马头一中优秀乡村教师评选材料

第一篇：马头一中优秀乡村教师评选材料

马头一中优秀乡村教师评选材料（程艳华老师）

程艳华，女，马头镇一中九年级化学教师，36岁，本科学历，中学一级教师。1998年参加工作，连续12年担任毕业班教学工作。商丘市骨干教师培训对象、骨干教师、十佳教师、学科带头人、教学标兵。一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。

一、默默耕耘、不断钻研

1998年9月，我踏上了农村教育的“三尺讲台”。从那时起，我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有科学的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助

教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细致入微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在我们班里有个男孩儿叫刘帅。他学习很好。可是他每天都是穿着同一件衣服：一件土色的小夹克，这件衣服在我印象中他去年也一直穿着，这件衣服，这种颜色几乎成了刘帅的代名词，只要谈到这个学生，老师和同学们都会用“小土褂”来形容他。这件衣服确实小的不能再穿了，每每看到他我的心里就有一种莫名的酸楚。最后，我终于按耐不住自己心中的那一丝怜悯，到街上给他买了几件衣服。我还害怕直接给他会伤了他的自尊心，我有辗转找到了他的姐姐说是亲戚给他的。这样的例子在我们班身上很多很多。在我们班还这样一个习惯，下雨的时候雨伞公有制。班里的雨伞不管是谁的都是先让给路程远的同学使用。我的雨伞在教室里就存了七把，学生也有两三把，三四把的。不光雨伞是如此，很多学习用具也是如此。在我的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

三、克服困难、忠于职守

多年来，作为一名骨干教师我既担任班主任，又担任理化生教研组组长和化学、生物教学任务，工作量很大，特别是父母身患重病，即需要人照顾又要为大量的医疗费奔波。即使这样我也从不耽误学生一节课。去年我妈妈在郑州做心脏

支架手术住院期间，正直学生复习备考阶段，我怕耽误学生的复习，影响他们的中考，我都没有去医院看一趟。一直都是我哥哥在那守着，为此我心里都很内疚。去年我爸爸又不幸患了食道癌，在林州住院期间，我一次也没去看望他，因为我放不下班里的几十个孩子。我每天上班，还要回家照顾我妈妈。每到晚上浑身酸痛，可是更痛的则是内心。我觉得我对不起我的父母，都说养儿防老，可是在他们生病期间我都没能到病床前服侍他们。对父母的愧疚我今后会用更多的爱去回馈他们。可是一旦耽误了孩子学习，可能会影响他们的一生，这种情况在我身上是绝对不允许发生的。

四、真抓实干、成绩优异

在近十六年的工作中，我充分利用课余时间钻研新课程标准和新课程所倡导的先进教学思想，把握课程的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用科学先进的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。我带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、分析、预测、归纳、实践，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

就是这样，我凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。2007年被夏邑县评为“十佳教师”；

2010年荣获商丘市第二届中小学教师技能大赛一等奖；

2010年我撰写的论文《用爱打开心灵之窗》获市论文评比一等奖；

2011年我撰写的论文《古诗词教学中的情感体验》获省论文评比二等奖； 2012年获得市级优质课一等奖；

2009--2014连续六年获得省级优秀辅导教师称号

每年都在镇级学科竞赛中取得优异成绩。

总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去，教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步.

第二篇：马头二中评选最美教师

马头二中评选最美教师

在全国第29个教师节来临前夕，马头二中全体教师通过民主选举，评选出4名“最美教师”和4名“最美班主任”。这是该校为庆祝教师节，大力宣传学校一年来取得的成绩以及教干教师敬业爱生的典型事迹开展的一项重要活动。

新评选出的“最美教师”，他们爱岗敬业、无私奉献、师德高尚，顾全大局，他们把全部的身心投入到热爱的教育事业之中，在教学与班级管理工作中取得了优异的成绩，赢得了广大师生与家长的一致好评。

新评选出的“最美班主任”，他们班级管理经验丰富，从事班主任工作多年来，所带班级多次受到表彰，遵循教育规律，关爱学生，尊重学生人格，因材施教，师德高尚，深受学生爱戴。

通过这次评选活动，使该校师生深刻认识到在教育教学工作中，要严格要求自己、努力工作、开拓创新，为马头二中的美好明天作出自己更大的贡献。

第三篇：优秀乡村教师评选申报工作报告

河北省优秀乡村教师评选申报工作报告

我校接到安国市教育局《关于做好2018年“河北省优秀乡村教师”申报奖励工作的通知》以后，认真学习文件精神，结合我校实际情况，对照通知条件，认真组织评选，具体情况如下：

一、评审组组成

组 长：

副组长：

成 员：

二、评选工作程序及评选办法

1、成立了以校长为组长的评选领导小组。

2、本着政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则，对我校教师进行了量化考评，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上推选出优秀教师候选人名单。3、8月9日，我校召开教职工大会，对候选人进行民主测评，集体讨论，投票表决。经评议，同志完全符合河北省优秀乡村教师评选条件，且无违反社会治安之行为。4、8月9日--8月15日，我校将评选结果进行公示，公示结果无异议。

三、评选结果

同意推荐

同志参评河北省优秀乡村教师。

2018年8月16日

第四篇：优秀乡村教师评选申报工作报告

优秀乡村教师评选申报工作报告

我校接到xx教育局《关于组织开展“xx市优秀乡村教师”申报奖励工作的通知》以后，认真学习文件精神，结合我校实际情况，对照通知条件，认真组织评选，具体情况如下：

一、评审组组成 组 长：

副组长：

成 员：

二、评选工作程序及评选办法

1、成立了以xxx校长为组长的评选领导小组。

2、本着政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则，对我校教师进行了量化考评，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上推选出优秀教师候选人名单。3、8月9日，我校召开教职工大会，对候选人进行民主测评，集体讨论，投票表决。经评议，xx同志完全符合市优秀乡村教师评选条件，且无违反计划生育政策和其他社会治安之行为。4、8月9日--8月15日，我校将评选结果进行公示，公示结果无异议。

三、评选结果

同意推荐xx同志参评市优秀乡村教师（优秀教育工作者）。

xxxx中学 2015年8月16日

第五篇：最美乡村教师评选

最美乡村教师评选事迹材料

平平淡淡才是真

——记老师

最美乡村教师评选事迹材料

平平淡淡才是真

——记老师

十数年坚守一线，在学校乐于奉献，对生活积极达观，待学生大爱无边。他用自己的方式教育着学生，他用自己的热情感染着学生，他用自己的奋斗激励着学生，他用自己的行动鼓舞着学生。

一、选择与坚守

2001年7月，X从山西师范大学毕业。大学毕业，很多学生会选择留在城市里发展，也有很多学生会签约到别的地方。当时的他，可以在招聘会上签约到市某高中，直接吃上财政，捧上“金饭碗”；与此同时，当时年少轻狂的他，怀着一颗感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔热血回报给家乡的教育事业。不过，面临的风险就是，回到老家，就意味着放弃了到手的“金饭碗”，还有可能会再也没有转正的机会。在这人生的十字路口，他没有过多的犹豫，就抱定一个回家乡发展教育事业的信念，选择了回来，尽管回来之后的好几年只是做了一名普通的民办老师，甚至有时连工资都没有。

选择靠的是勇气，坚守却需要毅力。从2001年回到家乡，回到自己的母校西社初中至今，X老师一直担任两个班的数学课教学并兼任一个班的班主任工作，从无一丝的抱怨和懈怠。期间，面对私立学校的高薪邀请，面对同学们下海经商的召唤，面对可能给自己人生带来大转折的公务员考试，他没有过丝毫的动心。他的从容，让许多人不理解，但他总是淡淡地回应着：“人这一辈子，有太多用名利无法

换回的生活乐趣，我就乐在其中。”

二、细腻无私的爱

作为一名教师，就是要有一颗爱心，因为师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。X老师对学生的爱是细腻的，是无私的。同学和同学是X老师先后教过的两个孤儿学生，在他们上学期间，每个学期到交书费的时候，X老师从来不催促孩子们，不让孩子们为难，总是不用孩子们X嘴，就会预先给他们垫付书费，让他们安心上学，而从不考虑孩子们是否会还上这些钱。当然，X老师对学生的关爱，也不仅限于经济上的资助。同学是个单亲孩子，从上学到就业，X老师一直在关注着他，而他每去一个新的城市工作，也都会和X老师打个招呼。同是单亲孩子的同学，父亲一个人要照顾他和他的哥哥，显得有些力不从心，X老师在学校生活中给了他许多的关心。初中毕业后，学习成绩还不错的同学想继续上学，但是家里的经济条件又不允许。为此，他的父亲找到X老师，想让X老师给孩子做思想工作，让孩子不要继续上学，而是去工厂上班。X老师却回过头给学生的父亲做起了思想工作，让他同意孩子继续上学，而学费，则尽量不再让家长负担。然而，说来容易做来难，为了这样一个承诺，为了给同学选择一所合适的学校，X老师又是自掏路费，利用半个多月的时间，陪着他走遍了运城、洛阳的中专学校，最终让同学上了心仪的学校。

更多的人性关怀，也让X老师收获了更多的不一样的幸福。同学是一名女生，家离学校也比较远，一天，正在上课的她得了急性阑尾炎，疼痛难忍。X老师得知后来不及通知家长，第一时间把孩子送到了医院。就在他跑前跑后交完费，给孩子打上点滴，正准备给其家

长打电话时，突然发现，同学的爸爸生病也在这所医院输液，而她的妈妈还在工厂上班。于是，X老师就在医院照顾他们父女二人。无私的爱总是让人感动的，在之后的生活中，一家人就把X老师当成了他们的亲人。

有很多人觉得X老师这样做得不到现实的回报，觉得他傻。甚至有人调侃，说他对学生的关心，都快超过了对自己孩子的关心。他用这样一句话做了回应：“播种了爱，我们收获的不仅是爱，更多的是快乐、是感动。”

三、不拘一格育英才

教学成绩对于每个老师来讲都是很重要的，对于X老师也不例外。十数年来，他总是在为教学，为教育不同的学生，为让更多的孩子考取更好的成绩而做着不懈地努力。等同学是X老师教过的同一批学生，在他们初三的时候，X老师大胆放手，把班里学生分组，让班里部分学生自主学习，不到必要时候，不给尖子生“讲课”，让这些学生养成了很好的学习习惯，也为西社初中当年的中考成绩写上了最重的一笔。直到现在，当时的毕业生送给学校的匾也是近年来学生送给学校唯一的一块匾依然悬挂在学校会议室的门框上。

三好学生每个老师都能教好，有的学生却总是让老师伤脑筋。同学聪明过人但是迷恋上网，每天上课都是魂不守舍，老师们颇为“头疼”。X老师了解情况之后，就开始关注他，多次在深夜把他从网吧找回来，身体力行的教育加上苦口婆心的教诲，终于换来了浪子回头，同学最后也考出了优异的成绩。许多人把这些归功于X老师的教育，他只是说：“孩子们能学好，全在孩子们用功呀，这只是我们的工作，不是我们的功劳。”

四、一个都不能少

山村孩子上学难，这是一个不争的事实。村是一个山村，孩子们上学不易，经常有孩子上到七八年级就缀学了，能上完初中，再考上高中的，更是廖廖无几。但是在X老师担任班主任的班里，山村孩子的流失率为零。除了平时学校生活对他们多加照顾，每个周末，X老师都会检点这些学生及时回家或是仔细安排他们在校的生活。

学困生易流失，这也是一个不争的事实。可是X老师总能用最大的耐心对待这些孩子，让他们在学校快乐生活。同学学习欠佳，总是把“不想上学”这几个字挂在嘴上。X老师了解了情况之后，隔三差五的就和他坐坐，聊聊天，让他能够克服困难，继续上学。对于其他这样的学生，X老师也总是会费尽心思的教育开导，坚持不让一个学生因为学习成绩差而辍学。这样的做法，常常会引起一些同事的非议，而他，也总是用一种自嘲的口气说着：“一个都不能少哇。”

五、奉献并快乐着

有人说教师是太阳底下最光辉的职业，其实教师很多时候也会去做一些“苦力”的。学校的事情总是繁琐的，每年暑假，总会有这样那样的工作，粉刷墙壁、打扫卫生、修理电脑等等。每次学校要求X老师在学校加班，无论是否假期，他从未推辞过，也从未向学校要求过加班费。因为在他的心里，他已经把学校当成了自己的家，为家的付出，再多都是值得的。

奉献是教师永远的主题，快乐则是X老师不变的写照。从教十数年来，X老师一直积极对待工作，无论何事，总是乐观面对。有一

次，校领导外出去别的学校学习，忘记带录像机，打电话让X老师送去，不巧的是他刚进校门就碰到了正在带队参观的局领导，当时就挨了批评。但是他并没有感到委屈，只是默默地跟到了队伍里头，内心里，还为能够有机会参加这样一次学习而高兴。

快乐的人，总是易于人相处的。同事们喜欢和他相处，分担工作的烦恼，分享教学的乐趣；学生们也乐于和他聊天，排遣学习的苦闷，畅谈收获的喜悦。X老师的快乐，正如他的工作笔记上的题记：“只有让孩子们享受到幸福的教育，我们才能体会到教育的幸福。让我们奉献并快乐着吧！”