班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤”[推荐]

第一篇：班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤”[推荐]

班主任经验交流材料：班主任的“四菜一汤”

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

走上台来请允许我说两个谢谢。首先感谢各位领导给我们搭建这个交流的平台，然后是谢谢领导和同仁们给我一个这么好的学习机会。

把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是我们每位班主任的追求。我在实现这个追求的过程中，深刻的体会到班主任要想干好班级工作离不开“四菜一汤”。现介绍如下，以抛砖引玉。

第一道菜：有颗平常心。

作为一名班主任，要做好班级管理，平常心是不可缺少的前提条件。

我们用一颗平常心来对待诱惑。在权力纷争、物欲横流的现实生活中，可以说处处有“诱惑”，但我们既然选择了教师这个职业，我们就要守住清贫、甘愿过平淡的生活，避开那些名利之争、远离那些勾心斗角。值得我们庆幸的是衡量一个人是否幸福与富足的尺子不是金钱而是平平常常的心。更何况“知足者长乐”！当然我们可以时常做一做腰缠万贯的美梦，偶尔想一想飞黄腾达的荣耀，但时刻提醒自己“子非鱼，焉知鱼之乐”！其实只要我们拥有一颗平常心，做名好教师做名优秀的班主任，我们就是世上最幸福的人。

我们用一颗平常心对待学生。不管学生的家庭富贫、成绩优劣，只要是我们的学生，我们就要以一颗平常心一视同仁、公平、公正地对待每一个学生。我们知道在现实的班级管理中，好多班主任在工作时以自己的主观判断来分析评价，在处理问题时心有所偏，发生不公平现象。比如，对同样的错误，犯在优秀生身上或自己喜欢的学生身上，班主任就网开一面从轻处理；如犯在待优生或自己讨厌的学生身上，则往往穷追猛打严肃处理甚至发生过激行为。因此班主任的平常心是保持头脑的冷静和理智，能公平公正的处理学生问题的关键。

我们用一颗平常心协调各方面的关系。一个班集体以班主任为核心，存在着许多种关系。如学生与教师之间的关系、任课教师与班主任之间的关系、教师与学生家长之间的关系等等。这些关系所关联的人都通过自己的网络将自己的利益或信息反映到班主任这里，以谋求班主任的照顾。而班主任要想在建设好班级的基础上处理好各种关系，必须有一颗平常心。只有班主任心底宽广、大公无私，任课教师才能团结合作，领导和家长才能信任，学生才能“亲其师，信其道。”

总而言之，班主任只要有一颗平常心，不怨天尤人、不后悔自己的选择、栉风沐雨的关心教育学生，就能管好班级这个“家”。

第二道菜：刚柔并济。

十年前，刚刚毕业的我担任了毕业班的班主任，那时正好赶上新课改，用新教育理念武装起来的我，把平等、民主、自主、合作等新理念运用到了教学和班级管理之中，可谓“洒向学生的都是爱"。然而，我所管理的班级不到半年就乱成了一锅粥。经年级主任对我这个班进行“会诊”，我才明白自己管班的症结：爱而不当，严而无格，缺少刚柔并济。从此，我铭记住了“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”这句俗语且在管理班级时，制定了一些刚性措施，对违纪行为，必须依据班规进行坚决处理；同时也有柔性措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨。（班主任工作 www.teniu.cc）十年的班主任工作使我咀嚼出了“刚”与“柔”的真正内涵：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年的管班经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功；人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此，在班级管理中，我用真情去感召，用制度去约束，适时评价，树立先进典型，平抑不良倾向，爱在该爱时严在当严处。比如，我班学生尹聪聪失去了双亲，与她八十多岁的奶奶相依为命，我心疼她，经常在生活上帮助她，亲自给她的奶奶买过药，给她买过辅导书。有一次，她借给她奶奶看病为由，竟然旷课一下午去已辍学的同学家玩。这事我知道后按照班规严肃处理。她后悔莫及，哭着向我求情，我只能告诉她“班规面前人人平等”，吃一堑长一智吧。这也是我带的班级年年被评为优秀班集体的原因吧。

总而言之，班主任如果做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔并济，班级管理便会游刃有余，有所成就。

第三道菜：治班有方。

干好班级工作靠的不是班主任的严打、柔骂，而靠的是治班的好方法。所谓好方法就是既遵循了教育规律又利于学生健康成长还能建设和谐发展的优良班集体的良方妙药。比如：

1、谱好新班建设“三部曲”。

当我每接任一个新班，我马上奏响下面这“三部曲”：

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第一部曲：优选并培养班干部。通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动，选出自己的得力助手，然后用一星期的时间对班委会成员进行培训，合格后上岗执政。

第二部曲：建立完善的班级管理制度。邓小平同志说过一句话：“人管人，管死人；制度才能管人。”我以总导演的姿态，主动与班干部一起商量，制定切实可行的治班方略。我和班委会成员制定了一系列管理制度，如《2009班规班约》、《岗位责任制》、《班级奖惩制度》等等。这些出台成文，放在班长处存放。管理班级，让制度说话。且在制度面前人人平等，对事不对人，严格执行。这样生生心中有杆“秤”，班主任想不公平也不行。

第三部曲：确立班级奋斗目标。目标是方向，指引学生天天向前冲。我现在带的这个班的目标是：一个中心，两个保障，三个学会，四个自我，五个大爱。一个中心——学习；两个保障——纪律和安全；三个学会——学会做人，学会学习，学会处事；四个自我——自尊，自信，自立，自强；五个大爱——爱祖国，爱人民，爱亲人，爱劳动，爱学习。

2、唱好育人“四首歌”。

教师的任务是先育人后教书，而班主任更是育人的先锋官。在我的教育理念里“我允许自己的班里有‘笨蛋’但绝对不允许出”坏蛋“。所以在“以人为本”的新教育理念的指引下，我坚持唱好下面四首“育人”歌：《爱的奉献》——教会学生爱别人，懂得互助；《感恩的心》——教会学生感激万事万物，懂得感恩；《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生奋斗，懂得自助者天助；《我的未来不是梦》——激励学生立志做个大写的人。

3、用好批评“五变刀”

每当我看到我们学校的后勤人员在校园里修枝疏芽时,我就想到了作为教师的自己。.学生也如园中的花草树木，我们赏识、夸奖他们就是给他们浇水、施肥，而我们批评甚至惩罚他们是给他们剪枝修杈。园丁要掌握好手中的剪刀，否则“伤筋动骨”影响花草树木的茁壮成长。而我们教师为了学生的健康成长，更要用好“批评”这把剪刀。怎样用好这把剪刀呢？鄙人以为离不开下面“五变”技法。

（1）、变直言批评为艺术教育

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这是我们教师批评学生时常说的话。新课程下，我们要做到“良药利病不苦口，忠言利行不逆耳。”这当然要讲究语言的艺术性。学生常常犯一些不知为过的错。当老师和颜悦色的指出来后，学生才会知道错。老师再用既动听又触动学生心灵深处的语言循循善诱，学生就会去自责、去反思，下决心改正的同时并以此为进步的起点。

（2）变板脸批评为幽默教育

幽默是化解坚冰的春风，融洽感情的润滑剂，克服困难的利器，走向成功的阶梯。当学生意识到自己犯了错误后，肯定处于痛苦、自责和后悔中，这时他们需要的不是老师“暴风雨”式的批评，而是老师和风细雨的幽默的一带而过，给他们深深的自我教育的空间。

（3）变当面批评为笔谈教育

荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章。”班主任充分利用书面语言，可收到良好的教育效果。利用书面语言教育学生的途径可谓多多，可利用作业批语，也可以利用纸信交流，还可以在其书本上留言。我经常用短纸信批评教育学生。慢慢的我发现笔谈教育比当面批评更能触动学生的心灵奏效更快。

（4）变当场批评为择场教育

“人要脸，树要皮。”学生的自尊心更强，也最容易受伤，作为老师要懂得呵护学生的自尊。呵护自尊不是不要批评教育，而是一定要选择合适的场所进行批评指正。

（5）变单方批评为双方讨论教育

批评不是单方面的行为，而是师生间对学生的行为表示不同的看法与态度。学生做的对与不对、该与不该，皆应在双方的讨论、了解中定论。因为学生常常犯一些不知为过的错，也因为我们做班主任的常常“只知其然”而“不知其所以然”就以“眼见为实”而主观的急于批评和指责。假如我们不去用心了解学生做错的原因，也许就会“冤枉”了学生，审错了“犯人”。在我们的日常工作中，班主任如果冷静地对待学生的“错”，给学生几分钟辩解的时间，我们不难发现有时是事出有因的。例如，我班学生张敏常常完不成作业，我批评教育过多次，还是时不时的不交作业。一天，我请她到办公室，先给了她五分钟的解释时间。她才含着泪告诉我，她爸爸在她念三年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家，而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱，她只有分担妈妈的重担照顾姥姥，所以常常吃不上饭也做不完作业。每次她都想说给我，都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。她的一番解释使我如醍醐灌顶，也就是从她这里开始，我在以后的批评教育中都给学生辩解反驳的机会。我的批评公正合理了，学生也心服口服地“知错就改”。

我们知道新课改下，大力提倡“赏识教育”，但我更欣赏这样一句话，“赏识无错，但不批评肯定有错。孩子不需要盲目赏识。”作为班主任要想把自己的学生培养成“栋梁之材”，就必须用好“批评教育”这把修枝剪杈的刀啊。

4、做好班规班约的“周变法”。

班主任最忌朝令夕改、说话不算数，但也不能三年一律。我们都知道“上有政策，下有对策。”如果学生对老师的“政策”有了对策后，必须革新。再说了，学生是成长中的人，常常犯一些不知为过的错。班主任应充分用好班会课，对本班一周内的情况进行总结然后奖惩分明。最后根据本班的实际情况增删“班规班约”，以更好的促进学生的健康发展和建设和谐温馨的班集体。

一言以蔽之，治班有方，但无定方。我们班主任一定要绞尽脑汁“寻方”。

第四道菜：当好“中医师”。

现在农村的孩子越来越难教越来越难管了，这是我们农村教师发出的感叹。实质上难教难管的原因是许多农村中学生的心理不健康了。有的厌学，有的自卑，有的嫉妒，有的焦虑还有的抑郁等等。这就需要我们班主任当好“中医师”。对于学生的心理疾病，我们不能奢望他们吃几颗“消炎药”、挂几次“盐水”就能药到病除；我们班主任应该像中医师那样，细心地认认真真地望、闻、问、切，把好学生的心理脉搏，找到症结所在，然后慢慢调理。经常给自私自利的学生洒洒“爱心露”，给孤僻自卑的学生灌灌“信心汤”给“这山望着那山高”“三天打鱼两天晒网”的学生服服“恒心丸”，给拈轻怕重的学生贴贴“责任膏”等等，只要对症下药，就能达到彻底根治的目的。真心盼望每一位班主任都成为一名“名医圣手”。

最后是“一汤”。

我这里说的这一汤既不是营养人身体的鸡汤鱼汤也不是排骨汤而是“足以怡情，足以傅彩，足以长才”的“书菜汤”。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，我的体味则是“书籍是管好班的天梯”；有人认为“书籍是学校中的学校”，我的认识则是“书籍是教师中的导师”。套用一句话“问君哪得管班方，唯有源头书中来。”另外，只要你天天坚持阅读一篇文章，慢慢的你就会发现心与书的交流是一种滋润更是一种享受。它陶冶着我们的情操，修炼着我们的品德，积淀着我们的学养，提升着我们的素质，炼就我们的真功，升华我们的境界。同仁们天天来点“书菜汤”吧，去苏霍姆林斯基的《给教师的建议》里寻寻宝，去魏书生的《班主任工作漫谈》中取取经，跟杜威交流交流，来李希贵的网站做作客，当然还可以让《班主任》杂志来当你的私人秘书等等。总而言之，“他山之石可以攻玉”，只要我们勤于学习、潜心研究、立足实践、大胆创新，我们定能成为管班的好手。

拉拉杂杂的谈了这么多，还要唠叨两句：班主任只要食好这“四菜一汤”，不但能干好班级工作，还能为每个学生开垦出一片得以茁壮成长的沃土。何乐而不为呢？

今天我耽误了大家的宝贵时间，作为补偿，我在这里赠大家“六千万”：千万热爱教育，因为只有爱她，我们才能成为她的主人；千万善待学生，因为他们是我们的上帝；千万宽容别人，因为生气是拿别人的错误惩罚自己；千万关爱亲人，因为他们是我们最大的财富；千万教育好自己的孩子，因为他(她）是我们今生的希望；千万爱惜自己，因为你在，幸福就在！谢谢大家！

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第二篇：四菜一汤学问

个人学习的四菜一汤

川菜是中国八大菜系之一，素来享有“一菜一格,百菜百味”的声誉。个人学习同样如此，学习的方法众多，而侧重点和所取得的效果也各有不同。

个人学习的四菜一汤

鱼香肉丝：“鱼香肉丝”是川菜中的传统名菜，而烹制菜肴时的泡椒，俗称“鱼香”，是该菜的根本，只有“鱼香”好，“鱼香肉丝”才能味道纯正。正如学习的心态一样，只有正确的心态，才能使学习更加有效。

个人学习的鱼香肉丝——学习的四种心态

世界成功学之父卡耐基有一个很重要的理念是：“你的生活是由你的心态造成的,你有什么样的心态就有什么样的生活,你有什么样的选择就有什么样的结果。”今天我们无论做什么，要想获得事业成功，首先就要调整、完善、升华自己的心态。

1、空杯的心态：空杯的心态就是归零、谦虚的心态，就是重新开始的心态。任何事物发展的客观规律都是波浪式前进，螺旋式上升，周期性变化的。而只有空杯的心态才能帮助我们快速地成长。空杯的心态就象大海一样，把自己放在最低点，来吸纳百川。

2、积极的心态：俗话说，不是没有阳光，是因为你总低着头，不是没有绿洲，是因为你心中总是一片沙漠。所谓积极的心态是指鞭策自己、战胜自己的心理素质。事物永远是阴阳共存,好坏并进的。而积极的心态可以使我们看到事物好的一面，而消极的心态则反之。

3、舍得的心态：舍与得是一种因果关系，而其关键在于舍，也就是学会放弃和选择。放弃是生活时时面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，渡过风风雨雨；懂得放弃，才拥有一份成熟，才会活得更加充实、坦然和轻松。学会选择就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜于盲目的执着。而只有拥有舍得心态的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境界。

4、坚持的心态。有句名言说：伟大的成功者，是那些在多数人因失败而摘下头盔时，仍勇于抵抗的人。没有人可以一步登天，一而再的挫败正是成功路上的指路牌。也许我们唯有不曾挫败的一次，就是我们终于打开成功之门的一次！而一个人成功与否，关键在于这个人有没有强烈的成功欲望，有没有不服输的精神，只有当我们一次又一次战胜自己我、超越自我的时候，我们才能获得了成功！

宫爆鸡丁：宫爆鸡丁又叫宫保鸡丁，是以急火爆炒而成的一味具有悠久历史的四川名菜。相传此菜是因清末四川总督丁宝桢首创和因他喜爱吃此菜而得名，丁宝桢对烹调十分讲究，在山东为官期间，曾调用厨师达数十名，他常告诉家厨：“做菜要精细，不能落俗套”，而也正是这种创新思维，才产生了宫爆鸡丁这道名菜。

个人学习的宫爆鸡丁——创新思维的五种方式

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，创新思维可分为下面五种形式：

1、逆向思维：思考问题时，大多数人习惯于一个A→B的过程，而逆向思维却是从目标倒推回来，主动寻找条件的一种思维方法。这一点在证明几何题和初级逻辑代数题时经常用到。

2、反向思维：当别人都从正面考虑，很难达到目标，这时，我们若能从反面思考，可能更容易得到结果。数学解题法中的反证法就是反向思维的一种具体应用。

3、横向思维：比较不同事物的相通之处，得到启发和借鉴的应用。应用在现代营销学中，经常可以收到良好的效果。

4、心理思维：结合创造心理学与消费心理学，从人们的心理需求出发，找出产品与消费者的共鸣点，切入市场，起到事半功倍的效果。在许多现代广告创意中经常应用。

5、周边思维：随时随地关注身边发生的一切事物，在日常学习、生活中广泛借鉴、应用。在产品设计上，往往能化腐朽为神奇，同一种商品体现出多种用途，给产品增加许多意想不到的魅力。

麻婆豆腐：相传在清朝同治年间，在四川成都北门外的郊区有个叫万福桥的集市，每天的早晨，客商们都到这里聚集购物。附近有一市民名叫陈盛德与他的妻子在这个集市以卖便饭和茶水为生，因他妻子的脸上有几颗星星点点的麻子，人们便习惯地称她麻婆。麻婆会做一手好菜，特别是她做的豆腐，远近闻名。麻婆豆腐最讲究的是配料下锅的先后顺序，而阅读也是一样，好的阅读习惯将使我们的阅读效率大大提高。

个人学习的麻婆豆腐——五步阅读法

彼得·德鲁克认为，卓有成效的管理者需要广泛而深入地阅读。而近年，在国外流行一种“SQ3R”读书法。这种五步读书法，最早出现于美国衣阿华大学，后来，美、英和欧洲各国都普遍采用。国外一些教育学家和心理学家认为，这种读书法符合人们读书中的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。

五步读书法过程如下：

浏览：这是读书的第一步，当拿到一本书后，首先应概要地读一读该书的提要、目录，以便以该书有个大体的了解。

发问：这一阶段，要读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容，一边粗读一边提问。这样可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。

阅读：如果说浏览、发问敲开了书本知识的大门，阅读则是登堂入室。阅读就是从头到尾细读，对重要、难解部分反复读。在阅读过程中，要做到眼到、口到、心到、手到，也就是边读、边思考、边圈点、边画杠杠。要尽可能将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记。以保存“知识印象”。

复述：即“回忆印象”，如俗话说的“过电影”。离开书本。回忆书中的内容，看自己发问 题目上否获得了正确的理解。这是自我检查学习效果的方法，也是巩固记忆的手段。

复习：一般在复述后一、二天内进行，隔一段时间再重复一次，可以巩固已有的知识，又能温故而知新，从中获得新的体会。

回锅肉：回锅肉源于民间祭祀，系将敬鬼神、祖宗的供品在敬献之后拿来回锅食用，久居异地的四川人，每当回到四川，山珍海味可免，而回锅肉不能不吃。该菜最大的特点在于“回”字，同样，学习也应是一个分享和回馈的过程，而倾听正是分享和回馈最好的方法。

个人学习的回锅肉——倾听的十大技巧

古希腊先哲苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”寥寥几语，形象而深刻的说明了“倾听”的重要性。人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海之心声，那就应该去倾听。倾听是最好的学习方式之一，但并不是所有的人都会倾听，下面的倾听十法也许会给您一些启发：

1、消除外在与内在的干扰：把注意力完全放在对方的身上，才能掌握对方的肢体语言，明白对方说了什么、没说什么，以及对方的话所代表的感觉与意义。

2、鼓励对方先开口：营造开放的气氛，有助于彼此交换意见。说话的人由于不必担心竞争的压力，也可以专心掌握重点，不必忙着为自己的矛盾之处寻找遁词。

3、使用并观察肢体语言：当我们在和人谈话的时候，即使我们还没开口，我们内心的感觉，就已经透过肢体语言清清楚楚的表现出来了。

4、非必要时，避免打断他人的谈话：善于听别人说话的人不会因为自己想强调一些枝微末节、想修正对方话中一些无关紧要的部分、想突然转变话题，或者想说完一句刚刚没说完的话，就随便打断对方的话。

5、听取关键词：透过关键词，可以看出对方喜欢的话题，以及说话者对人的信任。另外找出对方话中的关键词，也可以帮助我们决定如何响应对方的说法。< /FONT>

6、反应式倾听：是指重述刚刚所听到的话，这是一种很重要的沟通技巧。好处在于让对方觉得自己很重要，能够掌握对方的重点，让对话不至于中断。

7、弄清楚各种暗示：很多人都不敢直接说出自己真正的想法和感觉，他们往往会运用一些叙述或疑问，百般暗示，来表达自己内心的看法和感受。

8、找出重点：只要我们不再注意各种枝末微节，就不会因为没听到对方话中的重点或是错过主要的内容，而浪费了宝贵的时间，或者做出错误的假设。

9、暗中回顾：当我们和人谈话的时候，我们通常都会有几秒钟的时间，可以在心里回顾一下对方的话，整理出其中的重点所在，并提出自己的结论。

10、接受说话者的观点：如果我们无法接受说话者的观点，那我们可能会错过很多机会，而且无法和对方建立融洽的关系。

老鸭汤：相传是清末宫廷御厨刘之义将御膳老鸦汤传入民间,后经民间不断改进，使汤味愈加鲜美。改进的过程需要不断的试验，而也正是在这个“做中学”的过程中，老鸭汤才成为了川菜中经典的一道名菜。个人学习的老鸭汤——体验式学习

“阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，我们却能记得百分之八十。”当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时，体验式学习（Experiential Learning）以其独特的魅力和效果持久的优势照亮了渴求者的眼睛。

第三篇：班主任工作经验交流一

班主任工作经验交流一

班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪，学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。班级管理属一门管理科学，有一定规律，我的体会有以下两点：一民主管理班级

一个团体不论大小，如果搞独裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。怎样实行民主管理呢？

（一）班主任应该有一颗公仆之心

实行民主管理，班主任首先应摆正自己的位置、心态，如果班主任总是高踞于学生之上，指挥学生，命令学生，动辄呵斥学生，那就没有民主。我认为：班主任不是保姆，不是警察，也不是监工，教师的职责是教书育人，就是为学生的健康成长服务的。所以我认为班主任是园丁，是船工，是学生的良师益友，更是学生的公仆。班主任的一切工作都是为学生服务，基于此，班主任应该俯下身子甘当“牛马”为学生服务。

（二）建立融洽、信任、互助的师生关系

“亲其师，信其道”，在平常的学习、生活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过,发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。试想：一个动辄就批评、讽刺、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？

(三)充分发挥学生的主体主人作用

班级民主管理,班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心.如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门负责修桌椅的；有专门修电器的；有有专门负责浇花的„在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。例如：学生平常身上都有零花钱，用来买好吃的、好玩的，既养成了坏习惯，又浪费了父母的血汗钱。针对这种情况，班上凌萍同学主动向我提出：在班内建立一个小“银行”,日常的零花钱都存在小“银行”里,用时再取.又如,为了扩大阅读量,开阔视野,班长李慧敏同学提议,班内每个同学至少贡献一本课外书,在班内建立一个小小图书角,然后经同学推荐，由比较负责的杨雪同学担任图书管理员.以上两件事情,在建立之初,学生只是征求了我的意见,其他都是由学生完成的,这样班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理,同时也培养了学生的动手实践能力.二依法治班

班级师生关系融洽了,学生的主人翁的作用得到了发挥,班级管理还不够完善,因为仅凭热情不够,还应该有一定的规章制度遵循,为此我带领全班同学根据需要逐步建立、完善了一系列班规班法.(一)建立班规班法

在班中,班会是最高“立法”组织,所有的班规班法的制定，都有全体同学通过班会制定.根据需要,我班先后制定了<<班级管理条例>>、<<班级工作分工制度>>、<<教室物品承包制度>>、<<图书借阅制度>>、<<学习反馈制度>>等.这些班规班法,使班级走上以“法制”为主的轨道,避免了学生因认识、情感的不稳定、不持久而导致的行为偏差.当然,制定班规班法需要广泛发动学生参与,要经过不断讨论、修改才能逐步完善.(二）建立检查、监督系统

单有班规班法还不够,还应有一个完善的监督、检查系统,才能保证班规班法的顺利执行.我班采用的检 1

查监督方法有:

(1)个人反馈每周一采用写“周末回顾”的方式,让每个学生总结上一周自己做到好人好事及违纪情况,总结学习情况.“周末回顾”要实话实说和自我批评.(2)班干部反馈班干部根据各自分工,每天早晨利用晨会时间把昨天各自分管的情况在班级公布,包括好人好事,违纪情况,及时对班级工作提出意见或建议.(3)班主任反馈班主任在星期一班会时间,根据一周内观察、记录的情况作一总结,表扬先进指出不足.班集体有了较完善的班规班法,又有了切实可行的监督反馈系统,班集体的管理就基本上比较科学了.总之,只要班主任能够尊重学生,关心、爱护学生,充分发扬民主,调动学生的积极性,再加上完善的班规班法和有效的监督反馈系统,班级管理工作就会得心应手.

第四篇：班主任工作经验交流材料（一）

班主任工作经验交流材料

（一）各位领导，各位同仁：

大家好！今天很高兴能与各位老师在这里共同探讨关于班主任工作的一些体会。

因为在座的班主任都比我有经验，比我优秀，而我刚到这里就接了班主任的工作，我对这里的一切都还不熟悉，同事不认识，管理制度陌生，学生不熟悉。总之一切不熟悉。接的是一个现成的班，和接初一是完全不同的感觉，我一开始的工作很难，比如说有什么事要找某领导某老师我都不认识，甚至就在对面。我一来就开始工作，刚开始真是不适应。我要去适应环境，又要展开工作。一个月过去了，我总算适应了熟悉了这里。不过多亏有我的好学生处处提醒我，比如说要收零花钱等等。我的同事告诉我怎样值班，什么时候开班主任例会等等很多，不然我也没有这么快进入角色。所以我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我这一个月工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。我首先尽快认识学生，不用座次表直接叫出学生的名字。然后开始从各方面了解每位学生，尽量了解全面。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每次回家要注意安全。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。（班主任工作 http://www.teniu.cc【teniu.cc范文网】

[班主任工作经验交流材料] [班主任工作经验交流：从“保姆”到“导演” ]

第五篇：班主任汇报材料汤

班主任汇报材料

班级管理的几点做法汤金香

班主任工作非常琐碎，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。下面我就班主任工作的一点体会向大家做一简单汇报;

一、以班规促和谐。

俗话说，“没有规矩不成方圆”，为了便于班级管理，根据我班实际情况和学生年龄特点，我班制定班规如下:

（一）进校

穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

（二）上课

铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

（三）两操

出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操很重要，持之以恒视力保。

（四）课间

课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循功德也重要。

（五）作业

审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。

（六）生活

爱惜粮食要记牢，节约水电浪费少；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

（七）离校

值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

在执行班规的过程中，充分发挥班干部的重要，并积极发动有责任心的同学协助班干部做好监督、检查、帮助、教育的工作，促进班规的落实。力争做到人人心中有班规，班规时时促人人，时时处处有监督，时时事事要自律。通过严格管理，个别学生告别了不良习惯，我班形成积极向上，民主和谐的班风。

二、以“爱”促成长。

“爱”学生，从点滴做起。

(一)关注体弱学生。我们班有几个同学体格弱，爱生病，像高文丰、王珊珊是我们班有名的小病号，平时，我对他们就多些关注，一旦发现他们脸色不好，有点蔫，我就赶紧询问情况，并摸额头，问感觉，要是肚子疼就倒热水让他喝或捂肚子，要是额头有些热，就赶紧给他量体温，然后联系家长。

（二）关心学生生活。平时，我喜欢和学生聊天，了解不同学生的家庭情况和家长对孩子学习的关注程度，学生们非常愿意和我交流，这样也大大拉近了我和学生的距离。有一次，我班的郭文哲同学连续两天课上注意力不集中，很简单的题也出错，我就把他叫到前面，问他怎么回事，他还没张嘴，眼泪“哗”就流下来了，然后小声说：“我姥爷病了。”我抚摸了一下他的头说:“真是个懂事的好孩子，可是，姥爷愿意看到你学习退步吗？”他抹了一把眼泪说：“不愿意”。我安慰了他几句，鼓励他努力学习，用好成绩安慰生病的姥爷。他连连点头，并很快把情绪调整好，把注意力转移到学习上来。

（三）加强对学困生的辅导。学困生出现的问题多种多样，他们学习困难的原因也不同。有的因为贪玩，有的是基础差，有的学习习惯不好，有的根本不爱学习。在辅导时根据学生特点，对症下药，通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。

三、以活动促发展。

（一）、班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班、队会是进行思想教育的主阵地。我班在开学初利用班会认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。以后又结合我县开展的“五个教育”活动，先后组织开展了“感恩教育、诚信教育、敬畏教育等主题班会，并开展了“五个教育”征文活动，让学生深入体会“五个教育”的内涵并落实到自己的行动中；针对现在校园安全问

题我们又开展了“安全在我心中”的主题队会，并结合板报、晨会等对学生进行必要的安全知识的普及，让学生学习到了防电、防火、防煤气中毒、防雷电、防溺水，以及夏季食品安全等多方面的知识，以减少安全事故的发生。

（二）是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节，学雷锋纪念日等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，去年国庆节期间我班同学响应学校德育处号召，积极为府君庙小学患白血病的学生捐款，献出自己的爱心；今年学雷锋纪念日来临之际，我班同学又纷纷献出爱心捐款，为良王庄敬老院的老人购买营养品。赵健妤和张宝怡同学还跟随学校组织的慰问队为老人们收拾了房间，擦了玻璃，真正把爱心落到实处。

（三）、积极组织学生参加我校组织 的各项活动。我校先后举办了跳绳比赛、书法比赛、踢毽比赛。在赛前，我认真组织学生有针对性地练习，然后认真选取参赛学生，指导他们练习，鼓舞他们的士气。我班同学在各项比赛中，表现出色，为我班争得了荣誉。郭晓寰同学在跳绳比赛中获个人速跳第一名，编花跳第二名，我班获8字长绳集体第三名。陈建昕同学获书法优秀奖。许言和杜恩垚同学分获踢毽比赛第一和第二名。通过参加这些比赛项目，我班同学增强了集体荣誉感和班级的凝聚力，学生的集体观念更强了，班级管理工作更好做了。

（四）、积极参加我校的兴趣小组活动，我班同学分别选择了棋类、朗诵、美术和十字绣的兴趣小组。在兴趣小组活动时，同学们积极投入，热情高涨，并在活动中收获了快乐，品味了成功的喜悦。

四、以合作促提高

家长是孩子的第一任老师。因此，学校教育离不开家长的支持。我充分利用家校通、电话等形式及时和家长联系，将学生出现的一些问题和家长沟通、交流，老师和家长一起帮助学生进步。将学生的点滴进步也与家长分享，让家长体验合作教育的成功。将学校开展的一些活动通知家长，让家长了解我校的办学特色。同时，我还注重和各科任老师多交流，了解学生的各方面表现，及时发现问题，及时解决。这样，班主任、科任、家长合作，使我们的工作开展得更顺利，学生出现的问题也越来越少。学生得以健康、全面地成长。

我虽然参加教育工作时间不短了，但在班主任的队伍里还是一名新兵。我需要不断向有经验的老班主任们学习，争取把班主任工作越干越好！