爱,然后教

第一篇：爱,然后教

爱，然后教

——让幸福开在学生心底

爱是什么呢？爱是非常抽象的东西，是一种感觉、一种体味、一种身心超越现实的纯美反应，精致敏锐，牵动着整个身心和悲喜情绪，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本无理可讲。但，这种概念性的东西太过深奥，对于我来说，爱是一种感觉，一种将自己放低，和学生做朋友的感觉；爱是一种体味，体味着每天发生的酸甜苦辣；爱是一种身心超越现实的纯美反应，是一种精神，无私付出不求回报的精神。

说到这种精神，我不禁想到了最美教师张丽莉，她用本能，用她的双腿，换来了学生的平安。正是这种本能，才反映出了她心底最真实的爱，这样的爱，是我们任何人装也装不出来的。同样作为老师的我，有时也会暗问自己，如果那时换做是我，我会不会做出这样的本能反应。我真的不敢夸口，我没法保证自己不会首先逃掉，可能我对他们，对这份职业，还不够爱。但，我在学着去爱。

四年前，我刚踏入教师这个行业，初出校园，激情昂扬。那时的我，总想摆出一副老师的样子，在学生面前倚老卖老：每天上课之前，总希望听到学生毕恭毕敬地一声“老师好”，偶尔几个男生懒洋洋的，我心里还特别愤愤不平，想着下课得好好教育教育；在我讲课的时候，我也会居高临下地跟他们说一些人生大道理，却不允许他们有任何的反驳„„总之，那时的我，就爱摆出“我是老师”的姿态，向下地看着学生。这样的我。也得到了学生的回馈：背地里讲我的坏话、上课和我故意作对、甚至有时还有不屑的眼神。

直到我做了班主任，我才慢慢地认识到自己的问题。以前的我太过干巴巴，没有感情地和他们相处，只把他们当做工作的对象。如果没有爱，怎么能做到全心付出；如果没有付出，又怎敢奢求学生的回报。于是我开始降低自己：在课堂上降低自己，更加耐心；在生活中降低自己，更加关心。慢慢地，我看到了学生们真诚的笑容，在他们喊我的时候；看到了他们认真学习的姿态，在我路过教室的时候；也看到了他们发自心底的声音，在他们每周交上来的周记里。学生居然愿意跟我交流他们的心事！这实在让我惊喜不已。于是，我更加耐心，更加关心，无形之中仿佛获得了一种动力，让我愿意这么去做，没有任何怨言的。

都说责任是相互的，其实世上有哪样东西不是相互的呢？像爱，只有当你首先付出之后，你才会无意间收获。我学会了先用爱，再去教，这样的教，才是有人情味的教，学生才会心甘情愿的接受。我在学生信任的眼神中，我感受到了幸福；而学生会信任我，向我展露真诚的笑容，也表明他们收获了幸福。那么，就让我继续学着爱，让幸福在学生心底发芽、开花、茁壮成长！

第二篇：《爱,然后教》读后感

《爱，然后教》读后感

假期闲适的时候读了一本书，很喜欢。书的名字叫《爱，然后教》，现在谈些感触。

在一个人的成长经历中，是不能没有老师的。学生从老师那里，会学到很多东西，包括思想、品质和知识。作为教师，首要的是要教书育人。《爱，然后教》告诉我们教育工作者在工作岗位应把握好自己，要心中有爱，情感丰富，然后带着对学生的关爱传授学生知识。其实这就是教师先要有良好师德，才能好好从教。

生活中对待自己的孩子，很多人都有爱心。若对学生平等的付出爱心，对教师来说不是一件容易的事。因为学生是千差万别的。教师还要承受各项教育教学任务、自身专业培训、工作考核等方方面面的压力。时间是有限的，工作到最后又要有成绩，所以学习好的学生、文明、听话的学生谁都喜欢。而学习差、纪律差有很多缺点的学生，老师对其喜欢度是否就打折呢。

记得林崇德教授说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”当我们教师用朴实的言行、用平常心做着应做的事情，在学生和家长眼里，难道不显得可爱和可敬！

爱，然后教，强调了师德的重要。这个社会道德滑坡，教师要找准自己的定位。人们都说“十年树木，百年树人”，我们的教育培育出的首先应是具有良好道德品质的人，其次是文化渊博者对社会有用的人。牢记这句话：“爱，然后教”，并付诸行动我们的教育会健康向上。

第三篇：《爱然后教》读后感

《爱，然后教》读后感

杜村小学刘艳萍

细细研读居桂珍老师的《爱然后教》感悟颇深。居老师一位农村初中的普通教师，用自己朴实的语言记录了教学中与学生的点点滴滴。书中没有惊天动地的大事，只有普普通通的小事。但是就这些普普通通的小事恰好说明了一位老师的真实性。作为一名普通的教育工作者，我感悟颇深。

首先，爱学生是做老师的前提。书名《爱然后教》告诉我们做一名教师首先要有爱心，一颗真正的爱学生之心，这种爱心不需要修饰，更不需要夸张。从点滴小事中去关爱每个学生。居老师从小事中发现大爱，这才是真正的爱学生。在书中所记录的每一件小事都是极其平常与平凡的。或许不值一提，但是但你品读后细细回味时，又会发现这些小事是有很大的意义的。要关爱学生是我们教师都知道的事情，是教师的职业道德。那到底如何才能做到真正的爱学生呢？从居老师的书中，我们会找到答案。

读完居老师的这本书，让我焕然大悟。我们教师面对的是一群天真的孩子，这些孩子是我们教师呵护的对象。或许有些孩子比较调皮，或许有些孩子比较任性，这些都会让老师感到头疼的孩子更加需要的是老师的关爱啊。老师一句安慰的话，一句问候的话，可能都会让学生感动不已。在关爱中的人才能健康的成长，尤其是学生更加需要啊。可能我们有很多老师说：“我也很爱学生啊，只是方式不同吧”。环顾身边的许多老师，发现有的老师经常对学生大声呵斥、责骂，甚至于大打出手，名曰：“恨铁不成钢”。当学生犯了这样或那样的错误时更加变本加厉的去管教学生。学生毕竟只是学生啊。我们教师所面对的不是普通的商品或产品，是有感情的人。居老师书中记录的些许事，告诉我们该如何做好一名教师。做教师要爱自己的学生。就像爱护自己的孩子一样。一个好的老师影响学生一生的不是他的教学知识，而是这位老师对学生的态度，是老师的爱心。老师对学生细小的关注将使学生感动一生，这种感动才是老师的真正的爱。

其次，爱学生才能教好书。这是本书所反映的真谛。学生被动的学习是事倍功半，学生主动的学习时才会事半功倍。当学生能敬佩一位老师时，才会认真的学好这门功课。当学生对一位老师充满对立，甚至敌对时怎么能学好这门功课呢？要学生能敬佩老师首先老师要尊重学生，要爱自己的学生。爱学生不需要体

现在多么惊天动地的事情上，只要我们老师用一颗平常的心，摘掉自己的有色眼镜。你会发现每个学生都是可爱的。学生的能力需要老师去发掘，学生的情感更加需要老师来挖掘。老师的爱心才是最好的挖掘机。当学生能真正的被你的爱心所感动时，他会更加认真的进行学习。

爱，然后教，强调了师德的重要。这个社会道德滑坡，教师要找准自己的定位。人们都说“十年树木，百年树人”，我们的教育培育出的首先应是具有良好道德品质的人，其次是文化渊博者对社会有用的人。牢记这句话：“爱，然后教”，并付诸行动我们的教育会更健康向上。

第四篇：《爱，然后教》读后感

《爱，然后教》读后感

读完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的《爱，然后教》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在新冠疫情这场没有硝烟的战役中，涌现出了无数的爱与感动。医护工作者的爱是不顾生死，救死扶伤；科研工作者的爱是日以继夜，致力钻研；基建工作者的爱是火神雷神，拔地而起；社会人士的爱是暖心驰援，保障后勤……那教育工作者的爱呢？我在居老师的《爱，然后教》一书中找到了答案。

目光中有爱，会看见一株不起眼的小草能开出海一般湛蓝的花；倾听中有爱，会听懂枝上灰黯的小鸟唱出的比小提琴演奏的更动听；抒写中有爱，平凡的小事能谱成优美的诗篇。这是居老师写在书中的温暖文字，在这本书里居老师把校园里的一件件小事汇成涓涓细流，直击内心，就像一面镜子，照着同为教育工作者的我，告诉我什么是教师的爱。

教师的爱是真诚的关爱每一位孩子。教育是在爱的基础上进行的，有孩子会因为喜欢一个老师而爱上一门课，可见教师的人格魅力有多重要，而教师最本质的魅力就是爱。教师是孩子心目中值得信赖的人，一个微笑、一句关心、一次肯定都能在孩子幼小的心灵里开出美丽的花朵。

教师的爱是带着“严”的，而不是没有底线的纵容。生活中，孩子犯了错，我们总会听到“孩子还小，不要和孩子计较”这类的言语，但是在教育中我们偏要计较。每一次犯错，都会成为成长的契机，如何做到宽严有度，正确的引导是关键。

教师的爱是讲究方式方法的，引领孩子成为更好的自己。我觉得引导孩子的方式应以鼓励为主，有时候严厉的批评反而会起到反效果，换种委婉的方式让学生更容易接受。比如课堂常规很差的孩子，可以尝试用鼓励的方式，“你今天在课堂上坚持了10分钟，有进步，老师相信你可以表现得更好！”

教师的爱，温暖、严峻、细腻，就像居老师所说：

爱我的孩子，然后施以他人之子。

爱我的学生，然后用心之泉滋润每一片心田。

爱我的职业，然后传道授业解惑。

爱我的事业，然后做一个崇高又普通的人。

爱，然后教。

寒假期间我细细研读了居桂珍老师的《爱，然后教》这本书，感悟颇深，很是喜欢。居老师是一位普普通通的农村初中教师，她用朴实的语言记录了教学中与学生的点点滴滴。书中没有惊天动地的大事，只有普普通通的小事。但正是这些普普通通的小事让我们看到了居老师看似平凡实为崇高的奉献精神。

一个人在成长的过程中，是不能没有老师的。学生从老师那里不仅仅是学到知识，更重要的是学会如何做人。而作为一名教师，我们的首要任务是教书育人。《爱，然后教》这本书告诉我们作为一名老师首先要情感丰富，要有一颗真正的热爱学生之心，这种爱心不需要修饰，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。

居老师从不一味的关注学生的成绩，一味的呵斥那些淘气的学困生，因为居老师深信在每个人的学习生涯中有比成绩更加重要的东西。她在书中所记录的每一件小事都是极其平常与平凡的，但正是从这些平凡的小事中细细体会，你会发现居老师不平凡的.爱生之心。

读完居老师的这本书，我限于深深的思考中。我们面对的是一群天真的孩子，他们当中或许有些比较调皮，或许有些比较任性，更严重的还会有些叛逆。当然这些都会让老师

感到头疼。在自己以往的教学生涯中，面对这样的孩子我最经常用的教育方法就是严厉的批评，有时也想过用爱心去感动他们，可面对他们反复犯着同样的错误，我的所谓爱心也会失去耐性，取而代之的又是大声的呵斥。居老师的书让我懂得在教书育人工作中不偏爱优等生，不冷落中等生，不歧视学困生、贫困生，让“每名孩子都抬起头来充满自信地走路！”是教师的基本职业道德。作为教师要以诚心待学生，以爱心帮学生，把全部身心的爱都倾注在每一个学生身上，要让每名学生在不是亲人胜似亲人的师爱中，愉悦地生活，茁壮地成长。做教师要爱自己的学生。就像爱护自己的孩子一样。不要一味的去看重学生的成绩。一个好的老师影响学生一生的不是他的教学知识，而是这位老师对学生的态度，是老师的爱心。老师对学生细小的关注将使学生感动一生，这种感动才是老师的真正的爱。这样的话说起来很容易，可在实际的教学工作中做起来是很难的，但居老师她做到了，令我感到钦佩，信服。

爱，然后教。多么好的一句话啊。只有爱学生才能教

好书。这是本书所反映的真谛。“亲其师，信其道。”当学生敬佩一位老师时，才会认真的学好这门功课。要让学生能敬佩老师，首先老师要尊重学生，要关爱自己的学生。爱学生不需要体现在多么惊天动地的事情上，只要我们老师用一颗平常的心，摘掉自己的有色眼镜。你会发现每个学生都是可爱的。老师的爱心是最好的挖掘机。当学生能真正的被你的爱心所感动时，他会更加认真的进行学习。牢记这句话：“爱，然后教”，并付诸行动，我们的教育会健康向上。

第五篇：看清这个世界然后爱他

1、看清这世界，然后爱它

我以为，我早就看清你了。

小时候，爸爸对我说：“世界是美好的，你要快快长大，好好享受这个世界。”从那以后，我便对这个纷繁的世界充满了憧憬与美好的愿望。

那时的我以为，阿姨都是温柔和善良的，叔叔都是慈祥和温和的，哥哥姐姐都是开朗阳光的。可是，渐渐地，我长大了，在一次次的失望与诧异过后，我开始用冷漠的眼神去打量冷漠的人群，不再像小时候那样无论遇到谁都发出出自内心的微笑，那样的行为现在看来，也太傻了。

毒奶粉，毒蔬菜，毒火锅，毒胶囊，老奶奶倒了没人扶，老爷爷倒了被人扶起却反咬好心者一口，上次在网上看到一组照片更是让我悲愤交加，那组照片清晰地记录了一个少女投湖自尽的全过程，少女在湖边沉思，少女跨过栅栏，她投进水里，在水中挣扎呼救，头一点一点的沉下去，最后完全淹没在水中，湖面重归平静，涟漪一圈圈漾开。触目惊心的画面，发生了这样的事情，有心情拍照却无暇去救人！如此虚伪，冷漠，残酷，无情，我恨你都来不及，我为什么要爱你？

直到有一天，我看到了那位禅师说：“世界时一半一半的，黑一半，白一半，坏一半，好一半。恶一半，善一半。黑暗一半，光明一半。”

至此，我才大彻大悟。

的确，我曾经真的以为我早就看清你了。但现在发现，那似乎不是完整的你。胡忠夫妇为了山区的孩子，舍小家为大家，十几年如一日把孩子当亲生孩子一样看待。北京小伙儿刘伟失去双臂却依然“振翅飞翔”，用双脚谱写乐观的音符。有人在四五个孩子落水时，先捞起了别人家的孩子。有人看到汶川地震后，将自己行乞存下的钱捐出来。这些，不也是真实的你吗？

前不久，听到一句话：“你是什么样，世界便是什么样。你脚下的地方，便是世界。只要你发出一束光，世界就不黑暗”。

我终于真正看清了你，从此以后，我会尽我所能地放出我身上的光芒，或许对你来说，它太微弱了。但，这是我向你表达爱的方式。我会持久而永恒的发着我微弱的光，试图照亮你的整个夜空。

这是我最深情的告白，希望你接受。

2、看清这世界，然后爱它

未看清这个世界，盲目地去爱它，你的爱，会让它止步不前；看清这个世界，然后放弃它，你的放弃，会让它与你的期待相差越来越远。和人一样，世界不是因为美丽而被爱，而是因为被爱而美丽。看清这个世界，然后爱它，爱它的优点，也爱它的缺点。

一个个为皇帝歌功颂德的赋官，高呼：“吾圣上之德如涧之青松山高水长，吾天朝之威如壑之蛟龙严而无疆。”却无一人能够通过思考来促进国家的发展。一个个隐于野的小隐，或沉溺于桃源，空想“阡陌交通鸡犬相闻”。或托情于杜康，每日只顾调东野，颂酒德。却无一人能够将理想化为现实。

看清这个世界，然后爱它，爱它的优点，也要爱它的缺点。有了你的爱，它的缺点可能会有所好转甚至彻底改变。

他，一生只愿扫胡尘，请国难。竟身戎装，随时待发。他看清了逃避或自保的懦弱本质，但他愿以一己之力，一人心之坚强来稍稍扭转这一边到的局面。国家一旦给他机会，他便豪情壮志为征伐恢复，国家放弃了抵抗，召他回京，他也只得低吟细雨骑驴入剑门。他并没有记恨国家，仍是许国丹心，至死不渝。示儿一首嘱托儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游，鏖战荒漠，一将功成万骨枯后人们也不会忘记你对国家至死不渝的爱，不会忘记你带来的短暂的仅几个月的安宁。

公民郑渊洁，“郑在说，郑在做，郑在行动郑在爱。”他说，我去过的最好的国家是新加坡，而我要做的，不是移民新加坡，而是将中国变为新加坡。他承认祖国有许多不尽人意之处，但他也相信，只要有人的努力就会有改观。于是，他从自身做起，爱祖国，爱祖国的优点，通过爱改善祖国的缺点。PM2.5超标公布，他从自己做起，不用塑料袋，不用一次性餐具。他和他所带领的“2星球人民”正在看清世界后，执着地爱着它，使它向更好的方向发展。

都说一方水土养一方人，可我认为，一方人养一方水土，没有江南人的吴侬软语，何来江南柔美民歌？没有北京人包容豁达，何来北京有容乃大？一方人养一方水土，看清你的一方水土，爱上你的一方水土。这样，我们就会有惊喜的发现，世界在朝着我们希望的方向，一步一个脚印，脚踏实地的前进。

3、看清这世界，然后爱它

该怎样描绘我们生活的这个世界？是贫民窟肮脏的一隅？是灯红酒绿的盛大派对？抑或是华灯初上后，一小格一小格温馨的窗户？

是，却又不全是。

世界如此令人眼花缭乱，各种或美好或丑恶的东西从你眼前闪过，那些纷纷扰扰，蒙蔽了你的双眼，让你看不清这世界，看它如雾中花，水中月。

于是，你说：为何老人摔倒，我上前去扶，却反被诬赖？

是，你不甘心，何时助人为乐也成为了一种见义勇为？这世界存在太多丑恶，伤了你的心，使你冰封自己温暖的心。可我亦说，“小悦悦“事件里，即使有那么多路过的冷漠的人，但最后还是有位拾荒老人愿伸出她温暖的手。即使有那么多人扶起摔倒老人被讹诈，但仍有更多人愿意去扶起他们，用你的心看，会发现温暖。

“但是”，你继续质疑，“为何315上仍会曝光那么多欺骗消费者的事情？”

是，我亦不否认。好像食品安全问题从来就未得到过彻底解决。地沟油、毒奶粉这些问题层出不穷。是，这世界存在太多丑恶，让你不再敢轻易相信。但用你的心看，你会发现温暖。麦当劳餐厅在被315曝光后，立即整改，从员工到餐厅，事无巨细，毫不手软。它诚恳的认错态度为它赢来了尊重。

是的，这世界存在太多丑恶，它们像是雾都的阴霾，遮蔽了你的眼，让你看不清这世界的原貌。用你的心拨开它们，你会发现世界的原貌是如此美好。它温暖得值得你去爱，值得你去包容。祛除它的丑恶，看清它的原貌，然后去爱它。

我们有冷漠的人，但更多的是温暖的人；我们有肮脏的角落，但更多的是洁净的空间。我们需要爱，用爱来包容过失，净化丑恶，用爱来驱散阴霾。就像潘多拉魔盒最后飞出来的是希望一样，爱就是希望。

用你的心，看穿这些丑恶，体会它们后续带来的温暖，亦用你的爱，驱散阴霾，看清这个世界，然后爱它。

4、看清这世界，然后爱它

人类最高尚的品质在于看清这个世界后，却依然爱它。当我们看清一个事物的本质并不单单是它表面用爱做的保护膜时，我们能否爱它？我们能否依然像当初一样坚定地爱它？我们能否不求回报，不计得失地爱它？

她能。

当她被禁足政坛，饱受离乡之苦数十年之后，她依然爱着她的世界，纵使世界血雨腥风，她的一隅也总是风平浪静，和平安宁。她用对世界的爱喊出对和平的向往„„她是昂山素季，一个饱受政治压迫，生活在世界暴力之中却依然爱着这个世界的缅甸女人。

他们能。

他们并非像昂山一样，正用渺小的身躯进行着伟大的事业。他们的身影也并不是入了每个人的眼睛，但他们却看清了每一个人，这个世界。清晨，在一辆辆高级轿车驶过前，他们必须打扫完整个街道。校园里，他们看着城市里的孩子高兴地背着书包去求学，心里一定念着自己老家的娃，同样大的孩子啊，凭什么他们在城市里锦衣玉食，我们的娃儿们却只能在土里爬滚，大字不识几个？为什么？

可他们又深深地明白命运是不能选择的，世界上虽有很多机会，但他们能看到的很少，能抓住的就更少„„

世界的残酷冷漠刺痛他们的心，但他们却并未逃避。我看到学校里的环卫工人在酷日里，翻草，种花，一遍又一遍地擦着楼道的地，遇到老师他们会道一声：“地滑，您慢点儿。”小心翼翼的话语投着他们对老师的敬佩，他们会帮我洗拖把，倒垃圾，眼神中流淌出对我们的羡慕与期望。

与昂山的轰轰烈烈不同，环卫阿姨们的爱是轻缓地，如小溪一般静静流淌过我们身边，一不小心，便溢满我整个心房„„

能否爱它？我的答案是，我能！

随着年龄增长，我不再认为世界是单一的美好。毒胶囊，毒奶粉事件，小悦悦事件，把爱心之财用于挥霍的郭美美，商业恶搞„„这些原本就属于这个世界的阴暗面呈现在我眼前，不可否认，我曾一度认为世界欺骗了我，我也曾愤青一般要撕破丑陋的嘴脸，可我听见了昂山的呐喊，我感受到了社会最底层，每天被迫与丑陋嘴脸相伴的人民的爱，无声无息。不，是掷地有声地击打着我的心脏。

假如世界欺骗了你，不要悲伤，不要难过，依然爱它，美好终将到来。（53分）

4、看清这个世界，然后爱它（52分）

从来到这个世界呱呱坠地的那一刻起，我便开始成长，便开始学习认识这个世界，看清这个世界，由模糊到清晰，或许还不够清晰。但是我已发现自己爱这个世界，随着清晰度的增加，爱也不断地增加，永不停歇。

我在努力着，一点一点地，看清这个世界。

我看到这个世界是那样的美。环顾四周，是父母亲人的笑脸，是老师的殷殷教导，是同学的团结友爱，是美丽的校园与湛蓝湛蓝的天，都是那么的美；向远望去，我看到人性的美。我看到最美妈妈吴菊萍双手接住了楼上掉下的孩子，脸上散发着母性的光辉；我看到白芳礼老人努力地蹬着三轮车奔向希望小学，阳光照耀在他黢黑的肩膀，很是耀眼；我看到郭明义露出纯朴的笑脸，卷起袖管，输送着他宝贵的血液；他们都是那么的美；向天空望去，我看到袁隆平俯首在稻田里，那稻穗是那么的饱满诱人；我看到“嫦娥”“北斗”升上了天空，无限的科学之美。

我看到了，看清楚了，这个世界是那么的美，让我止不住地去爱它，欲罢不能。

我努力地去看清这个世界，发现它的美而爱它，我又看，发现了它的丑陋不堪，我同样爱它，因为它的丑陋而爱它。

我看到这个世界又是那样的丑陋、污浊。环顾四周，各种食品都不能令我安心，商家唯利是图，产品质量令人堪忧，我看到黑心棉、毒奶粉、铬超标的胶囊等等；我看到老人摔倒在路旁，无人敢扶；向远望去，我看到大自然被破坏得满目疮痍，我看到如今和平的面纱之下波涛汹涌，战争一触即发，又是一片生灵涂炭„„

我看到了这个世界的丑陋，即使我不愿意看到，但是它是世界全貌的一个侧脸，必须看清，是因为看到世界丑陋的一面就不再爱你了吗？不是的，因为看到了你丑陋的一面，我发现自己更加的爱你。

因为看到你的丑陋，我变得成熟，冷静，不再是以前单纯整天做梦的孩子；因为看到你的丑陋，我看到了自己身上的使命，我要用我的爱来净化你，洗去你面颊上的污浊；因为看到你的丑陋，我才学会了种种的来之不易，和种种的需要珍惜。所以爱你丑陋的一面，我真心表白。

不是因为身在纯洁幸福的象牙塔而说我爱世界，而是因为发现了世界的丑陋与污浊更要大李开复说过，喊，我爱世界。对此，我懂了。

看清这个世界，看清你的美与丑，我爱你。

5、看清这世界，然后爱它

大千世界，芸芸众生，这世界缤纷多彩，也有荆棘丛生，我们为那缤纷多彩地方而心驰神往时，却没有看到它还有长着荆棘的地方。因此，让我们看清这个世界，然后爱它。

——题记

还记得那个坐在轮椅上伏案写作的人吗？他眼中闪烁着光芒，照亮他的人生，那个人就是史铁生。命运的不公，并没有让他的双眼蒙上一层灰色去观看这个世界，相反地，他擦亮他的双眼去观看这个世界，并且用笔去描绘出一幅幅美不胜收的画卷。他热爱这个世界，他用他的笔去描绘每一个细小的画面，让这个画面在这个世界中无限放大，让所有人都看清这个世界，然后爱这个世界。史铁生便是这样做到的，他用眼睛去看清世界，用笔去描绘世界，然后他用心去爱这个世界。

来到金色的维也纳大厅，入耳的便是一曲悠扬的钢琴声，放眼望去，一个无臂男孩坐在钢琴前用脚弹着钢琴，灵活的脚趾在黑白琴键间跳跃着，带出一个个音符，这个男孩便是无臂钢琴师刘伟。他所遭遇的不幸，也许会让他就此消极地看待这个世界，可他并没有让消极的态度蒙蔽双眼，他用他的眼睛去看清这个世界并且用音乐来描述他对这个世界的爱与感激。他用音乐来描绘这个世界的美好，音乐的每个音符都是刘伟对这个世界爱的流露。看清这个世界，然后爱它。刘伟便是用眼睛看清这个世界，用音乐来描绘对这个世界的爱。

面朝大海春暖花开，多么美丽的诗句。这是海子对这个世界的描写，多么温暖。海子便是一个降落人间的天使，他用他的眼睛去看清这个世界，然后给每一条小河每一座山取一个温暖的名字，去爱这个世界。他用他的诗歌来描绘世界，点缀世界。海子用诗歌去描绘出一个暖意融融的世界，并用心爱这个世界。他把这个世界的物体全都写进诗里，让人们在品读他的诗的同时，也觉得世界都温暖了。

大千世界，芸芸众生，这个世界的缤纷多彩与荆棘丛生，都需要我们用心去看清，然后要用心去爱这个世界。就像史铁生用笔去描绘出世界的景色并用心去爱它，海子用诗歌去爱它，刘伟用音乐去爱它，因此，让我们看清世界，然后爱它。（48分）

文言延伸题（2012朝阳二模）