夏春妃教学工作总结

第一篇：夏春妃教学工作总结

教学工作总结

三十三小学

短短的一学年教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学年中，我感触较多。而三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将本学年自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结经验，找出不足，完善提高。

本学期我所任教的是三年级数学,这套教材较难，不好把握。加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩不够理想，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，提高学生的学习兴趣。

一、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵 1

活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,培养学生的创新精神。

2、创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学时、分、秒时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一时、一分、一秒？学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。

二、加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

三、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。

四、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

五、注重教学反思。首先、注重培养学生知识回顾与反思的习惯；其次、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识；再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得重要的数学事实和必要的应用技能。

六、今后努力方向

加强学习，多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。加强业务学习，不断提高自己的理论水平和实践水平。加强自身基本功的训练，加强对学生的关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面 2有更大进步。··

第二篇：《春与夏》教学设计

教材简析

本次口语交际的形式是聊天，内容是春天与夏天。教材的内容由一段文字和两幅图组成。文字说明了聊天的内容，两幅图片配有文文和龙龙画外音，告诉学生可以像文文和龙龙那样聊天。

设计理念

《语文课程标准》指出，学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地与人沟通、交往，学会合作。教学中联系学生生活实际创设情境，通过看、听、说、想等自主学习活动，提高学生口语交际能力，发展学生思维，张扬学生个性。

教学目标

1.使学生了解春天与夏天的特点，激发学生热爱大自然的情感。

2.引导学生学会与人聊天，与人沟通，提高学生的口语交际能力。

教学重、难点

懂得如何与人聊天，与人沟通，并能在聊天中正确表达自己的观点。

教学准备

以四季为背景的人们活动的情景录像。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，我们生活在大千世界中，每个人都可感受到一年四季的变化。今天，老师想带着同学们到春天和夏天里感受一下这两个季节的美好。现在，就让我们奏响春天的交响曲，踏着夏天的主旋律走进春与夏吧！

1.板书课题，齐读课题。

2.（大屏幕出示课件1）现在，我们一边看录像，一边想象自己徜徉在春与夏的怀抱中，此时的你会有怎样的感受呢？你喜欢哪个季节，为什么？然后说给同桌听，我相信同学们都会说得很精彩。

刚才同学们互相谈话的方式就是聊天。

(联系生活实际，从学生熟悉的季节入手创设情境，把课本上的文字符号变得具体化、生活化，激发学生聊天的兴趣。)

二、自读提示，明确聊天内容

1.（大屏幕出示课件2）学生借助拼音读提示。

2.讨论聊天内容。

3.（大屏幕出示课件3）让学生知道怎样聊天，怎样与人沟通。

4.同桌间自由交流课前查找的有关春天与夏天的资料，并选出几名学生说说春天与夏天的特点。教师作必要的补充。

(从小培养学生收集资料的能力，提高学生的认知水平，扩大学生的视野，走进五彩缤纷的大千世界，了解春与夏的特点，为聊天作准备。)

5.师生共同总结聊天的要求。

（1）抓住季节的特点。

（2）说明白、说具体。

（3）讲礼貌。

（4）有表达的信心。

（5）认真倾听别人的发言。

总结一条板书一条。

三、聊天练习

1.自由练说。

同桌聊天，谈谈自己喜欢的季节。只要学生能说出自己为什么喜欢其中的一个季节就可以。

2.学生自由组合，尽情聊天。教师可参与其中和学生一起聊天。

(学生对春与夏的特点了解应该是多元的。通过这一环节，引导学生充分表达自己的看法，谈出自己的体验，深入感悟生活。)

四、全班交流，师生评价

1.分小组聊天，学生进行评价，教师适时点拨。

2.评价可以从内容是否充实，是否有理有据，是否符合聊天要求等方面进行。

五、拓展练习

1.（大屏幕出示课件4），现在我们来聊聊除了春夏之外，你还喜欢哪个季节。

2.布置作业：回家后请同学们和家长聊聊，看他们

喜欢哪个季节。

(用课件引导学生对四季知识拓展延伸，鼓励学生在更广的范围内交流与四季有关的话题，培养学生善于观察事物，善于发散思维的好习惯，让学生张扬个性，发展个性。)

第三篇：2014夏教学工作总结

教 学 与 课 改 工 作 计 划

（2014-2015学第一学期）

本学期按照学校的安排，我担任了七年级（1~4）班和八年级（1~4）的音乐课，同时担任了七年级（3~4）班的地理课教学工作，这对于我

来说是一个新的要求和新的起点。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课和地理课当中，我一定会有很多的收获和进步。

一、教学分析：

本学期七年级（1~4）班和八年级（1~4）学生的整体情况不均衡，水平参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。八年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比七年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，是演唱歌曲的黄金时期。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，同时还将陕北民歌、校园集体舞等特色教育穿插与教学当中。各部分之间既有联系，又有区别，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

二、教学措施：

1、加强备课工作，认真学习音乐教学大纲，认识钻研教材，把握本册教材的重点。

2、根据中学生的的特点，精心组织教学过程，认真识记课堂教学结构，“启发式”思想贯穿于整个教学之中，调动学生学习积极性，发挥教师的主导作用和主体作用，力求课堂气氛活跃、轻松。

3、注重教学方法的使用与改进，充分利用现代化教学手段，突破教学中的难重点，以达到音乐教学中的“低耗高效”。

4、在音乐教学中，力求全面面向学生，以集体练习为辅导主要形式，以个别辅导为次，加强优生，学习困难学生的学习辅导。

5、注重音乐的课外活动，在课余时间组织学生学习表演，培养骨干，带动班级音乐素质的提高。

6、抓好学期期末考核工作，结合学校音乐第二课堂活动，认真组织复习，抽查，进行教学，作好考核工作。

7、根据学科的特点，全面推行素质教育，以课堂教学为突破口。

三、提高自身的素质与修养

1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

2、熟悉教材，了解大纲要求，明确教学目标，体现以素质教育、基础教育、学生为本的新型教育观念。

3、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。

4、积极将 “陕北民歌”、“器乐”等特色教育引进课堂，拓展学生视野，提高学生的综合素质。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。总之，在以后的教学中，我会不断努力，积累经验，力求教学方法有所突破，使学生的音乐素质得到全面提高。

四、认真学习，努力提高

认真细致的上好两个班的地理课，对学校下发的《中考点拨》和与地理课有关的教辅认真学习，向有经验的老教师请教和学习，努力提高自己的教育教学水平和教学成绩，使自己的地理课教学上一个台阶，成为一名合格的地理教师。

侯 延平2014-8-26

第四篇：《春与夏》教学设计_1

《春与夏》教学设计

教材分析：本次口语交际的形式是聊天，内容是春天与夏天。教材具体内容有两部分：一段文字和两幅图片。一段文字说明了聊天的内容是说说自己喜欢春天或夏天的原因。两幅图片配有画外音提示部分内容，文文和龙龙的对话为举例，意思是可以这样聊天。

教材设计理念：本的设计遵循“程标准”中强调的“双向”“互动”“情境”原则，强化口语的功能，使学生有话可说。

教学目标：1。通过本节使学生了解春天与夏天的季节特点，激发学生热爱大自然的情感。

2．学会与人聊天，与人沟通，训练学生的口语交际能力。

教学重点：了解春天与夏天的季节特点。

教学难点：培养学生的口语交际能力。

教具准备：图片（春季与夏季的自然风光）

时安排：1时

教学流程：（1）创设情境入题。

谈话，一年级二班的红红和龙龙在一起为了春天好还是夏天好争得不可开交，龙龙说：“春天好，春天不太热可以放风筝，多有意思！”红红说：“还是夏天好，夏天可以穿背心、短裤、裙子，又凉快，又漂亮！”同学们，你们喜欢夏天还是春天呢？今天咱们就来说说这个有趣的话题：《春与夏》（板书，读题）

（2）明确要求，指导交流。

①将学生按不同的喜好，分为“春天”和“夏天”两个阵营，随机调整座位。（人数相对少的阵营，可以分布到讲台前就坐，制造对垒的气氛）

②提建议：用“我认为——好，因为——。”或者“我喜欢——，因为——。”（也可以根据自己的习惯用其他的表达方式）的句式，清楚地说明自己的观点和理由。

③讲规则：既然是比赛就应该有规则，请同学们自己来想想该怎样表达自己的想法，能得到大家的认同和赞赏？（学生讨论交流，教师相机引导板书：声音响亮；意思清楚）

④两个阵营的同学，自由结伴按提示交流准备，教师巡视相机激励。（要给予充分的时间）

⑤教师引导两个阵营的同学表达自己的看法。教师相机指导学生评析，以评代讲。

A．教师结合现场交流情况，扼要地提示学生从气候，大自然中的动物、植物等方面来谈自己的感受。

B．引导学生不仅可以用语言证明春（夏）天的好处，还可以采用背诵关于春天的诗，唱关于春天的歌曲，画夏天的瓜果，演游泳的乐趣等等让学生学会用多种形式来表达自己的见解。

（3）延展性练习

我喜欢秋天，我喜欢冬天。

第五篇：教学工作总结夏远华

高一物理上册教学工作总结 夏远华

本学期主要担任高一1、2、15、16班的物理教学！由于学生是刚刚从初中升入高中。他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养。使每个学生都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下

1、针对学生的具体情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下学年里得到改进。