班主任教学工作经验交流材料

第一篇：班主任教学工作经验交流材料

各位领导,老师：

大家下午好！今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验。转眼间，做班主任工作快三年了,虽然这几年一直在担任班主任工作,但是应该说我还是一个刚刚入门的初学者,经验谈不上,但是在这几年的班主任工作中还是有一些比较深的体会,下面就将这些体会和大家一起分享：

首先、谈谈关于对班主任工作的认识

1、三种收获。魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为国防班的班主任，我们肩负着为部队输送合格兵生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就得承担起这一重任。第二、收获真挚的感情。我们收获的情感总是最真诚的。第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，这也是它的魅力之所在。

2、身教胜于严教。班主任是所有授课老师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素质提出了更高的要求。首先，班主任应当是一个善于学习的人。我所说的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只有不断的学习，才能适应不断变化的学生，其次，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关心、照顾，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育与对问题学生的包容上。并且，这种爱应体现在具体的事情上而不是仅仅表现在口头上。有时，这种爱更多的体现在同情心和责任心上。第三，班主任应当是一个有个性的人，爱憎分明，敢于和学生真诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了。

接下来我再谈一谈班级管理的体会：

其次，在思想上和学校保持一致，上下一心，形成教育的合力。

班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对全面执行学校教育工作计划起着保障作用。

比如：咱们学校政教处为了抓好校风建设，在督促学生养成良好的行为习惯方面制定了“班级量化管理”，这个校园纪律对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定，每天学校各处室都将对各班进行以上方面的监督、纠察并以此为依据进行班级考核，每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。

再次，要有自己的治班理念和治班方略

思想是一切行动的指导。要当好办主任，应该有自己的班级管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一个温馨的家；平等对话，自主管理；严爱结合，恩威并施”。

在空暇时间，我看到了任小艾老师的教育理念。我觉得任老师总结出来的“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”和“六法”对于我们年轻班主任来讲，真是一套治理班级的好方法。我在治理班级时也适度的采用了这些方略。

“一则”就是一条教育原则：充分尊重学生！以爱动其心，以言导其行。

“二感”就是作班主任的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。

3、重视榜样的力量，不拘一格树标兵。每个学生都有自己的闪光点，为了让他们充分展示自己的个性特长，促进学生全面发展，我在班里开展了创星活动，有篮球之星，小歌星，劳动之星，创作之星等等，使学生各方面的特长都得到充分发挥，并取得了一定的成绩。

“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单......”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我们经常给学生听的一首歌。每当和同学们一起听这首歌时，我们的心中都会升腾起一种庄严:爱无限。师爱是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所作的一切事情中，使学生无时无刻都感受到这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在学习上，在生活中，一步一个脚印地坚实地前进。许多学生在跟我交谈的时候都说“我能成为老师您的学生，是多么地幸运和自豪呀，听到这写些话，我也深深的感到自豪和骄傲。是爱感化着一个个学生，是爱促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

4、积极参加学校开展的各项活动。积极组织学生参加各种比赛，激发班学生的集体荣誉感。课外活动是学生的“第二课堂”，是学校在教学之外实施的有目的、有组织、有意义的教育活动。课外活动大都是室外活动，趣味性强，有的比赛活动还带有较强竞赛性，深受学生的喜爱，组织这一类活动时，在强调教育意义、锻炼目的的同时，特别要培养学生的集体荣誉感。在班级荣誉面前，要奋力拼搏，为班级争光。通过种种事例，培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局、识大体”的思想，培养奉献精神，从而增强班级的凝聚力。

5、要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级的学生要特别关爱。作为“一家之长”，我们应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。对学生要公平，一视同仁，不能伤害他们的自尊心，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样，同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心和爱护。学生生病，你上去亲切地关心几句。人们常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，对于这件事，学生是不会忘记你的，学生心中定会无比地感动。对此我深有体会：我们班有一个孩子叫范曰森，由于他经常生病，所以一直在家休养。通过学校的安排我们对其进行了家访，我们的到来，使孩子受宠若惊。这事家长很感激，孩子也始终记在心里后来他曾跟我谈道：“老师，谢谢你们……。听了他谈的那些话，我深深的被感动了。尽管我认为是这是班主任应该做的，但他却不这么认为，类似的事情还有很多很多。这些事使我深深地懂得，只要我们班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。

6、班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任才能在教育中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。

五、班主任要学会与家长交往的艺术

为了能与学生家长建立良好的合作关系，班主任还要掌握与家长沟通的艺术。学生家长有各种类型，这就需要我们善于与各类家长沟通，掌握与家长沟通的艺术。如：表扬要中肯，建议要语气婉转，耐心地听家长说话，诚恳地听取家长的意见和建议，这样可以了解家长的教育方式，教育态度，期望水平，价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。

首先要善于倾听。倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。与家长交谈时，我们千万不要只顾自己滔滔不绝，剥夺家长讲话的机会，与家长沟通时要饶有兴趣地倾听，并善于捕捉机会，反“客”为“主”，反听为说；要多用开放式提问，尽量少用封闭式提问等等，等家长说完后再提出自己的看法。通过平等商讨，求得家长对自己工作的理解、认同，建立起友好的合作关系。

其次，家访中，要尊重家长。每位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，虽然有时“恨铁不成钢”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育，但心底里还是十分疼爱自己的孩子，他们喜欢看到、听到自己孩子的长处、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，我们在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。

再次，与家长沟通时要注意说话的分寸。有些学生在学校做了错事之后往往不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解。所以我们在学生家长情绪激动时不要针锋相对，应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，使他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就容易得多了。

第四，对学生的要求要达成一致。有时我们与学生家长对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不一致，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试成绩好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽误学习。因此，班主任应耐心地听取家长的意见，对学生家长的意见要做出合情合理的解释，然后提出自己的意见，以便与学生家长达成共识。

第二篇：初中班主任教学工作经验交流

初中班主任工作经验交流

2012----2013贾永强

抽象类管理是一项艰巨，复杂的和有意义的工作。教师教育为班级工作的组织者和领导者，教学，学校管理目标，具体实施者，桥梁和纽带，沟通学校，家庭和社会的协调。在一个类的健康成长，全面发展的新一代社会的高层次，所有的学生，教师肩负着十分艰巨而光荣的历史使命。

信息时代，学生的聪明和成熟。尤其是现在的初中学生网上聊天，朋友，逃跑，短信，早恋等，你想获得意想不到的可能发生的，与以往的知识和认知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意识正在提高，他们有自己的想法和做事的原则。如果我们还像以前一样，让学生围绕老师的指挥棒转，势必压制他们的思想，调动他们的不满和负面影响。因此，根据学生在新的时期，当好班主任的新时代，是一个重大的问题要研究的新特点。多年的探索和实践工作的教师，所以我开始认识到：作为一名教师，在平凡的工作在学生身上投入充满母爱的心，认真细致的平等交流，倾听沟通的耐心和他们工作的信心，为我们做一流的工作，以保留更充足的能源。我们可以用我们的光照亮我们的热温暖的教室里的每一个角落，每一个幼小的心灵，每个学生的头脑，一个理想的火焰点燃我们的爱。以下是我情绪类的工作，不适当的，上诉开导。

一个打铁首先自身硬

现代社会，知识爆炸，信息爆炸的。老师不加紧研究，而不是增加新的知识，更新观念，将无法满足改革下的教育要求和开放，跟上时代快速发展的步伐。

“趁热打铁首先是它自己的硬件。作为一名教师，让所有学生了解，信任，钦佩和爱，我们必须首先集中全方位学习博览会上，继续加强教师的业务学习和基本技能培训，以满足学生对知识的渴望，是一个优秀的任课教师的品种。这是至关重要的，因为我们的学生在课堂上的第一个接触，学生判断我们认为第一点是你的类，如果你有扎实的教学基本技能，教学方法和教学艺术类伟大的。学生们不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你对他的教育。因此，作为一名教师，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活使用的教学原则，细心的教学习，努力提高教学质量是必要的第一道关卡。我只是有一个把握好每一堂课，使利用好每分钟，动员大家，为了实现宗教不教，学习已达到目的。

品德高尚，毅力和进取精神，对学习和和谐的人际关系和无私奉献，认真的态度，坚定的政治方向，一直是我工作的指针，因为我记得早期的教育家叶圣陶先生的教诲：“所有教师的工作，发挥模范作用。“教师，尤其是教师，在学生的心目中，它是一个模型和一个人的例子。教学和一流的工作，要注意自身的修养，我一直是影响学生的高尚品德。为了进一步提高自己的成绩，我有业务关系，而良好的教学，一流的工作，理论学习，反复学习

教育学，心理学与教育心理学的研究上，特别强调的重点。了解一些社会学，伦理学，哲学和道德教育，知识，学习心理学教师工作，以及如何做教师的工作和老师一百年的新时代，学习全国优秀教师魏书生老师的善行和在教育实践中使用。高中老师，身体风扇，要求学生做的，我必须这样做。十年前类学生到学校上午校离校后，学生与学生们一起摸爬滚打，即使家庭和个人困难，总是试图克服了几次，它是家庭紧急或健康状况不佳，没有吃早餐到学校第一课堂的访问学生。和慈祥的目光来观察学生的眼睛，嘴巴，行动量，了解他们的内心情感变化的新的一天。这是一门必修课，因为只有这样我可以安心走进他的办公室和办公室。在工作中，我们常常会遇到这样的情况，如：为什么一些学生这些天看起来精神恍惚？为什么今天他愁眉不展？为什么她最近的类心猿意马，心不在焉？为什么一些学生成绩突然下降？这些天为什么某些学生花那么多钱吗？这一重要信息，班主任只有做心脏会发现，为了要从现实针对性，及时进行沟通和指导。你只训练了一双好眼睛，将能够“看到的光环可以想象风，看到楚云可以想象雨。真的，坚持几年不要紧，但必须坚持几十年来，就结束，这是必要的有毅力，有决心和毅力，一个人想听听你的类是很容易实现的，但学生的兄弟姐妹们要来你的课外阅读，它必须有足够的个性和魅力，这是可能的“罢工而铁第一自己硬“的最好诠释。

爱岗敬业，不只是一个口号，个人，必须付诸行动。我记

得有一年夏天，在课堂上突然胆囊炎发作，直到我满头大汗，但我仍然坚持最后一分钟，同学们看在眼里，焦急的心，下课铃响了，他们立刻上来做文章，并赞赏车到医院帮我打完一点点，我径直回到学校，住在他们的工作，与学生，讲课，辅导，谈自己的行为，教导学生坚强的性格，一个虚弱的身体困难的精神，家庭的影响下做的事情，良好的生活习惯，我的态度，“小皇帝”小公主“坚强意志，勤奋工作，勤奋学习，在县前上衣带来了一流的综合考试老师的前列，得到同行的认可，家长的一致好评。事实上，在父母的心，有一杆秤，它扩展到教师和校长的爱认真，诚意和耐心，鳞片的技能和水平。

第二，爱的心深处靠得更近

“没有爱就没有教育。”作为一个人民教师，对学生的爱是最深刻的爱祖国和人民，体现了国家的未来凝集是充满温暖的期望。作为一名教师，我宁愿牺牲自己的时间，精力和努力，他们的生活照顾和指导他们的学习，帮助他们的进步和成就自己的理想。有时甚至放弃自己和亲人之间的爱，但也坚持尊重和信任每一个学生，关心和爱护，同情和理解。我母亲死于1997年，两次连续做重大手术，我母亲最喜爱的孝顺的女儿，但都无法陪母亲临终前，因为我毕业两三天，两个月后，他们的最重要的考试，测试面对一百多个学生，我真的不适合他们，但也适合不时严重的可能是离我的母亲，尤其是听到家人说，母亲叫处于昏迷状态时，我的小名，我真的不能说不出的难受。今天，回想起来，也

感到很内疚。母亲更超过两个月的住院天数，我只去过母亲病榻前七八次，同学们都知道，以便他们无法顾及母亲，除了在考试的紧张审查，他们私下筹集资金，派代表出席。带来鲜花和水果来看望我的母亲，人应老师没有采取对老人的照顾，因为我的母亲，并恳请老人的理解。两个月后，我的母亲离我而去，而在考试的学生获得了巨大成功。由于学生们的笑声的声音，父母，让我百感交集，难以言语。这大概就是通常说，忠孝不能两全它。不过，我和我的母亲有一种深深的遗憾和内疚。

爱，前后的情况，无论有没有算术。教师爱学生各种表达情感的方法，也是学生对教师的各种。学生需要爱，弱势群体需要更多的教师给一点爱。这真诚的爱从老师的客气话和对细节的关注和体贴，关怀和倾听。学生在学习和生活中，遇到下列情况下，需要教师更友好，诚挚的问候：如学生的思想疙瘩的学生之间的冲突;学生遇到困难;类中的崛起有一定的不正之风;学生挫折犯错误;......每一次，我总是第一个主动接近他们，真诚地促膝交流，像朋友，听取他们的意见，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地与他们的心理移情的任何地方，他们希望行指导的原因，重新开导他们，使他们真正成为学生学习如何导师。走近每一个学生，作为一名教师，认真听取他们的诚挚的问候是非常重要。

第三篇：小学五年级班主任教学工作经验交流材料

小学五年级班主任教学工作经验交流材料

2014年是幸运的一年，9月22日我正式加入了老师这个队伍，担任了五年级的班主任，这是我毕业以来带的第一个班级，整个过程可以用一个词来形容“慌乱”，短暂的三个月的工作，没有任何经验可谈，只是简单地总结和反思而已。

一、恩威并施，宽严并济

记得踏进校门的第一天，主任和同办公室的老师们都告诉我，第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严，五年级的孩子不好管，一定不要给笑脸。我按照大家的建议做了，果然效果不错，第一周孩子们的状态都还好，前辈们告诉我的那些调皮捣蛋的现象还都没有发生，让我这颗悬着的心有了一些缓解。

以前我并不明白为什么对于小学生一定要严格要求，必须按照各种规范去书写、去分析。经过与前辈们的交流我才明白，严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。尤其对于小学生来说，他们的自制力相对较差，是非观念还没建立起来，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们，给他们一个正确的导向。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。

但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样的，他们一样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、与家长进行顺利沟通

比起与学生沟通交流，与家长的沟通对我来说是重要的必修课，由于刚当班主任我不想因为孩子的问题对家长进行过多的责问，我选择尽量自己解决，实在不行时在与家长沟通。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争与家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会和老师的家访是学校与家长联系的重要途径，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

这学期我与家长针对孩子的学习和习惯问题进行了沟通，明白了不同的家长有不同的需求，我不能主观去猜测家长的心理，而是要主动与家长沟通，了解他们的需要，共同配合，一起解决孩子们的问题。

三、树立个人的人格魅力

如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。这样，班级管理起来就容易多了。所以我希望在课下我们可以轻松地交流，我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。这样才能有说服力。

四、用心关爱每一个学生

研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解他们的生活环境，针对不同学生身上的不同问题，采取不同的方法。例如，对于性子慢的同学，时刻关注，给他制定完成任务的时间，让他逐渐提速，不论做什么事情都能注意力集中。鼓励学生们积极参加各种活动，愉悦身心，强健体魄。

五、时刻进行思想的教育。

要想让学生养成好的习惯就必须让他们树立正确的思想观念。我本身是语文老师，这就更加方便对他们随时随地进行思想教育，比如集体观念、安全意识、自我保护意识、感恩教育、是非观的培养等等。学生思想觉悟高、文明素质好，这才是一个好的班级。特别是安全教育，针对我们班的顽皮学生，根据他的特点制定一些口号，让他时刻记住安全的重要性。

六、建立和谐的班级氛围

每次布置教室的时候我都努力把教室营造成一个温馨、和谐的家。我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行。另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求。让孩子们感受到自己说话的分量，觉得自己受重视了，这样他们才会时刻都有一种主人翁意识，班集体才会更有向心力。我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上。

以上是我对班级管理的一些看法，当然，我还很年轻，从事班主任工作的时间也不长，在平时的工作中还有很多不足之处，也存在一些困惑，听了前辈们的经验受益匪浅，今后的工作中我一定尽力弥补自己的不足，时刻向前辈们请教，使自己尽快成长起来。

第四篇：小学五年级班主任教学工作经验交流材料

2016-2017学年第二学期

五年级班主任经验交流材料

黄巧征

高新区小营小学 二〇一七年五月

五年级班主任经验交流材料

尊敬的学校领导、各位同仁：

您们好！班主任是世界上最小的主任。班主任是学校里最苦的岗位。这些年在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、恩威并施，宽严并济。

对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、树立个人的人格魅力。

如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。这样，班级管理起来就容易多了。我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很融洽。孩子们喜欢我自然就愿意听我的。

除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。这样才能有说服力。

三、用心关爱每一个学生。

班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出。比如我经常在逛街的时候看到适合孩子们的东西就会买给他们；会在学生生日的时候带领全班同学给他唱生日快乐歌；会在学生生病的时候亲自送他回家；会教育他们不准欺负低年级的学生，但也绝对不允许任何人欺负我的学生。

四、随时随地、时时刻刻进行思想教育。

要想让学生养成好的习惯就必须让他们树立正确的思想观念。我本身是语文老师，这就更加方便对他们随时随地进行思想教育，比如集体观念、安全意识、自我保护意识、感恩教育、是非观的培养等等。学生思想觉悟高、文明素质好，这才是一个好的班级。

五、选择、培养得力干部。

好的班干部就是老师的左右手，能让班主任省不少心。首先要树立班干部在学生心中的威严。我总是对学生说：“我不在教室的时候，班长就代表我，班长说的话就是我说的话，如果谁不听从班长的命令，就是不听我的命令，班长可以直接把他交给我处理。”刚开始的时候有学生不把班干部当回事，我就来了个“杀鸡儆猴”，在全班学生面前狠批了两个不听班长话的学生，现在班长的话在班上就很有分量了。

其次，放手让班干部去管理。以前的班长确实“很听话”，吩咐的任务都能很好地完成，但是我不交代的，他们从不去做。于是我就一方面鼓励他们，让他们相信自己绝对有管理能力；另一方面放手让他们去做，我不在事必躬亲，事事插手。简单的让他们自己解决，复杂的我一边教给他们方法，一边告诉他们为什么要那样做，这样下次遇到同样的问题他们自己就可以搞定了。通过培养，现在我们班的班干部个个都很得力：卫生班长认真负责，学校卫生流动红旗几乎次次都在我们班；黑板报、班级文化建设在班长、语文班长的带领下搞得有声有色；上课铃响后班上学生都可以安静的学习，这是纪律班长的功劳。

六、增强班级凝聚力，创建平等、民主的班级氛围。

每次布置教室的时候我都努力把教室营造成一个温馨、和谐的家。我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行。另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求。比如六一的时候我会买孩子们想要吃的东西，班级文化建设时我会让他们按自己的想法去布置。让孩子们感受到自己说话的分量，觉得自己受重视了，这样他们才会时刻都有一种主人翁意识，班集体才会更有向心力。我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上。

以上是我对班级管理的一些看法，当然，我还很年轻，从事班主任工作的时间也不长，在平时的工作中还有很多不足之处，比如有时候会比较暴躁，对孩子们过于严厉，也很缺乏耐心。另外也会存在一些困惑，比如对于后进生的管理教育。希望在此次的交流中，可以从其他优秀的班主任那里多学习一些经验，弥补自己的不足，使自己尽快成长起来。

第五篇：教学工作经验交流材料

立足校本教研，促进学校发展

——xxx小学教学教研工作经验材料

教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。

一、搭建平台，人文管理

一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。

1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。

2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。

（1）外派学习。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等

地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。

（2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。

通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。

二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量

1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政经常性深入课堂听课，每学期不得少于15节，课后，及时与上课教

师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。

2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队，通过校本研修提升学科团队日常研究活动的质量，实现不同层面教师的发展需求，提升教师队伍的整体素养。学校教师按照学科性质，组建了语文、数学、英语、艺体四个学科团队，设立了各自的QQ群、微信群，各个学科团队日常情况下各自开展自主研修活动建设，进行学习、备课、反思、交流等。

三、落实常规，注重细节

1、抓好备课。备课是上好课的关键，学校要求教师依照课程标准，创造性地使用教材，恰当选择教学方式和方法，有效提高课堂效率，备课分为日常自行备课和每周一次集体备课，无论哪种备课，都不得一味照抄或照搬，都必须认真思考，细致调整、修改。同时，教导处定期或不定期组织检查，对不认真现象及时提醒，坚决予以纠正。

2、抓好上课。上课是教学过程的中心环节，是提高教育教学质量的关键，学校“捆绑”行政经常性地“敲门听课”或巡堂，促使教师做好课堂组织教学，提高课堂效率。

3、抓好作业批改。学校加强对教师的作业批改的检查与考评。教导处定期抽查各年级各学科的学生作业本，及时了解各年级的作业布置和批改情况，并适时调控。

4、抓好六年级研讨会。学校非常重视六年级的教学管理，学校每学期定期召开六年级教师会，群策群力，查找问题，并加以解决。

四、科研领航，指导教学

学校一直注重向科研要管理质量，向科研要教学质量。学校以教育科研为载体，实施“科研兴校”工程，学校行政同教师一起参加课题研究，通过科研活动，教师提高了教育理论水平，解决了教学工作汇总的实际问题，有效地促进了教学质量的提高。

五、以生为本，让学生快乐成长

1、努力建设“书香校园”。为进一步做好“书香校园”建设工作，今年我校又开展了课题研究，围绕课题研究，我们加强了对教师的读书要求，对每个教师提出了规定任务。学校图书室有10万多册图书，供全校师生借阅，每间教室设有图书角，每周有一次专门的阅读课。学校正努力引导师生形成“读好书、好读书”的良好习惯，并努力形成一种常态。

2、积极开展学科活动。每学年，语文、数学、英语学科根据年级学生的特点，由教导处组织实施适合学生的学科活动，如语文学科的朗读比赛、书写比赛、演讲比赛、作文竞赛，数学学科的计算能力比赛、思维训练比赛，英语学科的单词竞赛等。

3、积极开展阳光体育活动。学校在开足开齐体育课的同时，还进一步加强体育工作。一是成立了篮球、乒乓球、跳绳等兴趣小组，每天大课间活动时，全体师生一起活动，让学校生气勃勃。二是加大了体育运动队和体育兴趣小组的训练和培养工作，学校每年组织开展校运会，组织乒乓球比赛等。

通过全校教职工的共同努力，学校近年来在教育教学方面取得一些成绩，获得了县小学教学质量进步奖、县小学教学质量优秀一等奖

等。虽然学校取得了一些成绩，但我们深知，追求教育教学质量提升的道路永无重点，我们会向着更高的目标，努力前进。