高三班主任期末交流

第一篇：高三班主任期末交流

高三期末工作交流材料

华清中学王 妮

各位领导、各位老师：

你们好！

承蒙领导的信任和各位同行的支持，今天我才有幸带一块砖向大家抛去，想得到大家的那块玉，希望不吝赐教！“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这是我最欣赏的格言，也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲，所以我喜欢当老师，因为我觉得：教师的工作看起来很平凡，但创造出的业绩却不平凡；教师的职业看起来很单调，但哪个行业的人才，都离不开教师的培养；教师的劳动看起来很辛苦，但与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业，伟大的源泉，我喜欢教师这份职业，我更钟情于班主任的工作，因为只有当了班主任，才有了我的班，才有了让我创造出值得自己崇拜的学生的场所，才能享受先生之最大的快乐，最终望见一亩三分地的丰收。下来我从以下几个方面谈我的班级管理：

一、介绍班级的基本组成，高三二十班总共有70人，现在班级做的只有40人，其余是在外集训的艺术生，这40人中还有6个借读生，11个正录生，其余全是择校生。

二、育人与成才

先成人，后成才。一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养，体现出一个班的形象。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。因此，教育，究其本质，是教学生学会做人。

三、如何批评学生

表扬及时公开，批评缓后隐蔽、个别。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。教师用充满热爱、信任与期望的艺术

语言和体态语言不断地帮助学生树立自尊心理学，激励学生好学上进。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透那使人生气的外表，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要立争站在学生的心理，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样才能做更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在真心的帮助他。师生就可以共享成功的乐趣，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索再获成功的强烈愿望。

四、如何管理早退旷课的学生

考勤与请假：课堂：每一节课都有专人来考勤，各科课代表具体实施，统计本节课上课迟到的学生，旷课的学生名单以及班级上课人数，代课老师签名确认。

课前：早中晚第一节课迟到的学生由另外指定一名学生统计，不用向全班宣布是谁统计的，这些是作为班主任控制学生的一种方式，这样我们就能知道哪些学生迟到会向你说明情况，哪些学生不会。这样我们就掌握了学生的第一手资料。

五、如何管理眼保健操的纪律

安排专人负责督促班级学生做眼保健操，六、如何引导班级的班风

我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。通过一些有价值的班会课来引导，例如，在高三暑期补课刚开始，第一次班会课之前已经做了充分的准备，让优秀生和进步生介绍自己的学习方法，把每个人的发言的精华记录在黑板上，等发言完了以后黑板上形成了我们班的学习宝典，这是他们宝贵的学习财富，我们其他同学要能汲取其中宝贵的财富为我所用，如果我们每个人都能找到独特的适合自己的学习方法，那大家的学习将前途无量，这样的振奋人心的班会的确影响了很大一部分学生，使得班级的学风正式形成。

七、如何促进学生的学习

由于竞争激烈，学习紧张，每当临近考试时，不少学生便会由于学习的压力而产生焦躁情绪，有的甚至害怕考试，针对这种情况我采取多种方式缓解学生的思想压力，例如：引导学生分析考试的目的是起到检验的作用、鼓励学生积极锻炼身体等，我认为促进学生学习最有效的方法是和学生谈心，鼓励学生培养斗志，树立信心，确定奋斗目标。学生很在意自己在老师心目中的形象，特别是在班主任心目中的地位，老师、班主任稍微的鼓励，都常常使学生受宠若惊，激动不已，特别是考试后，通过谈心，帮助他们找到自己的不足及其改进的方法，并及时进行鼓励，设定学习目标，树立必胜的信念，这会对学生下一阶段的学习起到非常重要的作用。一般谈心时，从最近的表现，最近的学习情况，最近与同学、父母的关系等，当然，在谈话时要注意培优补差，不但要鼓励成绩优秀的学生继续进步，还要兼顾成绩排名靠后的学生，使他们也感受到老师的关怀，感到老师对自己并没有失望，感到自己只要努力就会取得应有的进步，从而避免产生自暴自弃的心理，这对班级的稳定也是非常重要的。

对于学困生，我们利用平时在教室时特意观察留意这些学生，走到跟前俯下身子观察其做题学习的具体情况并适时指点，让他们感觉老师也在重视他们。七卫生方面

选两名劳动委员，一名专门负责教室内外，另一名专门负责清洁区，还是秉承人人有事做，事事有人做的管理理念，具体是：怎人包干，值日表要安排详细比如

说清洁区谁拿笤帚，谁拿簸箕和笼等这样就不会出现没带工具去劳动的现象，当然扫的时间的长短和干净程度都有专人统计，谁出问题谁负责，所以基本上不会出现那天没人扫地或不彻底现象。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩，谢谢！

第二篇：高三班主任工作交流材料

高三班主任工作交流材料

各位领导，各位同仁：大家好！

很荣幸能有这个机会在此与大家交流！首先我要感谢上届高三（14）班的所有任课教师及全体高三老师，是他们的努力付出换来了我校高考成绩在2010年的新辉煌。下面我跟大家交流一年来我在班级管理方面的具体做法，不妥之处请大家批评指正！

复读班的管理，根据具体情况分为三个阶段：

一、前段管理（8月-10月初）

管理理念：稳定心态，坚定信念。明确任务，有的放矢。

1.稳定心态，坚定信念

高三复读班的学生，刚入学时想法多样，复读的意愿还不坚定。班里学生可以说每天有新来的，也有走的，人数不稳定。如果班里人员流动面太大的话势必影响复习的质量和班级的学风。在开课后，我立即了解学生情况，对确定录取满意就要去上大学的学生做到心中有数，对复读意愿还不坚定的学生了解原因。掌握情况后，我要求无论怎样都先让自己坐下来，“既来之，则安之。”把今天的复读生该做的做好，再去考虑明天。接下来给学生讲关于古今中外的名人取得成功的实例，如贝克汉姆、施瓦辛格、爱因斯坦、毛泽东等，用他们的勇气、信念、少年有志、拼搏人生等品质去感染学生。同时，为让学生尽早从高考失利的阴影中走出来，我利用每天下午预备铃后的时间与学生一起学唱革命歌曲，《大生产》《四渡赤水出奇兵》《南泥湾》等歌曲的学唱不但调整了学生情绪，而且还激励了学生不畏困难、勇敢面对、不断奋斗的意志品质。接着让每个人都为自己写一个高考目标（由老师管理），用目标去引导自己，用信念去给自己鼓劲。很快班里的人数稳定下来

2.明确任务，有的放矢。

班里大多是刚经历高考洗礼的新生。虽然有了一年的高三复习，但在复读班的教室里，他们仍然很迷茫，不知道怎样抓好高三的复读，怎样提高成绩。作为班主任，开学时就经常提醒学生，复读生总有自己的缺点，可能是知识点掌握不到、可能偏科、可能临场的心态不好、可能是学习习惯不好。来复读就是要解决自己的问题，改掉缺点。让学生相信改掉缺点所有复读生都能考上大学。为让学生认真分析自己的问题所在，我让学生记住一句话“大海为什么大？因为他把自己放在很低的位置”。降低姿态后，在老师们的帮助下，学生对自己有了更深刻的认识，找到问题后就找到了抓手，很快就知道自己该重视哪些问题，学习上有的放矢，效果自然好了。

二、中段管理（11月-4月）

管理理念：班主任扮演好“鼓手”“协调手”“心理医生”

1、高三班主任要扮演好“鼓手”的角色

学生就要面临人生的一次重大抉择，高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。进入高三以后，学习的紧张、压力的增大及过高的期望值都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。班主任应及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好处的鼓动学生的斗志就显得尤为重要。具体说来，一是要经常鼓动。我主张鼓动要经常进行，充分利用课余时间或晚自习的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。学生做题不理想找来交流，指导解决方法。学生考试进步了，说一句，“再加把劲，你会更好一些”。同时在教室里张贴鼓励标语“方法是螺旋桨，热情是发动机”，创造时时鼓励的环境。

二是要讲究方法。我用的最多的还是目标激励法，考前制定合理目标，比如班级前10名的定进入年级前30的目标、400分以上的定超越450分的目标、后几名的定比上次名次进步3个名次的目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，助他们取得了一个又一个成功。我还采用榜样激励法鼓动学生，我把调整好学生心态作为我做班主任的头 1

等任务。“王侯将相宁有种乎”，你认命了那你也就完蛋了，实际上成绩考得的好坏有许多偶然因素，而学生的可塑性又非常大，树立正确榜样的力量是无穷的，树立较高的奋斗目标能够激发了全班同学的拼搏精神。

三要把握好鼓动的时机。在每一次模拟考试后，我都会及时进行总结和鼓动，当学生取得较优成绩时，要及时鼓动，“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”，“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，而要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生“学如逆水行舟，不进则退”，只要努力学习，就一定会“曙光在前”。从而激发学生的“亮剑”精神，使其敢于拼搏。

2、要扮演好“协调手”的角色

一是协调好科任教师之间的关系。学生高考的成功，有赖于全体科任教师的教育合力。因而要强调班级的整体性，要有效克服科任教师之间各自为政的思想和倾向，大家心往一处想，劲往一处使，“众人划桨才可开动大船”。根据学生各科的情况，我们班的课任教师每人都侧重负责相应科目弱一些的学生，徐文中老师、曹奇副校长、包红峡老师、马兆武老师、李福年老师每人都负责7-8个学生，从学习到思想调整，学生有问题都可以找他们去解决。他们的工作很好的解决了学生的瘸腿学科问题，也为我分担了很多的工作。这里再次表示感谢，谢谢你们。这项工作的效果是明显的：包红霞老师负责的张涛，英语从30多分涨为69分，被二本录取；马兆武老师负责的李玉龙理综由141分涨为210分，被一本录取：李福年老师负责的闫萌总分由369分涨为481分，上一本线等等。

二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得高兴，学生学得开心。为此我的做法是要求学生首先要尊重老师的劳动，体谅老师的困难，虚心求学。学生一时犯了错误，我不是一味地要他屈服，高三学生自尊心很强，要给他一定的时间反思，班主任要做过细的思想工作。学生对老师的合理建议也及时反馈给老师，让师生之间互相理解，从而让教学更加有效。

三是协调好家校之间的关系，进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。例如我班的一位家长，老是疑心孩子会逃学，会上网，母子关系紧张。学生主动找到我说明情况。我与家长联系，让他了解了学生在校学习情况，告诉他高三学生的心理敏感，尽量少增加压力，有事可以直接找我了解学生。通过及时解决问题，学生高考中顺利考上一本。

3扮演好“心理医生”的角色

解决早恋问题

高三学生由于年龄特点，早恋现象较多。采用堵的方法显然收效不大，我主要进行心理疏导，让学生明白复读的主要任务，学习的事才是最重要的，需要一心一意。如果分出精力做了别的事，三心二意，学习的效率可能会大打折扣。让学生认识到考上大学你会有更加美好的人生。已出现早恋苗头的，单独找来分析，让他们站在老师的角度去思考，如果早恋现象蔓延开来，这个班怎么管理？可以指导他们一定要“辟谣”，不要让别人说三道四，影响班级形象。

锤炼学生心理素质

心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件，但高三学生有半数左右，处于心理亚健康状态，随着高考的临近，学生普遍会出现失眠、易怒、急躁、等心理症状，有人称之为“考试综合症”。为锤炼学生心理素质我做了以下几点：

首先要教育学生辨证认识生活、人生。“物竞天择，适者生存”，在生活学习和工作中，有压力，有竞争，有逆境是常态，我们要做的不是逃避，更不是退却，而是要勇敢地迎接风浪的考验，要善于在逆境中成长和成材。

其次要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观

失望、自卑自贱，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。

再次，教会学生自我纠正的方法。教师不是保姆，“师傅领进门，修行靠个人”。我们都知道，会学习的人、会生活的人往往是懂得调整的人。饭怎样吃才会香，觉如何睡方能熟等等，这些看似简单的问题却对学生影响极大，班主任的教育会对学生产生实实在在的好处，学生学会了将受益多多。

三、后段管理（5月-6月）

管理理念：避免放松，释放压力，蓄积自信

进入5月，学生情绪会更加敏感：成绩差的灰心丧气，成绩好的滋生骄傲情绪。这两类人都会有所放松，互赠照片，互写留言等现象应提前禁止。年级组在这方面也做了安排，合影照相在5月底才照。我也给学生提议，现在没必要留言，到6月份考前放假，大家适应考场的3天写一写，通讯方式我在考试前会每人打印一张。这样即保护了学生的心情，也让他们在考试前更加集中精力去学习巩固。

考前要让学生释放压力，蓄积自信。不要去关注高考的结果，最好的方法是转移注意力。很多学生认为参加体育活动既耗费精力又浪费时间，其实这是一种认识误区，体育活动是一种释放身心，排解郁闷的好方法，在紧张的学习之余，适当参加体育活动，一方面能增强身体素质，另一方面也放松了紧张的心理。相信自己，拥有自信，才能坚持到最后。后段管理中一定让学生认识到，高考试卷是不简单，但我们已经准备了一年，并且也掌握了更多的知识，熟练了更多的方法，自己的缺点基本改正，高考一定会比去年多考七八十分，甚至比月考还好出二三十分。只要现在不放弃，考前不放弃，考场上不放弃，谁都还有机会。经鼓励，绝大多数学生都自信满满的走上考场。

以上是仅是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法，班主任的工作虽然千头万绪，但机遇总是垂青有准备的人。预祝经过所有人的共同努力，我校明年的高考能创造更大的辉煌。

第三篇：期末班主任工作交流

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（2013—2014学 第一学期）

班级： 四(1)

班主任：

日期 2014/1/12

时间过得很快，一个学期马上就结束了。这个学期，我担任四（1）班的班主任，现对这个学期的班主任工作做如下小结：

一，注重班干部的培养

第一，培养班级值日班长。每天安排两名的值日班长维持班级的文明、纪律等工作。具体任务是组织好班上学生做好早读及每节课的课前准备，如背古诗等。一名值日班长领导，另一名值日班长监督未做好课前准备的同学，提醒他们，并要求他们做好。我真心觉得，班干部是要培养出来的。刚开始，有些值日班长站在讲台上都不敢管，没有声音，形同虚设。我几次当着全班同学的面对他们说：“既然当了值日班长，站在了讲台上，就要真正的发挥作用，胆子要大些，要大声，要自信。”看到哪天的值日班长真正起到了作用，让同学们做好了课前准备，那我就会适时地表扬，而对于没有发挥作用的值日班长，我会适时鼓励，让他们意识到自己的重要性。一个学期训练下来，进步真的很大。有时候早上开校门进来，走在楼梯上，就能听到我班朗朗的读书声了，我走进班上一看，两名值日班长已经在发挥作用了，一名带读，一名监督，同学们虽然陆陆续续地来，虽然也有组长在收各科的作业，但整个班级的氛围非常好，井然有序，看到这些，我不由得会心一笑。姑且不说，个别学生可能读着古诗在发呆，但至少他们没有一来到班上就开玩笑，而是跟着读。不论什么课，只要预备铃声一响，大多数的值日班长就会自觉地发挥作用，做好课前准备。走进一个齐声做好课前准备的班级，心情真的很不错。

培养值日班长今后有待改进的地方是：早会还有放学路队的排队发挥的作用还不大，有时候值日班长站在队伍面前，有个别同学还在开玩笑，所以，下学期就集会和排路队我还要好好的下功夫，充分发挥值日班长的作用，建立一个文明有序的班集体。

第二，培养班级检查卫生的同学。

通过将近半个学期的观察，我发现一大部分的值日生在做值日的时候，就是在开玩笑，等清校铃声一响，就跑了，有时候垃圾也没有倒，扫把和粪斗都没有放到卫生角，到了第二天也总是有学生来告状，某某某同学昨天值日又跑了，某某某同学做值日的时候做了哪些危险的事情。基于班级的卫生状况及学生的安全，于是我做了一个决定：取消每天的值日生安排，每个人每天每时每刻负责好自己抽屉及地板周围的卫生，只要是视线可以见的纸屑，都必须顺手捡起来。每天安排三名的学生检查卫生，利用下课时间，及上下午放学时间进行检查。这三名检查卫生的同学还有负责讲台、黑板、走廊、窗台的卫生及卫生角的卫生，负责倒垃圾。同时还要利用早会结束的时间做好包干区的卫生，在此也要感谢我们校的依伯每天都把校园打扫得很干净，所以，三名检查卫生的同学做好包干区的卫生也很快。每天检查卫生的同学都是自愿报名的，如果不想做可以退出，基本上有人退出，马上就有无数学生想加入这个行列了。他 们做得真的很好，不要我提醒，都会自觉地检查班级的卫生，该擦的地方擦干净，连同学的校徽好领巾的佩戴情况都检查清楚了。我相信，只要分工到位，学生没了依赖性，卫生做得都很快。我班的卫生大扫除就是这样，从三年级接手这个班的第一次卫生打扫除，我就给他们分配好了任务，有固定擦扫的同学，有包干区的同学，有激动的同学。一年多来，同学们对自己负责的任务都得心应手了，比如我班的林熙钰，虽然成绩不理想，但是，他负责擦一扇玻璃，擦得很认真，又带报纸又带喷嘴的，很专业。每次的卫生大扫除都能又快又好的完成任务。

这项培养有待改进的地方就是:有个别同学屡教不改，经常放学忘了捡纸或者忘了把抽屉的垃圾扔掉了。我想，下个学期要加强管理，有机会也让这些不讲卫生的同学来当当检查卫生的干部，让他们养成常捡纸常清理垃圾的习惯。

二、评星制度

评星制度是我班的一个奖励和惩罚的制度。比如同学作业做得好，上课举手发言，上课被老师表扬等就可以获得星星。而相应的卫生没有做好，课前准备没有做好，上课被老师批评就要没收星星。当星星积累到一定数量，就可以抵错，可以换奖品了。班级专门成立了一个废品回收站，主要就是让学生收集废纸和空瓶子，等积累到一定的数量就叫班上固定的两名同学去卖，所得的钱作为奖励基金，买一些学习用品奖励给学生。有时候，我看到班上同学拿着星星像宝贝一样，我就特别高兴。同学们为了不被扣星，为了获得星星，就会努力表现好。

这项制度的弊端是：因为是值日班长负责的星星，一下课，值日班长领取星星特别挤，有时候有的同学没有及时去领取星星，过期就不算了。表现好的，有星星的同学就特别多，而表现不够突出的同学连领取星星都慢半拍，星星就很少，比如我班的林则安，基本上他的星星都抵过了，比如讲话，比如地上有纸等。所以，下个学期我也应该好好想想，这项制度该怎么完善，尽量做到公平、公正，又能激励同学上进。

三、班级图书角的建立

我班成立班级图书角也有很长时间了，从去年学校购置了漂亮的图书柜开始。我就要求班上同学每人至少捐一本书放在班级图书馆，再加上学校图书馆的书，学生可以每人一本书轮流看，每周交换一次，班上同学的课外阅读较高涨，连林则安、林建凯这些学校不理想的同学也是经常下课捧着书。同学们的爱书情况也是有所进步，因为我与班上同学定了约定，每次借书有登记，如果书借给你，被你弄破，或者乱画，就要赔钱。（这项约定我也通过家长会及校讯通等形式与家长沟通过）

不足：还是避免不了书的程度不同的损害，同时有个别学生不是很爱看书，书借回家睡大觉，真是浪费了资源，下个学期可能也要采取措施，让学生真的爱上看书，而不是走过场。同时，下个学期的图书登记也要登记更及时。

四、安全教育工作

利用每天五分钟安全教育，及班级网络小组等做好班级的各项安全教育。学生有什么不安全的行为会及时通过电话等方式与家长取得联系，让家长配合学校做好学生的安全教育工作。比如学生放学及时回家的问题，针对这个问题，我就多次与学生及家长沟通过，让学生放学不在路上逗留，及时回家。

五、德育工作

这个学期我对两项德育工作印象最深刻，一项是同学之间和睦相处，另一项是做个诚实的孩子。针对同学之间和睦相处这项，我在班上经常教育学生，要宽容，如果有人欺负你了，要及时与老师汇报，而不要自己采取不正当的措施，一个学期下来，班上很少有学生会因为吵架打架被批评的，基本上都能和睦相处。关于诚实的教育，主要体现在偷盗上。因为之前太信任学生了，总觉得小学生都是乖的，应该都不会偷东西，每个人要把东西收好，如果因为自己没有收好而丢了，那是“引诱犯罪”，就是自己的责任。我以为这样教育下，学生把东西收好，那就不会丢东西了。后来我发现自己太天真了，举个例子，有一次，我班上有个家长因为孩子太会丢校徽了，就把校徽放在了我这，帮忙保管，于是下午的时候，我把5个校徽都放在了图书馆的抽屉里，我对班上学生说，谁都不要动这个抽屉，学生都回答得很好，可是太打击我了，第二天一早，我打开抽屉一看，5个校徽都不翼而飞了，我太受打击了，至今我还知道到底是哪位同学偷的。通过这件事，还有之前班级屡屡出现的偷盗事件，我好好的反思了自己，原来偷盗不会简单的因为自己的东西收好就不发生。于是，我在班上进行了“深刻认识偷盗行为”的教育，让学生明白，“不问自取就是偷”如果你小时候一旦养成偷盗习惯，即使是拿一根笔、一本书，那以后也是会走上不归路的，我还给他们讲了“北京摔婴儿案的韩磊”也是因为小时候偷东西，一步一步地走上了不归路的，还有很多犯罪例子，都是因为养成了偷东西的习惯。让同学明白，偷东西是不可取的，是要严厉打击的，有的国家偷一次东西就断一根手指，作为惩戒。过去的就算了，是可以重新开始的，但是今后必须与偷盗永别。我还让学生谈谈自己对偷盗行为的认识，大部分学生都认识到了偷盗的危害。同时，通过家长会，我对家长强调了偷盗行为的危害，让家长也教育好子女做个不偷东西，诚实的孩子。通过这次的教育，班上有位有过几次偷盗行为的学生，也基本上没有再“拿”别人的东西了，捡到东西还会主导交给老师了，我想，如果他真的能改变，那这次的教育就是非常值得的。

以上就是我这个学期班主任的工作总结，有不当之处,望各位老师提出宝贵意见。

第四篇：高三班主任期末评语

1、该生进入高三以来学习认真，工作负责，遵守纪律，尊敬师长。课堂上专心听讲，积极举手发言。每次都能出色的完成作业。学习上特别吃苦，课下特别能钻研，有很强的组织能力，积极参加各种活动。为班级得到了很多荣誉。故有较强的集体荣誉感。是一位不可多得的品学兼优的好学生。

2、该生是一位个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。课下积极参加集体活动，学习刻苦认真，善于思考，勇于进取，尊敬师长，有较强的集体荣誉感，有一个时时关爱别人好心肠，可以说一年来做的好事无数。希望你百尺竿头更进一步。为自己的人生描绘出美好的蓝图。

3、该生讲文明、懂礼貌，尊敬师长。作业认真，团结同学，课堂上能积极思考老师提出的问题。每次的作业都完成得不错。学习刻苦认真，善于专研，积极进取。成绩一直在班里独占鳌头。希望今后在各个方面争取各方面更上一层楼。为自己的理想打下坚实的基础。

4、该生上课时专心听讲，积极回答问题，善于思考，积极进取。作业书写认真干净。学习上特别能吃苦。课下积极参加各项班级活动。有较强的组织能力。在班里能帮助同学，团结同学。希望该生今后能再接再厉，百尺竿头，更进一步。数日之后必成大器。

5、该生这学期努力学习，积极回答老师的问题，作业非常认真，课下积极专研。所以成绩进步很快。老师为你的成绩感到由衷的高兴。但浩瀚的海洋来自涓涓细流，广袤的知识来自日积月累，望今后的你更加刻苦，学习更加努力。早日实现自己的远大理想。

6、该生勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了。在生活上你团结同学帮助同学班主任评语班主任评语，经常参加各种体育活动，为我们班赢得很多荣誉。是大家学习的好榜样。望你今后百尺竿头更进一步。

7、该生稳建踏实、思维严密、领悟力强、勤奋刻苦、品行端正、表里如一、温文尔雅，这些都是你的优点，你严于律己，以大局为重，超强意志力强令我感动。学习上能避免浅尝辄止，深入钻研班主任评语，形成了良好的学习方法和习惯。为今后的发展打下良好的基础素质。

第五篇：高三班主任期末工作总结

班主任工作是一项长期探索的工作，是一门管理艺术，不仅要有高度的责任感和强烈的事业心，还需要在工作中不断探索做好这项工作的规律，同时，要转变教育观念，教育内容，管理模式，不断提高自身素质，才能培养出二十一世纪的新型人才。以下是小文档下载网小编为您 整理的“高三班主任期末工作总结”，供您参考。

高三班主任期末工作总结【一】

时间飞逝，xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这的工作小结如下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

俗话说：“活到老，学到老”。本，我能够自觉在思想上，行动上与党中央保持高度的一致性，坚持四项基本原则;学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去。树立高尚的师德，通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，不断反省自己，能正视自己，提高自身素质。

二、专业知识、工作能力。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧。班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青年教师培养工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面。

在这一年中我担任高xxxx级16班班主任，执教高2011级16班17班的地理教学，一星期14节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。培养学生养成良好的学习、卫生和行为习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

总结只关乎过去，未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训，将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里，我会大胆创新、探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心!

高三班主任期末工作总结【二】

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

高三班主任期末工作总结【三】

高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

二、发挥班集体的教育功能

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。

2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

二、抓两头带中间，促进整体发展

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。充分发挥黑板报的作用，在距离高考200天的时候，出版《态度决定高度，行动决定成败》，提出了“稳定心态注重基础，研究学法提高效率”的要求。另外我还充分利用网络资源，下载了《冲刺高考》和《让生命充满爱》两个经典的视频，利用班会时间 给同学播放，对学生的学习和生活产生了极大的影响，收到了很好的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。

范文四：高三下学期班主任工作总结

一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：

一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先了解班级情况.基本情况：我班是尖子班，学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。

二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

范文五：高三班主任工作总结范文

在高三紧张而又忙碌的奔跑中，终于到达终点。在过去的一学期里，担任毕业班的班主任工作，面临高三下学期繁重的备考任务，班主任工作成为高中阶段最重最累的工作，既为每个考生整理档案，带领他们参加体检，走向高考，还要做深入细致的思想工作，现将本学期的工作总结如下：

一、班级管理中，用制度说话。

1、继续进行量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请假制度》，《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行。

2、单周召开班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。

4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

三、加强思想教育，关注学生心理健康。

1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。

2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。

3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。

4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》，班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程，.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。

四、营建高考氛围,让学生愉快备考。

1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月“我努力，我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。

2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

3、做好每次月考成绩分析，针对每月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。

5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通，形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。

6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》.....一方面，提高学

学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。

9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。

五、关心学生生活、经常走访学生寝室。

在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心。

高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%。