中职生的特点是

第一篇：中职生的特点是

中职生的特点是：行为习惯差，求知欲不高，厌学情绪普遍，上课迟到、早退，不认真听讲，玩手机，睡觉等现象甚为普遍，少数学生甚至扰乱课堂秩序，血气方刚的学生之间极容易“擦枪走火”，各种活动难以开展。作为班主任，我要求自己首先要有无私奉献的精神和平和的心态，做到“五心”——责任心、爱心、细心、恒心和信心，不怕辛苦，不斤斤计较，要有和学生建立起民主、平等、和谐的新型师生关系的心态，能接受个别学生偶尔出格的言行。同时，要充分了解学生，善于尊重和信任学生，要以赏识的眼光和发展的观点看待学生；要有亲和力，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。还要善于严格要求学生，努力做好公正、公平“执法”与“不公平”个案的矛盾化解。只要在教育过程中坚持严中有宽，宽严适度，严得在理，而不是动辄责罚学生，暴跳如雷，就会被学生接受。

作为一名主要负责学生工作的教师党员，该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作结合，满足新形势下群众工作的需要?结合五年来学生工作实践，有以下体会，与大家共勉，不足之处，请批评指正。

怎样做一名合格的中职教师

——

2013

年秋季开学教师培训会上的讲话

各位老师：

今天，我们汇集于此，我们将从这里出发，我们的新教师开始

踏上新的人生征程，我们的部分原校老师将继续执教于我们的职业

教育，大步同行在黄平职业教育的路上，行走在慢慢的人生岁月中，行走在我们必须面对现实的时光中，行走在黄平人民所注目的职业

教育期盼中。从今天开始的每一天，大家作为黄平职教人，不但会

影响和改变着现实，同时也会影响和改变着未来，而且会影响和改

变学生，更会影响和改变自己。

教育是阳光下最光辉的事业，教师是手持金钥匙的人，教师的历程，风光无限好，路在，风景便在；脚在，行走便在；心在，梦

想就在。在黄平职中教育这条路上，如何走得更加充实幸福？如何

走得更加快乐美好？如何走得更加从容稳健？如何走得更加富有

意义和价值？

今天，在此我与大家从五个方面探讨

一、让爱心奉献教育

没有爱，就没有教育，充满爱心的老师是学生最受欢迎的老师，学生欢迎的老师有九种，第一种：

“像父亲一样严而又度的的老师”；

第二种“像母亲一样慈爱的老师”

；第三种“有活力、有激情的年

轻老师”

；第四种“宽容、待人平等的老师”

；第五种“帅哥帅气的文档冲亿季，好礼乐相随

男老师，温柔体贴的美女老师”

；第六种“风趣幽默的老师”

；第七

种“以身作则。身教胜过言传的老师”

；第八种“有真材实料的老

师”

；第九种“充满爱心的老师”。

师爱是一种高领域，更高层次的、无私、高尚、圣洁的情感，它是开启学生心扉的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。

爱的教育是教

育力量的源泉，是教育成功的基础。一个没有爱心的老师，绝不是一个合格教师，更不能成为优秀教师。

做一名有爱心的教师，我以我三十余年投身教育经验而言，主要从六个方面入手。

第一方面：必须把自己当做学生的朋友

师生在人格上是平等的，教师不能以教师自居，也不能只视高

人一等。我们对学生的爱，不应该是虚情假意、装模作样，也不应该是居高临下、高深莫测，而应该把学生当做自己的朋友，对他们的爱应是发自肺腑的对朋友般的爱，投入的应是朋友般平等而真诚的感情。一旦我们把自己当做学生的朋友，我们对学生就多了一份理解，学生对我们就多了一份认同；

我们就很容易走进学生的情感

世界，学生就不会把我们仅当老师，而是把我们当老师的同时，更多地当朋友、当兄长、当父母。

第二方面：必须公平、公正地对待每一个学生

学生个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，长相有美丑。尽管教师有自己的喜好，但教育是平等的，教师的职责与道义要求我们，必须平等地对待我们的教育对象。

教育的本义是促进人类整体的发展，是能动地影响全体人的成长。一个优秀教师最大的职责，不仅是让优秀的学生更加优秀，更重要的是让不优秀的学生也变得优秀，进而让所有的学生都变得优

秀，无论是成绩好的还是成绩差的，听话的还是调皮的，健全的还是残疾的，富有的还是贫穷的，模样儿乖的还是难看的。

第三方面：必须充分信任学生

美国有一所学校，图书馆的门经常被破坏，学校将木门换成了铁门，仍然无济于事，过了没多久，铁门仍被踢坏了。后来来了一位新校长，他把铁门改成玻璃门，奇怪的是门再也没坏过。有人不解地去问校长，校长说：

“装铁门充满了挑战味道—这一下你应该

踢不破它了吧？而装玻璃门意味着对学生的信任，相信他们会爱护

这道门的，播种信任，才能收获信任。

”

苏霍姆林斯基说过，信任才能换得信任。教师想要得到学生的信任，必须先信任学生，只有用自己对学生的信任，才能换取学生对自己的信任。

信任学生，是教师的基本素养，也是教师最基本的要求。一个教师不能给予学生充分的信任，这个教师显然是不称职、不合格的。

教师的信任，是一个学生健康成长所需要的阳光；

得不到教师信任的学生，犹如生长在黑暗里的花朵，是永远不能开放的。

第四方面：必须充分尊重学生

古代一位皇帝微服私访，在田间遇到一个农夫正驾着黄、黑两

头牛耕地。皇帝很有兴致地问农夫，哪头牛表现得更好些，谁知连

问了几声，农夫都没有吱声。农夫把一趟地耕完后，将牛栓好，这才走过来附在皇帝耳朵边小声说：

“那头黑的更好一些。

”皇帝不解

地问：

“刚才连问几声为什么不回答呢？”

农夫解释说：

“牛懂人话，要是让黄牛听到我们的话，它岂不要伤心吗？”

牛都如此，何况人！

人皆有自尊心，皆有人格尊严。

每一个孩子和每一个成人一样，都是值得尊重的独特个体，他们都有自己独立的人格尊严，独特的个性光芒，自由的思想空间和广阔的心灵空间。学生尊重教师是天经地义的，同样，教师是需要尊重学生，尊重学生是教师的基本师德。

李镇西曾说：

“任何时候，我们都不应该以学生尊严的伤害作

为代价，去换取所谓的教育效果！教育，决不能为了目的而不择手段！尊重学生，并不能代替教育本身——这只是教育的前提；但剥夺了学生尊严，就是剥夺了教育的全部！

教育一刻也不能没有人情、人道和人性！

”

有人把尊重学生仅仅停留在不打骂、不体罚、不挖苦、不说伤及学生自尊的话上，仅做到这一点还不够。还有人把爱与尊重混为一谈，以为教师只要爱学生就够了，这也是一种认识上的误区。教师对学生的尊重，除了不挖苦学生、不体罚学生、不辱骂学生、不冷漠学生外，更重要的是要尊重学生的生命性和差异性，尊重学生的天真或成熟，尊重学生的寡言或活跃，尊重他暂时的“慢”

或

“落

后”，耐心等待，因材施教，在教育过程中努力寻求最适合孩子的方法和成才之路。

在此，我要说，做教师的，如果做不到爱每一个学生，但起码要做到尊重每一个学生。

第五方面：必须用心赏识学生

渴望被赏识是人性弱点，也是人性优点。在日常生活中，人们无一例外地都渴望得到别人的赏识，你在大街上对一个陌生女士说：

“你今天看上去真漂亮。

”她即便大骂“神经病”，但她心里却

感到很开心。我们观察大自然，植物都是朝向阳的方向生长。童心未泯的孩子则更希望得到赏识。

赏识是教师播撒在学生心头的阳光，是倾注在学生身上的希

望；赏识是教师的一种宽容、仁爱和博大，是教师高尚人格的外在体现。

一位懂得赏识学生的教师才是好教师，才能发掘学生的闪光点，赢得学生的心。

我们每一个教师，都要给予学生以赞扬和赏识，这是作为一名教育工作真正的力量所在。

第六方面：必须严格要求学生

“宽是害，严是爱”

。关爱不是放松，关爱更不是放纵。关爱

与严格并不矛盾，严格与苛刻、与体罚、与辱骂更不是一回事。严格要求学生也并不等于过分苛求学生，关爱学生也并不等于不批评

学生，不惩罚学生。

孙云晓说：

“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教

育是一种虚伪的教育，脆弱的教育，不负责任的教育。”（孙云晓：

《青年教师》

2003

年第一期)

这里所说的惩罚绝不是恶意的，也不

第二篇：中职生演讲稿

同学们：大家好!

我今天演讲的题目是“做一名合格的中职生”。

怎样才能做一名合格的中职生呢?在刚刚结束的两会上，代表们关于社会道德的讨论中，使用频率最高的四个字就是“xxxx”。

“xxxx”是中共中央总书记、xx、xx主席胡-锦-涛3月4日在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出的。胡-锦-涛同志说：在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;

以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

“xxxx”提出后，引起了各界代表的广泛关注。十几天来，各行各业的人们都在热烈地谈论着这个话题。大家的共识是，胡-锦-涛总书记提出关于“xxxx”的讲话，对引导全社会遵守基本的道德规范，为我们特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。它既是对中华民族传统道德的精辟概括，同时又赋予其鲜明的时代特征，将传统美德和时代精神的有机结合。“xxxx” 简明扼要，通俗易懂，却又内涵丰富。通俗地说，荣辱观就是人们对“荣”与“辱”的根本看法。是由人的世界观、价值观和人生观所决定的。古人云：“无羞恶之心，非人也。”所以，明是非、知荣辱、辩美丑，乃人之所以为人的重要标准。清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣;士不知耻，为国之大耻。”可见，个体的荣辱、耻感，不只是人性的标志，还关乎民族和国家。因此，小至个人，大至整个民族、国家和社会，树立正确的荣辱观，都是十分重要的。

既然正确的荣辱观如此重要，我们就要理解其要义。

以热爱祖国为荣。人们在长期生活中形成的对世代养育自己的国家和民族所具有的一种深厚的感情，是中华民族的传统美德。中华民族几千年来历尽内忧外患，之所以今日仍能自立于世界民族之林并且不断发展、壮大，很重要的一个原因，就在于一代代志士仁人不懈奋斗，甚至为国献身，在于“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神和民族气节不断传承。自古以来，中华民族就把对祖国的忠、对民族的爱视为作人的根本与大节。那些热爱自己的祖国，为祖国和民族的利益立下丰功伟绩的人都会名垂青史，为世代所崇敬和歌颂。热爱祖国已载入《中华人民共和国宪法》，作为每个民族成员、每个公民应该具备的起码的公德和觉悟。具体说，就是每个民族成员从思想到言行，都要忠实于自己的国家、自己的民族、自己的人民;热爱祖国的山河、捍卫祖国的主权和领土完整，维护国家主权尊严;热爱祖国的人民，热爱中华民族的优良传统和优秀文化;热爱祖国的和平统一，维护各民族的大团结，反对民族分-裂和破坏祖国统一的一切行为;热爱祖国的建设事业、关心国家的前途命运和繁荣昌盛，并为祖国的统一大业、四化建设贡献出自己的聪明才智直至生命。

以服务人民为荣。我们的祖辈和父辈在当年翻开毛主席的《为人民服务》时，他们总有一份敬仰会在心中回荡。解放前，我们的先烈们为了共同的目标，抛头颅洒热血，建立了人民当家作主的新中国。他们是为人民而死，死得重于泰山，虽死犹生!新中国建立了50多年，接力棒到了我们青年一代手中时，为人民服务已不仅仅局限于献出生命，它已体现在我们工作生活的方方面面。从大处来讲：为人们服务应该是坚持党的方针政策，全面落实到自己的每一分钟，继承和发扬前辈的优良传统，发挥自己的特长，为社会主义事业添砖加瓦;从小处来讲：为人民服务是关心身边的每一个人，帮助需要帮助的人。时间在变，为人民服务的中心没有变;社会在发展，但是为人民服务的思想永远不应改变。

以崇尚科学为荣。这说明只有科学的东西才是最真实的、最正确的、最可靠的，也是最高尚的和最光荣的。以国家经济建设发展为例，不发展不行，发展慢了不行，发展太快了也不行，必须讲究科学的发展规律，坚持实事求是，从实际出发，量力而行。国家国民经济建设发展如此，每一个人也当如此，应成为全民族的一个共同的思想理念。毛泽东同志曾指出：“群众是真正的英雄。”我以为，青少年也是群众之一员。青少年的科学观就体现在敬重学业的过程中。

以辛勤劳动为荣。劳动光荣、劳动创造人类、劳动创造财富、劳动创造幸福的道理。这指出了一个问题两个方面的道理。其一，无论从事什么工作，凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重;无论是谁，任何轻视劳动、蔑视劳动、贪图享受、不尊重辛勤劳动的人，都是错误的，都是可耻的，都应当受到大家的批评和指责。同时还向人们指出了这样一个道理：不仅辛勤劳动者光荣，而且珍惜辛勤劳动者的成果，尊重辛勤劳动者的成果，也是光荣的。任何不珍惜和不尊重辛勤劳动者的劳动和成果的行为，都是极为可耻的，同样也应当受到大家和社会的谴责的。

以团结互助为荣。“团结就是力量”这一道理是用于任何一个团体，一个民族，一个国家，一个社会。团结是全面全员全方位的问题，事关你我，事关国家，事关大局，事关前途和发展，事关每一个人的命运和荣辱。搞好团结，人人有份，人人有利，人人有责，而且必须从互助做起。光讲团结，不讲互助，搞不好真正的团结;不讲互助，缺少互助，不能互助，就没有团结可言。团结是力量，团结是目标，团结是方向，互助是基础，互助是前提，互助是动力。

以诚实守信为荣。诚信是什么?农民说，诚信是秋天里结出的丰硕果实;老师说，诚信是师生间白玉般纯洁的感情;工人说，诚信是辛勤劳作下生产出质高价优的产品。简而言之,诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。翻开我们中华民族五千年的文明史，会发现，以诚实守信为做人根本的故事比比皆是。以史为鉴，诚信是我们立身、修德、处事的根本，是社会文明程度的标志。诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。“人而无信，不知其可也”。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族则这个国家的悲哀。

以遵纪守法为荣。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。中学生应该懂法。只有学法懂法，才能树立民-主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益，成为适应社会发展需要的合格公民。中学生应该遵纪守法，养成良好的行为规范和道德修养。遵纪守法，既是对他人权益的尊重，也是对自己权益的保护，二者是一致的，增强依法办事的自觉性，把遵纪守法视为自己的基本义务，视为尊重社会公德的具体表现。

以艰苦奋斗为荣。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，中华民族具有悠久的历史和文明史。千百年来，在改造社会的斗争中，勤劳勇敢的中国人民创造和发扬了艰苦奋斗精神。艰苦奋斗是劳动人民不畏艰难困苦，勇于与大自然斗争的精神状态和行为品质，它体现在政治、经济、文化和思想各个领域，反映了人们的世界观、价值观和人生观。我国古代传说中的“精卫填海”、“愚公移山”、“大禹治水”都是生动表现中华民族艰苦奋斗精神的典故。发扬艰苦奋斗精神，要树立艰苦朴素，勤俭办事的观念。对于青少年学生来说，尤其要树立正确的劳动观念，培养勤俭节约的好品德，杜绝不良的消费习惯。

总之，荣辱观是中华民族自古以来就有的优良美德，是中华民族的思想珍宝。“xxxx”的概括，从爱国主义到团结友爱，从遵守法律到崇尚道德，从热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统继承和巩固的要求，也有对现代文明创造和发展的要求;既有对中国文明的秉承，也有对世界文明的吸纳;既有对不文明行为的摒弃要求，更有对文明行为的遵守要求。它着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。

如何树立起正确的社会主义荣辱观?答案很简单，一句话“从我做起，从小事做起”。作为平凡的人，使自己成为优良品质的主宰者。在举国齐心协力争创和-谐，树新时代作风的时候，我校响应全国、兵、师、团领导的号召，大力开展“与伟大祖国共奋进，为屯垦戍边建新功”主题教育，引导青少年坚定理想信念，增强责任感、使命感，社会主义荣辱观教育活动。坚持党的教育方针，全面推进素质教育，进一步加强和改进学生思想政治教育，让我们树立社会主义荣辱观，自觉养成“文明守纪，勤俭自强”，遵纪守法，艰苦奋斗的良好品德，努力成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义四有新人。

“文明、自强”是校园精神文明建设的主要思想，要文明，要自强，要积极进取，要乐观向上。“一粥一饭当知来之不易”，不要浪费粮食。“成由勤俭破由奢”，牢记勤俭是中华的美德，让学生学会自立自强，勇于进取的坚韧品格。面对困难不低头，与困难顽强斗争!熏陶校园精神风尚，筑良好校风学风。

让社会主义荣辱观与校园“文明守纪，勤俭自强”的精神结合，用社会主义荣辱观指导活动的开展。围绕这一主题，找出学生存在的问题，对薄弱环节，加强、改进。大力宣传弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用校园的典例启发学生，树立正确的价值取向，分清荣辱。

用实际行动告别不文明行为，文明守纪，勤俭自强，在校园里做个文明的好学生，在社会上，诚信，服务群众，艰苦奋斗做个合格的好公民。

人人荣辱分明，社会和-谐，国事兴;人人文明自强，校园和-谐，空气净!

树社会主义荣辱观，做文明自强之人!

第三篇：中职生自我鉴定

中职生自我鉴定

我自认为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中职生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中职生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

第四篇：中职生自我鉴定

中职生自我鉴定范文

中职二年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入中职的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭.学习目的明确，态度端正，钻研业务.勤奋刻苦，成绩优良;工作认真负责，关心同学，热爱集体.有一定奉献精神.不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高.踏出校门，面对当今飞速发展的社会，我深知自己的缺点与不足.具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评.二年的中职生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.在这即将挥手告别美好中职生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰.

第五篇：中职生自我鉴定

中职生自我鉴定

短短的两年中职生活即将离去，在箐箐校园中，老师的教诲，同学们的友爱以及各方面的熏陶。使我获得许多知识。懂得许多道理。收获很多，本人勤奋好学。勤学苦练。努力学习文化知识，专业技能。遵守中学生行为规范。

在校期间，我一直致力将自己培养成一复合型人才。两年来，在专业老师的悉心指导下。我学习烹饪专业，冷拼。雕刻。面点制作，并积极参加校内各项技能比赛。取得优异成绩。

并获得中级烹饪师的资格。在校期间，本人注重提高自身文化素质。并通过语。数。英。计算机会考。成绩优秀，我积极参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

本人性格，活泼开朗，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很强的管理能力。

作为一名即将毕业的中职生。我深知两年的中职生活，所奠定的只是技能和知识的基础。在未来我将面对许多的挑战。但我会以实力和热诚的心理去克服挑战。从中获得经验，丰富自我，从而更好的实现人生的价值。我会继续努力，把自己培养成一个合格的高技能的烹饪师。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。