静待山花烂漫时——浅谈班主任工作体会

第一篇：静待山花烂漫时——浅谈班主任工作体会

静待山花烂漫时 —浅谈班主任工作体会

五月底，我有幸参加了江苏省中小学教师培训学会在连云港海州实验中学举办的2012年全国著名班主任经验报告会暨江苏省中学班主任专业化发展高峰论坛，近距离聆听了全国优秀班主任丁榕、王文英、江苏省特级教师徐进利等教育专家学者的报告，内心深受震撼，心灵得到洗礼，受益匪浅。下面结合个人工作实践，谈几点粗浅的体会。

一、提高自身素质，塑造独特的魅力形象

我国古代大教育家孔子说过“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”前苏联教育家马卡连柯也曾说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，„„这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。

所谓“学高为师，身正为范”，体现的就是师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。试想，全国优秀班主任王文英老师若不是自身有着独特的个人魅力，又怎会一下子镇住她班上的“四大金钢”？又怎能让他们心甘情愿地在她出外讲学时替她把班级管理得好好的？而她的魅力正是来自于她吹拉弹唱皆会、“坑蒙拐骗”都能的全面的优秀的素质。

因此，要解决面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，全面学习，提高自身素质，树立自身形象，以赢得学生的信任和尊敬。

二、扮演多种角色，架起信任桥梁

１.慈母的角色

母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心。同样，作为班主任，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样班主任也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。班主任要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要

像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他样的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

２.严父的角色

班主任爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合。班主任对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

３.朋友的角色

用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，正如王文英老师，虽然已是人到中年，但她总能和孩子们一起唱一起跳，所以一届又一届的学生总喜欢称她为“大姐”。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。

只有用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，才会受到学生的爱戴，才能沟通师生之间的心灵，学生才会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

三、培养良好习惯，促进班风班貌发展

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生

养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

1．学习习惯的培养。

小学生的学习习惯一般包括：课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。例如:下课后首先要做好下一节课的课前准备,每节课都检查,上课听讲姿势要端正,发言要积极,声音要洪亮清晰,写作业要认真、规范,书包及桌洞里要整齐有条理,爱惜文具,注意节约等等。其次,注意了良好习惯形成后的巩固,因为从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘.因此,我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了系统的训练和养成，使之形成行为迁移，养成良好习惯，在此基础上，班风班貌自然得到了发展。

2．生活习惯的培养。

由于我校是寄宿制学校,我班不少学生吃、住都在学校,这方面的习惯培养也显得尤为重要。

学生的进餐是8人一桌,每人一个餐盘,每桌一个汤盆,8个同学轮流为其余7个同学分汤,树立为同学服务的意识,就餐时强调同学到齐后一起放凳坐下, 就餐不出声,都吃饱后一起站队离开餐厅,进出餐厅井然有。节约也是必不可少的教育,随着生活水平的提高,学生挑食的现象十分严重,由此造成的浪费也触目惊心,为此我除了在班上强调挑食的害处外,及时利用餐厅这个最好的课堂,列举出学生不喜欢吃的菜里所含的营养成分及其对身体的重要性,以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动,引导学生树立正确的饮食习惯和勤俭节约的良好风气。

穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、放被、叠被是住校生必备的技能,需要养成良好的习惯。为此,我利用午休及值班的时间不厌其烦的手把手教学生,对于做的好的学生大力表扬,既激起了学生的上进心又训练了学生的生活技能,促使学生养成了良好的生活习。

资料提供者：邹开兰

第二篇：待到山花烂漫时

待到山花烂漫时，她在丛中笑

——梅川镇居杠小学课内比教学侧记

4月6日，居杠小学办公室在召开第二轮课内比教学活动的部署工作。本次赛课，采取打破界限、随机安排的办法跨班赛课，十六位老师要按照学校统一安排表依次授课、说课、反思，比出个自的能力，赛出个人的风采！

“张耀平一（1）班数学课，伍爱琴六年级语文，郭志云三年级语文„„”随着教导主任的将具体安排公布后，很多老师的脸上有了一些担忧：以前的公开课不都是在自己班上讲吗，这一次怎么跨班教学？面对陌生的班级学生能好好配合自己吗？„„当听到教导主任说张校长这一次为我们打头炮，第一个讲时，很多教师的脸上更是写满了疑问：校长不是正在进行跟班培训吗？他一直教高年级数学，能有耐心教一年级的小孩吗？这样的安排是由其名而无其实吧？

说实话，我也怕第一炮校长会放空。这个星期，梅川中心学校安排三名梅川中小学的校长去武穴跟班进修，张校长是三名校长之一。这几天他一直在武穴学习，过几天还要远赴黄冈进修半月，学校新厨房基建筹划工作也迫在眉睫，忙碌的他能抽空回来赛课吗？我们在疑惑中翘首企盼。

那天下午，将近放学时，一辆乳白色的面包车缓缓地开进校园，它停在了校长办公室的门外。我知道是校长回来了，顿时我的心踏实了不少，其他老师脸上的疑惑也减消了些许。

晚上，校长时而找教材、教辅钻研；时而找一年级老师了解学生、请教问题；时而外出准备学生的学具。他完全是一个准备冲锋战场的勇士啊！他的认真也让我们全校教师对这次赛课高度重视起来！

第二天一大早，张校长满怀激情地来到一（1）班实地演练，结果他常常因为忘记了面对的不是一贯的高年级学生而是六岁的孩童，语调颇高，师生互动不是很佳，连学具也忘了拿出来演练。讲完后，他苦笑地说：“到什么山唱什么歌，这个道理听起来那么简单，做起来真是不容易啊！我明天下午回来再练一次！”

就这样备、查、问、练，张校长挤时间磨练自己的适应能力。终于在4月10号的早练时间，他为我们全校教师展示了一节精彩的数学公开课，讲完后，他又马不停蹄地赶到黄冈学习去了。他用自己的行动为我们这次活动谱写了精彩的开篇。此时，我想到了毛泽东的咏梅词：俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。“课内比教学”活动中每所学校不正需要这样的报春梅吗？

第三篇：待到山花烂漫时 Microsoft Word 文档

待到山花烂漫时 ——支教工作发展盘点

秋山转苍翠，河水日潺湲。支教九月过，山花渐绽放。

九月飞逝而过，大峪二小老师们对工作认真执著的敬业精神给我留下深刻的记忆，每个工作细节、时刻诠释着校训—师以敬业为荣。作为其中一员，不得不积极向敬业榜样学习，想着一年后留下点什么，留下一条闪光的足迹，让每朵山花儿灿烂绽放！

由于二小领导的厚爱又分管钟爱的政教工作，既幸运又彷徨，责任在肩，担当责无旁贷！新学校，新起点，新目标，新探索！

思想在生根发芽

文化在随风化雨

更新教育理念，明确创新目标——第一次例会交流梗概。德育工作事多、事小、事杂，出力不出功。要想育人有成效，必须在工作细节上精雕细刻，在细节上反复讲、反复抓、抓重点、重点抓，不断坚守，不断改革，扎实干好良心事。德育工作是学校的形象工程和名片，办学就是办文化——德育工作第一位。德育工作的成败从四方面个努力：一是学生的举止言行——行为文化；二是课间操——活动文化；三是卫生工作——浅层文化；四是墙壁说话——景观文化。学校基本单位是班级，班级育人工作也是四个方面做起。一所学校育人质量如何，始终洋溢在每个孩子的脸上，彰显在言行的细节处。本学期二小德育工作重点是打造“三操”文化，初步形成靓丽的行为文化，唱响文明礼仪主旋律。

解放思想，减轻教师负担。在班级管理方面尝试推行班务分工机制，让每个班的学生人人有事干，事事有人管，人人是主人，人人有位子。目的培养学生自律、自主管理和责任意识。每班设置22个岗位，一个岗位两人共管，共44人分担班务工作，这项工作已经在二小含苞欲放！

寻找行为习惯最美的孩子

文明离我们不远。山区的孩子可爱、天真、实在，具有吃苦耐劳的优秀品质和自强不息的精神。在文明礼仪教育方面缺乏引领，开悟只是暂时。基于此，在周一升旗仪式上，倡议在全校开展“寻找行为习惯最美的孩子”的活动。让文明礼仪之花在山区小学争奇斗艳，与文明牵手，争做行为习惯最美的孩子。评选条件一一诵读：见到师长问好；见到纸片弯弯腰；上下楼梯靠右走；不在校园任何角落追逐打闹；爱惜粮食；准时就寝；上课做到三个“一”、三优（坐姿、站姿、答题）、离座椅子归位；“三管”（管手：

一、管好自己的嘴—不讲脏话，不随地吐痰说；管好自己的手——不乱丢垃圾，不损坏公物；管好自己的腿——不乱穿马路，不践踏草地）等行为规范。每个孩子郎朗地诵读，自信、积极、向往——我是行为习惯最美的孩子。

第一次文明引领、受表彰的情景——行为习惯最美的孩子。二小六个年级六个班，十六名教师，二百多名孩子，师生几乎全部寄住学校。李素娟、杜盼盼等六名孩子在走向旗台时，激动的不知如何走路，全校孩子在欢呼、在鼓掌、在期盼，校长亲自给孩子佩戴红花，并合影留念。文明火种以燎原之势在蔓延！如今，在二小校园任何角落可以听到“老师你好”稚嫩的童声，偶尔见到“弯弯腰”伸手捡纸的身影，学校地面几乎见不到纸片。文明的秋风在落叶中劲吹！

小活动唱响济源教育

多少次精彩活动在二小演绎，多少次邀请，多少次遗憾！二小依然在和谐、长足、持续地发展！作为支教教师有责任和义务，策划、报道每一次孩子的精彩瞬间，山区有一朵教育奇葩在茁壮成长！

欣望山水千里秀，歌颂祖国万年青。这是大峪二小“迎中秋庆国庆”歌咏比赛的竖幅。唱红歌颂红诗活动在9月27日下午如期盛大隆重举行。可以说本次活动是一个“红色庆典”周：周一“迎中秋庆国庆”主题班会；周二周三观看《开国大典》和《六十大庆阅兵仪式》影片；周四“迎中秋庆国庆”歌咏比赛；周五“迎中秋庆国庆”征文活动。此外，利用美术课，开展了“小手绘山河“绘画展评。9月29日，大峪二小“迎中秋庆国庆”歌咏比赛的场景在济源教育网和教育电视台长时报道！支教不仅传播教育理念还要搭桥人脉关系，把各路教育领导请上来全方位支持学校工作，长远支撑学校持续发展！

双节庆祝活动圆满举行令人深思和敬佩！二小没有专职音乐教师，只有两部带UPS接口的录音机。在这样的条件下，六位班主任利用三天时间让学生学会一首红歌，诵读会一篇红诗。歌咏现场有录音机伴奏、有场面造型、有两声部合唱，活动开展的有声有色，受到济源教育电视台领导的称赞，了不起！老师们执著的敬业精神客服了一切困难，勇气可嘉精神可赞！她们是乡村最美的教师！从早上6：40到夜里8:20才结束一天的教育教学工作，班主任查寝又开始上岗，值周教师睡得更迟！这就是山区老师平凡的一天！在平凡中书春秋，育桃李，伟大源于平凡中的坚守！

三“操”文化在宁静中致远

大峪二小有着深厚的文化底蕴，有着一系列的管理办法，有着愚公一样品质的教师团队，有着一批可塑性强的可爱的孩子。二小需要文化追求，需要宣传于世，需要一种叫得响做的到文化，提升办学品位，急需打造办学品牌，现状就是最好的写意画。基于此，不成熟地赋予大气响亮的文化标识，三“操”文化——晨曦自强操、阳光幸福操、暮醒活力操。

“晨曦自强操”解读——早晨7:00，3至6年级学生和全体师生在校门口集合整队、点名整装待发。在300米跑道上，喊着“阳光体育、阳光锻炼、刻苦学习、永争第一”声中，奋力跑完三圈，结束晨曦锻炼。在校门口召开晨会后，排着整齐划一队形就餐。春夏秋冬，阴晴圆缺，天天沐浴朝阳的恩赐，天天在锤炼意志，一天一天的强壮和富足！

“阳光幸福操”解读——上午10：30，阳光普照二小各个角落，全体师生在《运动员进行曲》的伴奏下，踏着节拍一起昂首挺胸，沿着规定出操线路，在规定地点踏步站立。等待乐曲响起，做眼保健操接着跳完200次跳绳，然后有序集合，又在《运动员进行曲》的伴奏下，踏着节拍一起昂首挺胸，沿着规定线路回教室。整个过程每个师生脸颊上洋溢着阳光、自信、团结的笑脸，师生同行在分享阳光锻炼的快乐！

“暮醒活力操”解读——下午4:20，师生辛苦了一天昏昏沉沉，需要轻松，需要释放一天的疲劳。3至6年级学生和全体教师在校门口集合整队待发。在300米跑道上，又喊着“阳光体育、阳光锻炼、刻苦学习、永争第一”口号声中，奋力跑完三圈，结束暮醒锻炼，又精神倍增，迎接晚自习。每天锻炼一小时，健康幸福一辈子。二小在践行，在分享健康的乐趣！

一支粉笔书春秋，一颗痴心奉桃李。他年春风得意时，莫忘二小苦心人。山区枇杷正萌芽，欣望领导多支持。

第四篇：待到山花烂漫时她在丛中笑

待到山花烂漫时她在丛中笑

从教十七载，润物无声，育人无痕；从没有去刻意地追求荣光，只求心底深处的良知。有人说：“教师的工作是良心工作“。我要说教育是一种爱的教育，是教育爱。岁月流逝，能清晰忆起的便是那段执教生涯的育人故事。

她是韩城市新城区第四诸暨中学的一名普普通通的教师。2011年7月，在学校工作总结会上，校领导鼓励动员大家到山区进行支教，当时她的心里便萌发支教的想法。她背着家人主动申请到最偏远的山区支教，家人的滞后，一直强烈反对。为什么要抛下家庭的舒适，自找苦吃呢？她把想法告诉朋友，朋友都劝她三思再三思，别人都想尽办法进城，你倒好，主动要求上山下乡，去时容易回时难，不要冲动。面对家人的极力反对和女儿的不满，她曾经不止一次的陷入内心的痛苦与矛盾之中，她也万分舍不得女儿，舍不得家。可是她总觉得需要人去做的事情一定是有意义的事情，而需要人去做大部分人都不愿意做的事情一定是更有意义的事情。她对丈夫说：爱我，就让我做一件有意义的事吧，她对女儿说：宝贝，妈妈很爱你，可是山里有许多和你一样的小朋友也想要妈妈去爱，妈妈希望你笑着支持妈妈去工作。终于，她用生动典型的事例说服了家人，安排好家事。2011年8月30日，她丢下年迈的公婆、恩爱的丈夫、有小可爱的女儿和温馨幸福的级啊，满怀雄心壮志来到离市区70多公里、地处深山、交通不便、食宿简陋、条件艰苦的林源中学，开始了她一年的支教生涯。

第一次她经过两个多小时的颠簸，终于到达了支教的学校—

—林源中学。眼前呈现出来的景象，让她的雄心壮志受挫。尽管

已经做好了心理准备，尽管无数次想象过山区的生活，可是真正

走进这所深山里的学校，她还是被眼前的一切震惊了刚来到这里，清贫的山区生活也让她觉得很是乏味，她也曾在心里边打过退堂

鼓，但是每一次当懦弱的想要逃跑的声音在心里响起时，另一个

声音也会同时响起：你要做逃兵吗？你要回去给那些当初就质疑

你、反对你的人提供笑料吗？你是这所学校盼了好久的支教老师，你忍心他们失望吗？人生，除了物质的享受难道没有别的了吗？

你当初信誓旦旦的所说的要做有意义的事的话语你自己全都忘记

了吗？夜深人静时自我的叩问，秋雨打窗时默默的思索，所有内

心的纠结化成一种力量：不要！不做逃兵！不让别人看笑话！要

对得起支教老师这个名字！要让女儿在想起自己的时候无比骄傲！

于是，卸下心理包袱的莉娟全身心的投入到教学工作中去。

林源中学，师资力量非常薄弱。学校领导找她谈话说：“莉

娟同志，咱们学校人员少，课程重，你要做好思想准备呀。”她

回答“既然来了就不怕辛苦，只要是学校安排的工作，我一定

尽自己全力做到最好。校长放心。”学校安排她代八九年级的政

治历史课程和三四五六年级思想品德课，平均每天都要上四五节课，甚至七八节课。工作强度前所未有，可是薛老师都

默默坚持，从不抱怨。她深知，教书育人是教师的天职，但是

教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书

育人这一使命的。她把练师当作不断提高师德修养的一个目标

去追求，把解决学生的实际问题作为她教育教学的着力点，不

断充实自己，潜心研究教材及教法，广采他山之石。课前，她

围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握，认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机

地结合起来，教学中做到融整体把握，突出重难点，品味课本，领悟事例为一体，实现师生、生生之间的平等，她的课因学生

个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

她一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始。平时

再忙，她也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与

失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思，不

断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力解决，自己不能

解决的就虚心请求教学经验丰富的老师给予解答，为课题研究

提供了实践素材，为教育科研积淀基础。

不论是工作中还是生活中，她第一个想到的永远是学生，任教期间，她关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。她坚

信：教育是一份爱的职业，没有爱从来就没有教育。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题，爱学生是教师教育教学的起点

和基础。只要心中有爱，就会创造奇迹。在与学生相处的每个朝

朝暮暮，她总会想起这两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，正是这样的情感体验，使她对学生少了一份苛求，多

了一份理解，少了一份批评，多了一份宽容，少了一份指责，多

了一份尊重。她用自己至真至诚的爱心呵护学生，用无限的爱心

倾听着花开的声音，用爱心感动“上帝”，这上帝不是别人，而

是她挚爱的全体学生。她真诚地对待每一位学生，用爱与学生沟通，同学们都认为她是

值得依赖的老师，又是亲密的、值得尊敬的好朋友。她对学生爱

中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位学困生，关

心每一位学生的健康成长。班级中有一些学生学习基础较差，她

就常常利用课余时间无偿为他们补课；学生王晶身体虚弱，经常

生病,每次她都及时把孩子送到卫生院治疗，并为她垫付医药费;

冬天这里的天气特别冷，她看到学生杨筱雨穿的衣服单薄，就找

来自己孩子的毛衣给穿上;学生程龙美的手冻伤了，薛老师连续的给她温敷、擦药；她买来蛋糕和礼物，给九年级学生过集体生日；

丈夫生病需要做一个手术，可她恰巧那段时间事情繁多，她瞒着

学校领导，坚持在校完成工作，一切安排妥当，直到术前半天才

赶去病房；为了不让学生落下功课，她利用休息时间给学生补课，耐心的辅导。节假日里她就到孩子家里家访，了解孩子的家庭情

况，遇到需要帮助的孩子她永远都是义无反顾的帮助孩子们。林

源地区有一些孩子家里穷，薛莉娟老师就组织她周围的一些爱心

人士捐款捐物，上一在她极力的组织下募捐衣物300多件，还有学生用的练习本、书包、读书、体育活动用品等。及时的解

决了当地一些学生学习的实际困难。像这样资助学生的情况不胜

枚举，学校也就她的这种举措召开了师生大会进行表扬，但是薛

老师说，她做这一切不是为了得到表扬，而是觉得她应该这样做。

她只是希望孩子们能少一些物质的困难，缩小和城里孩子的差

距，她也只是尽自己最大的努力想给山区的孩子办一点实事。

生活中的薛老师，有着一颗淳朴的心和一双勤劳的手。学

校里到处都可以看见薛老师忙碌的身影，食堂忙的时候她在食堂里忙前忙后，学校组织活动的时候，又见她跑来跑去的指导…学校宿办楼前的花园里有一块空地，学校鼓励教师把它利用起来，薛老师就动员大家利用空闲时间，翻地挖土施肥播种，她说：“工作劳累上一天，到这菜地里来锄锄草，浇浇水，这也是一种生活的乐趣。”看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光茁壮成长一样，她也欣慰地感受着收获后的喜悦。别人都说山区生活很无趣，可是她总把自己难得的空闲时间安排的井井有条。读书，写文章，用门口的野花装点自己的宿舍，所有一切，她乐在其中。

常言说：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬，作为一名共

产党员，就应该体现“一块砖”的精神。党员的先进性不仅仅停留在口头上，更要表现在行动上，虽然薛莉娟同志只有短短几年的党龄，但她用实际行动践行者党员的宗旨。

一年的山区支教在忙忙碌碌中即将结束，按照政策，她可

以申请回城。可是思前想后，莉娟觉得还有许多事情需要自己去做，还有许多事情自己可以去做。望着熟悉的山岭，熟悉的校园，望着那些爱着自己的孩子，她心里涌起难以言说的留恋。她又一次决定，申请继续在林源支教，为山区的教育事业奉献自己的一份微薄之力。做出这个决定时，身边流言四起：有人说她傻，有人说她不值得，有人说她想出风头„„那一段时间她心里很难

过，为什么想做点事情这么难？她只知道做人、做事要对得起良心。同时，她也知道：“能力有限，努力无限”这句话的深刻含义。她是这样想的，也是这样践行的。她对所有人说说：“能到林源支教，我无怨无悔。”

2012年9月，薛老师克服了种种困难，独自面对了很多人的嘲讽与不解，承受了内心一次又一次的煎熬，怀着愧对家人的不安，她挥挥手，又一次坚毅地踏上了这片贫瘠的土地，开始了她人生的又一段征程。

光阴似箭，岁月如梭。支教生涯在她对山区教育的爱，对山区孩子的恋，对山区教育发展的希望与执着中结束了。如今，她回到了新城四中，她依然用她那颗炙热的，忠诚于教育事业的心，肩负着教育的责任，永不放弃，坚持不懈！

第五篇：山花烂漫处诗歌

山花烂漫处豁然开朗，愿那沉怀重事释然于此。

山花烂漫处往事纷纷，不知几多如这山花芬芳。

山花烂漫处万紫千红，不知生命几处生如夏花。

山花烂漫处朵朵花事，不知向往可更欲山花红。

山花烂漫处叠叠暖暖，忽然闻到妈妈弥香味道。

山花烂漫处某个时刻，忽觉今日之痛变得卑微。

山花烂漫处生机遍野，但愿能承载着我的命运。

山花烂漫处物喜已悲，只为那梦还未山花烂漫。

山花烂漫处岁月流淌，山花不知岁月几多愁善。

山花烂漫处时光冷暖，山花不问时光几许寒颜。

山花烂漫处白云飘过，花开花落云不落云落泪。

山花烂漫处笑看风尘，直逼厚风尘落风影芳踪。

山花烂漫处风雨不歇，却奈何不得那蓬勃花红。

山花烂漫处故人翩然，花依山人杳然泪眼看花。

山花烂漫处青春如花，梦里花与花样年华相见。

山花烂漫处你我相见，愿如愿如花千里共婵娟。

山花烂漫处春意盎然，谁在春天里凝望着秋天。

山花烂漫处物竟天择，竟花开择花落竟择人生。

山花烂漫处无暇身后，花如未来一路奔涌如花。

山花烂漫处依然年年的山花烂漫。

山花烂漫处不然的是谁再逢山花。