九年级毕业班工作经验交流发言稿[模版]

第一篇：九年级毕业班工作经验交流发言稿[模版]

各位九年级班主任、各位老师下午好：

开学已经两个月了，大家辛苦了！下面我就九年级毕业班工作说说我对毕业班工作的看法，仅供大家参考。

班主任首先要结合自己班级的学生情况，给自己班级暂定一个中考目标，与三次月考过后学校定的目标大致会有多大的悬殊。甚至在班级现在可以公开说学校给我们九年级的中考目标是700分以上多少人，600分以上多少人，我们班级的的目标是多少人，这样学生会有一个竞争意识，成绩好的同学会想，我要考进学校前多少名、班级多少名，才有可能考700分以上，成绩一般的同学会想，我要考进全校前多少名、班级前多少名才有可能考600分以上，这样学生在内心无形之中会有一个自己的目标，形成一种竞争意识。课堂讲究教学目标，班级管理也同样需要目标。同时要鼓励学生给自己定好一个中考目标，不要等到三次月考以后学生才有一个目标，班级才有目标，暂时定此目标的做法是一种策略，目的主要是激励学生，激起学生的斗志，进行自我监督和激励自己，达到一时激起千层浪的目的，激活班级这潭水，激发学生心中昂扬的斗志。

班主任要抓好班，多看班，多查班，多找学生谈话，多激励，多做学生的思想工作。代课教师要利用好班级的优秀生，让他们带动班级学生，在代课老师不在班级的情况下，学生还能有人组织学习你的这门课程，学习我了解的去年郭继军老师、陈静老师的经验，从分利用班干部、优秀生帮助自己，给他们交代好任务，让班干部、优秀生组织学生在你不在班级的时候，也能有计划的学习好你的课，大家都这样去做，学生紧张起来，效果会很好。

班主任要协调好本班级教师之间的关系，多沟通，以及思想动向。因为学生在班主任面前往往是伪装的，同时班主任一般要求学生都很严，学生害怕或不愿意和班主任沟通，有什么问题总是想法不让班主任知道，反而会和本班的他喜欢的代课教师交流。所以协调好和科任教师的关系，对班级管理很重要。同时，代课教师也要有意识的和学生交流，了解学生对自己所带学科的要求或建议，及时改进教学方法。

九年级学生，一定做在平时让多做练习，反馈一定要跟上，各学科一定要利用好晚自习进行周清，没有时间出试卷，可以参考买的试卷，有选择的去印一些单元性的练习试卷，不要太多，保证一大周各学科要印1-2张，发给学生限定好时间让学生认真地去做做，再收上来大致看一看，有选择性的批一部分，了解学生对知识的掌握情况，从而把握好自己的教学工作，做出适当的工作调整。

以上几点希望各位老师能认真参考执行，结合自己的班情和学情，认真调整班级管理和教学工作的思路，以期在下一阶段的工作中取得较大进步，为明年的中考打下良好的基础。

第二篇：毕业班班主任工作经验交流发言稿

毕业班班主任工作经验交流发言稿

肖家湾完小 唐丽萍

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。我作为一名新老师，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级学生在思想和行为方面变化很大。作为毕业班班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。下面，我就谈谈我在工作中的一些做法和体会。

一、关爱每一个学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在心。

二、严于律己，严格管理

俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要起带头作用。古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。

三、培养学生良好的习惯

好习惯成就好人生，良好的习惯对一个人的成长是非常重要的。班里一部分同学好说脏话，违反班级纪律，不能积极完成作业，自制力差等。我充分利用班会课时间或抽出专门的时间提醒学生哪些地方做的不好，应该怎样改正。在课后注意观察他们的行为，根据学生的表现及时的表扬学生，并树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业。下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

四、加强与任课老师的沟通和交流

要想真正管理好班级，必须加强与任课老师的交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题。能更全面的了解学生的性格特长，发现他们的优点。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，得到的将是一个美丽的世界！

第三篇：2014初三毕业班工作经验交流材料发言稿

2014中考工作经验交流材料

尊敬的各位领导、兄弟学校的同行们：下午好！

今天我将借助这个平台把我们学校的一些做法和体会作以下汇报，请予指正。

2014年我校初三毕业班工作在教育局的正确领导、关心重视下，在社会各界热心教育事业的仁人志士的关心支持下，通过全体师生的共同努力，又一次迎来了黄金收获季节，2014年中考再攀新高，实现了历史性跨越。

面对成绩，我们不骄不躁，为了超越自我，更大面积的提高教育教学质量，我们树立了“面向全体学生，全面提高教学质量，促进学生全面发展”的教育理念，进行了行之有效的探索和尝试，切实贯彻实施毕业班工作常规，创造性地开展好毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生，重手抓好中职招生，力争为2014年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。

一、有的放矢 分层教学

基于初三学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

对全校前25名的学生，制定了切实可行的培优方案，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，将各班的后进生逐一摸清，首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快

反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步明显的学生。从实际操作的效果来看，成效非常显著。

4、开好“三会”，强化全面管理工作

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校还要召开三次具有特色的学生会：优等生的激励会、临界生的冲刺会和后进生的稳定会，以加强对学生的管理。优秀学生他们认为自己考上郧阳中学等没有问题，常常在后期容易懈怠，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标，从而严格要求自己。临界生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能高中。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自报自弃，不愿进课堂，及时的给他们鼓励，给他们自信，狠抓职业教育招生，使他们稳定显得尤为重要。

二、荣辱与共

打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高学校领导的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组，校长亲自抓，副校长直接抓，教务主任、班主任具体抓的领导管理工作格局。

我们还制定了领导联络毕业班级工作就是我们常说的领导蹲班制度，每位领导负责一个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次；要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助；蹲班领导要转化所联络班级2－3名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。

2、高效的备课组团队

在以往的中考奖励基础上，我们设置了以备课组为单位的奖项，以促使组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，从2013年的中考来看，效果很好，在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。备课组内开好每一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课），初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。领导根据学科也分到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

3、扎实的班级团队

我们将全年级前25名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取高中。按上学年期中、期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级。在以往的奖励基础上，我们降低了教师个人奖励幅度，加大了班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏。每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。

三、注重常规 加强分析

1、完善毕业班奖励机制

开学后第一周就召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。并在全体初三年级教师大会上征求意见，讨论修订后形成定稿，最终确定今年中考达县一中的人数，各学科平均分的全县位次。

2、调整师资队伍配比

在初三尚未开学之时，我们从毕业班教育教学的需求出发，适当调整初三的师资配备，把优秀教师、有经验的教师和有潜力的新教师安排在初三教学的第一线，近几年来的实践证明，适当的教师调整，成效是显着的，原来不够稳定的班级逐步稳定，成绩不断提升，提高了他们教学的积极性，同时也提高了课堂教学的效率。

3、加强考试管理

为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式和情境，我们决定：初三上学期，举行期中、月考、期末三次考试。下学期，进行摸底考试。上学期的试卷题型和中考相同，难度稍低一些，下学期的试卷难易度和中考相当，增强了考试的有效性，提高了中考的针对性。

4、强化试后质量分析

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教务处对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由年级主任进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科备课组长在组内对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，此次分析要求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。

5、加强家校联系

随着中考的日益临近，学生的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师、家长发生争执，情绪波动大。学校和家长必须及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们要求班主任和课任教师通过家长会、定期家访、定期电话等多种途径，与家长保持密切联系，除班级单独召开的家长会外，帮助家长树立正确的成才观。引起家长的高度重视，希望家长在家能带领、督促孩子。事实证明，学校的教育只有得到家长的配合和支持，才能发挥应有的作用，教育教学质量才能不断的提高。

总之，毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式可以照搬照套。几年来，我们在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视、反复思索、不断创新，建立了一套日趋完善的初三管理模式。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有兄弟学校的成功借鉴，有学校的高度重视，再加上我们初三教师的恪尽职守和无私奉献，今后我校的中考也一定会创造出更加辉煌的业绩。

第四篇：2018毕业班工作经验交流

细处落实

双管齐下

争取好成绩

------2018毕业班工作经验交流

勐先中学

回顾2018年毕业班工作，我校围绕德育为先、德智不放松的工作思路，从细处入手，认再落实计划，按复习时间的进程，步步推进，现总结如下:

一、德育工作

思想工体必须做朝前，行动是有思想意识来持挥的，所以，教师的思想，学生的思想，必须调到为2018年奋战的觉悟高度来进行。于是我校根据时间推移,学习的进程，做好出下思想工作。

1、明确目标，学校、学生、家长达成共同意识

2017年秋学期刚开始，学校给这一届教师明确目标，明确奋计的任务。

根据上级目标，任务，落实到班级。然后，再召开学生会议，让学生明确目标，明确一年的目标，任务。及时召开家长会。第一学期期中考后，年级会、班级会上，让家长明确目标，孩子的成长，家长也有一份责任，为一年后的孩子人生路，配合学校共同做好学生思想工作，一起努力奋斗，一起与学生进步。一年来前后召开四次会议，让农村家长意识到，小孩的成绩与家长的关心与支持是密不可分的。

2.年级组长抓好班主任工作，班主任落实好学生的思想稳定工作。

根据学习的时间推进，不同阶段，学生不同表现以及成绩表现，及时名开会议分析问题，找出下一步措施。

第一学期，四次月考，四次会议，根据学校的复习进度，依次推进。

第二学期，六次摸拟考，六次学生思想工作，依次推进。根据每一次，每一时段表现，不让学生因为恋爱或者成绩不理想而气馁。学校做好学生思想的保驾护航者。

3.刺百天的呐喊助威。为再次调动学生为人生冲刺的激情，当还剩下100天的中考日子里，全校师生进行百日誓师大会，极大鼓舞学生奋斗的激情。

4.心理调适会

根据不同班级，不同时段，班主任、年级组，学校认真做好相关的心理疏导工作，学生由刚开始的无所谓，不进入毕业班状态到最后的焦虑，睡不着觉，都需要教师做好相关心理疏导和调适工作，一学年下来，前后做了6次相关的会。

二、智育工作

德育目的是把教师、学生、家长的思想意识集中到学生学习上，而智育就是要把具体的成绩提高在每一次考试上来。具体做了：

1.认真落实考后每次成绩分析、找出问题听在，明确下一阶段的目标，办法，措施

学校要求教研组长落实好每一科、每一次考后的《成绩统计分析表》，依次由教研组的学科到班级再到年级组，对成绩、得失、改进措施等几方面找出方向。年级组长要对每一次考后成绩对此分析，找出进步及问题所在，通过对比分析，班主任责任得于加强，在班级间形成你追我赶的局面。

2.开好校级中考研讨会

召开好市统考后的学校中考研讨会，这一次考试，由学校召开。内容有：学校与其他学学校对比分析，根据成绩，明确高分人选、临界生人选、高中上线人选；有年级组长几次模拟考成绩分析；有各教研组的对比分析；有班主任对学生学情分析，班主任根据学校下达指标，进一步明明确班级人选，由任课教师包干到每一位学生身上。目标明确，抓好剩下的时间，才会有时效性。

3分层辅导 学校根据情况分出三个不同层次教学班，第一层次班，又根据情况，在不同时段，对不同目标学生进行分层辅导。第一层次冲刺高分，第二层次冲刺高中，第三层次冲刺职高。

第一层次班级，第一学期重点在打好基础，重点在第三段自习，辅导基础。第二学期，在第一层次班对548以上人选，500分以上人选进行分学科、分目标辅导、第二层次班，主要针对有希望上高中人选进行辅导。第三层次班辅导好做人准则，不出意外事故。

4.模以考

做好模拟考规划，第一学期四次，第二学期六次，根据时间科学安排好测试，根据测试，系统地规划好试卷，试卷必须有一个系统完整，确保知识覆盖面。

5.抓好音体美模拟考，确保能到手的分不丢掉

体育中考一般在3月底进行、根据我校特点，按教研组，每一个成员落实一项中考科目，全体成员一人负责一项，利用早操 课间操，下午18------19点时间，学生哪一项弱就练习哪一项原则，多次模以考，加强训练，最后考出理想成绩。

经过一年努力，觉得在第二层次的班级里，高中人选的分层辅导的落实上还不尽人意，在每一次考后的认真分析上，由于时间仓促，有几次未能认真进行，如果能认真落实，可能成绩会更好，更理想。

第五篇：毕业班工作经验交流材料

小学毕业班工作经验交流材料

近年来，我校小学升初中成绩一直处于低谷，本不应该来说经验，而应该多总结教训，可今天开的是经验交流会，我就只有班门弄斧，贻笑大方了，下面就把我校今年为摆脱落后局面而采取的一些努力和措施汇报一下，希望抛砖引玉，取得大家的真经。

一、查找症结，对症下药

本校领导多次召开毕业班科任老师会议，并把本届毕业班学生历年来期中期末成绩进行对比分析，特别对本学期期中测试成绩和平时表现情况进行分析，发现本届学生主要存在的问题是：基础知识不扎实，争胜心不强，男女平均成绩差距较大；两极分化严重，家庭教育缺乏，受不良社会风气影响对学习缺乏兴趣；教师拓展学生知识面不够到位，转化学困生的实效性不强；教育教学管理环节不够协调等不足问题。针对存在的问题，我校领导提出了“严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升”的策略。

二、严抓常规，强化管理

1、学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长陈生旺任组长，主抓教学的业务主任和主抓后勤的总务主任为副组长，六年级的科任教师为成员，齐抓共管，明确分工，责任落实，确定工作重点，形成领导合力，打破过去毕业班教师“单打独斗”的局面。小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。领导平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况；定期进行专题研究，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切合实际，更有实效。

2、严抓思想工作，强化对毕业生的管理。受社会大环境的影响，学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信自负、自暴自弃、义气用事、随心所欲等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观，激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺，在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”。一是学生会，重点对学生的生活、守纪、考试心理等诸方面给予指导。二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“成人、成才、才能成功”的观念。三是班主任会，明确班主任为第一责任人，要求班主任耐心细致地了解并掌握学生思想动向，未雨稠缪。四是毕业班誓师会，师生庄严宣誓：全力以赴，冲刺毕业考试。

3、严抓行为规范，强化毕业班班级管理。把老师按文科组和理科组编在同一个办公室集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥班委会的检查、监督功能，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手，充分发挥四人小组互助合作学习的功效，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。

4、严抓“六认真”，强化教学常规管理。学校要求教师规范一切教学常规工作：教师的工作要做到教学程序规范、上课语言规范、板书示例规范、批改指导规范、辅导学生规范。做到严格检查，多交流，勤指导，重总结，促进了良好教风的形成，促进教学质量提高。我校每月都对毕业班教师的备课和学生的作业进行检查，并作好记录，及时提出改进措施。

5、加大资金力度，强化后勤管理。为了保障毕业班教育教学工作的顺利开展，学校后勤加大资金的投入力度，确保毕业班教育教学秩序的正常运转，推动学校办学水平的不断提高。

三、谋求实效，整体提升。

1、抓学法指导，提升学生的学习能力。有的学生可能废寝忘食地学习，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，将每次考试或训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。教学中发挥教师主导作用，注意“三讲一不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律；讲易错、易漏、易混的知识点。“一不讲”即自学能会的不讲，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。

2、抓考法指导，提高学生解题的能力。首先是加强集体备课工作，做好单元试卷和月考命题，研究毕业会考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性；其次是实行知识分类过关考试制度和月考工作制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把练习当测试，把测试当练习，训练学生测试的良好心理适应能力。第三是充分利用资源共享。学校不但尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，而且充分发挥教师的智慧，收集相关的复习资料。学校定期组织毕业班教师进行研讨，以互相交流学习为重点，抓好毕业班检测反馈落实调整工作。

3、谋求转化实效，促整体提升。我校的学生，基础参差不齐。为了更好的转化中下生，我校制定《辅导制度》。要求教师辅导学生要做到“三落实”，即辅导对象落实，质量目标落实，辅导时间落实。学校建立“后进生跟踪档案”和“后进生奖励制度”。学期初，根据上一学期末考试情况，从最低分起倒数班级10%的名额作为重点辅导对象。教师要填写好中下生成绩追踪表，以便总结，改进辅导措施，并采取定期和不定期的形式对中下生进行摸底考试促进中下生的转化，在中段测试和期末测试后分别进行总结表扬，并在期末奖励进步较大的后进生，成效显著。

班主任还要按照德育的要求制定了“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功经验，以期取得向你们那样优异的成绩。不过，从近两次抽考的成绩变化，我觉得我们的努力已经有了些微回报。积硅步才至千里。我们将坚持不懈，以求得我校毕业班工作、成绩能更上一层楼。