班级管理班主任论坛

第一篇：班级管理班主任论坛

一、集体观念，引领全班

在学校平行班中，一个各方面表现突出、经常被评为优秀班集体的班，其班主任不一定是最辛苦的，但工作一定是做得最细的；相反，各方面存在许多问题、经常挨批评的班，其班主任一定是最累的。出现这种费力不讨好的现象究其根本原因是在班级形成之初，班主任引领的方向不正确或力度不够。一个有经验、有方法的班主任，在班级形成之初就必须狠抓细节常规，从集体观念的培养出发，让学生明白：只要置身班级，你的行为就不是个人行为，而是关系到班级形象、班级荣誉的行为。这样有意识地培养学生的集体主义观念，培养学生的主人翁精神，是良好班风形成的前提和保证。

作为一名新班主任，也一直受到老教师这样的指导，但在具体实施中还是因为欠缺经验，发现了很多不足之处。如学校的具体校规校纪从自身就没有学习全面，致使工作出现漏洞，在开学初体现的特别明显。

二、充满激情，确立目标

每个学生都是有上进心的，班主任要想方设法充分调动学生的积极性，激发他们的上进心。只要将学生的积极性、上进心调动起来，班级氛围就会朝团结向上的方向发展，引导学生确立班级奋斗目标，激发学生为之奋斗。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地自觉地实现集体的目标。”

三、与时俱进，情感育人

时代不同了，学生对老师的要求越来越高。学生不喜欢整天板着面孔训斥人的班主任。师生关系融洽，班级工作才能顺利进行，这也是我们一直研究的课题。经过实践总结，我们发现：只有在了解学生后，才能采用相对应的方式使师生关系融洽。

四、关心学生，做学生的良师益友。

苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去。与他们同欢乐，共忧伤，忘记自己是教师。”班主任说话做事要注意把握分寸，从生活、学习方面关心学生，从细节入手，以情动人。放学时，叮嘱学生注意安全；变天时，告诉学生注意衣服的增减；学生没吃到饭，班主任想办法给送点吃的，让学生感受到你时刻在关心他们。每次考试结束，找学生谈心，对于进步的同学及时表扬肯定；对于那些退步的或总在后面的学生，了解他们的思想动态，指出问题。做耐心细致的思想工作，谈话时，多些鼓励，让他们重拾 信心。我们相信坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。

五、以柔克刚，巧得人心。

“天时不如地利，地利不如人和”，可见人和的重要。所谓人和是指人心所向，内部团结。治国安邦需要人和，同样，管理一个班级也需要人和。如果班级中的学生对班主任的做法认可，学生就会积极地跟着班主任，打造出一支战无不胜的集体。但“人非圣贤，孰能无 过”。在纷繁复杂的班级管理事务中，班主任也难免会出错。出错不可怕，怕的是将错误进行到底，这样就会失去人心。“知错能改，善莫大焉”。班主任要勇敢地承认自己的错误，这样，反而能赢得学生的心。班主任偶尔在学生面前示弱，以情动人，有时会收到意想不到的效果。

第二篇：班主任论坛及班级管理案例

龙王庄镇王庄小学

班主任论坛及班级管理案例

——用爱与智慧为我护航

班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，我觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造。从接手三年级一班的那一刻起，作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。看着一张张稚嫩纯洁的面孔，我想我有责任和义务带好他们。虽然也曾是班主任，但面对这么小的孩子，我没经验，我想我要努力学习了。虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

作为班主任，责任无处不在，我个人的简单理解就是认真对每一位学生负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心。刚开始我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是利用课余时间看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。

作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。天道酬勤，勤能补拙。我始终坚信一分耕耘,一分收获,只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。做班主任这些年来，我深刻体会到：班主任工作要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。要经常走到同学中去，多与学生接触交流；经常去观察学生们的情况，以便及时掌握第一手材料。多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样我们对学生的教育就

龙王庄镇王庄小学

能收到事半功倍的效果。而且这看似不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

下面，我就自己工作中的一些做法和体会和大家分享一下。

一、作为班主任，要播撒爱的种子，引导积极向上的正能量，营造良好的班级氛围。

1.重视与学生的思想交流，经常与学生谈心。对于班级的留守儿童，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对他们少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。那我就结合我自己的教学实践和大家分享一个案例，2015年9月，我所教的班里有一名女生，她的学习习惯差，作业总是拖到最后，还总是马虎潦草，性格很内向，脸上总是阴沉沉的，课下也不和同学们玩耍。后来我在课下了解到她的爸爸妈妈在山西打工，她已经有9个月没有见到自己的爸爸妈妈了；然后我主动联系上了孩子的妈妈，用微信视频的方式让孩子和妈妈在手机上见面并叙说着母女之间的牵挂。面对这个学生我并没有放弃，课上挑一些简单的问题让她来做，并鼓励她好好学习，让她感受到学习的兴趣，很快得到了进步。在一次语文课上，发现这个女孩正在一笔一划地书写，我轻轻抚摸了一下她的头，当堂表扬了她的字写得不错。她满脸通红，写得更认真了。当把她的作业本展示给全班学生看时，她满脸的喜悦代替了平时的平淡、冷漠的表情。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，她每次作业都不落下，在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，龙王庄镇王庄小学

可以成为后进生转变成长的契机。我还在班里组织了学习小组，利用好生带动差生，学生之间互相辅导，共同进步，取得了事半功倍的效果。2.创建良好的班级文化处处做个有心人。

3、给学生提供展示的平台，为走向社会打下基础。就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台。

二、用智慧去管理班级

1、实施人人有事做，事事有人管，充分调动孩子们的积极性。（1）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。（2）在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

2、始终把学生的养成教育放在首位。对孩子进行感恩教育、进行书写规范教育、自信心教育、人生规划的教育。通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

3、家校共育，及时与家长保持联系。刚开始多数家长对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长重视学生的学习，更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了家长会与家长见面的机会进行沟通交流外。班级微信群充分调动起家长，同学们学习的自觉性。每龙王庄镇王庄小学

天我把一些好的作业上传表扬，做的差的上传批评，这样在家长，同学中形成了你追我赶的良好的学习氛围，让大家都有种落后就要挨打的意识，起到了很好的教学效果。工作之余我充分利用微信和家长了解孩子的情况，及时沟通，晚上作业遇到问题还帮家长答疑解惑，可以说班级微信群在我们优异成绩的取得中功不可没。比如我们语文课本第四单元主要是让学生学会观察，把观察中的发现写下来，互相交流。我就利用微信平台布置了一个家庭实践作业：“为了让孩子感受植物的生命力，从而让学生学会观察！作业内容：让学生在家里培种一盆蒜苗，可以水培，可以土培！可以参照老师发的图片！可以用废弃的花盆，也可以是方便面盒，或者奶粉桶，或者茶叶盒等，从而感受蒜苗成长记，种完后拍图片发班级群里。”设置这次社会实践活动原因是语文第四单元日记月累中有这样一句“冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青”从而让孩子更好的感知知识，还有就是这样也就结合了劳动与技术课程种的实践活动，让孩子的学习生活，学会生活。

三、个人教学工作

作为一名班主任，只要班级管理工作做好了，教学工作做起来也就得心应手了。我深知语文基础的重要性，所以一直不敢怠慢，在教学中主要做到了以下几点：

1、夯实基础，抓住课堂，向课堂40分钟要质量。第一、精心备课，虚心学习，努力增强教学技能。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，虚心请教其他老师，学习他们的优点，克服自己的不足，改进工作。做到每堂课线索清晰、言简意赅、深入浅出，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得愉快； 其次，注重学生学习，听课习惯的培养。针对同学们上课做小动作，走神的毛病，严抓课堂，龙王庄镇王庄小学

同桌，小组互相监督，课堂上做到人人参与其中，不让任何一位同学掉队。

2、高度重视作业的布置和完成的质量。作业的布置要精，不讲究题海战术，本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。我把“写一个好一个，做一个对一个”作为同学们做作业的座右铭，要求每天作业前先背诵并且做到。下面是我在工作中的一些具体做法：每天给同学们批改的作业，并挑选出典型上传到微信群的情况，进一步引起家长对作业的重视情况。假期的学习也不能放松，更要做到有目的有计划，这是放假前我给孩子们制定的寒假学习范围以及计划表。

3、引导孩子们爱上阅读,写好读书笔记，坚持晚上和早上读书，注重日积月累。

我想只要用爱和智慧护航，只要真心想做好，用心去做好，就能真正把工作做好。以上分享的是我个人所经历过的一些教学实践也是我个人的一点体会，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

每一学期都要面对平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，团结合作，一起努力吧！

龙王庄镇王庄小学：王俊卿

2017年12月25日

第三篇：班主任论坛发言稿：班级管理之我见

班主任论坛发言稿：班级管理之我见

各位领导、老师：

大家下午好！今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。

一、给学生提出具体、明确的要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。例如学习方面，开学初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而其中的认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思考，认真计算，不懂要问等具体要求。

当然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。

提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。所以这就需要我们培养一批得力的助手。

二、班干部的培养

接下来我想谈谈班干部的培养。

1.班干部的设立

在我班我设立了一那些班干部：

班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表

班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。

早读值日生管理早上7:50之前到校的学生认真读书。

午休值日生管理中午2:00之前到校的学生在班级里面认真的读书或休息。一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的时候在教室学习。

眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。

卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。

语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。

2.班干部的选取

对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。

3．班干部的工作

在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法，二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。一般来讲，我会给每人派一个本子，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现，表现好的要记上，表现不好的也要记上。为了树立班干部的权威，我还赋予了班干部们一些奖惩权力，比如，对于学表现好的同学，班干部可以当场表扬他并奖励一颗星，然后记录在登记本上。对于表现不好的同学，先指出他的错误，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学愿意及时改正就不用登记。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，树立班干部的威信。每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了问题，由班干部来决定处罚措施。如果出现了学生不服的情况，班主任要求学生必须执行班干部合理的批评处罚。

当然，班干部本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同时，也要做好这一部分学生的引导与教育。首先要教育他们既要管理好班级，又要做到平等待人，以理服人，尽量做到以批评教育为主要的管理手段。在管理过程中，我是严禁班干部体罚学生的，这既不符相关的法律法规，也容易使这部分学生形成唯我独尊、蛮横骄纵的不良心理。如果我们放纵甚至鼓励班干部以这种方式管理班级，那就不是为了他，反而害了他，也会伤害其他的学生。在低年级很容易使其他的学生自觉与不自觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年级，则会积累怨气，使班级气氛紧张、不团结。

在放手让班干部管理班级的基础上，班主任要做好统筹管理工作。我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表现，先由各个班干部说说哪些同学做的比较好，点名表扬；接下来由同学点评班干部的工作；最后同学之间点评哪些同学表现较好。对于被提名的同学给予适当的奖励。

三、个别学生谈话

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生，但是总有那么几个学生是不服管教的，这样的学生就要老师个别谈话。这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。我的脾气比较差，经常看到学生犯错误后就会很生气，所以开始的时候就会狠狠地批评一顿，很严厉的指责。指责之后就叫他自己到旁边去站一会，反省一下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯错误的学生沟通。沟通一般分三步走，首先引导学生认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自己错在哪里；接着就开始说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生；最后就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他好好表现，老师会观察的。对于问题比较多的学生，就让他自己选一个觉得自己比较容易改的方面改，一个个的去改。每个坏习惯的改正约定一个时间，然后观察他的表现，给予评价。

对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心理准备。这几乎是必然的事情。在这种情况下，要求我们班主任，一耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他们改正错误。四要做好与家长的沟通与配合工作。

总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高境界。谢谢。

第四篇：班主任管理论坛讲

班主任管理论坛讲稿

各位领导各位班主任同仁；大家晚上好。首先请允许我代表全体班主任同仁感谢领导能给我们这样一个交流的平台，来让我们共同畅谈班主任工作。我知道广大同仁也和我一样只是一名平凡、普通的班主任、代课老师。我们没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事。要我谈什么班主任管理工作，我实在是感到惭愧，所以，在这里我只能讲一讲我在将近15年的从教生涯和六年的班主任日子里的一些大家都做过的小事，并通过这些小事我自己总结出的一点小小的心得、体会。

一．爱字当头，用自己的言行举止去打动学生。

对学生的爱是不需要我们去说的，而是去靠学生慢慢体会的，是需要我们耐心去做的，是用我们的言行、举止去打动学生的。记得那是五年前的事了，那时我刚当任班主任，是高一刚开学不久，我班有个叫XXX的同学，她是从山东上完初中回来的，成绩很好（中考600多分）﹙我们是乡镇完中，这样的分数已是相当高了﹚，父母都不在家。有一次她生病了，让同寝室的学生给我请假。我听说后马上到她住的寝室里去看她，并催促她赶快去就医，并随口问了她一句“还有没有钱？”也正是一个我们认为都平常的举动和随口的一句话，却让她感到了老师对她的关心是出自内心的，顿时让她感觉到家庭般的温暖，感受到了久违的父母般的疼爱。所以，从那以后，她的学习也更刻苦了。虽然由于各种原因，高一结束后她转到了县城的一所省级示范中学，但却一直和我保持着联系，甚至是上文科还是上理科都还征求我的意见。

通过这件事，让我感觉到我们班主任只有都一点爱，都一些关注学生的身心才能得到更加完好的发展。

二．善于激励，积极调动学生的积极性、主动性。

人们常说，“自信是成功的阶梯。”而现在的学生往往缺乏的正是这一点。他们找不到奋斗的目标，更缺乏为了目标而奋斗的决心、恒心和信心。所以，作为班主任，我们要时刻注意培养学生自信心，并使之成为学生终身受用的良好品质。在这一届的班主任工作中我时刻不忘这一点。还记得那是两年前高一参加大合唱的时候，我班训练的口号是“为一个棒棒糖而奋斗！”怎么讲呢？当时学生刚入班，心中没底气，没有信心。我了解情况后说“同学们，比赛结果对我们并不重要，我们重在参与，只要你们努力了、尽力了，无论你们取得什么样的成绩，我都会给你们每人一定的奖励。”一听有奖励，同学们马上都兴奋起来了，着急的同学忙问奖什么。七嘴八舌有说奖这的，有说奖那的。有位同学说：“老师，天太热了，每人买一块雪糕吧。”我考虑了一下，说：“不行，万一吃坏肚子怎么办，要不每人一颗棒棒糖吧，这样我们也能品尝一下成功的喜悦和甜美。”同学们一听，欣然同意，于是就诞生了那一句口号。结果证明，这招起到了很大效果，当年的大合唱比赛我们以全校最高分取得了一等奖。由于有了成功的经验，第二年高二再参加比赛时，我们又更进一步，一举拿下了大合唱、广播操、个人才艺表演等各项比赛的第一名，着实让学生狂欢了一把，当然，也极大地提升了他们的自信心。

三．着手细节，关注学生行为习惯的养成。

常言说：“细节决定成败。”在我理解绝非虚言，要把学生的思想工作做到实

处，必须从大处着眼，小处着手，着手细节，把握细节。一个成功的班主任，一定是善于利用细节去感染、教育、管理学生。

带我们班课的老师都有体会，那就是我们班的黑板每天都擦得很干净，老师的讲桌也是干干净净、一尘不染，上面的粉笔、黑板擦也是摆放整齐，在这样的环境里上课，无形中，老师的心情会很愉悦，甚至是激情高涨。可以说，学生这些良好行为习惯的养成，真的需要我们班主任平日里细心的引导。

总之在班主任工作中，只要我们用心了，找准了方法，我们的班级建设一定会很出色。

以上是我在班主任工作中的一点不成熟的体会，不到之处，恳请各位领导和同仁指点。谢谢大家！

第五篇：浅谈班主任班级管理

浅谈班主任班级管理

于文彬

突然有一天，同学给我打电话说要二十年聚会，我才发现自己已经当了二十年的老师了，不禁感慨万千。也是，我教的学生与我的年龄相差越来越多了，最开始差三四岁，到现在差近二十岁。再回头看看自己，两鬓已填了不少白发。岁月不饶人吗。