让爱撑起一片蓝天

第一篇：让爱撑起一片蓝天

让爱撑起一片蓝天

——后进生转化初探

化州市平定中学谢凤球

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护爱生”。对于班主任来说，做学生思想工作，尤其是做差生的转化工作的前提就是要热爱学生，在关怀与爱护的基础上进行深入细致的工作，对学生循循善诱，以理动人，以情感人，教育才能收到事半功倍的效果。因此，班主任应力求做到如下五点。

一、动之以情，胜于父母

教师的情感是通向学生心灵的桥梁。教师只有动之以情，把自己的心灵向学生敞开，才能打开学生的心灵之门，收到感化的效果。品学兼优的学生，老师一看到他们就从心里高兴，就喜欢他们，这是很自然的事。但作为一名教育者，我认为不能只停留在这种自然感情上，还要爱你看起来并不可爱的学生，一些品学兼劣，甚至于走上了邪路的学生。通过对后进生的转化，我相信“精诚所至，金石为开”这句话，也体会到了班主任向学生倾注爱的教育对学生陶冶的作用是不可估量的。

二、晓之以理，细如雨丝

班主任的教育工作，应该像春雨一样一点一滴洒在学生的心坎-1-

上，“润物细无声”。我班有个女生叫黄亚娟，是班内穿着打扮最出众的一个，上课不是摸头发上的发夹，就是看身上的裙子，整天无心听课，在班内影响很不好。我发现这个情况后，并没有严厉地批评她，而是耐心开导她：“家里生活好了，穿好一点是应该的，但我们不应该把过多的时间和精力放在打扮上，而忽略了学习。你看班里其他同学，他们在上课的时候都是专心致志地听课的。人的美不单单表现在外表美，更重要的是心灵美，学生的任务主要是学好知识，这才是最重要的。”黄亚娟同学听了我的话后，惭愧地低下了头。我以此为契机，在班中开展“什么才是美”的讨论活动，又请同学们在日常生活中寻找美的事例，在班会课中讲给全班同学听。通过这些活动，黄亚娟同学不但改正了过去的不良行为，而且全班同学也受到了一次深刻的思想教育。

三、导之以行，以身作则

作为一个班主任，我时刻提醒自己真正做学生的表率，用自己的品行和人格力量去进行身教，去感染甚至感化学生。2006年初夏，当我进教室准备上课时，却发现教室门口满地是玻璃，过往的同学都得小心翼翼地躲避。我当时按捺住心头的怒气没有发火，而是走进教室拿起扫帚将其打扫干净。同学们都向我投以惊奇的目光，然后又把目光转向班上的调皮大王李军，我发现他的脸刹地红了，但我当时没

有立刻提及这件事，只是上课。课后，这位同学亲自向我道歉，承认自己为了闹个恶作剧，故意将一个女同学的开水杯摔碎在教室门口，并递给我一封信，记得信中有这么一句话：“老师，你扫走的不仅仅是那些碎玻璃，而且扫走了我心灵上的尘垢。老师，谢谢您！”从此这位调皮捣蛋的后进生，纪律变好了，学习进步了。

四、持之以恒，诲人不倦

班主任的工作对象主要是学生是人，而人的思想是复杂的，作为年少的学生，他们的年龄特点和心理特征决定了一个良好习惯的养成总会经过反复多次反复后才会稳定。那么后进生的反复次数会更多些，这就决定了班主任在进行工作时，必须持之以恒，要有耐心。如我班曾有一位姓刘付的学生，纪律成绩较差，患有精神障碍，根本无法静下来学习。当时一些老师同学都劝我放弃他，但是我抱着对学生负责的态度，把他留下来，经过将近三个月的反复心理辅导，终于在中考前两个月神奇般地痊愈了，并在中考中取得了较优异的成绩。我的心血没有白费，心里格外高兴，这也使我进一步深深地体会到：爱学生，就是不要放弃学生，让他们能够在一个充满爱的环境里成长，从而在学业上取得成功。

五、因材施教，循循善诱

在班主任工作中，善于因材施教，善于挖掘学生的闪光点，用

炽热的爱滋润每一个学生的心田，让他们在学习中品尝到成功的喜悦，从而转变为一个好学生。如2009年我所教的周仁浩同学读初二时是一个网虫，平时无心向学，纪律松散，在家对父母的教育听不进去，在校对老师的管教持敌对态度，但他特别爱好物理科学习。升上初三以后，我有意在班中开展一次物理比赛，并评选一名物理科代表，不出我所料，周仁浩同学被评为班里的物理科代表。经过一段时间的学习，他的物理成绩突飞猛进，周仁浩一下子成了班里的红人，因此他也来了精神，上课不再走神，课间与同学争论物理题，课后一起和老师做实验，结果他在参加全国物理竞赛中获得了较好成绩。其它科成绩也进步不少，最后在参加市的七科联赛中成绩优秀，提前被重点中学录取，当他的家长接到录取通知书时，不禁感慨地说：“想不到我那令人头疼的儿子也能考上重点中学，这可多得谢老师的功劳啊！”

在班主任教育工作中，班主任必须坚持用爱心化作春雨，滋润每一位学生的心田，“以情感人，以理服人，以德导行，因材施教”，把爱洒向学生，让他们在逆境中感受到人世间的情，集体的爱。这样，在和风细雨的环境中，我们的学子才能撑起属于自己的一片蓝天,展翅高飞。

2012年2月18日

第二篇：电视专题片《让爱撑起一片蓝天》

湖北省麻城市思源实验学校

电视专题片解说词：

【广告宣传语】捐资助学兴教爱心成就梦想

同在一片蓝天共享优质教育（配相关图片）

让爱撑起一片蓝天

-----麻城思源实验学校建校纪实 · 陈昌学

这是一片英雄的土地，名人辈出，将军众多；这是一方开发的热土，文脉恒昌，百业兴旺。巍巍大别山，纵横千里；悠悠举水河，长流万载！这里是红色古城，革命圣地，红军之源；这里是杜鹃花城，鲜花盛开，漫山如霞；这里是交通新城，“三纵三横”，四通八达；这里是特产名城，工业发达，特产丰富。这里更是教育强市，百年名校，经久不衰。千年古城，人文蔚起；五彩麻城，灿烂芬芳！

（麻城城市宣传图片）

创业维艰先烈路，盛世乘风教育兴！2012年9月，在美丽的杜鹃花城，浩淼的举水河畔，一所气势恢宏、设计新颖、布局合理、设备先进的九年一贯制公办寄宿学校拔地而起！这就是麻城市思源实验学校。这里是雏鹰展翅的高地！这里是莘莘学子梦想起飞的舞台！

（麻城思源实验学校校园图片）

捐资助学大爱无声

大别山区，春潮涌动。黄冈教育，跃马扬鞭。2010年春节期间，在爱心人士的牵线搭桥下，香港言爱基金会援建思源学校落户革命老区黄冈。2010年7月，市长刘雪荣代表黄冈市政府与香港言爱基金会正式签约，决定在麻城等县市援建8所思源实验学校。2011年2月，在麻城市委书记杨遥的带领下，国土、规划、城投等部门来现场湖北省麻城市思源实验学校湖北省麻城市思源实验学校

勘察选址，并于7月代表麻城市政府与黄冈市政府签订“思源实验学校”援建工程工作责任书。紧接着，迅速成立了麻城思源实验学校建设指挥部，落实各部门工作职责；同时组建了学校筹建办公室，抽调相关人员具体负责学校建设。期间，香港言爱基金会、省建筑设计院相关领导和工程师到麻城实地踏勘，确定了校园规划方案。7月28日，举行了隆重的奠基典礼仪式，香港言爱基金会张曼玲女士、黄冈市教育局、麻城市委市政府领导出席参加。至此，由香港言爱基金会捐资1000万元，政府配套资金主办的麻城市思源实验学校建设项目正式拉开了序幕。建成的学校定于2012年8月开始招生，9月1日正式开学，主要为全市边远地区、留守儿童、家庭经济困难的学生提供一个接受良好教育的平台。

麻城市思源实验学校是由原黄金桥小学改扩建而成，其面积涉及一家废旧砖厂和40余户违章建筑物，建设期间饱经规划设计、征地拆迁、土方平整等艰辛历程。创业艰辛不为难，拓荒只期育良才，400余天风霜雨雪，400余天滚滚红尘，在香港言爱基金会的倾力援助、在市县两级政府的大力支持下，思源建设者攻坚克难、只争朝夕，不断刷新着“思源速度”，硬是用短短的400余天时间建起了这座美丽的学校。学校占地101亩，总建筑面积25880余平方米。主体建筑共四栋：教学楼、食堂、宿舍楼、图书馆宿舍和艺术宿舍楼。除教学楼5层外，其他建筑均为6层，其中一层为主功能区室，二至五层为师生宿舍，教学及实验用房面积达8200余平方米，教师宿舍40间，学生宿舍180间，可容纳师生2500余人。实验室、仪器室、多媒体教湖北省麻城市思源实验学校湖北省麻城市思源实验学校

室、学科功能室、图书室和报告厅设备完善；运动场、体育设施一应俱全。学校采取围合式布局，以规划、景观、建筑三位一体的设计手法，营造多层次的园林空间；强调“以人为本”，通过外部连廊将教学与生活空间有机结合，体现出第三代思源学校的基本设计理念；采用新技术、新工艺、新材料，反映教育智能化、信息化、整体化及多元化特点，达到现代建筑艺术与生态园林景观的有机融合。

心系教育各方支持

麻城思源实验学校隶属市教育局管理的九年一贯制公办寄宿制学校。为建设好这项民心工程，市政府给予了大力支持，除向言爱基金会承诺配套资金5000万元、征用土地101亩、减免征地及相关建设费用外，还向家长和社会承诺：为家庭经济困难的学生补助生活费和交通费。麻城市委书记、思源工程指挥长杨遥多次召开专题会议，研究学校建设中资金、土地和人员等方面工作。指挥部各成员单位积极响应号召，从资金、技术和手续等多方面全力支持思源学校建设，在不违背国家政策法规的原则下，真正做到手续从简从快，收费减免或暂缓，大大推进了学校建设进程。市长蔡绪安、常务副市长王义阶分别亲临学校视察，现场解决建设中的难题，市委常委、组织部长朱冬明多次深入工地，视察工程进度和建设质量。市教育局局长张云飞几乎每周前往学校建设指挥部和工地，督促手续办理、催促工程进度、检查工程质量、叮嘱建设安全。

湖北省麻城市思源实验学校湖北省麻城市思源实验学校

政府及相关部门领导也多次深入工地，督促手续办理，减免相关费用，并协调解决工程进展中遇到的问题和困难，为工程建设的推进起到重要作用。

言爱基金会肖玉翠女士定期亲临学校建设工地，察看工程建设情况，并听取进度及质量等方面的汇报。黄冈市教育局长王建学先后几次来学校检查指导工作。

高效快捷如期开学

弹指一挥间，麻城市思源学校建设走过了400天的艰苦历程。400天来，筹建办工作人员没有周末，也没有节假日，在他们心里只有几月几日。400天来，他们跑部门、办手续，查图纸、做方案，发新闻、编简报，巡工地、查质量，陪领导调研、接同行来访，协调村组关系、处理工地突发事件。一切都是那么紧张有序、忙而不乱！他们跑遍了相关职能部门和单位，感受到了众多部门领导对思源学校建设的高度关注和倾力支持，沐浴了相关工作人员春风般的笑脸。400天来，筹建办定期印发《麻城思源学校建设指挥部简报》，及时通报各部门手续办理和工程进展情况。各级领导的关怀和支持，给了学校建设者们巨大的鼓舞，在他们共同努力下，工程进展迅速，主体建筑、附属工程及设施装备建设如火如荼。

2011年8月，市教育局在全市范围内公开选聘了具有开拓精神和教育管理才能的校长。2012年8月，通过笔试和讲课面向全市公开选拔108名优秀教师调入思源学校工作。9月1日，一所设施先进、师资精良和环境优雅的崭新学校呈现在革命老区人民面前。

湖北省麻城市思源实验学校湖北省麻城市思源实验学校

科学管理全面育人

开学以来，学校秉承“思慧还源，言诚至爱”的校训，致力打造麻城市第一所校园环境、管理团队、教师队伍、教学质量堪为一流的现代化义务教育龙头学校。管理上，采取示范管理、分层管理、人文管理、绩效管理相结合。加强制度建设，用制度管人；加强考勤管理，强化纪律观念；加强学校干部、教师队伍建设，强化责任意识。在教育教学中，加大教研教改力度，推行高效课堂；强化校本教研，加强体文艺科教育；加强校园文化建设，努力营造良好的育人氛围；后勤工作中，严格实行校长审批制度，加强财产管理、搞好师生服务，创建节约型校园；加强党建工作，成立党支部和校团委，发挥党团组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

学校领导团结协作，群策群力，确定办学目标，规范办学行为，带领全体教职员工，狠抓德育教育，以德育人。注重学生良好行为习惯的养成教育，以行为训练为先导，以制度约束为基础，以检查评比为保障，以习惯养成为目标，坚持教育与管理，自律与他律相结合的原则，从学、做、管、评四个方面入手，切实提高学生文明礼仪修养。通过学习《思源学校学生一日常规》、《中小学生日常行为规范》，明确行为规范的内容；通过主题班会，电视课堂，加强学生对文明规范的认识；通过班级自主管理，班主任跟踪指导，校园监督岗及时纠查，强化了文明习惯的养成；通过班级量化评比、星级班级评定、文明寝室创建等活动，培育学生优良的道德情操，从而使学生在学校里愉快生活、快乐学习、健康成长。

湖北省麻城市思源实验学校湖北省麻城市思源实验学校

如今，新建的麻城思源实验学校校园布局合理，环境优雅，设施一流，文化氛围浓郁。拥有先进的多媒体教室及外语听力、校园广播、电子监控三大系统，运动场、实验室、美术室、音乐室、舞蹈房、图书馆、医务室一应俱全。2012年9月1日，2400余名贫困学生走进思源，享受优质的义务教育，从这里放飞梦想与希望！168名师德高尚、业务精湛的教师汇集思源，践行教育理念，用爱心和责任引领学生健康成长。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。回顾过去，披荆斩棘，宏图初起；展望未来，任重道远，光明在前。麻城思源人将秉承“思慧还源，言诚至爱”的理念，传播爱心、放飞希望。在香港言爱基金会的倾力援助下、在市政府的大力关心支持下，以昂扬的斗志，务实的作风，博大的爱心去开启智慧、起航希望，努力把学校建设成一所教学设施一流、师资力量雄厚、管理科学高效、教学质量优良、环境优雅美丽的鄂东名校。（撰稿人：陈昌学）

湖北省麻城市思源实验学校

第三篇：电视专题片《让爱撑起一片蓝天》

湖北省麻城市思源实验学校

电视专题片解说词：

【广告宣传语】捐资助学兴教爱心成就梦想

同在一片蓝天共享优质教育（配相关图片）

让爱撑起一片蓝天

-----麻城思源实验学校建校纪实

· 陈昌学

（麻城城市宣传图片）

（麻城思源实验学校校园图片）

捐资助学大爱无声

心系教育各方支持

政府及相关部门领导也多次深入工地，督促手续办理，减免相关费用，并协调解决工程进展中遇到的问题和困难，为工程建设的推进起到重要作用。

高效快捷如期开学

400天来，筹建办定期印发《麻城思源学校建设指挥部简报》，及时通报各部门手续办理和工程进展情况。各级领导的关怀和支持，给了学校建设者们巨大的鼓舞，在他们共同努力下，工程进展迅速，主体建筑、附属工程及设施装备建设如火如荼。

科学管理全面育人

第四篇：让爱为我们撑起一片蓝天

让爱为我们撑起一片蓝天

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

读书的时候，我一直是深受老师宠爱的优等生，从没有尝过后进生的滋味，认为他们自己不上进，怨不得老师。因此，二十多年的读书岁月，一直是在“理当如此”的心态下，平淡如水地与最后几排的后进生们交往着。

等到自己做了老师，被成绩胁迫着，也顺理成章地和别的老师们一样，开始偏爱优等生。对那些自己学习不好还要捣乱影响别人的后进生，上课尽量少提问，甚至不提问；作业批改的时候，也是心不在焉，评语都懒得写；更不必说像优等生一样，时不时地叫到办公室开开小灶了。

有一次回家，正碰上外婆在田里给玉米施肥，便过去帮忙。只施了几十米，外婆便叫住了我，说：“你得把施肥的数量反过来才对。长得壮实的，少施一些；瘦弱的，多施一些。”我很惊讶，说：“长得挺拔茁壮的，多施一些才会结更大的玉米啊；那些矮小孱弱的，反

正没什么希望，任其自生自灭好了。”

外婆微笑着摇摇头：“种庄稼要都像你这样，再风调雨顺的年景，也不会有大丰收。那些茎叶肥嫩、葱绿的，自身有很好的抵抗力，少施一些肥也会长得很结实。反而是那些单薄、经不起风吹雨打的，要多施肥，才能很快追上其他玉米。其实也是一开始施肥不均，长出来后才会有高有低；所以再施肥时，才要有意地少施或多施一些。”我一下子想到了我的学生，想起后几排那些在我眼里整日“不学无术”的后进生们，原来是一开始就被老师们忽略了，才会在以后一次比一次少的“施肥”中，逐渐落了后。当他们来到我这儿，本以为可以得到的补偿，竟是再一次被熟视无睹地给漏掉了。

我们班的“兰雄杰”，三年级的时候从古仁村转进来，由于转进来时他的成绩并不是很好，加之不怎么喜欢说话，逐渐的，我对他没了耐心，对于他的成绩逐日下降也习以为常，认为是理所当然的事，于是在也没有把“爱”放到他身上，还常拿他做反面的例子。经常用激将的语言在全班面前和他说话，感觉自己就像骄傲的王者，一切尽在自己的掌握之中。

可是，他由刚开始只是不喜欢说话，变成了每天都有人告状“兰雄杰”今天又进电子室了；他今天又迟到了；他今天作业没交；他没背书包没带书回家„„我的心隐隐的疼，想起一篇家长写的文章里的一句话，“老师，我非常相信你们，也非常尊重你们，我把我的孩子交给了你，可你们明天交给我的是一个什么样的孩子呢？”重新审视“兰雄杰”来到我们班以后我的作法，刚开始他来这里成绩并不是糟

糕到这个程度呀，每天还是看到他天真的笑脸，看到他还是和同学们交谈呀，可是什么时候在我的“恨铁不成钢的”“关爱”之下变成了很孤僻，甚至在排队的时候情愿去厕所蹲着也不愿意排队的“兰雄杰”了呢？我有多花些时间去关注他求知的目光了吗？我有在出问题的时候耐心的帮助他了吗？这一棵苗，是否一直给他“施肥”？

我把“兰雄杰”叫到办公室，他依然低头不语应对着。我叫他拿一张椅子过来坐，他愕然的望了我一眼又低下头不动。我的心一阵揪疼，什么时候这个孩子已经如此惧怕老师，已经不在相信老师了？我起身拿了把椅子和我排起叫他坐。“我们现在是平等的，我们来说说话好吗？老师想像朋友之间那样和你说说话„„”开始他始终没说话，我便从他参加校运会的1500米拿到第一名说他很能干为班里争了光，他的拼搏精神是我们班同学学习的榜样，慢慢的他抬起了头，开始和我说了一些话，说了自己的想法，也承认了自己做过的事，要知道之前是不管你如何骂如何逼问他都不承认的。我们的谈话进行了两节多课，在他离开办公室的那一刻，我看到他眼里流露出了一丝欣喜。我知道这只是开始，我该真正的帮助他，用真诚的“爱”去帮助他。如今同学们的报告和抱怨逐渐少了，虽然有时他还是会反复出现一些问题，但我相信只要我坚持用“爱”关注他，健康可爱的“兰雄杰”一定会回到我们身边。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到

教师所教的学科上，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于„„而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。因此，在教学中我始终要求自己对学生的爱要做到：

1．理智公正。在教育中，对学生的爱要理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，对学生的爱要是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2．坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我会单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，不对学生说“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。

“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”„„有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3．严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我要要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，关爱每一位学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感去感染学生，只有这样才能达到亲其师而信其道的效应。情感教育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋友。竭力用你很真实很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，用爱去感化之启发之。使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。

第五篇：用爱撑起一片蓝天

用爱撑起一片蓝天

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是——市——小学三年级五班的——。今天我演讲的主题是《用爱撑起一片蓝天》。

今年以来，爸爸、妈妈单位一直在搞学习活动，我禁不住好奇的问你们在学习什么？妈妈给我写了24个字“富强、民主、和谐，文明；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”。她说这是党的十八大报告概括的社会主义核心价值观。“什么是‘社会主义核心价值观’？”我心里有个大大的问号。同学们是不是也觉得它高深莫测，遥不可及。

其实它离我们小学生并不遥远。中秋节前，爸爸、妈妈带我去了一个叫瓜园的村子，村子里住着一位老爷爷和他的孙子---小伟。小伟是一个不幸的孩子，4岁那年，他的母亲精神失常，父亲离家出走，就这样小伟的生活没有了着落，他只能依靠年迈的爷爷抚养，可是后来他爷爷也生了病，不能劳动了，甚至走不动了，可怜的小伟只好靠乞讨和捡垃圾为生。

后来，一位与妈妈非常熟悉的赵阿姨听说了他们的情况，马上找到他们，送去了生活用品和一些钱，帮助小伟爷爷看病。再后来，阿姨因工作关系调走了，我妈妈就代替阿姨经常到小伟他爷爷家帮助他们，还经常给小伟买新衣服。现在，小伟都上学了。

我们去他家时，我发现，他们家吃的用的真是太节俭了，我们很多同学跟他们家比起来，条件优越不知多少倍！但是，小伟给我说：他是最幸福的人！他非常想念赵阿姨和我妈妈。我这才明白，是赵阿姨和妈妈 “和谐、友善、让世界充满爱”的人生价值观感染了小伟，让他乐观向上。当时妈妈问我：“儿子，现在你的疑问解决了吗？你觉得你的人生价值是什么？”我毫不犹豫地回答:“我的人生价值就是好好学习，以优异的成绩回报老师和父母！”妈妈补充道：“还要做一个有爱的人，传递正能量！这样你就践行了‘社会主义核心价值观’。”

作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，但现在的我们尚未成年，不能像总理那样为人民鞠躬尽瘁，死而后已；不能像奥运健儿那样，用汗水谱写祖国的光荣与梦想。但是我们也能像赵阿姨那样做一个有爱的人，做一个有担当的人，尽力关心和帮助身边有需要的人。

“只要人人都献出一点儿爱，世界将变成美好的人间。”

同学们，让我们用我们的爱，共同撑起一片蓝天，在充满爱的天地间实现我们的人生价值！

我演讲完毕，谢谢大家！