新时期班级德育的几点思考

第一篇：新时期班级德育的几点思考

不想上学，只想泡吧，只想成功，不想奋斗，“现在的学生变了”，这是老师们的共识，耐心的说服教育被称为大话西游中的唐僧，稍严厉一点就是法西斯，十日之教育抵不上一天的外出，“现在的学生真难教”，这是教师们的感慨。面对新时期的学生，在日常工作中，经常会听到的话“现在的学生越来越难教了”。“学习上一问三不知，歪门邪道如数家珍”、“启而不发，诱而不思”等等诸如此类的慨叹、牢骚。现在的学生怎么了，我们为什么会发出一代不如一代的结论呢？是我们教育的问题还是学生的问题呢？结合近几年学生的特点和班主任工作实践在此谈一点对新时期学生德育的一点认识。了解学生------德育的关键所在。学生都是可以教育的，没有教育不好的学生。这句话说起来容易，但做起来比较难，正是由于如此，他为我们教育工作者所熟知但又多予忽视。许多人认为这是一句套话、官话。其实教育好学生的关键在于我们是否真的了解学生，理解学生。对学生了解多少，理解多少。许多失败的教育或教训就在于我们并不理解学生，我们心目中的学生依旧是自己学生时代的学生或以前教过的学生，没有注意到时代在变，而且是日新月异的变，我们面临的学生也在迅速的变化，例如当一个学生迟到旷课时，我们一般认为他时间观念差，却忽视他由于基础薄弱、早已厌学。我们带着陈旧的学生观，仅从学生违纪的表象出发进行所谓的“教育”“规劝”“关心”，而不注意学生的内心世界，结果驴唇不对马嘴，适得其反。更加剧了学生的逆反心理。不仅未解决问题，相反激化了矛盾。于是更坚定了“现在的学生一代不如一代”的信念，形成教育观念的一个怪圈。

二、“给一点阳光就灿烂”——学会去关爱学生。没有爱生的意识，就不会对教育职业投入极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。

如何关爱，怎样关爱？关注学生的学习是应当的，学生时代正是学习知识的大好时机，对学生学习中的进步、退步、挫折、困难、忧虑、苦恼等我们均应时刻关注，在上课时留意，课下观察，找学生谈心，和任课教师交流，找班干部了解。了解意味着关注，关注则意味着爱心的体现。然后去指导学生：进步时不要骄傲，百尺竿头更进一步；挫折时不要气馁，人生处处有坎坷，要勇于迎接挑战；退步时不要灰心，要查找原因，吸取教训。这是学习方面，但当今影响最大的应是生活中的关爱，关注天气变化时的着装，关注日常的饮食，关注平时学生情绪的变化，关注学生的行为异常与否。一个微笑，一声问候，或许对我们来说是微不足道的。但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着鼓励、赞赏，意味着爱。

三、旧瓶必须装新酒——真正学会教育学生。不可否认现代班级德育工作的内容是滞后的，落后于时代，而且沉闷，压抑个性，不具备说服力，带有早期军事化色彩，做法、方式都比较粗暴，对于新时代充满幻想、充满活力、富有个性的中学生来说，确实不合时宜，这就需要我们在教育方式和内容上有所改革，跟上时代的变化。

教育内容上应当把人生道理和日常生活的细节结合起来，从细微中见大道。从一个个生活细节、从活生生的社会现实中去寻找例子，作为德育材料。让教育充满活力，让生活充满哲理。教育方式上抛却旧式的、粗暴的训教乃至体罚，把纪律的惩罚和细致入微的道理说服结合起来。多听取学生的意见，多听听他们的倾诉，多从他们的角度考虑，把他们的意见认真思考一下，看看是否有可取之处。批评方式上应当尊重学生，保护他们的自尊心。把法制的观念和人本思想、人文意识结合起来。年轻人犯错误上帝也会原谅，我们需要告诉他们那些该做，那些不该做，并帮助他们养成良好的行为习惯。

总之，时代在变，我们面临的学生也在变化，教育工作者必须随时而变，跟上时代的步伐，否则，我们对社会造成的损失将无法计算。

第二篇：新时期加强中职院校德育建设的思考

新时期加强中职院校德育建设的思考

摘要：学校是社会主义精神文明传播的重要阵地，是各种先进文化的汇集点，是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮。中职院校作为储备人才的输出地，我们需要认清当前中职生加强道德建设的必要性和紧迫性，积极面对目前中职院校在德育工作上存在的问题，并有针对性的寻找措施，进一步增强中职院校的道德建设。

关键词：市场经济中职生的道德建设问题措施

互联网技术的发展加快了经济全球化的进程，西方文化观念进一步渗透，在我国社会形成了多种思想观念相互碰撞的新局面。教育部《中等职业学校德育大纲》总则中明确指出：“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。中等职业学校德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。”所以，德育在中职学校工作中具有重要地位和作用。

一、加强中职院校道德建设的必要性

建设社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设、全面建成小康社会和实现中华民族的伟大复兴，需要与祖国同呼吸共命运、与时代发展同进步、与人民共同奋斗的优秀人才。因此，学校肩负着培养和造就社会主义事业建设者和接班人的历史重任。

加强中职院校道德建设，是实现其社会功能的需要。中职院校作为一个中等层次的教育系统，肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持的艰巨任务，智育搞不好出次品，德育搞不好出危险品。一方面，中职院校通过良好的校园道德风气、精神面貌把自身的文明水平和文明程度展示于社会并影响着社会，以自身道德建设的成就，促进整个社会的道德进步。另一方面，中职院校通过师生参与社会教育活动和其他实践活动，可以将道德建设的经验，传播、渗透、辐射到整个社会，从而推进整个社会的道德建设。中职院校作为社会重要的组成部分，其道德建设也就成为社会道德建设的一个重要环节，在整个社会道德建设中具有较大的示范作用。

二、在新时期市场经济条件下中职院校道德建设存在的问题

在市场经济大潮的冲击下，虽然促进了社会的进步和发展，但是也给人们的思想观念带来负面的影响，尤其是中职学生的道德建设，更值得我们关注。

（一）一些学生道德观念淡化，个人主义膨胀

世界经济一体化和网络全球化的时代背景下，部分学生受西方价值观的影响，开始萌生出比较强烈的“自我中心意识”、“价值主体意识”，自私观念凸显，个人主义逐渐膨胀。他们缺乏崇高整体观念，理想信念模糊，过分强调个人价值，忽视社会价值；过分强调成才升学的自身努力，而忽视国家的培养、社会的支持。

（二）现代科技和网络时代的发展对中职生道德建设形成挑战

随着知识经济的兴起，同时网络上一些低级游戏使自控力较弱的学生留连忘返，他们通宵达旦地在网络上“忙碌着”，把大部分的时间和精力放在网络上，部分学生网络道德意识和责任淡薄，自我控制能力、鉴别能力有限，使得受到网络、媒体等的负面影响增多，从而阻碍了中职院校道德建设的实施。

（三）师德滑坡，不能起到“身正为范”的作用

教师在学校教育中占主导地位，对于教育的实施有着首当其冲的重任，所以，教师的示范作用对中职生的道德养成具有直接的作用。而部分教师在市场经济的背景下弱化了自己的职业操守，作风散漫，更有些教师认为学生的德育工作和自己无关，教好自己的专业知识即可，没有意识到教师的职责即教书育人，育人应该放在首位。教师自身的诸多问题，违反了作为教师最基本的“身正为范”的重要作用，进而对中职生的德育养成造成不良影响，严重阻碍了中职院校道德建设的步伐。

三、加强高校道德建设的具体措施

在新的时代下，要将学校建设成为道德建设的主阵地，将《公民道德建设实施纲要》贯穿始终，我们要从学生、学校、家庭、社会、教师等方面采取措施，更好地进行德育建设。

（一）引导学生加强自身修养

对学生的教育引导，一方面我们要以中职生的德育课程为教育支柱，着重从学生的思想方面进行引导，开展思想政治课的理论学习，帮助学生树立正确的人生观、世界观，能够自觉地做到以马克思主义为指导思想，坚定共产主义的理想信念，将自身价值的实现与社会紧密联系到一起。另一方面，我们应充分利用课堂以外的各种活动，继续发挥教育作用，有意识地在活动开展过程中向学生灌输相关的思想内容，提高学生的的道德水平。如：开展社会公益服务活动、自愿者活动、道德主题文化讨论活动等，通过实践活动，充分调动学生的积极性，更加主动地完成自觉教育，引导中职生养成良好的道德习惯。

（二）学校、家庭、社会形成整体，发挥教育作用

道德建设更重要的是实践，不仅要在学校着重理论知识的灌输，更要让学校、家庭、社会形成一个整体，共同发挥教育的作用。一方面，我们在加强中职院校道德建设的同时，必须与社会和家庭紧密联系起来，形成统一的道德评价机制，三管齐下，发挥整体教育作用，将整体优势最大化。另一方面，随着时代的发展，纯理论的学校德育已不能和当代青少年的发展相适应。他们需要广阔的天地去实践，这是他们情感发展的需求，他们需要通过实践去认识社会，感受社会。所以，社会道德建设、家庭道德建设与学校道德建设要形成整体，相互促进，真正培养出与时俱进的新一代中职生。

（三）要求教师注重师德建设

教师在学校德育建设中处于极端重要的地位，他在学校道德体系中处于核心地位。作为教师，必须具备两个最主要的素质：一是专业理论知识水平，二是教师个人的道德品质。作为教师，必须不断与时俱进，丰富自己的理论素养，更新自己的知识结构，用理论武装自己，使自身有过硬的本领，这样才能更好地引导学生。同时要帮助学生正确辨别新的思想观念，正确认识理想与现实之间的关系，引导学生形成良好的道德习惯。教师在学校德育建设中要起到一个榜样作用，保持积极向上的工作态度，关爱学生，做到言传身教，用实际行动感染学生。为学校的德育建设出一份自己的力量。

参考文献：

[1]青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-05-05.[2]公民道德建设实施纲要[Z].2001-09-20.[3]周艳秋.论德育课在职业教育中的地位和作用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，（05）.（作者简介：[1]杨磊，天津职业技术师范大学附属高级技术学校，助教，硕士，研究方向：机械制造工艺教育；[2]郭旭，天津现代职业技术学院，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。）

第三篇：班级德育

班级德育工作目标

为了全面贯彻教育方针，进一步加强德育工作，促进学生健康成长，全面提高教育质量，争创文明学校，依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合本校实际，特制定本目标。

一、政治态度

1、爱祖国、爱人民、爱社会主义、热爱中国共产党；

2、积极参加升旗仪式和学校组织的各种有益活动。

3、热爱集体，做集体的主人。

4、每两周换一次黑板报。

二、思想品德

1、积极上进，自尊自强；

2、爱增分明，是非观念清；

3、勤劳节俭，爱护公物；

4、尊重师长，服务集体；

5、文明礼貌，不给别人起绰号；

6、团结互爱，互帮互助。

三、纪律

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课；

2、课间不追打，不大声喧哗；

3、无打架、吸烟、盗窃等现象；

4、学校不准骑自行车；

5、自习不起哄，不乱跑。

四、卫生

1、教室、清洁区天天打扫；

2、不在墙壁、黑板、玻璃上乱写乱画；

3、不乱扔果皮纸屑。

五、安全

1、思想重视，安全工作常抓不懈；

2、及时关窗锁门；

3、无不安全事故发生，发生问题，及时采取措施。

六、两操

1、上操，做操队形整齐，仪表端正，精神状态好；

2、无矿操现象；

3、体育锻炼，全面参加。

三年级宣

第四篇：班级德育

班级德育

首先老师要转变两个观念，一是把教室作为上课、教书的地方，转变为幸福地生活、学习、工作、成长的地方，即是把教室打造为幸福 的家园。二是从纯教学型老师（教书匠）转变为半研究型老师，学会研究。

其次班主任要学会科学的管理方法，要掌握精细化管理的五个表：班务分工表，公约表（班规变为公约）、德育评分表、奖励表和资源利用表。把班主任从日常的事务中解脱出来，减轻其工作量。还要学会特殊学生的科学分类及管理方法。

三是构建班级的主题文化。跟校园文化一个道理，班级的文化要围绕一个主题来构建，建设班级的精神文化（班名、班徽、班训、班歌、班级口号、班主任寄语）、环境文化（净化、美化、绿化）和活动文化（学校、班主任、学生、家长、社会组织的活动），形成积极、健康、向上的精神风貌，卫生、整齐、舒适的教室，生动、活泼、有序的班级活动。

比如珠海市香洲十五小学王秀菊老师的”小三国“班级主题文化。精神文化方面有：1.班名：《小三国》。2.班徽。3.班训：团结、勤学、进取、智慧。4.班歌《三国英雄》。5.班级口号：不是英雄，不读三国。若是英雄，请来三国。6.班主任寄语：读三国故事成三国英雄。环境文化方面：把学生描绘的三国人物、故事、服饰等张贴在墙上。活动文化方面：组织学生讲三国故事、演三国戏剧、学三国歌曲、析三国任务等。再如珠海市金湾区三灶中学陈万松老师”绿点“主题班级文化。精神文化方面：1.班名：《绿点》。2.班徽。含义是绿色、环保、文明、生命，由点而发、孕育生命、长成参天大树。3.班训：勤学多思，多才多艺。4.班歌：《校园的早晨》。5.班级口号：环保文明、务实求真。6.班主任寄语：从绿色小苗到参天大树，成为栋梁人才。环境文化方面：课桌有摆放盆景，徐昂风铃等。活动文化方面：以环境教育为特色，开展系列教育、体育、艺术和学科教育活动，养成学生良好的卫生健康、爱护环境、文明言行、高尚品德和自主探究学习的习惯。

第五篇：新时期秘书工作的思考

新时期秘书工作的思考

秘书工作自人类政权产生后伴随领导工作而存在和发展，从我国秦汉时期以来，便有尚书、秘书监、秘书令、秘书丞、秘书郎等官职，主要掌管官员向皇帝奏事、函牍、皇帝宣布命令的告示，以及保管朝中的主要文牍及图书等机密文书。20世纪80年代，随着改革开放和社会发展，我国现代秘书事业进入一个新的发展时代，在其二十年的发展历程中，秘书队伍发展壮大，秘书学科从无到有，秘书研究领域不断扩展，秘书工作的内涵给予了新的补充。现代解释，秘书工作就是辅助领导进行决策和管理的服务性工作（《秘书心理学》季水河），秘书工作是以领导工作范畴为基础的领导者需要的有机满足及满足实现的无限度量（《浅议公务员中的秘书工作》刘堡）。笔者认为秘书工作就是，在直接为领导决策服务基础上，做好文书处理，上传下达，参谋辅助，督促落实，协调服务等工作。

一、新时期秘书工作变化特点及因素

我国现代秘书事业经过20多年的发展有了明显的变化：由传统秘书的无行业组织到现代秘书行业的快速发展；由传统秘书传、帮、带的培养模式到现代秘书职业教育；从传统秘书知识和能力的技能低等到现代秘书队伍素养的极大提高；从传统秘书的笔纸操作到现代办公自动化等等。秘书工作也体现出从打杂到智能服务、从被动到主动、从工具到辅助的这样一种发展趋势。具体发展变化原因和特点体现在以下几个方面：

（一）新时期领导工作发生显著变化，秘书工作随之变化

领导干部四化方针的贯彻落实，领导干部队伍趋向高素质、新观念和知识综合的高要求，人员结构和素质要求上了新的台阶，新一代领导大多数年龄较轻、知识结合合理，具备较强开拓创新精神、较高的政治素养和较全面的专业知识，他们很少为传统的观念所束缚，工作上大力阔斧地改革创新。这就要求为领导服务的秘书工作人员必须跟上领导的发展步伐，领导工作的触角伸到哪里，秘书的工作范围延伸到哪里。因此秘书工作人员要时刻充电，加强百科知识储备，提高文化理论素养，深刻领会领导的工作战略意图，把握工作规律，提出切实可行的实施方案，当好领导的参谋与助手。要从简简单单的抄抄写写打杂跑腿工到以拥有宽广的视野，敏锐的思维，严密的逻辑的智能服务者；从办文、办会、办事的收收发发、团团转转转变为辅助服务、出谋献策的智囊参谋。

（二）国际国内形势发生变化，秘书工作随之变化

谋发展、求和平是当今世界的主题，并已成为各国的共识，我国提出建立社会主义市场经济体制，就是在坚持社会主义基本经济制度的前提下，适应社会化大生产和市场国际化的需求，以市场机制作为实现资源优化配置基本取向的经济运行方式和管理方式。同时为适应社会主义市场的需要，加快政府职能的转变和政府机构改革，就要求建立一支高素质的人才队伍。秘书部门都是处于党政机关、社会团体、企事业单位的枢纽位置，这些形势对秘书工作提出了新的要求，秘书工作重点也随之转移。以前的领导不说，秘书不动的消极态度和观念已受到冲击，秘书工作人员应树立主动服务的意识，充分发挥自己的积极性，不断提高工作的预见性和科学性，探索秘书工作的规律性，提高工作质量和效率。从领导咋说，我就咋办的被动地位转为担负着辅助决策、信息处理、协调服务、督促落实、综合情况等等重要职能的主动服务上。与此同时，人民内部矛盾是我国当前主要矛盾，城乡存在一定差距，贫富差距扩大，社会存在不稳定因素等等一些现象。这要求秘书工作人员特别是党政机关的秘书具有强烈的政治敏感性，处理突发事件的冷静性和较高的法律法规素质，这样才能够维护领导威信和秘书部门的形象。

（三）科技日新月异，网络领域扩大，秘书工作随之变化

21世纪，信息科技大爆炸时代。不断扩大的电子网络正在改变人们的生活方式、思维模式、审美情趣和观念意识。电子政务、网上商务、城市数字化，互联网用一只无形的手将各行各业紧密联系在一起，各个领域均面临时代转型，秘书领域也呈出现现代化、网络化的特点，秘书工作人员必须从传统的低等技能转为掌握现代技能：计算机操作、办公系统运用、交际礼仪、录影录像、数据库管理、图书索引等。这些技能日新月异发展变化，要求秘书工作人员不断学习和接受新鲜事物，而半路出家的门外汉则难以胜任现代秘书岗位。秘书工作人员不仅要转变观念，还要熟练运用各种现代化的办公手段，驾驭电脑信息网络，善于处理各类电子事务。过去的笔纸封闭式工作方式将逐渐演化成为信息开放式工作方式。

二、新时期做好五型秘书

清楚认识到新时期秘书事业出现转型的特征，以及对秘书工作人员提出的新要求和新素质，如何当好新时期的秘书，做好新阶段秘书工作，笔者以为是当前秘书工作人员面临的最大课题和亟需解决的问题。我们秘书工作人员应适时调整战略方针，转移工作重心，在以下五个方面做出特色。

（一）去粗取精，做好信息储备型秘书

作为新时期的秘书工作人员应把信息工作摆在重要位置，当好信息储备型秘书。一是要增强信息意识，认识到信息的重要性。现代社会是信息社会，无论是政府部门决策管理，还是企业商业竞争，谁拥有第一信息，谁就占有绝对的优势。信息是决策的依据和基础，领导决策前就要对相关的信息进行了解和掌握，研究出正确的方案，进行决策。在决策贯彻实施后，通过信息反馈，使领导了解到决策贯彻过程的情况和可能存在的问题，及时调整，优化决策，使领导决策立于不败之地。正确的信息还能够开阔秘书工作视野，增强工作思路，有助于提高自己的工作效率等重大作用。二是要建立信息来源，不断充实自己的信息库。