田柳一中：采取十项举措,扎实推进学生习惯养成教育（★）

第一篇：田柳一中：采取十项举措,扎实推进学生习惯养成教育

田柳一中：采取十项举措，扎实推进学生习惯养成教育

田柳一中始终坚持以人为本、德育为首的教育理念，在教育教学工作中多方位多举措，扎实推进学生品行养成教育工作。

一是健全机构，明确目标，制定方案。学校成立了由校长担任组长，分管校长担任副组长，政教主任、团委书记、班主任为成员的养成教育实施领导小组。确立“德育为首，遵守常规，教育塑人，全面发展”的养成教育指导思想，提出“立足根本抓管理，正确导向抓落实，着眼效果抓养成”的工作思路。学校制定了《田柳一中学生品行养成教育实施方案》，人人明确《田柳一中学生品行养成教育培养目标》，稳步推进学生良好品行的养成。二是狠抓课堂主阵地建设。积极挖掘和发挥各学科的德育功能，带着一双发现的眼睛去审视学科课程，德育素材无处不在，不断创新德育课教育教学的形式和方法，在课堂教学中广泛运用多种教学手段，开发多种资源，提高德育的针对性和实效性，落实课堂育人要求。抓住课堂主阵地，以评价班级为突破口，充分发挥班主任和任课教师在育人方面的能动性。三是形成科学育人机制，打造教育共同体。田柳一中积极做好学校、家庭、社区的联系工作，通过家长课程、学校开放日、志愿活动等方式，让家长走进学校，让学生融入社会，构建“三结合”育人网络。积极做好社会教育资源的挖掘工作，建立社区教育资源库，组建社区教育共同体，由专人对其进行活动指导、监督、调控，确保活动效果，鼓励学生进行探究性的活动，拓宽学生社会实践的视野，为学生全面、自主发展提供了便利条件。

四是潜移默化，在校园文化中受到熏陶。学校加强校园文化建设，让“墙壁说话，草木劝学”。学校有百米知识长廊，有高标准主题教育版面，既有励志修身，又有名言佳句，字字玑珠，让人沉思；教学楼及学生宿舍楼内的名人走廊、名校走廊、中华美德、感恩师长、安全教育等走廊文化更是让学生时刻感受到榜样的力量，向着美好的未来不断努力。五是扎实开展综合系列主题教育。学校按照方案采取主题班会、主题演讲、黑板报手抄报比赛等各种形式，扎实开展以理想教育、感恩教育、诚信教育、理财教育、法制教育、节俭教育、礼仪教育、生命教育、环保教育、自信教育等“十全教育”为内容的综合系列教育活动，并编辑成学校校本教材《让每一个学生十全成人》，以期促进主题教育工作有效地进行，增强学校德育工作的科学性和实效性，促进学生形成良好的品德行为。

六是搞活社区教育资源，在实践中实现育人目标。在实施学生品行养成教育的活动中田柳一中特别重视校外教育资源的开发利用，将古迹“植亭礼堂”作为学校的实践基地，拓宽教育资源，引导学生走向社会，开阔视野，在实实在在的社会环境中锻炼能力，提升水平，形成良好的意志品质。

七是开展专题化活动，在活动中渗透德育目标。读书节、科技节、体育节、文化节等是学校开展的专题化、系列化活动，同时利用春节、端午、中秋等传统节日教育资源对学生进行传统教育，以社团为单位，组织各种展示、体验、探究活动，另外学校还开展了“雷锋精神与我行”活动，“感恩母亲”以及“爱祖国爱家乡”等系列活动，在活动中渗透德育目标，达到教育目的。

八是完善学生综合素质评价办法，以评价促进学生品行养成。学校不断完善学生综合素质评价办法，细化评价标准，使评价更趋于科学、合理。特别做好“学生成长记录袋”管理工作，加强过程管理，将学生在校成长档案汇总入袋，使之成为学生在学校生活的缩影，激发学生全面发展的欲望。

九是实施学生自主管理。根据学校实际和学生实际，让学生自定班规，实施自主管理。各班根据班情，发动全班同学制定班规，以自己制定的规章制度来约束言行,促成良好行为习惯的养成。在学生管理方面学校还推行《优秀学生积分办法》对学生在校常规提出明确要求和标准，班级督查加分、扣分严格，学期末利用积分作为优秀学生评价的主要标准，学生自定班规，自我管理，大大提高了学生的主人翁精神。

十是关注学生的心理健康。学校除了专职的心理健康教师外，各个学科的教师也通过学科渗透的方式进行心理健康教育，班主任通过德育工作渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质。学校除设立心理咨询室外，还建立“心灵绿荫”网站，多渠道关注学生的心理健康素质的提升，保障学生健康成长。

第二篇：田柳一中加快推进数字化应用工作总结

田柳一中加快推进数字化应用工作总结

2012年田柳一中数字化应用工作的目标任务是完成对每一位教师的数字化信息素养基本能力培训，普及网络教研活动和日常多媒体教学，确保“班班通”设施利用率逐步达到100%；改革信息技术教学评价方式，确保学生信息素养合格率达到100%；普及信息化管理方式，教育电子政务普及率达到100%。

我校的数字化建设贯彻“建设硬件、用好软件”的指导思想，结合学校校本研修制度，提出两个同步（即硬件建设与软件运用同步；教师信息技术素养的提高与教学研究能力提高同步），将信息技术与学校的管理、教育教学以及师生的发展等各项工作全面结合，从而带动全校的数字化建设工作。

一、加强组织领导，建立评价机制，科学引导数字化资源日常应用。

学校领导重视数字化应用成果的评价使用，把数字化应用成果列为评价教师的重要条件。学校成立了校长为组长的数字化应用工作领导小组，业务副校长担任副组长，由教导处、总务处、信息技术教研组、各学科骨干教师为组成成员。加大动员力度，增强教师参与意识。召开全校教职员工大会进行动员和部署，使每个教职员工都能了解数字化校园创建的意义及各自的职责，认真完成应用工作任务，并以教研组为单位加强督促检查。各部门、各成员既有明确分工又相互合作。学校主要领导带头参加每次信息技术的学习，积极更新观念，积极掌握基本技能。

制定建立教师成长评价机制，教师和学生取得的各级数字化应用成果在学校的各项工作评定与考核中得到肯定和承认。做到制度健全，职责明确，管理规范，确保设备安全、可靠运行，未发生一起网络安全事故。

二、开展全员培训，普及数字化应用技术。

采取集中培训方式定期培训骨干教师、整合带头人队伍，促进提升学校数字化应用水平。其中主要是信息技术的专项培训。由信息科技教师对教师进行网络培训，培训内容有如何运用校园网系统进行信息发布、班级管理、获得咨询、资源共享等，如何注册校园论坛与教师博客系统的帐号以及如何对校园论坛与博客系统进行信息发布与管理维护，通过此次校本培训对教师队伍的信息化处理能力方面有了整体的提高。我们还对教师进行了网页制作的培训。

8月30日至9月1日，电教馆组织全市52名信息技术与课程整合“带头人”在我校进行了为期3天的培训，由参加潍坊市信息技术与课程整合“带头人”讲师团培训班的3名教师主讲，主要学习了视频编辑premiere、图片处理photoshop、动画处理flash三种软件。我校刘文山老师参加培训，并在学校开展对学校教师的二次信息技术与课程整合培训，切实提高教师的信息技术素养。

通过形式多样的培训和比武活动，不断提高现代化设施的使用率，大大拓宽师生视野，促进教学资源、成功经验、优秀课件、教学心得网上交流、共享，实现了网上管理、网上教研、网上教学、网上查阅、网上学习的信息化教学体系，从而提高教育教学质量。做好真正为办公与教学服务，提高管理与工作效率。

三、普及网络教研，提高教学研究实效。

按照电教馆要求，组织全体教师开通网络工作室、建立或加入网络协作组，努力做到每位教师每学期课程学习1周、教研交流4周，撰写学后感、教后感等日志不少于10篇，至少上传自己的整合优质课一节，上传课件、论文等各类教学资源不少于10个；建立协作组，并进行协作组互动交流。

建立健全本地本校网络教研制度，通过多种方式，组织教师日常积极参加校本和县域网络教研活动，形成网络研讨习惯，注重过程生成性教学资源和成果的积累与共享。学校建立教师每周参加一次多媒体课堂教学研讨制度，并注意做好多种网络教研平台与成果的整合共享。

四、普及多媒体教学，提高教学质量和水平

1、课堂应用。校内每一个教室都装备了电脑、投影、电子白板等多媒体设备，教师一般都能主动运用这些教学设备。尤其是语文、数学、英语学科的教师，几乎每堂课都在应用信息技术解决课堂上的难点、重点。从教师的使用情况可以看出教师的积极性比较高，他们确确实实感受到了数字化为教学带来的便捷和效果的提高。

2、校内研讨。通过网络教研，让老师们进行实时观摩、在线研讨，老师不需要走出去通过远程教室欣赏到了整个教学过程，并进行了远程交流。远程教学研讨的交流方式在普及信息技术在课堂教学应用方面取得了很好的成效。

3、建立“资源化+个性化”的网络电子备课新模式。我校在充分借鉴学习校外经验的基础上，结合学校的教学教研工作，着重探索确立了一套四级备课的模式。即集体备课、个人主备、个人复备、教后再备。集体备课，就是在固定时间、固定地点、固定要求下通过集体教研的方式确立本学期各科各单元教材的教学指导性意见，划分任课教师的主备内容，评议内容有教材资源的利用、背景资料的整合、学生已有知识及经验的利用。个人主备是根据集体备课的划分，教师对自己的主备内容进行主备，相应学科教师都必须参与主备，并发布在学校的备课网站上面。个人复备是依据个人主备的内容，非主备教师根据具体班级学生情况、教师本人的教学风格进行个性化设计，对重难点再次编排。根据本班学生情况进行适当调整，要求个性化设计部分一般不少于30%，并用其它颜色的字体、字号表示。个人复备有利于对集体备课的继承，有利于教师个人业务能力的“积淀”和“创新”。教后再备是教师对教学效果进行反思，继续修改、完善，真正做到网络电子备课由“资源化”到“个性化”的转变过程。

五、建立学生信息素养抽测制度，培养学生网络学习能力 认真学习市电教馆制定的《潍坊市义务教育学校学生信息素养评价标准》，加强对学校实施信息技术课程的管理监督工作，关注每一个学生信息素养的技能达标，切实加强信息技术学科教学，确保开足课时、开全课程，全面保障学生信息素养达标。定期研讨推广信息技术高效课堂教学方式，强化学生信息技术技能和网络学习能力培养。

六、加强网站建设，普及电子政务，提高教育管理水平加强网站建设，充分发挥网络功能。学校建立田柳一中校园网站，在校园网中及时发布校园动态、信息公开。学校还加强家校联系，使家长能更好的通过网站了解沟通途径；学生方面逐步增加学习途径，添设电子图书，拓展学习途径。

同时，学校注重发挥好数字教育应用平台在提高教育教学管理工作质量和效益方面的重要作用，利用好潍坊市数字教育应用服务平台，实现公文流转、信息交流、网络教研、教育资源等工作的数字化应用，切实推进电子政务工作信息化、公开化。

第三篇：田柳一中家长学校制度

田柳一中家长学校制度

为全面贯彻《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，进一步加强家长学校的育人建设，全面实施素质教育，形成育人制度化、规范化，指导家长为学生身心健康发展创造良好的育人环境，制定本制度：

一、加强对家长学校的领导，成立由校长及有关干部、教师和部分家长组成的家长学校育人领导小组，并成立由家长代表组成的家长委员会。

二、每学期制定家长学校工作计划，并开发家长学校校本课程，并纳入学校德育工作计划之中，做到教学时间、教学内容、任课教师、讲课地点四落实。

三、每年对教子有方的学生家长进行表彰奖励，并记录档案。

四、家长学校工作每年有计划、有总结，并纳入学校考核评估之中，及时总结家长学校育人工作的规律、经验，促进家长育人工作的规范化、科学化。

第四篇：田柳一中学生安全全员目标责任制度

田柳一中学生安全全员目标责任制度

为认真落实建立育人为本制度的相关规定和要求，牢固树立“校园安全，人人有责，安全第一”的思想，共同营造平安和谐的育人环境，切实保障在校学生的人身及财产安全，让学生幸福，让家长放心，让社会满意，特制定本制度。

一、加强组织领导和监管。学校成立“安全工作领导小组”和“安全常规督查小组”以及“学生安全工作小组”加强对安全工作的组织领导和监管落实，形成条块结合，横向到边、纵向到底，交叉、立体覆盖的管理体系。

二、本着“谁主管，谁负责”的原则，层层落实安全工作责任制。从分管领导到每位教职工，都要层层签订《安全管理责任书》，全面落实副校长包级部、级部主任包分级部、班主任包班、任课教师包学生。

三、学校把安全教育工作列入重要议事日程，纳入课表并采取多种形式如国旗下讲话、级部学生会、班团会、主题活动、应急演练等加强安全宣传教育，做到常抓不懈，警钟长鸣。

四、进一步落实教师课间安全值班制度。各级部要在所在的各楼道设立学生课间监督岗。各级部在学生下班集中下楼期间，每层楼的楼道拐角处安排老师监护。

五、建立安全工作报告、记载制度。各班主任要发现问题做好记录及时处理，并及时报告分管领导，严禁隐瞒。每次学生返

校各级部要填写学生返校情况统计表并上报安全科。

六、全面落实包班教师包班和领导带班制度以及门卫保卫巡逻制度。值班人员要坚守岗位，尽职尽责。每天晚上包班教师要值班到9：30，校值日要值班到12：00，门卫要做到昼夜值班，各值班人员要认真检查和巡查，做好交接班，详细记录值班情况。发现问题及时处理，及时报告。

七、对学生离校乘车安全、通校生的交通安全加强教育和监管，并与司机以及学生及家长签订交通安全责任书。加强各种校内外包括体育锻炼等活动的组织领导和监管，强化对公寓楼内学生的安全管理，确保学生在校安全。

八、建立危险化学药品采购、储存、管理、使用安全责任制，做到采购须审批，并且两人同时采购，管理双锁双人拿钥匙，使用严格执行操作规程；要建立和落实实验室安全规则，学生做实验时，任课教师和实验员必须在场指导，严防实验事故的发生。

九、卫生室进药由总务处牵头两人进行，到药监局批准的药店采购，要健全药品采购、销账，售药要有记录并有收据，杜绝医疗事故的发生。同时，抓好流行性传染病防治工作，卫生室遇紧急情况不得将病号长留学校，要及时送往医院治疗。

十、建立校园安全隐患排查制度。要定期对涉及师生切身利益的供电、供水、供暖、消防等有关设施及学生宿舍、教室、学生随身携带的危险物品管制刀具等定期和不定期的进行认真排查，学生每次回家返校前要全方位地进行安全大排查，确保校园

安全稳定。

十一、严格食品卫生管理制度。分管领导、食堂管理员要严把“四关”，即食品进货渠道关，消毒关，卫生关，质量关。定期召开炊事员会，进行卫生知识教育，炊事员要定期搞好体检。

十二、建立学校安全事故责任追究制度。对于出现人身安全伤害事故造成一定影响的，要追究相关责任人的责任，层层写出书面检查在全校通报，取消相关责任人当年各种评优资格，在本晋升职称、教师聘用聘任中实行一票否决，对于造成经济损失的承担一切经济损失。对于工作不到位、管理疏漏、渎职等造成的重大责任事故，移交司法机关，按法律规定，追究相应的法律责任。

第五篇：田柳一中清明节活动总结

田柳一中：开展丰富多彩的清明节纪念活动

——田柳一中清明节主题系列活动总结

清明节期间，田柳一中组织开展了丰富多彩的活动来纪念这个节日。

一是加强宣传，营造氛围。清明节前夕，学校召开专题会议进行部署安排，充分利用国旗下的讲话、主题班会、校园广播等各种宣传途径和手段，各班相继召开“学习革命先烈，做合格中学生”主题班会，宣传革命先烈的光辉事迹，对学生进行革命传统教育。

二是组织全校师生进行“网上祭英烈”活动。学校组织全校学生在校或在家登录潍坊文明网，进行“网上祭英烈”活动。利用课外活动或信息技术课在微机教师的组织下，集体进行网上祭英烈鞠躬、鲜花和留言，家中有电脑的同学在家和父母一起参加网上祭英烈活动留言。

三是开展清明节手抄报、黑板报评选活动。学校政教处在学生中开展“缅怀英烈，继承遗志”的手抄报评选和清明节黑板报评选活动，组织学生上网查找家乡清明节习俗文化和英烈的相关知识，并制作手抄报、黑板报等进行宣传教育，通过活动，表达同学们发扬革命传统，继承烈士遗志的信心和决心。

四是举行了清明节祭扫李植庭先生墓活动。4月3日，田柳一中与寿光二中师生3000余人参加了清明节祭扫李植庭先生墓活动。学生代表分别敬献了花圈，举行了默哀活动。崔家村李贡金书记讲述了革命前辈李植庭先生“教学的一生、战斗的一生、革命的一生”事迹。

震撼人心的革命故事、革命先烈艰苦卓绝的奋斗历程，感染了每名师生。

五是写心得，缅怀先烈。学校结合感恩教育和清明节开展了“缅怀先烈”写心得活动，通过追思先人的养育恩情、弘扬先贤的精神品质、讴歌先烈的丰功伟绩和崇高精神，表达对先人、先贤、先烈的深切怀念和无限哀思。

通过一系列清明节主题活动的开展，同学们了解了家乡的清明文化习俗；通过活动让大家进一步了解了革命历史，接受了传统教育，在广大学生中形成了追忆先人、缅怀先烈、珍惜幸福的时代风尚；通过活动让同学们从心里迸发出强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易，更加珍惜今天和平、安定 的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。