弘扬师德

第一篇：弘扬师德

弘扬师德 为人师表（三十六计）

师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师职业道德是教师素质的灵魂。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依*说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

师德建设是实践“三个代表”思想、代表先进文化发展方向的必然要求。

师德标准应比常人的行为标准有更高。华夏文化，至重师承，教育成败，系于教师。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是社会发展变化中的道德的代言人，是被人们誉为手执金钥匙和“精神母亲”的人。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。因此，教师必须以更高的标准完善自身。一个学校的学风是由师风决定的。

职业学校的的教师更需要良好的道德涵养。

师德建设，要与时俱进，不断应注入新的内涵。“中国师德建设论坛”于２００１年12月24日在北京召开。论坛“以人为本，敬业奉献”主题的提出，是对新时期师德内涵的重要提升，也是教育理念的重要突破。师德建设要制度化、经常化。要坚持不懈地开展师德学习教育活动，构建 “名师工程”。要充分发挥典型示范作用。要严格执行“师德一票否决”。

要弘扬“教学为公，整齐严肃，学贯中西，明白通达，善教善诱，身体力行”师德规范，争做一名优秀的人民教师。

一、教学为公——“天下为公”是我们民族的伟大理想。“立党为公”，全心全意为人民服务，是我们党的宗旨。教师实践“三个代表”，最根本的就是贯彻党的教育方针，树立“教学为公”的思想，以 伟大的教育家陶行知先生的名言“捧着一棵心来，不带半根草去”为座右铭，为培育祖国现代化建设的合格人才而鞠躬尽瘁，死而后已。道德的核心是一个“公”字。“生而不有，为而不恃，长而不宰”与“全心全意为人民服务”的精神是道德的最高境界。

1、热爱学生，就是坚持“教育就是服务”的理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

2、执著教育，就是爱岗敬业，孜孜以求，辛勤耕耘，无私奉献。

3、顾全大局，就是讲大局，讲团结，讲稳定。坚持一切都要从国家和学校的发展稳定出发，全心全意为实施科教兴国战略服务。就是要发扬集体主义精神，正确处理国家、集体、个人三者关系，正确处理局部与全局、当前与长远的关系，反对个人利益至上，“甘做前薪燃后薪”。

4、淡泊名利，就是树立正确的世界观、人生观、价值观，不图名，不图利，默默无闻，无私奉献。就是正确处理义、利、公、私的关系，以平平常常的心态、高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，勤勤恳恳、忘我工作，廉洁从教，多作贡献。

5、恪守公德，就是严格遵守“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公德，为人师表，率先垂范。要为人师表，言传身教，树立良好学风和教风，“以德治学”，率先垂范，用人格的力量感染和教育学生，树立良好的学术道德榜样。

6、平等公正，就是要对所有学生一律平等，一视同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以学生的成绩来评价学生”、“对待比较调皮的学生也能够很好”、“对于步入歧途的学生能悉心指导”、“老师眼中没有„差生‟”。要与学生保持人格上的平等，关心学生的冷暖，体察学生的心理，让学生把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲。

二、整齐严肃——整齐即严整。严肃指（作风态度等）严格严谨认真。整齐严肃不仅是历代兵家的治军之道，也是古今教育家的执教信条。

7、政治坚定，就是要加强政治修养，在思想上政治上与党中央保持一致，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的基本路线和党的教育方针，坚持正确政治导向。要

自觉抵制和反对不利于人才培养和科学发展的错误倾向；不发表违背党和国家方针政策的言论；严守教学纪律，不散布唯心主义、封建主义和伪科学； 教师在任何时候，任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，坚决抵制一切反对四项基本原则、否定改革开放的错误思潮和言行。教师不能口无遮拦。

8、治学严谨，就是以严密谨慎，严格细致，一丝不苟的态度搞好教育教学。要确立尽职尽责地教书育人的责任感。要把教学生学习、思考、做人作为第一天职。教育无小事。要认真对待教育教学工作的每一个环节，认认真真地上好每一节课，认认真真地回答学生的每一个问题，认认真真地组织好每一次活动，认认真真地对待每一个学生.。

9、管理规范，就是坚持依法治教，履行规范，按章办事。要使自己在法律法规所允许的范围之内规范行为。要认真贯彻党和国家的教育政策。要遵守教学计划，保证教学时间，严格考试纪律。要保持教室窗明几净。要倡导优良学风。在授课、阅批作业、复习考试、阅卷答辩等教学环节中，不可马虎敷衍、降低标准，更不允许出现送分、舞弊等行为。

10、纪律严明，就是严格遵守纪律，严格执行纪律，维护正常的教学、生活秩序。

11、仪态端庄，就是做到态度端正庄重。着装要整齐干净，不穿与教师身份不相符的衣服。“上课是教师的节日，要穿最好的衣服。”

12、举止文明，就是一举一动，一言一默，自自然然，大大方方，文明礼貌，合乎礼节。语言要健康、得体，不说脏话粗话和挖苦人的话。

三、学贯中西——指学问贯通中外古今各种知识。在科技突飞猛进，知识日新月异的情况下，只有学贯中西，才能肩负起创造知识，传承文明的责任。要努力成为“全能型”、“学者型”的教师。要加强人文底蕴，增强人文精神。要掌握现代科学知识和信息技术。要有“双语”教学的能力。

13、学问思辩，指广泛地学习，反复地推敲，缜密地思考，明晰地分辩（博学之，审问之，慎思之，明辩之）。

14、融会贯通，就是把各方面的知识和道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。要提倡各学科综合、交*：物理老师也要有人文修养，历史老师也要懂点科学常识，不然就没有办法去指导学生。

15、文理兼达，就是文科、理科知识都能精通。用在写文章上，就是文辞表达和思想内容都令人满意。“上课时要有幽默感，不死板”、“教学方法新颖，不照本宣科”、“上课讲课像在讲故事，不带教案，能谈古论今，又能联系当前的社会”、“能让无聊的课堂有声有色”、“上课要生动，不会令学生打瞌睡”、“能通过批改作业及时发现学生存在问题”。

16、情智双修，就是根据自身所学及从事专业，考察其对情感和理智的影响，采取学习一些学科或培养一门爱好的办法去调整自身理智与情感，最终使之达到平衡，达到最佳心理状态，并在心智健康的基础上，于实践过程中逐渐达到情智合一，发挥出创造性，最终在事业上取得成就。作为道德的具体化和现实化，情商更能用“微言”来回答道德的“大义”。

17、厚积薄发，就是学问要有深厚的积累而不轻发。

18、转知为能，就是善于将知识转化为能力。要着力于落实“三个培养”，即“培养基本的能力——基本知识和基本技能；培养发展的能力——学习习惯和自学能力；培养创新能力——创新意识和创造性思维。

四、明白通达——教师要担负起“传道、授业、解惑”的使命，必须树立正确的世界观、人生观、价值观、伦理观、人权观、主权观、民主观、民族观、宗教观、文化观，做到明白伦理（处理人们相互关系所应遵循的道理和准则），明白道理，明白情理，明白物理，明白事理，明白心理，理路通达。不偏执、不自是。不固步自封，抱残守缺。

19、创新思维，就是建立在正确的理论、丰富的知识、真实的经验的基础上，创造出具有社会价值的新观点、新理论、新技术、新方法。创新思维要求应用现代思维方法，去归纳和演绎、分析和综合。“知识只有通过创新才能发展”。

20、与时俱进，就是要解放思想、实事求是，在党的基本理论指导下，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来；就是要用马克思主义的宽广眼界观察世界，用当代最新的科学知识丰富自己，站在时代前列，站在实践前沿，全面贯彻“三个代表”重要思想，把党的教育事业推向前进。

21、内方外圆，内方指坚持原则、严以律己，外圆指大度宽厚、灵活通融、并存相溶。坚持内方外圆，就是把原则的坚定性和方法的灵活性结合起来，就是“不管黑猫、白猫，能抓住老鼠的就是好猫！”就是“不争论！争论浪费时间。”就是“发展是硬道理”。

22、直不过矫，就是实事求是，一切从实际出发，坚持正确的方针政策，不偏激。矫枉过正在 物理上是必要的。但不能用于政治，也不能用于教育。

23、察己知人，就是承认他人的价值，关心他人的生存与发展。“已欲立而立人，已欲达而达人 ”，（自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也应使他人事事行得通）。知人者智，知己者明。己所不欲，勿施于人。团结协作。热爱学校，关心集体，严以律己，乐于奉献，创造和谐的人际关系和工作氛围。尊重同事，不忌贤妒能，不散布、传播有损他人名誉的言论；要着力张扬团队意识。

24、平衡心态，就是保持平常心，乐观处世。无论遇到什么值得高兴的事，都镇静若常，做到“不以物喜”；也不因个人得失而哀叹、气恼，真正做到“不以己悲”。要以“教师头上好跑马，园丁肚里能撑船”自勉。要提高自己的情商，细心体察学生的情感，善于控制自己的情绪，不管在任何情况下，不急不躁，保持良好的心境，耐心地教导学生。

五、善教善诱——教育是一门搏大精深的科学。做一名合格的教师，必须树立正确的教育理念，掌握教育学和心理学知识，善于教育诱导学生，以期达到最好的教育效果。

25、秉本执要，就是在施教中做到提纲挈领，把握重点要点。讲课“要少而精，要管用，”要把难的讲易，把厚的讲薄。教育学生学会学习、学会生活、学会共处、学会创造。教师在课堂上主要是讲思路、讲重点、启发思考。重在引路子,教会学生学会学习,开发学生的创造性思维,全面提高学生的积极性、主动性,创造一种“合谐、合作、合创”的课堂教学模式。

26、因材施教，就是根据不同人的情况，采取不同的方法，实施不同的教育。全面发展和主动发展两手抓两手硬，克服“大锅煮”的平均主义思想和作法，培养学生个性的全面发展，使学生在集体中有差别的发展，克服“以成人之心度小孩之腹”，用教师自己的想法，代替学生的想法，因而无的放矢，自寻烦恼，进而导致师生关系紧张的现象。

27、诲人不倦，就是教诲学生时不辞劳苦，孜孜不倦。就是深入到学生之中去，服务学生，引导学生。鼓励提问，提倡讨论，活跃课堂教学，发挥学生自主性，促进自主教育，提高综合素质。把教学主动权交给学生，鼓励学生说“不”，以调动与发挥学生的潜能。

28、严慈相济，就是把严格的要求和热情关心结合起来。就是宽严适度，以求最佳教育效果。（严师出高徒。养不教，父之过，教不严，师之惰）要把关心爱护和严格要求统一起来，注意通过多种手段，从思想、品德、学业等方面帮助学生提高全面素质。

29、科学激励。就是善于利用表扬奖励来激发学生的上进心。激励是一种安慰、一种支持、一种鼓励，都是心理学上的情感肯定。要形成师生之间的良性互动。从某种意义上讲，师生关系就是教学质量，师生关系融洽，就能促进教育质量的提高。良好的师生关系必须依*深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心与热爱，学生对教师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系存在的基础。对学生要善于“给他鲜花给他梦”。

30、春风化雨，就是以人格的力量和道德的力量，来教育熏陶学生。教师在学生“德的养成、智的开启、体的锻炼、美的陶冶、劳的创意”等方面必须辛勤耕耘，春风化雨，点点滴滴，润物无声。教师要“像朋友，具爱心，如天使，学识广，”具有让学生“如沐春风”的人格魅力。桃李不言，下自成蹊。要谨记陶行知先生向教师提过的忠告：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

六、身体力行——体：体验。力：尽力。指亲身体验，努力实行。“亲其师，信其道”才是教育的真谛。身教重于言教，教师要身体力行“三个代表”，身体力行师德师风，为弘扬先进文化，教书育人作出切实的贡献，为学生树立楷模。言传身教，教书育人。

31、以身作则，就是用处处严格要求自己，作出表率。教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。教师要教育好学生，一是需要具有真理的力量，即用丰富的科学知识武装学生；二是需要具有人格的力量，即用自己的一言一行、一举一动为学生做出表率。要培养出具有奉献精神的学生，必须有奉献精神的老师。

32、以行垂范，就是实际行动为学生（下级、晚辈）示范，做榜样。行为世范。加强修养，完善人格，以良好的教师风范影响和带动学生。讲求学术道德，发扬学术民主，严肃学术批评，不吹捧或打击、压制他人。要保护学生，尊重学生。

33、教学相长，就是通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。要突出教师为主导，学生为主体，教与学两手抓两手硬，真正解决好“教是为了学”的思想认识问题，克服重教轻学的传统习惯，促使教学相长，形成教与学的良性循环。

34、理实并进，就是理论水平和实践能力共同进步。要克服重智轻德体心美劳的倾向，把面向全体、全面发展贯穿到教育教学的全过程；推动了教、学、做合一，产生了一加一大于二的整体效应。

35、见贤思齐，就是看到有道德，有才能的人，就向他学习。要选好自己的参照系，应该把自己去和鲁迅、陶行知朱自清、闻一多、叶圣陶、苏步青、华罗庚……这些历史上的名师比，还有当代许多师德高尚的老师，都值得很好地学习。

36、以美促德，就是让人从内心深处自发地实践伦理原则，以达到“从心所欲，不逾距”的境界

第二篇：弘扬高尚师德

弘扬高尚师德，从文明起步

最幸福的人

尊敬的各位领导、老师：你们好！

半年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容！特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去完整的父母之爱。

这学期我新接了一个班，有一个叫田琪宇的可爱漂亮女孩儿，每每上课时总是争抢着举手，下课也很爱和我谈天，我很喜欢她。可是不到一个月的时间，我发现这个孩子变得有些孤僻，作业也不认真完成。我找了她一回，她只说没太晚了，没有写完，可是后来，我偶然间发现，她的脖子有伤痕，那天早上，我把她叫到了外面，和她聊聊天，问问家里还好不好，父母在身边没有？孩子眼睛闪烁，我发现她吱吱呜呜的回答“还好”，我又继续追问，“没人管你写作业吗？怎么作业总不完成？”她顿时哭出了声，“老师，我其实是写完了，只是被哥哥撕了！”“怎么回事？”“我没有爸爸,妈妈带着我找到了一家，这个家里有个哥哥，脾气很不好，在外面一受气，回家就打我，拿我出气，总撕我作业…”听到这里，我的心猛然间沉了一下，“妈妈不知道吗？”“我不敢说，他说，我要是告诉妈妈，他就往死里打我…”我真的不知道该说什么好了，天底下怎么会有这样的人，真的很气愤。怎么办？我把孩子抱在了怀里，任她把所有的委屈都哭出来，我安慰她“老师知道了，老师不怪你，老师会帮你的…”，该怎么办？我不知道，接下里的家长会该怎么说？我失眠了好多天，终于在家长会当天，和她的妈妈谈及了此事，希望她能更多的关注自己的孩子，关心爱护她，能够很好的处理这件事，之后，我又找到了校长，把她哥哥的恶行说明，她的哥哥是六年级的混子，几乎所有的老师都在想办法怎么教育这个男生，经过了大约一个月的时间，哥哥对妹妹的态度明显改善了好多，我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到她的脸上。刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风，雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！这是我人生最幸福的事，努力做最幸福的人！

我的演讲完了，谢谢大家！

第三篇：弘扬高尚师德

弘扬高尚师德、为党旗增彩

石板镇中学郑光喜

“承奉献进取之传统，创和谐务实之作风，扬奋发向上之校风，树规范敬业之师风，立勤奋踏实之学风”，充分发挥党员先锋模范作用，党组织的战斗堡垒作用，办优质教育，建品牌学校，为党旗添辉增彩。

要创建品牌学校，教育教学是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。师德作为教师的职业道德，是教师在从事教育实践中所形成的道德理想、道德情感、道德规范及道德行为，是社会主义基本道德原则和规范在教师职业领域中的特殊表现。因此，把进一步加强和改进师德师风建设作为打造高素质教师队伍的核心内容，是实现我校办学目标的重要精神动力和思想保障。

一、加强和改进师德建设、党员要起带头和监督的作用

在学校，要提高教学质量，教师的素质是关键。所以党员、领导要起到带头的作用，且应把教师的素质建设放在首位，要建立一支高素质的党员教师队伍作为实现学校可持续发展战略及争创先进基层党组织的重要方面。以师德教育为根本，全面提高师德水平，学校从抓学习入手，认真贯彻落实科学发展观，组织全体党员认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列文件和教育法规，引导党员教师联系自己的思想和工作表现进行有的放矢的讨论，要求党员教师定期撰写阶段性学习心得体会。

精心组织，认真实施，扎实开展师德教育活动。紧紧围绕教育教学、学科建设的目标要求，以教书育人、严谨治学为核心；以“学为人师、行为世范”为准则；以推进教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平的提高为重点；以弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平为目的，切实有效地推进

师德建设工作。

二、大力推进素质教育，教育教学成绩优秀

为党旗添辉增彩，最重要的落脚点和标志是学校各项工作的扎实开展并卓有成效，其中教育教学工作又是学校的中心工作，在全校教职员工特别是党员教师的辛勤努力下，我校教育教学成绩在逐步上升。

1、学校德育工作。学校始终紧紧抓住爱国主义教育和基础道德教育两条主线不放，抓主题教育，培养学生文明习惯。学校成立“万里行”社会实践班，清明节期间，组织学生祭扫烈士墓，激励每一位学生的爱国情怀。

2、教学成绩十分优秀。提高教育教学质量是学校工作的生命线，是学校生存与发展的基础，我校始终把教学质量放在突出位置。学校从严格教学质量考评机制、科学安排教学活动、为教师发展搭建平台等方面入手，狠抓学校教育教学质量的提高。在各级领导的关心支持下，在一批又一批教师的不懈努力下，我校工作取得了一定的成效，党的教育方针得以全面贯彻，学生德智体美劳诸方面得以全面发展，良好的办学形象和全新的办学理念深得社会各界的认可。学校是“春江水暖鸭先知”。被评为全县素质教育先进校、遵义县文明学校、遵义县优秀家长学校遵义县、课程改革先进校、遵义县科技教育先进学校、文明单位、行风与软环境建设先进单位、小公民道德建设先进学校”、“法治先进校”，校务公开先进校、教学质量先进单位。在两基迎国检中获的两好的评价、我校有多名学生获市、县级数学竞赛一、二等奖；语文科在市、县级的作文竟赛上有2名学生获的一等奖……

我校的各项工作虽然取得了一些成绩，但与党的要求相比，与广大师生、家长、社会对我们寄予的希望相比，还有许多差距和不足，我们将继续坚持“用文化发展人”管理思想，充分发挥党组织的先进

性，党员的模范带头作用，踏实践行我们的理念，最大限度的发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境，不断促进学校的可持续发展，让我校成为师生眷恋的精神家园，百姓心中信赖的一流品牌。

第四篇：弘扬高尚师德

弘扬高尚师德—向张丽莉学习

发布者：任玉慧 发布时间： 2012-10-10 8:36:40

弘扬高尚师德—向张丽莉学习

“最美女教师”张丽莉事迹的报道，我深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今仍没有脱离生命危险。

一个人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的价值无疑得到了升华，他的人格魅力在一瞬间得到了体现。张丽莉的事迹是实打实的，无半点造假成分，她人品好，心灵美。试想，一个缺乏道德和社会公德、自私自利、损人利己、将自己的幸福建立在别人的痛苦之上的人，会做好事吗？会有抛弃自我得失的崇高境界吗？在关键时刻作出英雄壮举吗？那肯定是不可能的。曾经舍生忘死拦惊马救群众的英雄战士欧阳海、在洪水中打捞电杆的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身体堵住敌人吐着火舌的枪口，为部队开辟道路的黄继光等英烈的事迹，被一代代中国人广为传颂，新中国成立后，国家为他们建起的烈士陵园，成为青少年爱国主义教育基地。张丽莉倒下了，但她同样用一个弱女子的躯体竖起一座永恒的丰碑……！

这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教

师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美女教师”学习：

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事

业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。

她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我决心以“最美教师”为榜样，她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第五篇：弘扬师德

弘扬师德 为人师表

华夏文化，至重师承，教育成败，系于教师。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是社会发展变化中的道德的代言人，是被人们誉为手执金钥匙和“精神母亲”的人。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。教师总是以更高的标准完善自身。一个学校的学风往往是由师风决定的。

“天下为公”是我们民族的伟大理想。“立党为公，全心全意为人民服务”是我们党的宗旨。作为教师，你们都树立“教学为公”的思想，以伟大的教育家陶行知先生的名言“捧着一棵心来，不带半根草去”为座右铭，为培育祖国现代化建设的合格人才而鞠躬尽瘁，死而后已。道德的核心是一个“公”字。

作为辛勤的园丁，你们热爱学生，坚持“教育就是服务”的理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。你们执著教育，爱岗敬业，孜孜以求，辛勤耕耘，无私奉献。你们淡泊名利，树立正确的世界观、人生观、价值观，不图名，不图利，默默无闻，无私奉献。就是正确处理义、利、公、私的关系，以平平常常的心态、高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，勤勤恳恳、忘我工作，廉洁从教，多作贡献。你们恪守公德，严格遵守“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公德，为人师表，率先垂范。要为人师表，言传身教，树立良好学风和教风，“以德治学”，率先垂范，用人格的力量感染和教育学生，树立良好的学术道德榜样。你们平等公正对所有学生都一律平等，一视同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以学生的成绩来评价学生”、“对待比较调皮的学生也能够很好”、“对于步入歧途的学生能悉心指导”、“老师眼中没有„差生‟”。要与学生保持人格上的平等，关心学生的冷暖，体察学生的心理，让学生把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲。

你们是可敬的老师，一群为了学生而默默奉献的伟大的人。高杨

2011-4-21