班主任工作总结卢梅四

第一篇：班主任工作总结卢梅四

班主任工作总结

龙湾学校卢梅四

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面„„

我认为学生能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起:

一、加强日常行为规范教育

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、进行耐心教育，多鼓励少批评本文由一起去留学编辑整理，鼓励运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、言传身教、为人师表

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

四、熏习结合、内化升华

正确的熏习结合是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.五、家校结合、形成合力

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这一年中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

第二篇：入党转正申请(卢梅四)

入党转正申请

敬爱的党组织：

我的入党预备期已满二年了，所以我郑重向党组织提出转正申请，申请转为中国共产党正式党员。为了便于组织考察，我对二年来的思想、工作、等做如下总结：

一、思想上。

二年以来，我通过支部集中学习、报纸学习、网络等学习，认真地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”，科学发展观等重要思想；并充分认识到它们是改造客观世界，夺取中国特色社会主义现代化建设事业胜利果实的行动指南。通过一系列的学习，提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念。坚定了共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的基本路线不动摇，保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性和先进性。

二、教学工作

在教学工作上，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。努力把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人，作为在教育教学上一个义不容辞的责任。我心甘情愿把自己放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

在班主任工作中，认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。注重培养学生养成良好的学习习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

严于律己，宽以待人，勤勤恳恳地做好自己的本职工作，以积极的心态完成各项任务是我的准则，在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，用对祖国和人民的忠诚和责任鞭策自己，忠诚于党的教育事业，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，为祖国做出更大的贡献。

请党组织考虑批准我的入党转正申请，我将虚心接受党组织对我的审查和考验。此致。

敬礼！

申请人：卢梅四

2011年6月28日

第三篇：谈礼貌(卢春梅)

20、谈礼貌

第一课时

教学目标：

1.能够正确、流利地朗读课文。

2.学会本课字词，正确辨识文中的多音字“校”。能联系上下文理解词语的意思。3.学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

4.初步感知说理性文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。

教学重点：1.能够正确、流利地朗读课文。2.能联系上下文理解词语的意思。教学难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

预习导航：

1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。2.正确辨识文中的多音字“校”，标注拼音，能借助工具书分别组一个词。3.正确辨析形近字：嫌、谦、赚、镰、廉、兼。4.正确、流利地朗读课文，至少两遍。

5.查查字典，理解下列词语或句子的意思：“君子不失色于人，不失口于人”、“彬彬有礼”“出言不逊”“礼到人心暖，无礼讨人嫌”“纠纷”“和谐”。

6.通过上网、查阅资料等方式，搜集有关礼貌待人的故事。教学准备：课件 教学过程：

一、凸显导入趣味点，乐学新知

1.同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。

2.板书课题：谈礼貌 和《说勤奋》比较。

在学之前，我们回忆一下之前学过的一篇课文《说勤奋》。这两篇课文有什么相似吗？（“谈”和“说”，意思相同，都是说理性的议论文。）

二、突破自学障碍点，顺畅阅读

1、默读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。不懂的地方划“？” 等到老师分析课文是再解决。

2、检查生字词。

好，这一课的生字词不多，一类生字一共就五个，但是，本课的词语还是有些难度的，我现在就来检查一下你们的学习情况。yuâ xián jiū fù xiã 岳 嫌 纠 傅 谐（1）学生自读。（2）指名领读。（3）齐读。（4）指导写字。

（5）提醒易读错的字音：

咳嗽(轻声)校(jiào)场 彬彬(bīn)有礼 牛皋(ɡāo)耐(nài)心

3、读课文新词、难句。

纠纷 态度粗暴 出言不逊 思想情操 师傅 减少矛盾 文化修养 优良传统 君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌

（1）嫌：右半边的“兼”，傅：上面是杜甫的“甫”，下面是“寸。”

（2）那么这上面的词你又了解哪一个呢？ 彬彬有礼：形容举止文雅有礼。

出言不逊：逊：谦恭。说话不谦虚，没礼貌。

校场：古时，人们比试的地方。镫：出示图片。

三、理清课文的段落层次

1、这篇课文一共几节？5节。好我请五位同学来为我们读读课文，你们其他同学仔细听，看看他们是不是把课文读的正确、流利了。

指名读，点评。边画出本文中心句。

2、读后，回答本文中心句。（板书中心句。）

3、为了证明这个中心句的正确性，文中举了几个事例？用小标题概括事例。（随答板书：问路 踩裙 刮脸）

4、第5自然段主要说什么？（板书：意义）

师简单介绍议论文的一般结构特征：提出观点，举例证明观点，总结观点。

5、分段。

第一部分（第1自然段）由古训引出礼貌待人是我们中华民族的优良传统。第二部分（第2～4自然段）用三个事例说明礼貌待人的好处。第三部分（第5自然段）学会礼貌待人的重要意义。

（教给学习方法：写作文时，结构可以按总分总写，这样的习作清楚明了，让读者一目了然。）

6、我们把这篇课文分了三个部分，谁来总结一下这篇课文的主要内容？

这篇课文以举例子的方式，向我们说明与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌用语，能使人与人之间的关系更和谐，社会生活更加美好。

四、温顾《三字经》，联系实际，体会“以礼待人”的重要性。（出示）《三字经》中有关礼仪的句子。为人子 方少时 亲师友习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 悌于长 宜先知

谈谈自己在家、在校、在社会是否做到以礼待人？ 学生交流汇报。教师小结。

五、课外延伸

1、欣赏名人名言。

彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。--温特（英国画家）守时是最大的礼貌。--路易十四（法国国王）

礼貌是一种回收有礼貌的尊重的。--拉罗什夫科（法国作家）

2、提出希望：从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。【板书设计】

20、谈礼貌（说理性的文章）－―言行谦恭

提出观点――礼貌待人是中华民族优良传统 证明观点――三个事例说明礼貌待人的好处 升华观点――学会礼貌待人的重要意义

四、精选课文一部分，品读感悟（学习第1自然段）

1．由读第1自然段，想想你读懂了些什么？ 2．学生交流，师板书：君子不失色不失口

3．重点理解：“君子不失色于人，不失口于人” “彬彬有礼，粗暴，出言不逊”

4．小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。（板书：态度、言语、彬彬有礼）

5．这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。（板书：使用礼貌语言，优良传统）

6．想想这一自然段该用什么语气读？（庄重的语气）7．齐读第1自然段

《谈礼貌》第二课时

教学目标：

1、在反复朗读的基础上，感受课文中人物形象，进行有感情地朗读课文。

2、了解讲文明懂礼貌的必要，懂得礼貌待人、使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐，社会生活更美好。养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯，在生活中做一个懂礼貌的人。

3、初步感知说理性文章的表达方法，了解文章的写作格式，积累写作经验。教学重点：

理解课文内容，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。教学难点：

懂得礼貌待人，养成使用礼貌语言的习惯。教学过程：

一、复习

1、复习生字词，指名朗读。

出示PPT：

礼貌 岳飞 讨人嫌 纠纷 师傅 和谐

彬彬有礼 出言不逊 牛皋 呔 小校场 离镫 咳嗽 君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌

2、回忆3个小故事，抓住文章主要内容。

这篇课文是关于礼貌的一篇说理性短文，它通过三个小故事来告诉我们要讲文明懂礼貌的道理。谁能用几个关键词来概括地说说课文分别讲了哪三个小故事？用简洁的语言说一说故事的内容。

出示PPT：问路

踩裙

刮脸

二、精读课文

1、根据3个关键词，提出问题，具体读课文。

同学们对课文的内容有了大致地了解，现在我们来具体地看看课文是怎么通过这3个小故事来和我们“谈礼貌”的。

1）先来看看第一个小故事：问路

自由朗读课文第二自然段，并思考几个问题。

出示PPT：谁问路？几个人问路？向谁问路？怎么问路的？结果怎么样？

（牛皋和岳飞两个人像一位老者问路，牛皋粗暴地、不礼貌地吼着问老者，岳飞离镫下马、施礼问老者，结果老者没给牛皋指路还骂他是个冒失鬼，而耐心地给岳飞指路。）

出示PPT：牛皋问路图

Q 指名读牛皋的话，要求：感受一下牛皋的语气、神态，看看你读出了什么样的牛皋？（S出言不逊、态度恶劣、不讲礼貌）（出言不逊：说话态度傲慢，言语不客气。）Q从文中那些词句中读出来牛皋不讲礼貌的？（S在马上，吼，呔，老头儿，爷，你，）Q这些词都能表现出牛皋的态度粗暴，不讲礼貌，那有没有同学能读出牛皋的傲慢无礼，恶劣语气呢？（教师相机指导朗读）（全班朗读）

Q牛皋这样问路，老者有没有给他指路啊？老人家的反应是什么？（没有指路，反而骂他是个“冒失鬼”）（教师指导“冒”字写法）出示PPT：岳飞问路图

Q岳飞又是怎么问路的呢？结果怎么样？指名读岳飞的话。加上施礼的动作。

Q能读出岳飞问路是什么态度语气吗？（谦恭有礼，尊重老人，）

Q从文中哪里读出来的？（离镫下马，上前施礼，请问，老丈，可曾见过）

Q找到了这些词句，感受到了岳飞的礼貌待人，找同学读一下岳飞的话，注意要读出感情，想象自己就是岳飞。

Q岳飞问路的结果是什么？

（老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。）Q牛皋和岳飞不同的问路方式导致了不同的结果，课文用这正反两个事例来告诉我们一个道理，就是俗话说的？——礼到人心暖，无礼讨人嫌。

礼到人心暖，无礼讨人嫌 什么意思？

（礼节周到，就会让人感到温暖愉悦；没有礼貌，就会让人感到嫌弃厌烦。）

礼貌待人可以在人和人之间架起理解的桥梁，减少矛盾。文雅、和气、宽容、温和的语言，不但沟通人们的心灵，而且反映了一个人的思想和文化修养。

表演：指名三人演，注意人物的动作、神情

小结：文章先讲故事，再说道理。故事抓住人物的语言、动作、神态来写 快速浏览课文的3、4自然段，看看它们的写法是不是和第一个故事一样？ 2）根据我们第一个小故事的学习方法，自学第二个小故事：踩裙。思考屏幕上的问题，带着问题自由朗读课文第三自然段。

出示PPT：谁踩了裙？谁的裙被踩了？为什么裙子会被踩？踩裙者是怎么做的？被踩者又是怎么反应的？结果怎么样？

（一个小朋友踩了一个女青年拖在车厢的踏板上的长裙，小朋友连忙抬起脚道歉，女青年微笑说没关系，结果一场可能发生的纠纷避免了。）

Q同桌之间分配角色读小朋友和女青年的话，点名同桌读。（相机指导朗读）Q为什么裙子会被踩？S裙子太长，拖在了车厢的踏板上。

课文中小朋友连忙抬脚道歉，所以女青年微笑着说没关系。那么，如果小朋友责怪女青年裙子太长才导致了被踩，不肯道歉，女青年会怎么反应？（会和小朋友吵起来，骂小朋友没长眼睛。）

吵起来之后，两人之间的矛盾就会越来越大。所以，课文中小朋友和女青年的做法，避免了一场可能发生的纠纷。你从这个故事中懂得了什么道理呢？

（礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。）

分角色读一读。

3）最后一个小故事：刮脸 出示PPT 默读课文，思考问题：谁给谁刮脸？刮脸的时候发生了一件什么事？两人分别是什么反应？结果怎么样？

（朱师傅给周总理刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸被朱师傅刮破了。朱师傅深感不安，周总理安慰他。结果朱师傅深受感动。）

Q朱师傅当时深感不安，想象一下他可能心里会想些什么？（怎么办？周总理是国家领导人，我只是普通百姓，我把他的脸刮伤了，会不会责怪我？处罚我？）

Q周总理是怎么处理刮伤脸这件事的？（安慰朱师傅，认为自己也有错，用了三个您）自己读一读周总理的话，感受一下总理平易近人的态度。指名读周总理的话。（教师指导点评）

Q从这个故事中你知道了什么道理？或者你有什么感悟？

（可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。）

2、感悟故事的道理

1）具体学习了三个小故事之后，我们也明白了每个故事要告诉我们的道理。其实在课文第一自然段中，就已经明确地告诉了我们一句关于礼貌古训，集体读出来——君子不失色于人，不失口于人。

Q什么是君子? 举止、态度、言语都要讲究礼貌,方能成为君子.Q能不能用课文中的话来说一说你对这句古训的理解？

（有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。）

重点理解：“君子不失色于人，不失口于人” “彬彬有礼，粗暴，出言不逊” 2）小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。（板书：态度、言语、彬彬有礼）3）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。（板书：使用礼貌语言，优良传统）

4）想想这一自然段该用什么语气读？（庄重的语气）齐读第1自然段

从这句古训中我们可以知道我们中华民族有一个优良传统——礼貌待人，使用礼貌语言。

2）联系古训和三个小故事，加强理解

Q从古训中我们知道我们应该彬彬有礼，礼貌待人，使用礼貌语言，不能态度粗暴，出言不逊。回忆刚刚学过的三个小故事，说说故事中的人物分别对应了古训中说的哪类人？

出示PPT：

态度粗暴，出言不逊：牛皋

彬彬有礼，礼貌待人，使用礼貌语言：岳飞、小朋友，女青年，朱师傅，周总理

Q联系古训和三个小故事告诉我们的道理，你感受到了什么？你懂得了什么？可以从文中找。

（人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。）

从这篇课文中我们了解到礼貌待人、使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时，以礼待人，恰当的使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

3）这是一篇说理性小短文，在这之前我们学过哪些类似的课文？ 《说勤奋》《滴水穿石的启示》）

这类课文的一般写作手法是先提出观点，再举例子证明，最后总结观点。

本课提出观点是第一自然段，举例子是第二、三、四自然段，总结观点是第五自然段。分别举了三个例子，问路是古代的，踩裙和刮脸是现代的，问路和踩裙是普通人的，刮脸是伟人的。这三个例子讲了从古到今，从普通人到伟人都需要讲礼貌的例子，这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。

这种写作手法很值得我们去学习借鉴。主要是总分总的构段方式，从不同侧面不同角度选取典型事例的表达方法，先讲故事，后说道理的说理方式。在写作的时候可以参考本文的写法。

（三）回归中心，明白道理

三个小故事在我们合作谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢？我们一起来读一读课文的最后一个自然段。

1．齐读第5自然段 2．其实作者就是要我们做到（出示：“君子不失色于人，不失口于人”）这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。

板书：和谐 美好

{板书设计} 谈 礼 貌

问 路

礼貌待人 踩 裙 优良传统 刮 脸

（摆事实 讲道理）

第四篇：卢兴梅：品德与社会教研组工作总结

2017-2018学年第二学期小学品德与社会教研组工作总结

2018.07

2017-2018学年第二学期小学品德与社会教研组工作总结 品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

一学期的工作即将结束，本学期，我们品社教研组在学校领导的支持下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，顺利而圆满的完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作总结如下：

一、自觉遵守师德规范，爱岗敬业。

我们品社教研组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治及业务学习，不迟到早退，在会上不做与会议无关的事情，并认真做好笔记；本学期认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》，年轻教师踊跃参加了区组织的学科达标考核；全体组员为人师表，热爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展，本学期无体罚和变相体罚学生的现象。

二、积极开展教研教学活动。

根据学期初教研组的活动计划，有目的，有计划，有步骤地进行教研活动，这学期我们开展了组内相互听课，听课后组内进行了评课活动，总结优点，提出不足及改进措施，再结合自己的教学工作，通过讨论、交流，听评课活动让我们每位教师的收获都很大。在区推门课前，我们每位教师都做了精心的准备，在组内围绕自己的课题进行了交流，说教学目标、重点、难点，说突出重点、突破难点的措施方法，互相切磋，增强上课技能，提高课堂教学实效性。

我积极参加区教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断的总结经验，不断的充实我们的教学水平，我们品社教研组全组教师为了增强上课技能，提高课堂教学实效性，在教研活动中注重切磋、交流，力争做到以下几点：

1、备课

认真钻研教材、教参，吃透新教材思路，找准重点、难点，认真备课，写好教案。为上好课，我们常上网查资料，博采众长下载与课堂教学相关的视频、图片，使学生能在课堂上更直观地感受所学的知识内容，精心设计贴近学生生活的教学活动，来较好的完成教学目标。

2、上课

课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用小组合作、调查访问等教学手段，以学生为主体，教师作主导，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量；注意对学困生的辅导，简单的问题找学困生回答，让他们不断进步，从而使学生分析资料、读图解决问题的能力不断提高，实现新课程宗旨，为学生将来做一个合格的公民奠定基础。

3、作业

每课的作业都要做到精而少，力让学生当堂完成。学生的作业格式要整齐规范，并养成良好的学习习惯，要经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

三、团结协作，责任心强。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。我觉得这一点在我们组教师身上深有体现，她们无论是当班主任还是教科任，都会很认真负责的去做，工作分配上，能顾全大局，为学校着想，即使有时发些牢骚，但唠叨归唠叨，干起工作来仍然一如既往，不愿拉下一个差生。我在品社教研组和各位品社教师一起工作那么长时间，从他们身上我学到了很多，她们工作积极、为人正直，令人敬佩，我尊重她们，经常跟她们沟通、谈心，建立了很深厚的感情，我们组的教师都很关心、支持我的工作在这种环境中我们工作起来也很愉快，这都归功于我们组的各位教师。

在组内，我努力发挥组长的作用，以身作则，在与组内教师研究教学业务时，我毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平，使我们的品社教研组形成积极、团结、向上的集体。

紧张忙碌的一个学期即将过去，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实地工作，有值得我们欣喜的地方，也有值得我们反思的地方。在以后的工作中，我们品社教研组的全体成员会继续“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教育教学此文转自斐斐课件园工作。

最后，我代表我们品德与社会教研组的全体组员感谢学校领导和班主任对我们工作的支持和帮助

第五篇：班主任工作总结(四)

班主任工作总结

我从毕业至今一直担任班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着几年充实的生活，我真的无怨无悔！

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对 后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对吉老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过 脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

一分耕耘一分收获，几年来，我在教育教学上取得了较为出色的成绩，在2004年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。2005年我所带班级101班考入阳城一中7名，2005--2008年，我所带的125班又考入阳城一中7人，并连续几年被评为优秀班集体；考核我五次获得优秀等次，并多次被评为校优秀班主任、校优秀教师。我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的中学教师，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！