自我做起，你会更爱这个世界的！

一个人的一些不文明的举止，可能没有法律的约束，也可能连道德的约束都没有，但久而久之，可能就会养成恶习了。比如，随手丢垃圾一事，虽然你在路边丢一两张纸片没给社会造成什么影响，但如果养成了习惯，就可能会有“高空抛物”的那一天了。“高空抛物”伤人、死人的事件不是时有发生吗？一个人的举止文明是他文明素养的重要组成部分，文明无小事！一个连举止都不文明的人，怎么可能在人生中成就大事业呢？

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

再高的山都是由细土堆积而成的，再大的河流是由细流汇聚而成的，再大的事情都必须从小事做起，而一个细节的忽略往往可以铸成人生大错，可以造成事业的巅峰之危，一个细节的讲究，又或许可以让一个企业起死回生，可以在一次谈判中力挽狂澜。

从细节视角关注我们的城市建设，在积极争创文明城市，努力构建和谐城市的今天，关注细节在提高社会文明素养，推进文明城市建设中又起到了什么样的作用呢？7月5日，吴江图书馆《垂虹讲坛》特别邀请到吴江市委宣传部长何斌华讲述《细节决定成败——从点滴做起提高社会文明素养》。

讲座中，何部长用生动的例子，为我们讲述了社会文明素养的提高不仅表现在幼儿园、小学生的过马路中；也体现在大学生的日常行为规范中；表现在外国游客对中国人的评价中；还体现在老人是否老有所养、老有所依以及生活中一句话、一个举手投足等日常琐事，日常细节中，不经意间细节决定了成败。所以提高社会文明素养，需要我们每个市民从今天做起，从点滴做起，从每个细节做起。何部长希望，在积极争创文明城市的过程中，不管从言语表情到举止行为，从公共场所到街巷里弄，每个细节之处都能成为展示我们吴江市民形象的窗口，让文明演绎我们吴江最美的风景线。

垃圾桶本来是垃圾的“归宿”，但是就是因为人们懒得弯一下腰而给美丽的城市画上丑的一笔；宽敞的道路的交通本来可以很顺畅，但是却因为人们的贪而给交通带来的障碍；道路本来可以很整洁，却因为你的懒而给他带来污染（把垃圾直接扔到地上）。于是脏、乱、差成了人们自己对自己创建的城市的“美誉”。

仔细想一下，我们不难发现，其实这些不文明的现象都是生活中的点滴小事。但是却因为我们对这些点滴小事的疏忽，我们的城市涌现了一大堆不良的想象。所以，我们要学着改变自己一些坏的生活习惯以及生活方式，改变“事不关己，高高挂起”的事，要有主人翁的意识，当城市的主人，当创卫的先锋。还要知道“千里之堤，是与足下”这个道理，要从小事做起，从我做起，从身边的小事做起。学会带动身边的人，让全民参与到创卫的活动当中去，为创造美丽文明的城市做贡献，为我们美好幸福的生活努力。

江河虽大，却少不了每条小溪的细流；天空虽广，却少不了云朵的点缀；美丽，从点滴中诞生，我们一定要注重身边的小事，为创卫献出自己的一份力量，让我们拥有一个更加美丽、更家文明、更加和谐的家。

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”