第一篇：张玉文：追求小学语文
追求小学语文的最高境界
江苏省泗洪县龙集中心小学张玉文
[摘要] 当前小学语文教学存在着许许多多形式主义的东西，为了追求让学生做“主人”，就抛开文本，无休止地辩论、争论，结果越扯越远，这样的教学背离了语文学习的本真。小学语文教学应该走简化之路，教学中，要精选教学内容，要删去繁琐的分析，删去花哨的方法手段。
[关键词]语文教学删繁就简 返朴归真
一、小学语文的最高境界是“返朴归真”
语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文素养的课。郑板桥有首这样的诗：四十年画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。郑板桥画了40年竹子，终于悟出艺术的真谛：画竹就要画出竹子的内在精神——清瘦。要凸显出竹子的“清瘦”，就必须要“冗繁削尽”。语文教学归根结底是要提高学生的语文素养，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。让语文还原本色，复归本位，返朴归真。
二、小学语文教学要“删繁就简”
时常听教师说，上课很累。经常在课堂听课，看到教师上课，真累。为什么累？因为我们上课时，教学的思想不够明确，我们总想把课文的每一段，每一句，每个词语都讲到。我们害怕讲不到，担心学生学不到。说到底，我们对学生不相信。二是对教材的研究不到位，不知道课文的重点和教学的难点，所以在教学上平均用力，面面俱到，结果是面面不到。
这种高耗低效的教学必须改革。我们应当一种倡导简约而不简单的语文教学，追求简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。也就是说，无论教学目标的设定，教学内容的选择，还是教学环节的设计，教学
手段的选用，都要进行简化，洗净铅华，追求一种扎实、朴实、真实有效的教学，促进学生语文素养的真正提高。
三、小学语文教学中如何做到“删繁就简”
1．删去面面俱到的教学，教学内容要简。
教材只是个例子，教师要重视教材的作用，但是不能“唯教材”。对于教材中的学习材料，可以进行合理的整合、取舍，对于一些不符合时代精神的内容可以适当地舍弃。
王荣生教授认为，“教什么”比“怎么教”更重要。语文课教学内容隐含在一篇篇课文之中，学生对于语言材料的学习，并不是从零开始的。学生通过以往的学习，阅读教材大部分内容已没有什么障碍。语文教学应该在学生已有的基础上进行，不必走马观花、面面俱到。似乎什么都教了，但是什么都没有给学生留下，选择合适的教学内容实现是有效教学的关键。此外，教学目标也要简明，三维目标要进行整合。
很多课上，教师过于关注教材“说什么”，把教学停留在理解教材的层面上，过于重视人文性的开掘，微言大义，把语文课上成思想品德课，语文味尽失。
语文教学的聚集点应该是话语形式，即“怎么说”而非“说什么”。语文课固然要理解文本内容，但是理解内容并不是主要目标，学习其表达形式才是语文教学的重点。我们不能“得意而忘言”，在指导学生阅读感悟时要忌琐碎，要提倡整体感悟，做到“提领而顿，百毛皆顺”，抓住关键词语来切入。比如孙双金老师执教的《三顾茅庐》，就抓住“诚心诚意”这个带有纲领性的词语为切入，使学生领悟到齐备求贤若渴的心情。纲举起来了，目就张开了。在解读文本时，要善于发现文本中感到陌生的语言材料，关注那些值得理解和感受的语言文字，尤其是那些含义丰富而含蓄的词句、段落、更值得揣摩、推敲与品味，读出文字背后隐藏的意思，获得个中独特的滋味。《爱如茉莉》中描写“病房里爸爸紧握着妈妈的手趴病床上睡觉了”一段，借景抒情，语文细腻精美，不可不读，不可不品，薛法根老师引领学生去发现那些写得“特别”的语句。一个“探”字，让学生感受到颇具人性美，轻轻柔柔地笼罩着他们，就像爱，播洒在小小的房间里，一切景语皆情语。
精选教学内容，集中有限的时间与精力，让学生在语文精华处驻足鉴赏、潜
心揣摩，反复涵泳，直至领悟个中滋味，达到语文教学删繁就简的新境界。
2．删去机械繁琐的分析，引导学生情感体验要简。
时至今日，繁琐的分析仍大行其道，有时改头换面，由“满堂灌”变成“满堂问”。走进语文课堂，我们发现，除了公开课，受应试教育影响，语文课堂教
师不是引导学生在文字中徜徉涵泳，在文质兼美的语言中潜移黙化，而是把自己对文本的理解当作知识点逐句逐段地讲解，生怕学生理解不透。学生不是自己主动消化语言文字的美餐，而是被动吸收他人咀嚼后没有营养的语文快餐。
语文课程标准指出，阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。用儿童的视角来看待儿童，尊重儿童的独特体验。课堂上，教师别忘了把自己隐藏起来，让课堂成为学生展示自我的舞台。特级教师薛法根在整堂课上就以学生的活动为主，或朗读或思考或发表观点或写作，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
“满堂问”是变相的“满堂灌”，且隐蔽性更强，危害更大。教师将课文掰成碎片，化作一个个零碎的问题，把原先的结论通过一个个问题从学生嘴里说出。提高过于频繁，问题过多，学生得不到充分思考的时间，教学形式单一，教师过多地依赖提问展开教学过程，当学生的回答与自己的预设相悖时，就不断增加提问数量以解决尴尬局面，而作为学习主体的学生则没有提问的习惯。
课堂上的提问要为教学目标达成服务，应当能激起学习的兴趣，让学生在掌握知识的时候同时发展思维能力。问题不宜提得太碎，教师要努力寻找能贯穿全文的问题，围绕文本的重点和难点精心设计有价值的问题，引导学生读书，思索解答。把问题变成话题，让学生在回答中提高表达能力。
3．删去花哨的方法手段，引导学生潜心会文的机会要简。
有不少语文老师为追求所谓的“时髦”，每拿到一篇课文，还没读两遍，便考虑怎样上得精彩──做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发散，哪里可以有“多元解读”，如此等等。试图以“旁门左道”来掩饰自己的肤浅和浮躁，以花架子哗众取宠。殊不知，“说法越多，花样越多，头绪越复杂，目的越不明确，结果是教者辛辛苦苦”。
课改的实施，新的教育技术也层出不穷，这是时代的进步。但是部分教师过
分看重现代教育媒体，追求课件的精美、音效的逼真、画面的绚丽，课前准备的大部分都用在课件制作上，用课件来图解文本，语文学习像是看连环画或是动画片一样，束缚了学生的思维与想象。课堂上教师就在忙着切换画面，根本没有精力与学生交流。文本，一课之本；课件，课堂的零部件。改革的最终目的是降低成本，提高效益。再华美的课件也替代不了学生的课本，再巧妙的课件也代替不了教师的讲解和学生的阅读体验。只有合理地使用现代教育媒体，才能更好地发挥其辅助作用。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。许多课堂上，都可以看到小组组合作讨论式的学习方式。但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。问题一呈现，教师不引导学生认真读书，深入思考，就组织讨论。学生没有经过深思熟虑，匆忙展开讨论，其结果要么坐享其成，要么人云亦云。
活动化的教学方法让课堂充满情趣，但有时教师只求表面上的热闹，唱歌、画画、表演通通进了课堂，活动未能促进学生理解、掌握文本的语言。一位老师在教学《王二小》中“恶狠狠”一词时，问：“‘恶狠狠’是什么意思？你能学着敌人‘恶狠狠’地对王二小说话吗？”学生到台前表演敌人，说着影视作品中日本鬼子半生不熟的中国话：“小孩，你的死拉死拉的，八格亚鲁！”这样的表演简直就是闹剧，对学生的生命成长无任何意义。
参考文献：
[1]江苏省教师培训中心：《小学语文数学骨干教师培训讲义》.广西师范大
学出版社.2010年6月第一版。
[2]周成平：《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》。江苏人民出版社。2006年版。
[3]孙惠芳：《让提问走向有效》．江苏教育研究．2007（3）
[4]王荣生：《听王荣生教授评课》．华东师范大学出版社．2007年8月第1版.
第二篇：初三英语教学工作总结-张玉文
初三英语教学工作总结
武威第十九中学
张玉文
本学期，本人担任初三4、8班的英语教学工作，一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。
2、依照学校班风、学风的要求，促进学生的全面发展。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，让学生学有所得。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句型转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
4、考试：本学期根据学校的要求进行了两次的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、模块式教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时每个星期都发一份试题，专门训练。
写：作文在中考越来越来重视。作文教学主要传授写作方法，要求学生要写真情实感的东西，不合格的要重写，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力
四、其他方面。
1、抓教学进度，合理安排时间，各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务
2、各老师互相合作，完成了本期的分工任务。
3、积极配合各课任老师的工作，多联系，沟通，互相促进学生的学习.五、存在问题
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分的学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。
2013年7月6日
第三篇：张玉斌语文优秀教案
苏教版教材六年级下册
习作5
教学目标：
1.指导学生回忆成长中的烦恼，学会围绕中心话题，把烦恼写具体、写形象。
2.培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有这样才能写出好文章的道理。引导学生认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折。
3.大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4.拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。
5.学会自主修改，与他人分享习作的快乐，培养学生良好的习作态度。
教学重难点：
重点：：
认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，能够大胆写出自己的心里话，抒发真情实感。
难点：审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。并尝试与人交流解决烦 恼。
教学评价设计：
1评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评
2评价重视在习作全过程中学生的参与态度，学会围绕中心话题，通过人物的语言、心理等描写把烦恼写具体、写形象。
3对于习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。利用班级展板，开展班级“美文展评”活动，让学生互相评价后选出最好的文章上报给老师再评选，这样学生就可以互相评价、互相学习、互相鼓励，共同进步。
4.重视推进学生有目的、有意识地留心观察生活，记录生活，作后认真修改，乐于分享的学习习惯。
教学准备：
学生准备：打开记忆的闸门，完成调查问卷及习作。
教师准备：幻灯片、作文提纲表。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
环节
一、作前指导——观察体验，激活愿望。
（一）播放歌曲，铺垫情感，导入课题。
1.请大家欣赏一首歌曲《小小少年》，会唱的同学可以一起来唱。（播放歌曲）学生用心 聆听或跟着哼唱。同学们，听着《小小少年》，我突然间想问你们几个问题，行吗？我是一直认为，你们没有烦恼，是很快乐的。是不是这样？(学生发表自己看法）
2.人生有一个美好的阶段，那便是少年时期，我们小学生正生活在这样一个阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。
3.我们每个人都会有烦恼，我也不例外。大家猜猜看，我会有些什么烦恼？
4.老师也很想知道，你们都有些什么烦恼呢？（完成、交流问卷调查表）
（二）教师倾诉，真情互动
1.的确，在生活和学习中，我们每个人都会遇到这样那样的烦恼，老师也因自己身材胖而烦恼。烦恼伴随我们成长而来，它不可回避，也挥之不去，我们应该怎样排解这些烦恼呢？其实，有一种方法就可以很好的帮助我们排解烦恼，那就是通过写文章、写日记的方式将自己的烦恼倾诉出来，那样烦恼就会减轻很多。我就经常通过写文章的方式来减轻烦恼。想听听我的倾诉吗？
2.教师念下水文《妈妈，我想对您说》。
3以上就是我的倾诉，现在我心里爽快多了！难怪有句话说：“把你的烦恼告诉别人，你将会减少一半的痛苦。”
（三）指导方法，学习表达
1．我是怎样把心中的烦恼尽情地倾诉出来，一吐为快的呢？根据学生回答板书写作提纲：
(1）点明我的最大烦恼是没有时间学习。（开门见山）
（2）为了供我们上学，父母努力工作。(略写）
（3）帮助母亲做家务活，很晚才能学习，心里矛盾重重。（详写）
<注意人物的心理活动、动作、语言、神态>
（4）篇末点题抒发情感。（首尾呼应）
2.老师就是通过这样的倾诉而让自己的烦恼烟消云散的。我相信，只要你能大胆地写出自己的心里话，你的烦恼也会烟消云散的。今天，我们就围绕“成长的烦恼”这个话题，把自己的烦恼通过文字倾诉出来。习作之前，先读读书上的习作要求。
课件出示：
①烦恼是什么②为什么而烦恼③大胆写出自己的心里话
4．教师总结，激发表达欲望不管你的烦恼来自于哪方面，是什么样的烦恼，我们不能憋在心里，都把它说出来吧。因为
课件出示：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将分掉一半忧愁。”——培根
环节
二、下笔成文——文笔互动，习作实践
（一）敞开心扉 明确要求 讨论写法。
课件出示：书中插图及习作要求。（圈点“大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流交流，说不定有的烦恼会烟消云散了呢。”）
1． 现在请同学们闭上眼睛，回忆一下自己的成长过程遇到的烦心事：你也许哭过、恨过、生气过，也有心烦过；你也许被别人误解过、受大人的冤枉而委屈过；也许你还愤怒过、无 奈过。（生回忆）
2．其实烦恼并不是一件可羞的事，老师希望同学们能够大胆真诚地把烦恼告诉我们，因为我们想分享你的快乐分担你的忧愁。
3．请几名同学说自己的烦恼。
4．一节课的时间没法听到所有同学的倾诉，这样吧，今天咱们就借这次习作的机会把你的 烦恼用笔写出来吧，发提纲纸。
5．怎么写呢？老师给大家一点建议。课件出示要求：
①敞开心扉，大胆的写出自己的心里话。
②以具体的事例讲述自己的烦恼。
③抒发自己最真切的感受。
6．同学们可以按提纲的内容写，注意句子的表达。
7．学生写作。教师巡视相机指导。
（二）学生写作，教师巡视并进行必要的现场指导。
第二课时
环节
二、下笔成文——文笔互动，习作实践
（一）修改定稿分享烦恼
1.读给自己听，自评习作，自主修改。
著名作家老舍曾经说过：“肯删改自己的文章，必有出息。”可见自我修改多么重要。
请同学们写好后自由朗读，自主修改。据习作要求，提出评改要求：
（1）看看标点、词语用的是否恰当，句子是否通顺。
（2）事情的经过是否记述完整了，不合适的自己试着修改。
2.佳作赏评（推荐或自荐有代表性的习作）
(1）请习作者上台朗读，其他同学边听边记，点评时说一说你认为哪处好，好在哪里，哪处还需要修改。
（2）展示最成功的一处，欣赏精彩。（如习作命题、开头、结尾或活动过程、人物刻画、心理感受等方面）
3.交流点评，共同提高
（1）读给同学听，小组交流，合作互改。
（2）集体交流谁愿意把自己的烦恼读给全班同学听？
引导学生关注：
①哪些内容写得清楚具体？
②哪些语言生动形象、感情真挚感人？
③哪些是心理描写，哪些是动作、神态描写等。
④作文的书写是否美观？。
（3）再次读给自己听，补充修改。
现在请同学们再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更清楚具体，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。
（4）读给爸妈听，分享快乐。
回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。
(5)老师小结，再次修改。
“文章不厌百回改。”好文章是改出来的！通过赏评习作，互相启发，你一定发现许多同学们写得好的地方，试试看，能否把同学写得好的方法技巧吸取过来，使你的作文在原来的基础上得到提高！
4.师总结：
同学们，这节课我们利用手中的笔，倾诉了自己的烦恼。有的烦恼可能减轻了，有的烦恼可能暂时还没有消失，但没关系，只要我们勇敢地说出自己的烦恼，学会和人真诚的交流，所有的烦恼一定会慢慢消失。最后，让我们用这样一句话来结束今天的学习：
烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后
（七）展示评价
老师批阅作文后，选择优秀作文，粘贴在教师壁报处。（既要关注成文质量高的，也要关注参与习作的过程中积极地，习作内容要多元关注，尤其是富有童真童趣的）组织学生利用课间时间阅读。
板书设计：
习作五
成长的烦恼 1.烦恼是什么
2.为什么而烦恼
3.大胆写出自己的心里话
教学反思:
一、创设民主的交流氛围，激发学生说的欲望
为了激发学生说的欲望，同时要说心理话的目的，课一开始，由下水文引入习作，让学生了解我会有些什么烦恼，在这个过程中，我明显感觉到学生与我的距离越来越近，我们的地位也来越平等，他们的话匣子就这样被打开了。为了保证每个学生都有机会，我让他们畅所欲言，之后由一名同学在全班进行交流分享。
二、范文引路，引导学生学会倾诉表达
今天在课堂上学生做得最好的一点就是敢于把自己心中真实的想法说出来，但怎样通过文字将心里话写出来呢？这是写作中应突破的一个难点。为此在学生交流汇报后，我朗读了自己写的下水文《妈妈，我想对您说》，我深情地朗读着，自己被感动了，学生也沉浸在了我的生活中。聆听完毕，引导学生知道我是怎样表达的，此时相机出示了写作提纲，为学生写作梳理了思路。
教案设计者：张玉斌滕州市界河赵辛街小学教师
第四篇：永远跟党走张玉雪
永远跟党走
我是目睹祖国改革开放的一代人，从小沐浴在党的阳光雨露下，接受马列主义、毛泽东思想的熏陶，心灵深处早已埋下了共产主义的信念；从小受父母及身边长辈的影响，对加入中国共产党向往已久。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以实现共产主义为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。
九十年前，嘉兴南湖的游船上，诞生了伟大的中国共产党。九十来，中国共产党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大，从建党之初的五十几名党员，逐步发展成为在全国执政六十多年，拥有七千八百余万党员的大党。这九十年，中国共产党领导我们完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，中国人民从此站了起来。这九十年，中国共产党领导我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革；领导我们创造性地实现了由新民主义到社会主义的发展，实现了中国社会变革和历史进步的巨大飞跃。这九十年，中国共产党领导我们建立了人民民主专政的国家政权，建立了独立的和比较完整的国民经济体系，开创了建设有中国
特色社会主义事业的新局面。这九十年，我国的政治、经济、文化等飞速发展，综合国力和国际影响与日俱增。这九十年，是中国共产党把马克思列宁主义同中国实践相结合而不断追求真理、开拓创新的九十年，是为民族解放、国家富强和人民幸福而不断艰苦奋斗、发奋图强的九十年，是为完成肩负的历史使命而不断经受考验、发展壮大的九十年。
认真追溯党的发展历程后，我更加深深地体会到中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创社会主义事业的核心力量。近几年，随着党的十七大和十七届三中、四中、五中全会的召开，我国改革发展的宏伟蓝图正在我们面前逐步绘就。中国，正站在一个新的历史起点；中国共产党团结带领全国各族人民，在世界发展的潮流中，在中华民族伟大复兴的征程上，树起了一座里程碑；中国共产党的历史从此掀开了新的篇章，中国特色社会主义迈上了新的征程，中华民族伟大复兴正展现新的前景。没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》、《社会主义好》小的时候常常唱的这些歌，还有历史和语文书上一个个活灵活现的英雄形象见证着我们党从诞生的那一天起，就把为人民谋利益写在自己的旗帜上。而中国共产党人为了民族和人民的利益，英勇牺牲，不懈奋斗，建立了社会主义新中国，中国人民从此站起来了。
历史的战火沥沥在目，英雄的壮举让我们热血沸腾。作为21世纪的共青团员，我们没有经过战火的洗礼、生与死的抉择，但我们应当有颗赶超先进的雄心，因为我们将要承担起建设现代化的历史使
命。长江后浪推前浪，世上新人换旧人，这是历史发展的规律。只有后人超过前人，事业才能发展，社会才能进步。在电力改革的今天，我们团员青年要做企业改革发展的生力军，牢固树立起与企业改革发展相适应的市场意识、竞争意识、质量意识和效率、效益意识，勇立改革潮头，以共产党员为楷模，努力做到：
一、磨练出坚强的意志。艰苦能磨练人，创业造就人，青年一代的我们，只有做到艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流。把个人的前途和命运与企业、国家的前途和命运联系在一起，成为一个肯于吃苦、能够吃苦的人，这必将成为我门青年一代人生中最宝贵的财富。
二、要勇于创新。创新是时代的要求，历史的召唤，同时也是时代赋予我们共青团员的神圣使命和光荣职责，发挥我们青年一代的潜能，熟练掌握专业技术和业务，创造出一番了不起的业绩，为公司的改革发展献计献策，共同推动公司的发展。
三、不断学习。我们广大青年要牢固树立终身学习的观念，坚定“永远跟党走”的信念，打牢人生成长进步的根基，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，认真学习“三个代表”要求，不断充实自己，发奋图强，练就创业成才的技能和本领。
具有光荣传统的电力青年们，让我们加倍努力吧!让青春伴希望起飞，让团旗与时代同行，在“三个代表”重要思想的指引下，永远跟党走，为万能达的振兴谱写更加壮丽的青春之歌!
面对党旗，我感受到了与时俱进的份量。经济要发展，电力要先行。电力乃社会经济能源的大动脉，作为电力职工，确保电网的安全运行是第一责任。我们以“可靠能源，可信服务”为己任，忠于职守，坚持“安全第一，预防为主”方针，以主人翁的姿态积极投身电网建设，栉风沐雨不辞苦，守护电网谱新歌！作为供电局办公室的一员，我骄傲，同时也感到一种沉甸甸的责任，因为它的宗旨是为人民服务，为基层服务。曾经和一位办公室的老前辈谈起人生的价值，他说：“办公室工作琐碎而繁杂，日复一日，年复一年，千头万绪，有时候我也会觉得自己是在瞎忙。可是，每当我的建议被领导采纳，并在实践中得到成功运用；每当通过我的协调促进了各项工作的正常开展；每当看到用户满意而归……我就知道，我的光阴没有虚度。”
听完他的话，我沉默了，特别是那一句“我的光阴没有虚度”深深打动了我，一次又一次撞击着我的心扉，一次又一次鞭挞着我的灵魂。我终于明白，选择了办公室就是选择了奉献，也就是选择了艰辛和清贫。于是，没有了愚公移山的大器和嫦娥奔月的飘逸，却有夸父逐日的热烈和精卫填海的执著。从此，我心中有了一生只走一条路的大游客徐霞客，一生只写一部书的史学家司马迁，一生只种草采草写草的草民李时珍……
今人欲望太多：学历、文凭、官位、职称、名利、声誉……什么都不想丢弃，什么都想得到，十个指头按二十个跳蚤，一双眼睛盯满河滩卵石，乱花迷眼，急火攻心。企图一夜暴富，一蹴而就，一睁眼
抱满怀，满箱满柜，满坑满谷，而为了欲望付出的努力又太稀薄，均摊到每个欲望的收获哪能不稀薄呢？
永远跟党走，是中国人民在党的领导下历经28年的英勇奋斗创建新中国得出的历史结论；也是在社会主义革命、建设和改革奋斗历程中牢固树立的信念。新中国成立至今，我们国家日益强盛，虽然经历了曲折和坎坷，但我们党全心全意为人民服务的根本宗旨没有变，党与人民群众同甘共苦的革命传统没有变。改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党中央解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，我国的经济和社会发展取得了辉煌的成就。这一切都使人们真切感到，中国共产党执政为民，是最可信赖的伟大光荣正确的党。永远跟党走，是“十六”大提出全面建设小康社会的奋斗目标，将加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。坚定不移地全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以经济建设为中心，把发展作为执政兴国的第一要务，使我国综合国力和人民生活再上一个新台阶。
永远跟党走！
2010级中文系
语文教育二班张玉雪
第五篇：张廷玉经典名言
1、盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉
2、幸灾不仁乘危不武。——张廷玉
3、“呜呼!庄烈非亡国之君，而当亡国之运，又乏救亡之术，徒见其焦劳瞀乱，孑立于上十有七年。而帷幄不闻良、平之谋，行间未睹李、郭之将，卒致宗社颠覆，徒以身殉，悲夫!”——张廷玉
4、富贵一时，名节千古。——张廷玉
5、万言万当，不如一默——张廷玉
6、南来北往走西东,人生杳杳在其中,天也来空地也空,换了多少主人公；夜静听得三更鼓,翻身不觉五更钟,从头仔细思量起,便是南柯一梦中；一场辛苦一场空,死后还归泥土中,身归泥土气随风,一片顽皮化臭胧；在身置得万倾田,死后只得三步地,埋骨何须桑梓地,人生无处不青山；万里长城万里空,百世英雄百世梦,沉舟侧畔轻帆过,病树前头万木春!——张廷玉《万里长城万里空，百世英雄百世梦》
鲁公网安备37028302000876号