课前三分钟,语文大舞台

第一篇：课前三分钟,语文大舞台

课前三分钟语文大舞台

——高中语文课前三分钟活动设计

浙江省临安市昌化中学汪常春

[内容摘要]语文课前三分钟活动是根据高中不同年级的实际情况，以千字短文欣赏、学生自主演讲、基础知识积累、古诗文朗读等形式作为切入点和突破口，为高中语文教学创设一种学生比较喜欢的活动方式，从而激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，实现以学生长远发展、能力培养为主的教学目标的课堂教学模式。

[关键词] 课前三分钟千字短文欣赏自主演讲基础知识积累古诗文朗读

一、课前三分钟活动设计背景

目前，我们的语文教学处于这样一个比较尴尬的境地：不少学生知道语文是重要的，但就是重视不起来。针对这种情况，有老师就形象地把语文比作是封建社会中地主老爷家的大老婆，地位是有的，但却不受宠爱。除了学生不够重视之外，不少学校领导和班主任对语文学科的特殊性认识不足，研究不够，随意占用语文早读时间和学生课外的语文阅读时间。面对这种不利的局面，很多语文教师就有了这样的感慨：“前世杀了人，今生教语文。再世若为人，决不教语文。”我们的抱怨是很有道理的，但是再有道理光抱怨是解决不了任何问题的。我们在抱怨之后还得静下心来反思自己的日常教学，积极创设条件来激发学生学习语文的兴趣，提高我们课堂的实效性，切实提高学生的语文素养。

语文素养的培养是一个漫长的过程，需要不断地进行积累。目前高中学生的现状是课外的大量时间已经被数理化等占领，留给语文学习的时间就少之又少了。这样的现状就迫使我们语文教师必须另辟蹊径，在现有的条件下，努力实践，寻找摸索，用一种学生喜欢的活动方式贯穿其中，进行正确的设计、引导、组织、训练、提高，既要有针对高考的实用性，又能充分体现素质教育的精神。这种活动方式需要有一个很好的切入点，具有相当广泛的可操作性，也应具有很大的开拓性潜力，具有充分的展示性，并从这种实践中总结出一些规律性的东西，提高到一种理论高度，而后用这一理论来指导自己的进一步的实践活动。

我根据高中各年级的实际情况，有针对性地进行了课前三分钟活动的设计。高一年级的活动是千字左右的短文欣赏，高二年级的活动是课前三分钟演讲，高三年级则把语文知识积累和古诗文积累等作为活动的核心内容。

二、高一年级课前三分钟设计

在每年的语文高考中，现代文的得分率一直不是很高，学生在写作文的时候总觉得没什么东西好写，这很大程度上反映了现在的学生阅读水平整体不高。这种现象的出现原因是多方面的。我所在的学校，学生大都来自农村，家庭成员的文化水平都不是很高，因此家庭方面的文学熏陶较少。另外现在的学生普遍存在着课业繁重的现象，在完成各科作业之后就没有多少时间了，因此课外自主阅读的人已经变得越来越少了。还有一方面就是随着现代科技的不断进步，电视、电脑等又占去了学生仅剩的一点课外时间。在这种情况下，我们语文老师必须积极 1

地去引导学生来阅读。这不仅是我们的义务和责任，更是我们没有退路的选择。没有课外阅读的语文是没有生命力的语文，没有课外阅读的学生要想提高语文成绩是没有多少可能的。在这种情况下，实行课前的千字短文欣赏是解决目前这种困境的一个比较有效的方法。

（一）课前三分钟的千字短文欣赏的指导思想

1．培养学生的课外阅读兴趣。兴趣是学习当中最好的老师，有了兴趣我们的教学就能事半功倍了。而进行课前三分钟的短文欣赏，正是培养学生自主阅读兴趣的一种有效途径。通过一篇篇时文美文的熏陶，能够唤醒学生沉睡已久的阅读兴趣；通过一篇篇时文美文的欣赏，让学生关注我们的生活、热爱我们生活、创造我们生活，去掉了生活的乏味、平淡和枯燥。我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。

2．用朗读的方式来提升学生的语文素养。朗读是一种目视其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理的综合阅读活动。它是从字、词、句、段到全篇，从文字到语音语义，从表层意思到深层含义、潜在情味的全面感知，使人在反复朗读中潜心涵泳、认知文字、感受声律、体会词语、疏通文脉、捕捉作品艺术形象，明悟作品的思想感情，领略作品的韵味意境，体会作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处的活动。因此，一个学生如果学会朗读，乐于朗读，这对他的语文学习是很有帮助的。

3．培养学生的动手动口能力，提高学生整体素养。选择文章并在课堂上用朗读的方式推荐给同学的过程，这就锻炼了学生的阅读、思考、甄选、朗读、评价等各方面的能力。阅读可以让学生开阔视野，逐渐发现自己生活的社会中丰富多彩的人和事；思考能让学生锻炼思维品质，提升思维层次，提高对社会人生的关注和分析水平；而朗读和评价则又锻炼了一个学生准确清晰地进行表达的能力，为以后进入社会与人交往打好基础。这一系列让学生动起来的活动，也正体现了以学生为中心，全面培养学生能力的素质教育理念。

（二）课前三分钟千字短文欣赏的具体方法

1．班级同学按学号轮流在每节语文课前三分钟在讲台朗读自己在课外精选的千字短文。内容可以自由选择，没有任何限制，只要是自己喜欢的。文章的形式鼓励多样性，可以是诗歌、精品散文、幽默小故事、新闻评论等，或者也可以是自己写的随笔。

2．负责文章朗读的同学要在读完之后给其他同学一个推荐这篇文章的理由，也可以对文章进行简短的分析评价。

3．由朗读短文同学学号的下一位同学发表自己的听后感受。发言的同学可以对文章的内容进行分析，也可以对文中内容相关联的人或事物进行分析，还可以就同学朗读的效果进行评价。总之，形式可以多样化，要不拘一格。当然没有轮到发言的同学如果有什么自己的想法要表达，也可以发表自己的意见或与前面已经发言的同学进行辩论，形成了一种热烈的气氛。教师也可以在适当的时候进行点评，不过更多的应该以学生的发言为主。

4．课后由小组长给这次朗读的同学根据内容和朗读表现进行打分，然后汇总到语文课代表处。

5．根据语文课外表的记录，每个月评选出当月“朗读之星”，给以表扬并奖励（可以是几张白纸，不在乎有多少，在乎的只是这份激励）。

（三）课前三分钟千字短文欣赏的注意点

1．合理安排，监督到位。老师应在方案实施前有明确的计划并向学生公布，尽可能避免各种意外情况的发生。一个班级中难免有些对语文不感兴趣，平时学习不大自觉的学生，他们很可能会对这项活动不重视甚至抵触，等到他朗读的时候往往就敷衍了事。如果这种情况在课堂中发生，那就为时已晚了，没有多少补救的措施了，这一次的短文欣赏也就将没有多少实效了。而且这样的情况一旦发生一两次，对其他同学也会产生一些不良的影响，也会影响到他们的积极性了，要知道这种事情是很容易相互传染的。长此以往，当初美好的愿望就只会变为一个外表漂亮的肥皂泡了。因此，我们要对学生的准备情况进行监督，不可以让朗读流于形式，浪费大家宝贵的课堂时间。具体做法是在每个周末要求下一周要轮到的同学把材料上交给语文老师，以便监督、把关和指导。

2．要有原则，也要变通。我们应严格落实事先制定好的规则，因为课堂时间有限，我们不能随意挥霍我们宝贵的课堂时间。因此对于每个学生的朗读和评价方面要控制好时间，不可耽误我们的正常教学。但在一些特殊情况下也应灵活机动，不可被事先的计划限制住。比如在不少学生对所朗读的文章有自己的不同的看法时，我们可以适当延长评论的时间，让想说的同学都一吐为快，为他们的思维碰撞搭建好平台。要知道学生能独立思考，学生之间能够碰撞出思维的火花，那可是一件多么美妙的事情啊！

（四）课前三分钟千字短文欣赏的实践效果

1．可以改善课堂教学气氛。经过这些年的实践表明，学生对于这个活动的积极性是比较高的，大多数同学都能积极主动地参与到这个活动中来。有了同学们的广泛参与，课前的这三分钟热身，往往能为接下去的课堂学习创设一个比较好的学习氛围。

2．这个活动的训练是全方位的，在活跃课堂气氛的同时也使得学生的听、说、读、写都能得到锻炼和提高。既能促进学生自觉自主地进行课外阅读，又能使语文课的空间大大的扩展，为我们课内的教学作一个有益的补充。

3．开阔视野，扩大知识面。每个学生的个性都是不一样的，所以选择文章的角度也是不一样的。众多内容风格迥异的文章通过这种形式就传达到了每一位同学，让每一位同学从中扩大知识面。而同学富有个性的点评也能让同学们的思维在这一瞬间得到碰撞，得到启发，从而拓展思维领域，提高思维品质。

总之这种以课本作为平台，积极向外拓展、延伸的形式，能引导学生关注生活，扩大视野，激发对语文学习的兴趣，是值得我们积极为之实践的。

三、高二年级课前三分钟设计

学生进入高二年级，经过文理分班，使得大多数同学彼此之间还不是比较缺乏了解。这个变化对于任课教师来说也是有影响的，如何更快地了解学生，这是对接下去的正常教学是很关键的。在这种情况下，老师与同学之间的相互了解，同学与同学之间的相互了解就显得格外的重要了。为了比较好的解决这个问题，我们可以在高一年级已经实行过美文朗读欣赏的基础上，进一步提升学生的动手和动口能力，积极实施课前三分钟演讲了。所谓语文课前三分钟演讲，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生演讲的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，为走向社会打基础。

（一）课前三分钟演讲的指导思想

1．建立生本原则。我们的教学中有过教师主宰一切，学生被动接受的“满堂灌”。这种教学模式因其效率低，容易让学生产生厌学情绪等而走到了穷途末路。新课程的实施彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。三分钟演讲这种形式恰恰体现了这种教育思想，充分体现了学生的主体地位，让老师与学生有了共同参与的机会，在平等的氛围中进入语文学习的乐园。

2．寓教于乐。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，但学习者对学习内容的态度或感觉也是一个不容忽视的方面。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题，在语文教学出现危机的今天，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探索一番。三分钟演讲正是寓教于乐的一个好的形式。

3．小演讲，大收获。教学不能只做表面文章，看似热闹的课堂未必能让学生收获到什么。三分钟演讲在热闹的同时更能让同学收获到不少东西。学生为演讲查资料，找论据，写稿子，忙个不停，这就说明了语文“三分钟演讲”能让学生动手动脑，能让学生增长知识；在演讲的过程中更是能锻炼一个的口才和心理素质，为以后走上社会打好良好的交际能力；在台下听的同学也能在听讲的过程中，收获到不同的思想，感受到不同的风格，还能增进对演讲同学的了解。

（二）课前三分钟演讲的操作方法

1．三分钟演讲以学生的学号为序进行。这样的安排既可以保证让每一位学生都有锻炼的机会，也能把不同程度的学生交叉开来，避免“审美疲劳”。

2．学生提前准备，语文上课即可开始。在刚开始演讲的时候，学生各方面的能力还不是很强的情况下，让学生提前准备有利于演讲能进行下去，不至于出现冷场甚至演讲进行不下去，从而既影响了学生的积极性，又耽误了正常的语文课教学。

3．分层对待，学生可以带上稿件，但鼓励脱稿。学生能力参差不齐，脱稿演讲对能力较强的同学来说不是什么问题，但对于平时胆小而又从没上台过的同学来说就有一定的困难了。因此要差别对待，允许学生第一次上台可带稿子，但第二次就必须脱稿了。

4．教师要进行当堂点评，以鼓励肯定为主。教师的点评很重要，这既是提高学生演讲水平的需要，也是对学生的一种肯定和鼓励。在点评的过程中，要以正面的鼓励为主，切不可打击学生的积极性。

（三）课前三分钟演讲的注意点

1．课前演讲的目标要明确。课前演讲活动的内容和形式可以海阔天空，不拘一格，但目标一定要明确，即以《语文课程标准》为依据,以训练学生的听、说、读、写能力为目标，以丰富的语文知识，广阔的社会背景和学生的所见、所闻、所思为素材，面向全体，发展个性。这就培养了同学思辨能力，口头表达能力，思维创新能力等，也就是在学生中开展“每堂三分钟演讲”的目的所在了。

2．要循序渐进，由浅入深。“课前三分钟演讲”，分几轮进行，从易到难，这符合学生认知事物循序渐进的规律。学习是个由易到难的过程，学生的课前演讲也就必然要求由简单到复杂，不能操之过急。我们要在层次较低的基础上提高，然后向高层次努力。如果一开始演讲就对学生提出过高的要求，操之过急的话，就可能会使他们产生畏难和抵触情绪，反而欲速则不达。

3．课前演讲贵在持之以恒。培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文素养，是需要一个潜移默化的长期的艰苦过程，不可能一蹴而就的。因此我们不能指望一两轮的演讲就让学生提高不少水平，这是不现实的，我们只有通过长期的训练才能有见效。另外每隔一段时间就对演讲的内容与形式提出新的要求，从而使学生保持演讲的积极性。

（四）课前三分钟演讲的实践效果

课前三分钟演讲在高二一年的时间里大约有可以进行四到五轮，每位学生一年当中轮到四到五次演讲，这不会对学生产生很大的负担。每个学生通过四五次的演讲，将不同程度地提高自己的演讲能力。很多同学都有自己的切身的体会，确确实实是提高了自己在公开场合的说话能力。不少人在第一次演讲的时候是事先背下去的，但到第二次第三次时就不再那么紧张了，可以比较有条不紊地表达自己的想法了。如果让每个学生都能感受到自己就是小演说家，这样的演讲就使他们会更有成就感。通过高二一年的实践，我认为这样一种成就感对于学生本身来说也是很重要的，语文学习的本身就需要一种精神的感召，而让他们拥有这样一种成就感，将有助于自主地学习语文。

四、高三年级课前三分钟设计

在学生进入高三的学习时，这个时候我们的课前三分钟目标就应该向高考的考点集中了。对于不少学生来说，语文考试中的基础知识部分的字音字形成语等一直是一个老大难的问题。这些知识点在历年的高考中，每年的得分率都不是很理想的。因此这块内容是我们不可忽视的。另外古诗文阅读，由于时代不同的原因，也是学生在高考中的一大难点，得分率也是不高的。这其中一个很重要的原因是这些知识点分散而繁多，学生觉得很难下手，在较短的时间内集中记忆效果又不明显，自己在课外发散记忆，又容易三天打鱼两天晒网，最后不了了之。现代文的阅读，对于学生来说也是一个老大难的问题，总是拿不到令人比较满意的分数。针对这种情况，我们可以有组织、有条理地进行高三语文知识积累活动，把这些知识点分散到平时的教学过程中，这样既避免了短时集中记忆的不足，又避免了自行安排的随意性，真正让学生较好地掌握这些内容了。

（一）课前三分钟积累的指导思想

1．积累是语文学习的基石。《语文课程标准》强调要重视学生的语文积累，这也是当前语文教学期待落实的目标。学语文，靠平时积累，这是语文教师对学生强调得最多的学习方法之一。特别是基础知识等内容，我们没有什么特别好的学习方法，只有通过平时的积累才能解决这个难题。

2．统一进行，简单高效。高三学生的学习时间是相当宝贵的，如果让学生课外自行积累，一方面有些学生未必自觉，另一方面有些学生未必有单独进行积累的能力，那么会使积累的实效大打折扣。而通过全班统一进行这种方式，就比较好的解决了这个问题。

（二）课前三分钟积累的具体做法

1．资料由老师统一提供。根据高三的复习进度，我们将这个积累过程分为这样几个阶段：①在复习语言文字运用时，以积累常见易错的字音、字形、成语为主。这个工作应以备课组为单位，每位老师负责一部分内容，这样既能减轻老师负担，也能提高资料的有效性和针对性。②在古诗文阅读的复习中，以课内古诗文朗读为主，在这当中还可以补充一些经典的古诗词（篇幅适合高考形式的）。③在复习现代文阅读的过程中，我们以近三年全国各省市的高考现代文材料为朗读材料。

2．统筹安排，有序进行。字音、字形、成语的积累，每天由课代表在语文上课前抄写到黑板上，数量一般字音字形各十个、成语五个，其他同学则抄写在专用的本子上。古诗文的朗读，我们把必修一至必修五的古诗文以及《论语选读》中要求的篇目按照一定的次序和内容的多少进行分类，然后把分类结果交给课代表，让他在每节语文课前带领全体学生齐声朗读。现代文的朗读，将复习用书《三维设计》上已有的各省市高考现代文篇目挑出，然后统一补充其它所缺的篇目。朗读的过程也是由课代表在每一节课前布置，由他带领大家齐声朗读。

3．见缝插针，适当点拨。教师要针对不同的内容，适时进行点拨，使学生形成发散思维。比如，在积累字音的时候，对于“咸”字，由它进行形近发散：咸→减、缄、碱、碱、感、缄、喊、械等；积累成语的时候对于一些有关联的成语可以作一些重点讲解；古诗文及现代文朗读的时候，对于文章的要点适当回顾或设置一两个小问题等。

4．检测的形式要多样。我们绝对不能想当然地认为这样有条不紊的进行就可以万事大吉了，我们还应该进行一些后续工作。比如在基础知识积累的过程中，检查是必不可少的，不仅要检查摘抄的怎样，还要检查掌握的怎样。摘抄的本子，每周上交一次，以便老师统一检查。在检查摘抄本之后的下一节课，老师可以花三到五分钟利用多媒体投影的形式检测一下，检测的内容为这一周来摘抄的内容，题目不必多，一般十个字词即可。除了这种常规的检查方式之外，我们还可以灵活多样，尽可能激发学生的主观能动性，要让学生在学习的同时还觉得有点乐趣。比如在一定的时间，我们可以进行个人竞赛等，即在摘抄的过程中，进行分组进行基础知识PK活动，这样既可以激发学生的学习热情，把枯燥的积累过程变得生动有趣，又督促了学生自觉记忆，达到尽可能多的掌握语文基础知识的目标。

（三）课前三分钟积累的实践效果

1．将纷繁复杂的知识点有序归类，适合学生掌握。语文的基础知识是非常多的，学生虽然经过了这么多年的学习，但掌握的情况还是不大尽如人意的。这其中一个原因是知识点多，在自我积累时缺乏恒心，常常半途而废。而我们课前三分钟积累的形式恰恰是解决了这个问题，不仅将知识系统化，让学生能较有条理地进行积累，还能在班级集体积累的氛围中，让那些平时比较懒惰的学生也能将积累进行到底。

2．为语文课进行课前热身。每节课前3分钟左右的时间集体积累，是语文课前的“热身运动”。比如在朗读的这个环节中，课文中的古诗文都是名篇，是很有韵律的，读起来琅琅上口，大声的朗读可以让学生集中精力，更快进入语文学习状态。

3．积累的知识点与复习进度同步，提高复习效率。我们在安排这些积累内

容的时候是参考了整个高三复习计划的，尽可能将两者相互结合起来。这样做的好处是显而易见的，比如在复习文言文的时候，通过朗读课内的文言文，积累课内的知识要点，这就为古诗文的阅读和《论语选读》的复习打下扎实的课内基础，还将名篇名句的默写顺便解决了。而高考现代文的朗读则能为学生进一步提升现代文的语感和感悟能力打下较好的基础。

五、结束语

高中三年的课前三分钟是大有可为的，通过这些活动可以调节学生的心理环境，尽快地进入学习状态；可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情；可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力，发展学生各方面的素质。因此我们语文教师必须高度的重视和认真地开展好此项活动。只要我们精耕细作，这片不大的沃土上一定会结出令我们意想不到的果实的。

[参考文献]赵润会 《在新课程语文课前三分钟做大文章》

王贵平《语文课前三分钟演讲的原则及方法》

第二篇：语文课前三分钟

即墨市德馨小学2013——2014学第二学期

六年级课题实验——课前三分钟

1.演讲稿——《绝不轻言放弃》

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

作为即将迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭遇过挫折。比赛后的几家欢乐几家愁，就是最好的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。

林肯先生，24岁经商失败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。可面对这么多挫折，林肯并没有放弃，而是坚持不懈地努力。最终，他成为了美国历史上最伟大的总统。

桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦•凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮丽的人生，赢得了世人的尊重。

如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如在每次发言中自信展示自己，比如在生活中进行富有挑战性的活动。倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义？上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。

同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。

谢谢大家！

2.演讲稿——《让自信散发光芒》

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

花儿无法选择自己的美丽，却尽情地开放；鸟儿无法选择自己的翅膀，却尽情

地翱翔；我们无法改变自己的过去，然而我们永远不能向命运说放弃，与理想说再见。天生我材必有用，只要相信自己是金子总会发光，你一定会拥有风雨后的阳光。

当邰丽华七彩的世界被无声笼罩，当她再也无法用声音去感知世界的美妙，去聆听父母的关爱，去传递内心的情感，哪里有人会想到她会有丑小鸭变白天鹅的一天，哪里想到她能在爱琴海迈向世界，舞动中国的丰采。是什么支撑她从生命的谷底到达艺术的巅峰？是什么引领她从一个生命的弱者成长为一个生命的强者？是她对于自己的信心！她明白，只要自己肯坚持，就不会沉沦，就不会失败，就终会有成功的那一天。无数个日夜，她在汗水中度过，在歧视中走过，在疼痛中熬过。最终，她终于见到了风雨后的彩虹，终于让自己的微笑自信地在人生舞台上绽放。

当刘翔以12秒91的速度在雅典赛场上见证中国体育的腾飞，当他在领奖台上纵身一跃，当他含着泪水说“谁说亚洲人不能拿到短跑冠军”时，一个年轻人的自信不经意间张显无遗，我不禁为刘翔的胜利而欢呼，更为他的自信而感动。论资质，刘翔并非出类拔萃；凭智慧，刘翔并非聪明绝顶。然而正是他的自信，时时刻刻加速着他的成长，积蓄着他的力量。“心有多大，舞台就有多大。”刘翔像一匹骏马尽情地飞奔，让中国人几世的愿望在奥运赛场上实现。这一刻，让我们看到了中国新一代美丽绽放的自信。

自信不意味着自傲，自大，自信是一种积淀，是一种由内而发的气质，是一种“长风破浪会有时”的勇气。行走于人生旅途，也许我们会彷徨，但请永远别自卑。脸上常挂微笑，我相信，我们的自信定会绽放夺目的光芒。

谢谢！

3.演讲稿——《让感恩馨香四溢》

各位老师、各位同学：

大家好！

在我们求学的路两旁布满了鲜花绿草。早晨，我欣喜地踏着一路芳香来到学校，香气弥漫，四处飘摇，我陶醉其中。其实在人生之路上，感恩也正是这种芳香，它因为你的欣喜和陶醉而馨香四溢。

刘备三顾诸葛亮于草庐之中，亮终出师，那是他对刘家的感恩。

龚自珍离京，留得“落红不是无情物，化作春泥更护花”名句，那是落花对泥土的感恩。

“谁言寸草心，报得三春晖”，那是孟郊对老母亲的感恩。

乌鸦反哺，羔羊跪乳，这些不都是在提醒着我们去感恩吗？

父母劳累的身影回到家中，我们奉上一杯热茶，送上一句关心，带上一份祝愿，那是我们的感恩。感恩无需惊天动地的誓言，满载她的，是我们生活当中那些微小的动作。当我们在欣赏着流行音乐时，我们是否听见父母埋在心中关于望子成龙，望女成凤的声音？当我们在网吧中沉迷忘返时，我们是否感觉到那“滴答”的敲键的声音宛若父母炎炎烈日汗水的滴落？当我们在小卖部前驻足留连时，我们是否想到口袋中的钱凝结着父母的血与泪？

每每听见这样的话——“我长大了一定要好好养育父母”、“我将来一定要让父母过上好日子”„„静下心来想想，为什么要等到以后呢？我们现在是没有经济实力，可我们现在能给他们精神上的安慰，可以为父母洗次脚，为父母捶次背，为父母刷次碗„„诸如此类都是我们力所能及的，我们为什么不能以此来作为一份小小的感恩呢？

家中有父母，学校有老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，或许是对老师最好的写照了。她用知识滋润着我们干涸的心田，她用人生阅历为我们送上一碗心灵鸡汤。“三尺讲台迎冬夏，一腔热血写春秋”。老师就像无声的细雨，滋润着我们，我们难道不应该感恩于她吗？

同样，我们也要感谢自然。是她让小草教会了我们顽强，是她让腊梅教会了我们斗争。丝丝惬意，是她在春日对我们的奖赏；习习凉风，是她在夏日给我们的礼品；累累硕果，是她在秋日对我们的回报；漫漫白雪，是她在冬日给我们的惊喜。她教诲着我们，为我们送上这人生的真谛，感恩于此，有为过乎？

感恩，远不是寥寥数笔能道尽的，她融入在我们的生活中，或是那微微一笑，或是那一阵掌声，都是感恩的表现。让我们携起手来，共同让感恩的馨香万里飘扬吧！

谢谢大家！

4.演讲稿——《做自己的伯乐》

各位同学：

大家好！

小草看到苍松的伟岸，便立志发奋图强，可经历千辛万苦，还是一株普通的小草；蜩与学鸠看到扶摇直上的大鹏，便极希望自己也能鹏程万里，于是冬练三九，夏练三伏，可临终也没有“若垂天之云”的双翼，更没有“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的辉煌。

它们付出努力了，却没有实现自己的目标。为什么呢？因为它们没有认清自己，没有把握好自己应该努力的方向。

一个人若想得到成功女神的垂青，努力、奋斗虽必不可少，但认清自己的实力，把握好自己奋斗的方向显得犹为重要。

正是认清了自己在文学方面的缺陷，班超毅然投笔从戎，使自己不仅在军事方面取得较高的成就，而且也保卫了大汉江山的稳定与繁荣。杨振宁坦然面对自己的失败，认真分析原因，正确地评估自己的能力，最终，他卸下了“实验物理”的专业抱负，改修“理论物理学”，在理论方面，他驾轻就熟，一日千里，最终摘下“诺贝尔奖”的桂冠。

认清了自己的方向，努力才是通向成功的捷径，奋斗才会有结果，很难想象潘长江能够在NBA的赛场上抢篮板、抢断、扣篮„„也很难想象姚明穿着时尚的服装，站在舞台上将欢声笑语送进千家万户。

如果不能成为自己的伯乐，不能认清自己，努力方向与实际南辕北辙，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——没有一点壮观的波澜，再多的付出也不会得到回报。现实中，我们每个人不一定都要轰轰烈烈，流芳百世，每一个人的事业不一定都要惊天动地，垂名千古，只有适合自己的，才是最好的。

做自己的伯乐，发现自身的闪光点，认清自己奋斗的方向，把握自己，经过坚持不懈地奋斗，经过挫折的暴风雨，才会出现鸥翔鱼游的天水一色。

同学们，只有认请你的方向，走出失败的荆棘地，前面才是铺满鲜花的康庄大道。

谢谢大家！

5.演讲稿——《磨难也是一种财富》

同学们：大家好！

在高考中有位考生写过这样一段话：我曾经埋怨过，脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活力，直到我发觉霍金转动的轮椅，嵌出深深的历史痕迹；我曾咒骂过，脸边黝黑的胎记，映不出美丽的脸庞，直到我看见全身黝黑的黑人，露出甜甜的美丽微笑„„

也许你曾抱怨过上帝是捉弄人的，他对你吝啬幸福，却让痛苦折磨着你，日日夜夜，疲惫不堪，换来的只是滚烫的泪珠。但苦尽甘来后，当你揭开那沉重的幕纱，你会看清，上帝是公平的，磨难也是一种财富。

曾经有人做了一个试验。他点清了一座山林中的红羊后，把山中的狼全部捕捉起来，让红羊没有敌人。照理说，红羊应该是悠闲自得、快乐地生活了，但事与愿违，红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原来一支整齐的队伍变为一盘散沙。经过搏斗的红羊一只只疲惫不堪，过去那种矫健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过，而且，红羊的数量也在逐渐减少。是什么原因呢?因为人们捕获了狼，红羊没有了给它们造成生命威胁的动物，而自相残杀直至消亡，失去了危机，同时也失去了生机。可见，在生态环境中，没有磨难就不会有生态平衡的系统。

张海迪胸部以下失去知觉，但这些困难反而使她有了更为远大的目标，学习掌握了德语、日语、英语。她为什么能取得常人都不容易取得的成就呢?因为她在承受巨大挫折的同时，也将挫折化为了动力，让挫折成为自己的奴隶，再一次战胜了磨难。

人生如一块璞玉，这是上帝赐予你最大的财富，这块璞玉中有着酸甜苦辣，也许痛苦过后便是幸福，这是上帝给予你最大的机遇。只有自己努力来雕琢这块璞玉，才能使它成为完美无瑕的艺术品。

同学们，当你遇到挫折、困难时，不妨想想，上帝是公平的，有时磨难也是一种财富。

谢谢大家！

第三篇：语文课前三分钟

鼎盛双语幼儿园全园家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持，并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者与合作者，在幼儿的发展中起着不可替代的重要作用。在这里我真诚地希望通过家园的共同努力把我们的孩子培育好。在此我代表师鼎盛双语幼儿园的全体教职员工衷心的感谢你们长期以来对我们的关心与支持。四年来在大家的共同努力下,我园获得“四川省示范化幼儿园”接下来我就将幼儿园本学期的重点工作和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望能够达成共识。

一、幼儿园的基本情况：

我们幼儿园始建于2010年,是一所社会民办幼儿园。幼儿园拥

有管理团队、专业化、年轻化的保教队伍。我们也在努力创设适合幼儿发展的宽松环境。我们非常注重教师素质的提高,定期派教师外出学习、培训,并通过读书、教研、礼仪培训、英语培训、月考核、学期考核等方式来督促教师水平的提高。通过一系列的规章制度在安全、卫生、责任心、爱心等方面对教师进行强化要求、检测,大大提高教师的总体素质。所有老师均做到持证上岗,并身体健康,具有良好的精神风貌。

二、幼儿园的课程设置

说到课程设置，我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观。我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，但仍存在一些误区，如有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不刻意去追求孩子学多少知识，更看重的是孩子是否越学越爱学，判断这种知识教育是否成功的基本标准，是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同：西方国家的家长去接孩子的时候问什么 ？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子学会举一反而三。幼儿园的教育以培养幼儿形成良好的生活习惯、学习习惯和品行习惯为重点。幼儿教育是基础教育，学习的内容多是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法、游戏活动让幼儿对一些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活习惯、学习习惯、品行习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。我们将紧紧追随孩子的生活和经验，将天地万物作为孩子的课堂，在开放的时空中真正地顺应孩子的天性，引导孩子自主地获得生活、自然和社会的知识及经验。本着这样的教育理念，幼儿园要求老师在充分了解儿童身心发展特点的同时，精心备课，开展系列的或主题形式的知识教学和形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成，弱化知识点的追求”。

下面我给大家介绍一下我们的课程设置。我们使用的是幼儿园渗透式领域课程, 课程主题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标之外,我们还开设了早期阅读、礼仪、和舞蹈、美术、音乐、英语等特长班,我们一直严格按照课程表上课。教学计划每周都张贴在家长园地，各班幼儿每周的所学内容都贴在二楼宣传栏，这个家长已经有所了解。同时，我们幼儿园为了确保幼儿的各项潜能开发，在三楼重新设立了娃娃家、演艺大厅、图书室、美工坊等区角。融入教学和生活中来，使教学生活化、游戏化、活动化，从而促进幼儿身心全面发展，为幼儿为孩子的健康成长提供了广阔的空间，也丰富孩子们的课堂环境。提高幼儿的学习兴趣。我园本学期还非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养，比如：良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。

三、创设良好的家庭环境

家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育是一种一对一的个别教育，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系，所以家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。家长既要注重身教对孩子的影响，同时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题我们要非常重视,积极地了解孩子的特点,分析其原因,寻找对策。如果长期面临这样的问题,我们就应该从家庭教育找原因。因为教育孩子最重要的是要有一个良好的家庭环境。美化的家庭环境能使孩子的心情愉快,而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁，父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩子。我们每一个人都不可能是完人,但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展。一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子,这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它家庭环境成长的孩子。还有,父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习,让孩子感受浓浓的亲情,激发对学习与探索的兴趣。孩子心目中理想的母亲应该永远镇定,永远和善,永远富有爱心地对孩子,永远知道管教孩子的恰当方法,永远愿意花时间陪孩子共同成长,永远对孩子抱有信心,永远愿意与孩子一道讨论问题。当然父亲的作用也不能忽视,孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智，父亲对男孩子的影响尤为重要。所以孩子的健康成长,家庭教育是第一位的，谁都不能推托责任。曾经有过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问他认识字吗？他说有的认识，有的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。因此在入小学前，家长也应重视培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。

四、幼儿在园的安全问题：

大家知道，家长在给幼儿园送来一个孩子的同时还送来了一份沉甸甸的责任。孩子生活在幼儿园，我们有责任保证孩子的人身安全。但由于孩子生性活泼好动，肌体发育还不健全，平衡能力差，在日常生活和体育活动中，磕磕碰碰的事情难免发生，对于这样的事情希望家长有一定的心理准备并予以理解。如果我们的老师怕磕磕碰碰，不敢组织孩子们进行各种活动，使孩子们的运动减少了，反而对孩子的身体没好处，岂不得不偿失？至于孩子们在相互接触中出现的抠挠现象，也希望家长正确对待。由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有的事故难以预料性，所以中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《学生伤害事故处理办法》（含幼儿园在内）。《学生伤害事故处理办法》第三十八条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：

① 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。② 安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。

③ 幼儿园向幼儿提供的食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。对于出现的事故，希望家长认真分析，区别对待。我们保证不出责任性的事故。有的事故如果幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。最后请家长们重视对孩子进行安全教育，提高自我保护的能力。

三、注重家园联系

我们非常注重家园联系,通过成立家委会，家长会、亲子活动、调查问卷等方式增进家长对幼儿园、教师及孩子的理解,探讨育儿经验。我们还设立了家长信息箱，家长的反馈信息由园长亲自查看，并及时给您解答,欢迎您的积极参与。我们还设立了每月一次的家长开放日,请家长及时对我们工作中存在的问题给与提示与指导。正是大家的监督与指导,才保证了我园各项工作的安全进行,在此允许我再次说声谢谢。

五、理解、支持老师的工作

幼儿教师是一项最辛苦、责任最大、职业要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过挑选、考试、审查才最后录用的,各个德才兼备。他们阳光、可爱、充满激情，他们将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。每年九月份新招收的孩子们入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬。即使这样，老师们也没有怨言，仍然耐心细致地哄着他们，用妈妈般的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家。有时候看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们,是他们,我可爱的姐妹们无怨无悔的爱着孩子,但是家长你们不知有多少次孩子受伤，老师怕被我们责备，而自己默默地流泪，她们晚上加班加点的备课就是为了第二天能给孩子传递知识，让孩子学得更好。她们用自己的真心、真诚的去呵护每一个幼儿。在此希望各位家长能给予老师们理解与支持,当老师真的很不容易,特别是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。在这里我代表鼎盛双语幼儿园所有老师对你们说声“谢谢了”!

六、搞好家园共育

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展。其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这就是我们老师、家长最大的心愿。

最后就家长接送幼儿入园、离园给大家提几点建议，真诚的希望得到家长的帮助、支持和配合:（1）请各位家长一定按幼儿园规定时间准时接送孩子：上午8：00入园；下午5：00离园；

（2）严格执行幼儿接送卡接送制度，必须由家长亲自接送幼儿，如您的孩子有事或有病，请打电话亲自向孩子所在班教师请假。

（3）无论送孩子，还是接孩子，请不要在园里猛跑（怕孩子不小心摔伤身体），不要在过道和楼梯内乱跑，否则会影响幼儿园正常的工作秩序。

各位家长：让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成长进步离不开你们与我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力！

下面的时间全体家长一起体验一下我们幼儿平时的早操，早操结束后到各班教室教师将同您进行面对面的交流,希望您能提出宝贵的建议。

最后让我再一次感谢您对我们工作的关心与支持。谢谢大家！

第四篇：语文课前三分钟演讲稿

我演讲的题目是?珍惜自己?。

一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长，像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思？院长笑而不答，却交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是‘真卖’，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于小男孩怎么都不卖，竟被传扬为?稀世珍宝?。

一块不起眼的石头，由于特殊的珍惜而提升了它的价值，竟被视为?稀世珍宝?。有时候，我们也就是这块石头。

也许，在我们中间，也许你的父母长年在外，没有时间照顾自己；也许你是家徒四壁，无所依靠，孤苦伶仃；也许你也曾经因为自己是一个农村来的孩子而感到自卑和不安„„但是，这一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否树立百倍的信心，付出千倍的努力来改变这一切。不论个人的情况如何，你都应当庆幸：你是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟你一模一样了！你有自己的同学，有自己的老师，还有自己的朋友，许多人在关心着你，注视着你，爱护着你，珍惜自己，他们都是你前进的力量。是的，生活当中，也许我们每个人就是一块石头，但只要看重自己，学会珍惜自己，生命就有了意义、有了价值。珍惜自己，这世上只有一个自己；珍惜自己，你将在珍惜中体会到快乐。学会珍惜，你会发现，生活中有很多美好的东西真是让人留恋。

也许你没有过人的才智，也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请珍惜自己，勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩！

也许人生的路途艰难险阻，布满荆棘，但请昂首挺胸，继续走下去。篇二：语文课前3分钟演讲内容及要求

语文课前3分钟演讲内容及要求

新的《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径。她如随风入夜的春雨，在语文课堂上润物无声。为此，我们在实际教学中采用了如下的方法，层递式开展课堂演讲：

第一步：选读美文

因为学生的底子薄弱，如果一下子就进入真正的演讲状态，这个活动就有可能被扼杀在萌芽状态，所以在活动开始，我的要求比较低，只要求学生做到如下几点：

活动要求：

1、有感情的、准确无误的给大家朗读你所演讲的内容。

2、所选内容要积极向上、有教育意义。

3、高年级学生可用一两句话说出你对演讲篇目的理解。

4、朗读时间：3分钟；人次：两人。可每天利用语文课或自习课，课前抽出3分钟，保证每天一次。

5、活动时间：1个月

第二步：意见反馈

针对上一阶段的演讲，提出意见和建议。

第三步：正式演讲

结合同学们的建议本阶段活动要求：

1、演讲者严格按照演讲要求演讲自己准备好的内容

2、演讲者阐明自己对演讲内容的感悟

3、演讲完毕由其他学生从仪态、音量、内容等方面进行评价并就演讲内容进行提问，演讲者作答。

4、其他同学在读书笔记本上作好对本次演讲的收获

5、演讲时间：5分钟；人次：一人

6、活动时间：1个月

第四步：指定演讲

活动要求：

1、规定话题，进行演讲。

2、介绍最近你看的一本好书或是一部好电影，可尝试用幻灯片展示（教师也可参与其中，与学生轮流进行为学生做榜样。）

3、从课前演讲中，你收获了什么？篇三：语文课前三分钟演讲 语文课前三分钟演讲

课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。

二、活动的内容

课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。

三、活动的方式

演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生把演讲稿上传到邮箱。

四、活动的评定

（一）评分细则

1、准备充分 20

2、内容充实 20

3、表述清晰生动（声音响亮）20

4、态势语言使用恰当 20

5、脱稿表述 10

6、师生评价 10

（二）评分说明

1、准备充分（占20分）：演讲的准备分两个内容，一是演讲稿的准备，二是演讲的辅助媒体的准备。对于演讲稿的准备，我要求，每一位演讲的同学要提前一周把演讲稿交给老师，老师提出意见，学生经过修改，再提意见再修改，直到老师认可后，学生再进行正式演讲前的准备。演讲时如果为了提高演讲的生动性，需要用到辅助媒体，如课件、实物投影，需要的设备要和老师商量并提前两天作演练，以保证课堂演讲能有序进行，尽量避免意外或把意外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。

在评分中，我把演讲的准备纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这样的机会不多，半个学期才轮到一次，不好好准备，积累经验，就浪费这一次珍贵的机会了。

2、内容充实（占20分）：这主要体现在演讲稿的写作上，要求演讲内容具体充实，有个性特点。

3、表述清晰（声音响亮）（占20分）：需要特别指出的是，在“演讲”和“评讲”两项分数中，都有一项是“表述清晰（声音响亮）”，在演讲部分还要求“生动”。我在课堂回答问题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人面前锻炼的机会和经验，普遍讲话都比较小声。而演讲不同于平时的交谈，所以我在声音响亮方面作特别的要求，目的是培养学生有演讲的意识，说话要看场合，要照顾到所有的听众。锻炼学生大胆、大声、大方、“大气”地在众人面前发表自己的看法，这是对学生领导素质的有益培养。

4、态势语言使用恰当（占20分）：适当地使用表情、动作，能增强演讲的直观性、生动性，所以我要求学生使用态势语言要自然合适，不夸张造作。

5、脱稿表述（占10分）：演讲不同于朗诵，我要求学生既要写好讲稿，但又不能依赖讲稿。我有这样的发现，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看第二次，越看就越想看，不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依赖讲稿会迫使学生在熟悉讲稿后，更多地关注表达和态势方面的表现，更有利于提高学生的演讲技能。

6、师生评价（占10分）：学生三分钟演讲后将由学生和老师来评价。篇四：2015语文课前三分钟演讲稿 2015语文课前三分钟演讲稿

演讲稿一：语文课前三分钟演讲稿

尊敬的老师，同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《青春的誓言》。

作为新一代的我们，理想是丰满的。我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实的骨感！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！

每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。有些人梦想成为教书育人的人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，有的人梦想成为人类社会发展的工程师......不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只要对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做人类绿色灵魂工程师

青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情！

青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此 沉沦的原因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春!的确如此，青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬！少年兴则国兴，小年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，我们容不得片刻的等待与迟疑，我们要像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行．我们更要像雄鹰一样一飞冲天！我们绝不让似水的岁月在慢慢氧化中失去光泽，我们更不会让它布满斑驳，成为废铁！我们要迎着青春之歌，奋发向上，砥砺前行！

我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲稿二：语文课前三分钟演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好！

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福......王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：赠人玫瑰，手有余香。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。

我还记得这样几句名言：把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。

与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。

既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉......与人共享快乐，你也会更加快乐！

谢谢大家！

演讲稿三：语文课前三分钟演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好！

俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、敢学。

演讲稿四：语文课前三分钟演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

首先，我要给大家分享一句话。我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。

每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难。爱因斯坦的相对论发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一顾。他说：假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。

同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。

我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次考验。让我们的高中生活成为人生光彩绚丽的回忆。谢谢大家。

第五篇：语文课前三分钟演讲-语文课前三分钟演讲

语文课前三分钟演讲-语文课前三分

钟演讲范文

文章《语文课前三分钟演讲范文》由演讲稿网为大家整理，欢迎参考。

阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。语文课前三分钟演讲

从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。语文课前三分钟演讲

儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走?”

爸爸这么回答：“你说那颗石头喔?

从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”

过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。

有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”

爸爸回答说：“算了吧!那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊?”

媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。

有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。

十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。

媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。

温馨提示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变

文章《语文课前三分钟演讲范文》由演讲稿网为大家整理，欢迎参考。

阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。

从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。

儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走?”

爸爸这么回答：“你说那颗石头喔?从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”

过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。

有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜

园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”

爸爸回答说：“算了吧!那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊?”

媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。

有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。

十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。

媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。

温馨提示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。