班级工作常规

第一篇：班级工作常规

班级工作常规

为全面贯彻党的教育方针，落实德育在学校教育中的地位，坚持“德育首位、全面发展”的指导思想，根据县局的要求，结合我校的实际情况，对班级工作提出如下常规：

一、思想品德教育

1、班主任应向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会

主义现代化奋斗的志向。培养社会主义道德品质和良好的心理品质。

2、各班每学期必须召开五次以上的主题班会，寓教于乐，对学生进行政治思想系列教育，本学期，着重对学生进行公民道德和心理健康教育，努力培养学生良好的思想素质和行为习惯。

3、班主任必须关心学生的课外生活。指导学生参加各项有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长，发展个性。

4、利用各种形式，经常和学生家长交流学生情况，争取家长和社会的配合，共同做好对学生的教育工作，各班主任在任职后一学期要对全班学生家庭普访一次。

5、班主任要作好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作，并做好一人一事的思想转化工作，每学期转化2-3名差生。

6、加强班队建设，建立一套班级管理的班子，职责明确，使他们团结在班主任老师周围，有条不紊地开展好各项工作。

7、经常组织科任教师商讨对本班学生的教育工作，互通情况，相互配合，全方位开展思想政治教育，发挥整体效应。

8、组织学生学习时事政治，了解国内外大事，对学生进行爱国主义和社会主义的思想教育。

二、日常行为教育

9、结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，组织学习我校制订的《浒澪初中学生手册》，用准则约束、指导学生的言行。

10、班主任进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班团队工作，培养学生干部。提高学生自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

11、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

12、班主任组织并参加学生的一切活动，并起到引路和导航的作用。

13、假期关心学生的日常生活，做好定期的家访工作，以免学生在假期发生不必要的事端。

14、班主任要关心学生的日常行为，严防不应有的事故发生，如打架、聚众闹事、参与不正当团伙等。

15、班主任要从严控制学生一日生活流程，严防中午及放晚学时间与本班学生有关的校外青年进入学校打架斗殴，一经发现必须对有关学生严肃查处，并在管理档案中作记载。

三、学生学习、生活一日规

16、早读：不迟到、不跑位、不喧闹，能做到整齐地坐在位置上读书或做作业。

17、上课：严格遵守《课堂常规》，认真听讲，善于思考，勇于回答。上下课教师应该使用礼貌用语。

18、教室卫生：每天扫地，保持无纸屑、无果壳，保持教室内外墙壁无污迹、无损坏；扫帚、课桌椅摆放整齐；讲台保持整洁、排列整齐，门窗玻璃齐全、清洁，坏了及时报知后勤部门，及时修理或配装。

19、清洁区卫生：每天早晨坚持打扫，晴天全部扫，雨天拾取杂物，要求扫得干净，地上无碎砖石、纸屑，果皮、杂草，楼梯天面及窗子无灰尘蜘蛛网。

20、广播操：全额出勤，出场队伍快静齐，做操动作正确有力、协调到位、不抢节拍。

21、课间：不追逐、不打架骂人，不乱开不良玩笑，课与课之间保持十分钟休息时间。

22、眼保健操：坚持每天的听、喊做操，穴位正确，不做与做操无关的事，注意力集中。班主任到班巡视。

23、中午纪律：严禁学生在校园内骑自行车，不乱吃零食，不玩水、不放鞭炮。不追逐打闹，上下楼梯不推搡，一律靠右行走。

24、自习课：能认真做作业，教室保持安静不跑位。

25、自行车秩序：能按规定地点排放，自行后轮胎整齐。

四、其他工作

26、各班每月至少出一期黑板报，内容要紧密配合当时的思想教育或学习生活。

27、班主任要及时从任课教师那里了解本班学生的学习情况，遵守课堂纪律情况，及时采取相应措施，协调好各学科的教学关系。

28、班主任要教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，不断提高学习成绩。

29、班主任要定期召开学生干部及后进生会议，听取班级情况汇报，班主任应于每月底向教导处、校长室汇报工作。

30、班主任负责学生参加校运动会的训练与组织，正常开展体育活动，不断提高学生身体素质。

31、班主任

第二篇：班级常规

小三班班级总结

《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级的常规管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？下面就这一问题谈几点体会：

一、幼儿园班级常规管理的重要性

（一）班级常规管理的含义

常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。

（二）班级常规管理的必要性

1、幼儿教育的需要

规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

2、幼儿发展的需要

俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。

（三）制定班级常规的注意事项

1、规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。当我们在确定一个规则时，必须考虑这个规则是不是必要的，不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规则必须是在充分幼儿现有能力和水平的基础上确定的，幼儿生活经验有限，行为约束力也不强，所以所选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。

2、规则的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。

3、在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少批评，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。

二、抓好班级常规的具体要素

（一）对班级幼儿能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

（二）常规教育要日常抓，抓日常

俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做

起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。

（三）常规教育要抓重点、反复地抓

幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

四、班级日常常规建立的具体措施

“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。

（一）让幼儿在音乐中建立行为常规

大家都知道在自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样 “喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。

音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。

（二）利用餐前小故事促进幼儿进餐常规

如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在刚进入幼儿园时的进餐做得不是很好。现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会请个别幼儿说一些小故事，同时在讲故事时还少不了说一些进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量。所以在本学期我就把这个“餐前小故事”成为了本班的特色活动。

（三）利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地折毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。

当然，榜样的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。所以当幼儿自觉地以榜样的精神为动力，以榜样规范行为，做出良好的表现时，我们会及时给予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学榜样的益处，从而强化榜样的影响力。

（四）将评比小红花落实、具体化，提高幼儿的自觉意识

每个孩子都希望得到小红花。以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做

到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求也告知家长，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。

（五）做个“勤”老师也能促进幼儿常规习惯的形成在一日活动各环节中经常性地对幼儿进行行为练习，也能促进幼儿良好的常规习惯的形成。幼儿年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是毕竟自控能力比较差，不能较好地遵守规则，时常会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

（六）设立“小小监督员”，促进良好班级常规的形成例如在盥洗常规中，我要求幼儿按顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。在实施过程中我发现，有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，可他们只是躲避老师的一双眼睛，老师不看他们的时候又是另一副模样，有幼儿洗手时故意捏住水龙头，水喷出来洒在小朋友身上他们还很开心、、、、在这种情况下，我就请能力强，自控能力好的幼儿来担任小小监督员，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，同时还可以锻炼幼儿为大家服务的意识，真所谓“一举多得”。

五、教师在班级常规管理中要保持一贯性

（一）密切合作

班级常规工作的建立是教师之间的配合工作。两位老师和保育阿姨配合密切和谐直接关系到班级常规管理的成功与否。教师相互提醒、相互帮助、相互补位是常规建立成功的关键。对班级幼儿的教育上老师们要保持一致性，特别是幼儿的常规制定，应共同讨论，制定出适合本班的班级常规，并且要求大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

（二）严格要求

严格包括两方面内容，一是指对教师严格要求，二是指对幼儿严格要求。首先，良好的班风是促进班级良好常规形成的重要因素。一个班级，班主任应组织配班教师共同学习园内的各项规章制度，并要求每个人严格遵守。在班级常规中，班主任要把职责、任务等分解落实到每一个老师头上，大家各司其职、各负其责。其次，对幼儿严格管理是需要老师共同进行的。要做到规则对每个幼儿都是一视同仁，不能出现不公或偏颇。

总之，班级常规管理工作是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位，直接体现着班级整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。所以，做好班级常规管理需要老师既用心，又用脑，随时发现问题，不断改进方法。且在工作中要求“全” “活” “异”“新”，将班级的常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中，善于观察，善于积累经验，教师与教师密切地配合，这样才能让班级的常规管理工作更加出色。

第三篇：班级常规

班级常规

一、安全常规

1、放学后应及时回园，不得在校嬉戏、逗留。有事、生病应及时向老师请假。

2、上学、放学要注意安全，不得在途中追逐打闹。

3、尊师敬友，团结互助，文明待人，爱护学校设施，建立良好班风。

4、遵守就餐秩序，自觉洗净双手，饮食规律，不挑食，不浪费食物。

二、课堂常规

1、课前做好准备，上课不随意走动、喧哗。

2、珍惜时间，认真、独立、按时完成学习任务，配合老师教学，养成主动求知、勤学好问的学习习惯，认真听讲，努力提高学习质量。

3、广泛阅读有益的课外读物，培养良好的兴趣爱好。

第四篇：初一班级常规工作如何开展

初一班级常规工作如何开展

初一年级是小学与中学的分水岭，是整个中学的基础，这个阶段学生可塑性极强，恰当的教育会对学生的学习乃至一生的成长产生着深远的影响。“良好的开端是成功的一半”，如何开展行之有效的班级常规管理就显得尤为重要。我在整个初一主要是以学校的各种教育教学活动为依托，重在规范养成教育，具体做法有以下几个方面，请大家批评指正：

一、精心筹划，有备无患。

“凡事预则立，不预则废”，在开学之前要做好各种准备工作：

1、充分利用我校假期班主任培训优势，加强有针对性的学习。我们都知道实践需要理论来指导，有效的实践行为更需要正确的指导思想。特别是许多有老师的经验都源于切身体会，实践指导性很强，了解这些我们就会少走许多弯路。请举具体例子，你从哪些老师那里学到了什么，你是怎样用来指导实践的？

2、按照学校统一部署，制定开学流程；同时熟悉学校对于初始年级的各项政策与要求，结合学校计划制定班级工作计划，使开学后的班级管理有章可循。请将你去年9月份的工作计划摘出亮点具体说说，如何做到有章可循的？

3、根据开学前所发的学生资料，了解本届学生生源整体特点，熟悉本班学生基本情况，如班级人数、男女生比例、家庭情况、学习情况和特长（结合学生手册）。在此基础上，挑选部分学生提前到校参与开学准备，初步确定班委，更能激发学生参与班级管理的积极性。

二、从小事做起，打好开局。

学生刚刚从小学升入初中，他们对中学学习生活有美丽的憧憬，一切都是一个新的开始，这无疑是一个良好的教育契机，也是今后班级管理成败的关键。学校每学期初都有为期三周的“开门红”评比活动，对各班的衣着发型、纪律、卫生、言行举止进行量化考核。这个活动对初一年级尤为重要，这个时候的筹划部署、督促落实往往会对班级的成长与发展起到事半功倍的效果。请回忆，你当时是怎样迎接开门红的？有哪些优点，哪些遗憾。

俗话说：“三军未动，粮草先行”这个“粮草”就是思想，任何一个活动开展前，一定先要统一思想，确定目标，凝聚力量。这样学生才能化被动为主动，积极为班级做贡献，不论卫生还是纪律都严格要求自己。这一阶段，老师的教育方式应以表扬鼓励为主，毕竟学生刚从小学走出，许多规章和要求大不相同，要给他们一个开花结果的过程。所以出现问题多采用指导讨论，避免批评，学生的积极性才会激发出来。比如初期我们自行车摆放失分较多，我把这个问题摆到桌面上让大家谈，牛子航与武文博同学主动请缨，他们不辞劳苦，每天早晨认真细致摆好每一辆车子，使后来的自行车“扭亏为盈”，还为班级挣回许多加分。同时他们又经常把出现的问题反馈给大家，后来同学们提出在每一辆车子上贴上口取纸，这样责任到人，既减少了值日同学工作量，又提高了效率。共同的努力使我们初战告捷，“开门红优胜班”的取得激励了全班的勇气与自信，初步养成了好的习惯。

许多学生感触颇深，我班张荣锦写到：“我们从点滴小事做起，“把简单的事做好就是不简单”，先干好本职工作，同时学会关心别人，爱护班集体，我们一起努力，所以才会成功。”白雅琪：“在开门红评比，我最大的感受就是坚持，因为我们每一次无声自习，每一次升旗，每一次学校活动，我们都在坚持，这种约束上小学时从来没有，但许多同学做到了，因为我们是集体的一员，有责任和义务去做。但更让我深思的是怎样才能保持纪律呢？怎样把开门红中的好作风，好习惯保持下去？怎样把优胜延伸到学习中去？我们绝不能只是一时努力和光彩，1002班，是我们最自豪的称号！”

你觉得第一个开门红期间还有哪些小事需要注意？这些小事你是怎样注意到的？

三、充分利用学校活动开展班级建设

在 “不苛求人人成才，但必须个个成人”的办学理念指导下，我校开展了一系列行之有效的德育活动，如果将学校的活动与班级建设有效对接，必然能更好的促进班级的常规管理。这点确实很重要，你是怎样意识到这一点的？学校安排组织各种活动，都是经过慎重考虑和反复论证的，如果将活动视为负担，那必将会把这种情绪传达给学生，这样只能带来消极和被动。反之，认真的对待每一次活动，不但能让学生也更加积极主动，增强班级的自信心和凝聚力，还能让学生在健康快乐的成长，全面发展，也更好的促进学习。

比如以前每年新初一我校都会开展军训（现在改为少年军校活动），这其实就是一个很好的教育契机，通过精心准备，认真组织，刻苦训练，强化集体意识，培养良好的行为习惯，磨练吃苦耐劳的意志，锻炼学生自理能力等，最终把军的成果转化为班风建设、学风建设的财富。

这个活动还有一个很大的好处，可以把开门红初步形成的一些好的行为习惯进一步落实，将“热情”化为一种习惯。比如我班在少年军校期间就对纪律和卫生提出了更高的要求，请具体讲讲你提了哪些更高的要求，因为这个时候学生已经对学校班级的规章有了一些了解，必须及时加以强化。记得活动中我班没有一人因训练苦累而请假。你是怎样做到这一点的？宋瑞雪在体操训练时把身边八个人结成小组，一遍又一遍练习；武文博汗流满面也不休息；尤鹏虎总是每次离开教室总是最后走帮大家摆放好桌椅，提醒遗漏的同学，同学们自觉性越来越高，这次活动是大家不断超越自己，也超越了评奖本身，得到真正的提高和成长。

四、严格要求，积极引导，营造良好的学习环境。

在学习上我班秉承“教育为先，学习为本，积极稳妥，逐步推进”的理念。从规范入手，由细节践行，在学习上严格要求，主要采取的办法有：、召开介绍学习方法的主题班会，介绍初中学习特点和学习方法，让学生初步了解初中学习特点，从整体把握初中学习，有针对性明确初一学习的重点和难点，学生受益匪浅。

2、针对初一学生年龄小，自制力差特点，利用电话、校讯通等及时和家长沟通，让家长做好配合，如每天检查作业并签字，使学生的教育做到家校一致，形成合力。

3、经常找到科任老师了解情况，掌握学生学习动态，共同想办法，相互配合支持，是教学达到事半

功倍的效果。

4、着重培养课代表，强化各科课前准备，尝试并确定有效的收发作业方式，监控作业质量，发现问题及时反映调整。

5、、因材施教，重视培优补弱，引导学生以好帮差，结成学习小组，既有竞争，有彼此合作，大家共同提高。

经过不懈的努力，班级学习风气逐渐浓厚，凝聚力日渐增强.，期中考试获得了年级的优胜班。

五、注重班委培养，以点带面。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班委的。班委对班集体有着“以点带线”和“以线带面”的作用，可以说是“班主任的左右手”。只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一是要精心选拔，重点看品行端正，学习认真，有奉献精神和服从意识，二是班委选定后，明确分工，光荣上任。三是传授方法，放手使用，充分让学生们当自己的家，作自己的主，收到很好的效果。班长李记平同学，责任心强，总能以身作则，在学生中间很有威信，特别是在我外出学习的一个月中，协助代理班主任老师很好的完成了班级管理，初露锋芒。

总之，对于初一的工作，既要整体把握布局，又要细处践行落实，更要持之以恒。从开始就给学生一个持续的、强有力的推动，使之逐步形成习惯，同时好的开始更能激发学生的自信心，成功是成功之父。

第五篇：万峪中学班级工作常规

万峪中学班级工作常规

为规范班主任工作，提高教师教书育人，管教管道能力，全面实施素质教育，特制定本工作常规。希望全体班主任、科任教师认真学习，遵照执行，并不断总结经验，完善本常规。

一、班主任工作常规

1、工作计划与总结

班级工作计划是班主任开展班级工作的蓝图，是学校工作计划的具体体现。

班级工作计划的内容既要有共性，也要有个性，就宏观而言，它是学校工作计划的具体落实；就微观而言，它是针对全班学生实际制定的最佳期方案。

班级工作计划的制定，必须具有针对性、综合性、整体性，既要符合学位工作计划，又要照顾到教育教学、课内课外、校内校外各个方面。

班级工作计划制定的形式，可以是表格式、条款式，以可以是重点式或分块式。

班级工作计划制定的时间，新班级一般在第三周，老班级在寒暑假期间即可着手制定。上报政教处时间必须在前三周之内。

班级工作总结既是对前一学期班级工作的总结，又是下一学期班级工作计划的依据之一，班级工作总结应遵循全面客观的原则，实事求是的进行总结。要实在、具体，有数据，有事例，力避空乏。

班级工作总结的时间与工作计划制定与上交的时间相同。

2、班级情况统计材料

（1）、学生登记表，是关于学生情况的统计表，必须详细填写，上交时间为每学期第一周。

（2）、学生生日统计表，班主任在第一周必须掌握，它是对学生进行情感教育的依据之一，统计时要以日期为系列，统计完毕必须妥善保存。

（3）住校生及走读生统计表，要详细记录学生家庭住址、电话号码、住校寝室及床位号码，以利交谈与家访。

（4）班级分组情况，第一周必须完成，以后适当调整。按座位编排的组别，称为行政编组；按学习组合编排的组别，称为学习小组；按兴趣爱好编排的组别，称为兴趣小组；学习小组和兴趣小组可以合并以利于管理指导，也可独立，以加强同学之间的交流。

（5）班级干部统计材料，包括班组干部名单、团队干部名单、科代表名单。三类材料必须报政教处及教务处。团队干部名单同时上报团委。

（6）其他临时统计材料按相关处室、委、组的要求填写上报。

3、师生交流会、晚点集会、班会、家长会及家访

（1）师生交流会是勾通师生关系的重要方式，每个班级每学期至少组织一次科任教师与学生的思想交流会，由科任教师现场解答学生提出的要求。交流会由班主任主持，必要时，邀请学校领导参加。

（2）、晚点集会是班级活动的重要方式，每周一的内容为本周工作安排，周五为本周工作总结，周二至周四为为专题活动，可针对前一天的问题进行讨论，可对当天班级工作进行强调，64

也可开展读报、演讲等活动。晚点集会的主持，周一和周五必须由班主任主持，其余时间可由班干部组织，但班主任必须进行指导。

（3）、班会，每两周一次，由班主任主持或班主任指导学生主持，但班主任必须到堂。特殊班会可邀请科任老师、家长、领导参加。

班会课应形式多样，讨论、辩论、演讲、报告、总结均可，每学期必须有一至二次主题班会。

班会课必须有教案，有记录，有总结。

（4）、家长会。每学期半期考试后必须举行一次，新生班级至少两次，毕业班至少三次，时

间由班主任确定。

家长会由班主任主持，班主任要精心设计，作好充分准备，目的明确，要求具体，问题集中，方式多样。不能将家长会开成亮相会、排队会、批评会，对学生的评价要全面、客观、积极，对家长的态度要谦虚、诚恳。坚持以教育为主，面向发展的原则。

每次家长会会前要有计划，会上有记录，会后要有总结。

（5）家访。家访是教师对特殊学生进行教育，取得家长支持配合的一种个别教育手段。家访必须坚持以下原则：优点缺点并行原则：对学生要两方面评价，找出闪光点，指出不足之处，不要将家访变成告状；实事求是原则：不能夸大事实，恐吓家长，也不能隐瞒错误，错过教育机会；家长教育原则：在家访过程中要对家长的教育行为、方法进行必要的指导；平等参与原则：不指责，不推卸责任，要求家长与教师共同承担教育责任，密切配合；一访一得原则：一次家访必须集中解决一个具体问题，切忌泛泛而谈，老生常谈。

家访必须严肃、认真，不能在家访活动中办私事、吃请或受礼。

4、班级活动、集体活动

（1）、班主任必须组织好班级卫生活动。坚持每天“一小扫”、“三保持”、每周“二大扫”活动，保持教室、附属区、清洁区的环境卫生。

（2）、班主任要组织好“两操”活动。每天课间操时间，班主任必须站在本班队列之前。

（3）、每周一的升旗仪式，班主任必须对本班学生的出勤、服装、标志进行检查，并要求学生认真理解国旗下讲话的内容。

（4）、班级组织的春游、野营、远足、参观访问的活动，必须上报政教处批准。

（5）、班主任必须对本班的升旗执勤队提出严格要求。

（6）、班主任要配合学校相关处室、委组织好本班学生参加有关的社会实践、义务劳动、知识竞赛、文艺演出、体育竞赛等集体活动。

5、党、团工作

（1）、各班班主任，无论是否党团员，都对本班共青团工作和发展党员工作负有指导责任。

（2）、班主任要密切配合党总支、党支部、团委、学生会的工作，参与班级共青团组织建设，开展党团组织发展工作，组织本班学生参加党、团组织的有关活动。

（3）、党、团组织的活动主要有：党课活动、团课活动、青年志愿者活动、重大节日、纪念日活动清明节扫墓活动、入团（党）宣誓活动，义务活动、各种捐赠活动以及大型文体活动等。

6、养成教育、个别教育

（1）、坚持对学生进行养成教育，是班主任工作的一项长期的艰苦的教育活动。

（2）、养成教育的依据是《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《万峪中学学生文明礼仪常规》以及学校的相关规定。

（3）、养成教育要从纪律抓起，坚持班级点名、考勤制度、专人负责、定期统计，及时教育。缺旷突出者，上报政教处共同教育。

（4）养成教育要从语言、服装、标志、行为四个方面严格要求，要以表扬为主、抓典型、65

树榜样。

（5）、个别教育要针对学生个性特点，以理服人，以情动人，严禁体罚或变相体罚学生。

（6）、每学年生均个别教育次数不低于两次。

7、班级日常管理

（1）、建立班干部值日制度，认真填写《班级日志》，有特殊情况及时向班主任汇报。

（2）、班主任每天至少与学生见面三次，听取汇报，发现问题并及时解决。

（3）、加强与科任教师的联系，了解学生各科学习情况。

（4）、检查班干部工作及计划执行情况，对重要环节给予具体指导。

（5）、观看每天政教处对班级的日考核公布表。

（6）、每周至少查阅一次《班级日志》。

（7）、配合各科教师指导学习、兴趣小组的活动。

（8）、每周组织班干部、学科代表进行一次操行评分。

8、班级财产及经费管理

（1）、学期初认真清点班级财产，作好登记。

（2）、组织学生认真学习《班级财产管理制度》，落实专人保管电视、门钥匙，指定专人检查财产使用情况。发现损坏、及时维修。

（3）、按学校规定收取班级活动经费，建立钱、账分离的经费制度，合理使用班级活动经费。

（4）、及时收取学校规定收取的各种费用并向学生作好宣传解释工作。

（5）、因特殊原因需要增收班级活动经费，必须经政教处批准。

（6）、每学期期末向全班学生公布班级活动经费使用情况，并书面上报政教处。书面材料必须有全体班委的签名。

9、班级教育活动

除组织学生参加学校大型德育活动外，班级要积极创造条件开展丰富多彩的德育活动。

（1）、时事政治报告会

（2）、“读书心德”交流会

（3）、学习方法讲座会

（4）、师生座谈会

10、学生评价

（1）、班级要根据学校评价体系结合本班的实际进行补充，形成本班学生的评价依据。

（2）、学生评价要坚持民主、公正原则。

（3）、学生评语要以希望、鼓励为主，结合学生实际和个性特点，语气要委婉、中肯、少使用否定词语和定性词语。

（4）、期末操行评定：初中部学生按平时评定为百分之四十，班主任百分之六十评定，高中部按有关规定进行。

（5）、“三好学生”、“优秀学生干部”的评选由班主任或班委会上报。

（6）、学生处分：违纪学生材料上报政教处前，班主任必须在班上通报，并经相关学生核实。是否处分及处分种类由政教处上报学校审批，受处分学生 在一学期表现突出，可由本人申请班级讨论后上报政教处撤销处分。班主任必须在申请上签署意见。

（7）、奖学金评定按学校有关规定进行。

二、科任教师常规

1、在教学活动中有机渗透德育，提高学生的思想素质。

2、关心学生，热爱学生，建立和谐的师生关系。

3、了解学生，研究学生，讲究教学方法，提高学生学习兴趣。

664、尊重学生，耐心教育，不体罚和变相体罚，不使用过激语言，不得把学生赶出教室。

5、公平对待学生，不偏爱，不歧视。保护学生的积极性。

6、管教管道，及时处理违反课堂纪律现象，讲究处理方法。

7、指导与本学科有关的学习小组、兴趣小组的活动。

8、积极配合班主任工作，按时参加班级组织的有关会议和活动，主动与班主任联系，交流班级学生各方面情况。

9、班主任因事请假时，代理班主任工作。

10、未经有关处室、委、组批准，不得向学生收取补课费或组织订购活动。