初中教学之我思

第一篇：初中教学之我思

新课程教学之我思

我区2004级初一新生使用了全新的《思想品德》教科书。经过一学期的使用，笔者在新教材的教育教学过程逐步积累了一些个人的经验和体会，在此与各位同仁共享互勉。敬请批评指正。

首先要增强使命感，高度重视初一思想品德课的教学。在有些学校和有些教师的思想认识中，与其他年级尤其是毕业班的思想政治课相比，初一思想品德课的教学往往不被重视。其实，无论是兼课的还是专门教授初一《思想品德》课的教师，只要从长远打算，从学生学习习惯培养的连续性和对学生成长负责的角度来认识，增强使命感，多投入些精力，多采取些力措施和方法，就会取得优异的教学成绩和教育效果。新版教科书的全新内容和结构，对任何一名初一《思想品德》课的教师来说既是挑战也是机遇。对新课程改革在此提出的新要求。如果我们不是仅从应试教育的分数出发，而是从落实素质教育的高度，和对学生一生发展负责的使命出发，相信每一位教师都会积极钻研新教材，研究新问题，创新课堂教学形式，探索教育教学新途径，教学相长，与学生共同成长的过程中提高自身素质，融洽师生关系。从而取得理想的教育教学效果。

其次，转变教育教学思想和方式。再沿用原来的以教师为主体，以应试为目的的方式方法，显然不适合新教材新要求，也与新课程改革的精神和要求相悖。我在教学过程中运用分组合作探究式教学法，贯穿以教师为主导，以学生为主体的理念，取得了良好的效果。例如，在新授课教学中，通过前后左右3——4人分为一组，把一些有讨论价值的问题发动学生去讨论解决，这样既可以活跃课堂气氛，丰富课堂教学形式，培养学生对政治课的兴趣，也能够培养学生自主学习、合作学习的意识和学习习惯，一举多得。在复习课上，同样运用分组合作，每个学生检查一个或几个问题，彼此互相帮助检查对知识的记忆情况，可以最大限度地调动全体学生的积极性，减轻教师的工作量。教师就可以腾出精力用于重点问题和重点学生上，从而提高课堂效率。

再次，重视学习方法的指导。掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在每一学期的开学初两节课，我都先进行学习方法的指导。我从上学期考试成绩突出的学生中每班选出四人，请他们总结上学期学好政治的经验和方法。课堂上他们的经验介绍就是很好的方法指导，也比较贴近学生的实际。然后教师再进行补充、总结，系统化：（1）抓住三个主要问题，即是什么？为什么？怎样做？（2）课前预习或自学，自己找出问题及其答案要点，标注自己解决不了的问题；（3）课堂上做到专心致志地听，积极思考和回答老师的问题，教师补充的课本上没有的新内容及时记下关键词，（4）下课后及时整理笔记和复习所学知识；（5）独立做题进行练习，提高运用所学知识解决问题的能力（6）学会抓关键词进行记忆，理解记忆。等等。

第四，帮助学生培养良好的学习习惯。上述学习的好方法学生一时用到学习中是不成问题的，关键在于能否坚持，持之以恒，形成习惯。这就需要教师要有计划地进行指导、训练、纠偏和督促。扶上马再送一程。经过一个月甚至更多时间，直到大多数学生能熟练掌握这些方法形成习惯，其余的学生可以在学习小组中通过“兵教兵”的方式逐渐达到熟练掌握。比如

在培养学生关心时事方面，我积极争取班主任的配合，充分利用各班后面的黑板报，开辟“每日时事快讯”专栏，要求学生一人一天，把自己通过听广播、看电视新闻或报刊了解到的国内新闻和国际新闻各写一条，每天下午上课之前完成。开始，经常有学生忘记写。我请全体同学监督，时常提醒，指导学生怎样抓住重要的新闻。经过一个月的时间，学生们形成了习惯，并培养了兴趣。好习惯成自然后，不仅可以达到事半功倍，提高学习效率的目的，还会使学生受益终生。

第五，抓住学生心理，细节决定成败。初一学生好奇心强，积极性高，但也常出现错误和不规范的现象。尤其是活动课的教学中，可能发生一些学生过于活跃的现象，显得纪律比较乱。处理这一矛盾的原则我认为首先要保护学生的积极性和好奇心，切不可矫枉过正。平时的教学中教师要注意多鼓励、引导学生，少训斥不挖苦学生，经常给学生以成功的体验，规范课堂教学秩序，严而有度，平等地对待每一个学生，给每一个学生以学习上进的信心和帮助，在这样平等民主和谐的师生关系中，孕育出的积极情绪会激发学生学习的热情，努力完成学习任务。久而久之，形成良性循环，抓住了学生，也就抓住了成功的关键。

第六，要对学生进行应试指导。平时的课堂教学中，学生的回答五花八门，只要言之有理，就要肯定。但考试则要求语言规范，层次清楚，准确性高。尤其是初一学生第一次面对政治闭卷考试，难免摸不着头脑，心理紧张。教师完全可以把应对考试的心理、物质准备；答题的要求，方法、技巧等印发给学生。每次考试，拿出来看看，教师进行细致的指导。这样对学生会起到很大的稳定军心的作用，取得意想不到的好效果。

相信只要每一个教师真正从学生一生发展的需要出发，使学生明确学习的目的不仅在于考个好成绩，更在于学以致用。那么，师生在新课程的教和学中都会收获自己的希望。

第二篇：教学设计新发展之我思

教学设计新发展之我思

——教学设计融合绩效技术的发展方向

在当前的信息化教学中，如何有效地利用信息化工具，设计适合的教学环境，最终实现教育投入与产出的最优化，是信息化教学设计的关键所在。教学设计强调提高教学效率，注重教与学的过程；绩效技术的目的是提高企业和个人的绩效水平，侧重环境动机的影响。无论是教与学的过程还是环境动机都影响着教学效果的好坏，只有将两者结合起来，才可以设计出更完美的教学过程。

正如美国教育技术领域著名学者Barbara B.Seel和Rita C.Richey所指出的，未来教学设计与技术的实践领域将聚焦于绩效的提高，强调“结果导向”的设计，而不是传统的教学设计。由此可见，绩效技术正逐渐成为教学设计关注的重点，而绩效技术的引入也给教学设计提供了一个全新的思路，将会给教学设计带来新发展。

一、绩效技术是教学设计的一个新发展方向原因浅解

1、回顾过往，绩效技术在教学设计中起到了促进作用。

在国外，有一部分人认为绩效技术与教学设计是教育技术中的重要领域，它们之间相互影响、相互作用，这种观点得到了国内外外业内人士的广泛认同。自20世纪80年代以来，绩效技术的发展非常迅速，相较而言，教学设计的发展似乎不那么乐观。随着绩效技术的深入发展，业内人士发现培训和教学在很多时候并不是解决某些绩效问题的最佳方案(干预)，甚至不能对绩效的提高产生影响，因此，教学设计受到业内人士的质疑和批评，这一现象引发了教学设计人员的思考。教学设计人员在反思教学设计的同时，也在总结绩效技术的优秀经验，他们紧随时代的发展和绩效技术的发展，进一步吸纳绩效技术的全局性(组织、环境、个人等)、合理有序的系统化观点，采用了其目标导向(最优状态、提高绩效)、任务驱动、项目管理等优秀的思想理念，开始尝试改善原有的教学设计传统模式，并探求行之有效的教学设计操作模式。

教学设计人员的反思和钻研是有益的，许多教学设计的模式和方法改头换而，以改进后的新姿态林立在教学设计的理论体系中。比如David Merrill提出的“问题核心”的教学设计模式，Darryl Sink在传统的基于网络培训的教学设计模式(ISD For WBT)加入了项目管理的方法，将原有的ISD模式修改形成新的基于网络培训的教学设计，以使教学设计达到更快速、更优良、更简单的目的。

2、基于绩效的教学设计是近年的的研究热点

短短30天，基于绩效的教学设计大会在内在芝加哥召开了2次。2004年年会的议题依然是基于绩效的教学设计，会议邀请指出，如今的教学设计和方法必须指向结果，也就是不仅要重视学习，还要重视其绩效结果，教学设计必须被作为提高绩效的合理有序的系统方法加以检查。从国外对“基于绩效的教学设计”的频繁讨论中，从历次大型会议讨论的主要内容来看，我们可以了解基于绩效的教学设计是近年来国外学者所关注的最热点问题之一。同时，我们也能看到，教学设计与绩效技术有着逐渐融合的趋势.3、我国绩效技术应用于教学设计的尝试有待加强

《教学技术:领域的定义和范畴》的序言提到:“绩效研究”将成为教育技术研究的新动向。现在“绩效研究”已经成为教育技术研究的一个热门话题，关于绩效技术的论文大量涌现，在一些国家建立了专业协会，如国际绩效改进协会。美国教学设计与技术教授(PTDI)协会讨论教育技术趋势时，曾经强调教育技术学科把重点之一放在企业绩效技术研究方面，日前，美国相当一部分教育技术专家已经将绩效技术列为研究生必修课程。

对比国内外对绩效技术的研究情况，对照国内外对绩效技术与教学设计的关系的认识与讨论，我们不难看到我们与国外存在的巨大差距，而且这种差距有进一步被拉大的趋势。究其原因，在于我国对教育技术的应用研究尚不全而，缺乏对应用中产生的问题加以研究的机会，从而导致教育技术的基础研究在某些领域内无法很好地深入下去，然而。在我国将绩效技术应用于教学已经在意些学校进行尝试，并取得一些成绩，绩效技术思想已经成为教学设计的一个新的发展方向，随着社会的发展，教学设计在绩效技术上的新发展定能引发国内学者的深入思考和进一步地研究。

二、绩效技术是教学设计的一个新发展方向具体体现

绩效技术所提出的需求以及所提供的带有具体领域特色的研究成果可以推动和丰富教学设计理论体系，为教学设计人员提供了更多的选择。同时也拓展了教学设计的实践范畴，提供了教学设计技术研究新的范式，即从学校、课堂到企业，从学生到一般个人或组织的行为，从以知识获得为目的到一般行为业绩的增强。

1、学习需要分析的新发展

教学设计的内容之一是对教学和学习需要的分析，包括对学习者特征的分析，张祖忻教授指出:教学设计研究越是深入，则越需要重视分析，其评价手段也越完善，对需要分析的意识和评价技术的科学化促使教学设计者首先关心:绩效方面是否存在差距? 问题有多大?由此我们可以看出绩效差距分析在教学设计中的重要性，传统的教学设计设计也注重分析，但它把重点放在如何教，如何学的问题上，而绩效分析运用于教学设计则把重点放在如何教更有效，如何以最低的成本取得最大的教学效益，如何让学生学会学习，如何使学习效率更高，最小的投入获得最大产出，而不单单是学的问题，故而，若运用绩效技术进行教学设计分析时，更多的将以教与学的结果为导向，而不是以过程为导向。就学习帮助来说，分析重点在于教学和学习过程中应该不应该提供帮助，应该提供什么样的帮助，应该提供多大程度的帮助等。

2、教学设计干预措施的新发展

应用绩效技术的教学设计强调教学目标要具有多层次性，不同层次的学生有不同层次的目标，不同的教学内容有不同的教学目标，还要帮助学生设置各自的学习目标，这样的教学设计指导的教学过程能使教师的教有靶可射，使学生的学有的放矢，这样能使教师的教和学生的学达到最大绩效.教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同教学结果所采取的方式、方法的总和,因此，应用绩效技术的教学设计强调根据不同的教学内容、不同的班级、不同的师生、不同的环境资源，选择不同的教学策略:如对任务较难的应选择先行组织者教学策略、对学生加以定向引导和给以帮助;如对难度较小的应选择掌握学习策略等，使教师的教、学生的学、环境资源以及影响教学的各种因素达到最佳的匹配，发挥合力所长，达到教学的最优化，即最大的教学绩效.在传统的教学设计中，往往只注意到练习、作业乃至考试的反馈，而没有注意到课堂上学生的情绪变化、教学气氛和回答问题的反馈信息，这就要求我们在教学设计时对学生的情绪变化、教学气氛及回答问题的反馈做出预测，设计多种教学策略，以便于教师在教学过程中根据课堂反馈信息作出临时的选择，恢复课堂教学的复杂性、动态性和情境性，并非传统的、单一的、线性的教学设计。

3、教学设计评价的新发展

在绩效技术的组成步骤中，评价是最为重要的一步，评价有形成性和总结性评价，评价的结果随时作用于每一个步骤中，无论是教学设计方案还是学习材料，这些设计成果一般在推广使用之前，要在小范围内使用，测定它的可行性、适用性和有效性以及其他情况，来检验方案并不断修改、完善方案，使教学设计过程及其成果更趋有效。信息化教学设计成果的评价一般也包括形成性评价和总结性评价两种形式，但它不同于其他评价的主要特点在于信息化教学设计成果的评价主要以形成性评价为主，也就是说，信息化教学设计成果要在其形成的同时对其加以评价，并且是从教师的教学能力、教学方法以及学生的认知、情感和动作技能方面的达标程度来考虑，而没有从投入与产出的关系来考虑。运用绩效技术进行教学设计的绩效评价，更注意教师花费多少时间、精力，使用了多大的资源来提高教学能力、掌握教学方法，学生花费多少时间、精力，多大程度地提高了自己的能力，以及学生的学习态度是否有所改变，思维方式是否有所改善，学习能力是否有所提高。

结语：

教学设计的思想和方法为绩效技术打下了基础，同时绩效技术也开阔了教学设计工作者的视野，扩展了教学设计领域的范围，将绩效技术引入教育技术领域，与教学设计相融合，实现优势互补，将为教学设计开拓更为广阔的发展空间，教学设计逐渐从学校走向企业，绩效技术也在教育领域同教学设计有所融合，二者的最终目的是统一的。希望在不远的将来，绩效技术会和教学设计融为一体，共同为教学服务。

[参考文献]：

[1]谭伟.徐连荣.论教学设计的理论转向 [J].现代教育技术杂志,Vol.24 No.1 2014

[2]周松.浅谈信息化环境下教学设计的新发展[J].新课程(教研);2010年07期 [3]卢洪艳.中国(内地)教学设计研究30年:关键论文分析[D].江西师范大学硕士学位论文,2012年

[4] 吴娟.马宁.何克抗.人类绩效技术与教学设计的比较分析[J].电化教育研究,2005.08.002 [5] 张祖忻.从教学设计到绩效技术[J].中国电化教育,2000(7)

第三篇：企业文化之我思

企业文化之我思

【摘要】：一般而言,很多国内企业较易偏重在短期速成效益的达成，只重视快速回收，缺少长期企业文化价值导向的厚植耐心，使内部员工对企业发展蓝图的认同变得肤浅、不容易凝聚向心力、对企业展翼能量也会相对较弱势。

【关键词】：诚信、敬业、礼貌、团结、忠诚。

诚信——诚信是为人之道，是立身处事之本。

“诚”即诚实诚恳，主要指主体真诚的内在道德品质；“信”即信用信任，主要指主体“内诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。孟子说“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”“诚者天之道，诚之者人之道。”诚信是一种人人必备的优良品格。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以，我们每个人都要讲诚信。

那在企业文化中为什么把诚信放在第一位,又为什么要求我们讲诚信呢？

第一、创业的第一桶金与诚信密不可分。

创业是一个艰辛的过程，在这个过程中要经历很多考验。只有坚持到最后才能取得成功，在这许多考验中坚持诚信便是关键的一关，因为诚信是创业的根基。

李嘉诚常说：“你必须以诚待人，别人才会以诚相报”。他从一名贫穷的打工仔到华人超级富翁，他开创的商业神话初期就是靠诚信靠信誉。

第二、诚信是获得贷款的前提。

从企业来看，无论是创办之初，还是经营过程中，都可能存在资金短缺的时候。那筹集资金的办法之一就是银行贷款。从家庭和个人来看，生活的改善助学金的申请最好的办法也是贷款。所以无论是企业还是个人，在经济活动中信用十分关键。

在上海的时候，我了解到如果你为了逃避或者为了省时间而去翻越地铁的栅栏，那你的这一行为将会让你付出无法在上海贷款买房以及下一代无法在一类公立学校读书的代价。第三、诚信是合作的基础

将诚信的概念推广到商业往来中，就是要求建议双方信守合约，如期履行各方的义务。在商业活动中必须讲求合作，因为只有合作才能带来双赢的局面。而合作的基础就是诚信。红顶商人胡雪岩创办的“江南药王府”、“阜康钱庄”在民间留下了许多千古佳话，他的“戒欺”就被世人奉如经典。

第四、诚信是正当竞争的守则。

在竞争日益激烈的市场经济，诚实守信既是立业之道，又是是游戏规则和竞争手段。海尔总裁张瑞民就说过：“一个企业要永远经营，就是要真诚到永远。”

第五、诚信可以给企业带来长期利益。

诚信是企业的无形价值，是企业的一张“金质名片”，对比于同类企业如果他信誉卓著那么他就比对手具有更强的获利能力。

市场上企业的兴衰告诉我们，至关重要的还是用诚信换来的信誉和口碑。实践证明，尽管企业有大小之分，经营的品种和经营方式也千差万别，但只要有良好的信誉和口碑，就拥

有了一笔巨大的无形财富，因为只有讲诚信，才能聚人气、拓财源。

企业活动的目的，都是为了追求效益的最大化。但效益从何而来？效益是从被称为“上帝”的顾客中来，而要赢得顾客，就必须树立诚信的经营理念。

“做人先于经商，人品重于商品”。要做到诚信，就要纠正单纯追求利润的观点，摒弃抵制经营中的短斤缺两、背信弃义、弄虚作假、以次充好和坑蒙拐骗等不良行为。

回到我们每一个人，只有从我做起，从点滴做起，把诚信贯穿到管理和经营中的每一个环节，人人讲诚信，一个和谐文明的团队才能真正形成。

敬业——在工作中只有敬业才能卓有成效。

敬业这个词其实很好诠释但真要动笔去写还是费了一些周折，我觉得还是谈一个大学时期老师给我们说过的一个案例来引入吧...知名的沃尔玛商场要招考一名收银员，几经筛选，最后只剩三位小姐有幸参加复试。复试由老板亲自主持，第一位小姐刚走进老板办公室，老板便丢了一张百元钞票给她，并命令她到楼下买包香烟。这位女孩心想，自己还未被正式录用，老板就颐指气使地命令她做事，因而感到相当不满，更认为老板故意伤害她的自尊心。因此，老板丢出来的钱，她连看都不看，便怒气冲冲地掉头离开。她一边走，一边还气呼呼地咒骂：“哼，他凭什么支使我，这份工作不要也罢!”

第二位女孩一进来，也遇到相同的情况，只见她笑眯眯地接了钱，但是她也没有用它去买烟，因为钞票是假的。由于她失业许久，急需一份工作，只好无奈地掏出自己的一百元真钞，为老板买了一包烟，还把找回来的钱，全交给了老板。不过，如此尽职卖力的第二位面试者，却没有被老板录用。

轮到第三位女孩面试，一接到钱时就发现钱是假的，她微笑着把假钞还给老板，并请老板重新换一张。老板开心地接过假钞，并立即与她签定合约，放心地将收银工作交给她。三位面试者有三种截然不同的应对方式。第一个面试者的心态，是多数老板最害怕的类型，毕竟，只会用情绪来处理事情的人，任谁也不敢将工作托付给他。第二位面试者的处理方式，则是最不专业的表现，虽然委曲求全的人比较有敬业精神，但万一真的遇到重大问题，老板需要的不是员工委屈与退缩，而是冷静与理性的处理能力。于是，第三位面试者成功了，因为在这件小事上，她充分表现出责任心和专业能力。

引入这个例子就是希望大家去讨论，毕竟我是一个新人对于公司各位，我想我没有资格告诉大家什么叫做敬业，但我个人认为敬业就是乐业、爱岗，对工作精益求精、日清日毕、说做就做、坚决执行。

敬业不仅是一个词汇，敬业更是一种理念、一种行为模式，一种可以实施的公司计划，敬业是一条通向卓越公司的阳光大道，敬业成就卓越。敬业精神是人们对自己所选择职业的高度认同和热爱，它是一种职业素质，是全心全意、尽职尽责、坚定信念和探索及奉献精神的代名词;造就一大批具有高度敬业精神的员工，也是现代企业生存和发展的关键所在。

礼貌——中国文化认为，礼是人与动物相区别的标志。

礼貌，是人们共同遵守的最起码的道德规范。对一个人来说，礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对公司来说也是对外形象的展示，所以说我们企业的一线员工在接洽客户的时候就是我们企业对外的第一印象，我们是否有信心为公司把控好

交际礼仪的第一关。公司职员的仪容仪表是一点，仪态举止也是一点，一动一静双管齐下那我们可以说有信心。

说个自己的例子，曾今有一次有幸与某位德高望重的将军共坐一席，开席后我们举杯共饮，谈笑甚欢，待到尽兴之时有人想请将军题字为今宵助兴，可表达之时言辞不够雕琢有些许轻薄之意，场面不禁有尴尬之气氛，此刻我的旁坐兄起身举杯说道：“晚辈诚请某将军赐字留墨念想”。将军听后欣然一笑，很爽快的答应了我这位朋友的要求，可见公务礼仪在关键时候的重要性。

从这件事我感悟到人生真的有很多东西需要去学习、去体会，只有在平时心中装有这些知识我们在关键时候才会得到眷顾，机会是留给有准备的人。

团结——为了集中力量实现共同理想或完成共同任务的联合。

我们大家小时候都听过三个和尚和三只蚂蚁的故事，故事的结局就是三个和尚没水喝和三只蚂蚁来搬米，这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从“人不如蚁”中，我们得到什么启示呢？我个人认为，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。

我们讲团结协作精神，有必要研究狼的成功捕猎过程。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威……。独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。

那狼的“团结协作精神”能否应用到我们的工作中？我个人认为，我们在同一个单位工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。

那么，怎样做到团结协作呢？一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。心理学认为，如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。对我们人设部门来讲，就是要领悟好领导的工作思路和工作要求，主动请示和汇报工作；虚心向兄弟部门学习，搞好与其他部门的协作配合，多交流、多协调、互相帮助、共同提高；搞好公司内部的团结，不盛气凌人，不欺上瞒下，外求支持协作，内求团结向上；协调好内外关系，把工作的主动性与针对性、实效性统一起来，秉承“团结协作，积极进取，共同进步”的宗旨，做到精诚团结，同舟共济，努力完成领导交办的各项任务。二是积极开展集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动、可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。必要的竞赛活动是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一

点、宽容一点、主动一点。当前，要克服工作的各种困难，圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，把工作做得更好。

同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个企业，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？又何谈干事创业？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。

忠诚——能力可以用文凭、绩效来证明，人品用什么来证明呢？答案是忠诚最重要。我认为，忠诚关联于敬业，照应于诚信，敬业是忠诚的外在体现，诚信是忠诚的条件之

一。忠诚的员工是享受工作，他工作是为了自己的信仰为了实现自己的价值，如果企业发挥了他的才华，他会加倍的奉献，会懂得感恩。

说一个自己经历的故事，2011年的一天我独自去商会下属皮草公司做调研，在我经过一个围墙时，听到两个人在吵架，于是停下脚步仔细听。有很多人在说话，其中两个对吵的声音最大。“这些皮料还可以利用，你当垃圾卖掉就不对！”一个人说。“你又不是领导，你少管闲事！”另一个人说。“我不是领导我也管定了！”“你管了也没人奖励你！”“我不需要奖励，我是公司的员工，爱惜公司财产就是我的原则，我要什么奖励？”

吵闹中，我听明白了，一个人要把皮料当成垃圾卖掉，一个人认为皮料还可以利用不让卖。我有必要出面解决这件事，当我走进厂时，大吃一惊，反对买皮料的工人，已经被打伤了！但他却坚决挡着皮料的车不让走。这件事得到了解决，卖皮料的工人收到了惩罚，而阻挡卖皮料的工人坚决不肯接受奖励，他说：“我觉得作为公司员工，理所当然要维护公司的利益，如果我接受了奖励，这个性质就变了，好像我是冲着奖金来的。”说完我眼眶一下子就湿润了。

“爱惜公司财产就是我的原则，作为公司员工，理所当然要维护公司的利益。” 这种理念，将因一个人根植于一群人，一位普通的工厂职工说出这样话，真是难能可贵，这不仅是勤俭节约的美好品德，更体现了对企业的忠诚和珍视。

细细想来，忠诚是一种爱岗敬业的态度，忠诚是一种人生信仰，忠诚是一种对企业的感恩，她是一笔十分宝贵的财富。

忠诚于企业，我们会拥有意想不到的收获，忠诚于企业，我们的职业生涯即便平凡也注定难忘，忠诚于企业，我们也将因德操高尚而尽享人生乐趣……

最后，感谢大家能够坚持看完，也感谢领导给我这么一个锻炼学习的机会，对于今后的工作我会以这五个词（诚信、敬业、礼貌、团结、忠诚）为指导，去完善我们人设部门的工作，成为公司人力资源的第一道把关者，和大家一起体验企业文化的内涵，做到文化落地、让各部门凝心聚力、为我们更美好的明天去奋斗！

人社部

滕翼

2013年12月4日

第四篇：高考之我思

又是一年高考，又是一重感触

今年高考已渐渐落下帷幕，高考成绩已陆续揭晓，紧接着的便是志愿的填报，此时的考生们，必是查阅各种资料以求一个心中最美的结局。

虽然如今的我已大一，已行走西北大学的校园里，已奔波在自习室与图书馆中翻阅着各种经济类读物，仿佛高考已经成为一个曾经。可是，我还是关注着高考——人们心中至为神圣与重要的人生转折点。

首先，高考是我们学习数十年的最终测试，也是我们通向高等教育的必经之路与敲门砖，它给了我们一个普遍公平的平台。在我国，高考成绩就是学生能力的体现，也是学校招收的参考标准。只有通过高考，我们才能进入梦想的大学，去向往的城市，或许高考改变我们的命运这句话一点都不为过，它不仅决定着四年，甚至一生的人生轨迹都会因此发生不同。我们可以理解学生夜以继日，一心只读圣贤书，家长苦口婆心，事无巨细，一切围绕孩子学习，老师严格要求，紧抓学习；我们也可以理解多少考生因为成绩的不理想而多次重读高三，重走高考路。对所有的高考生，我们都要予以祝福与鼓励，因为他们是勇敢的逐梦者，是用自己的实力实现梦想的人！

但是细究高考，尤其是在我上了大学之后，回想起高中生活，竟不免有些感叹。是的，以前在高考的重压下真的缺少了本应该属于那个年纪的东西，甚至是更早之前的游戏与娱乐，也没有培养那个年纪独特的创新能力，只是一心的学习，为应试而学，积累应试经验，学习应试技巧，而不是本应有的初步的自主学习能力。我们只读课本，只信课本，没有自我探究能力，动手实践能力差。现在想想，不免有些遗憾。相反，到了大学，大家似乎都想改变生活模式，抑或是想补偿曾经的缺失，但结果往往是矫枉过正，大学生活的颓废侵蚀了我们的精神，影响了我们的习惯，磨灭了我们的意志，这是及其可怕的结果，最后导致我国的大学生整体并没有达到社会对大学生的要求，并没有拥有一个大学生应该有的专业水平与研究能力。反观外国的教育模式，放下教学方式不谈，在我们的小学中学阶段，学生们很轻松，有充足的时间发展自己的兴趣爱好，而那些特别有能力的学生会进入高等教育殿堂，到了大学，更是考验一个人实际能力的时候，这时大学生普遍很忙，并且要不断充实自我才能跟得上学校的要求与进度。一张哈佛大学图书馆的照片显示，在早上四五点的时候，图书馆座无虚席，学生们都在刻苦的学习。而中国大学生这个时候都在干什么呢——答案不言自明。当然，我并不是认为是中国的教育模式导致中国大学生的颓废，毕竟，一个人的态度与努力与否完全是个人的选择，与人无尤。我只是想，如果我们的教育模式能有所改变，结果是不是就会好得多呢。虽然社会各界都提出了对教育的改革，去年也对高中是否分科而进行过积极的讨论，但是毕竟那么多年的历史与习惯，要改也不是一朝一夕的事。可是，我们都应怀有美好的期望，希望我国的教育体制能进行有实效的改革，让学习真正成为学习。

而高考的一个附生物便是大家对于高考状元的追捧。每年高考成绩公布后，各省各市各个学校都大力宣传状元的学习经验，甚至是状元的老师对其的培养与称赞，以宣传学校的办学质量。而商家也不甘其后，纷纷打出广告牌。今年5月，高考前期，杭州市场上热销一款名为“贴身卫士”的学习内裤。内裤包装盒上印的不是什么大牌明星，而是五个2009年各地的高考状元。更甚至于，买这款内裤还会附赠一本由状元们的经验汇总的而成的夺冠秘籍，约一万多字，据说全是又状元们撰写。这些行为令人啼笑皆非，热炒高考状元说明中国的教育在浮躁着，中国的社会在浮躁着。

教育的本来意义是促进人的全面发展，是培养人的能力、精神、人格等各方面的综合素质，而决不仅仅是一个状元。多年来，我们一直提倡素质教育，但是几乎所有的学校都是以分数作为评价一切的标准，以分数作为对付学生和老师的法宝。急功近利的结果是升学率提高了，综合素质下降了；分数上去了，体质下来了；智力进步了，人格分裂了。每一年，素

质教育都被一个高考状元轻轻松松地打垮了。

状元头上的光环犹如雨后的彩虹，是历经风雨的结果，艳丽明亮，赏心悦目，可喜可贺。却又有可能是昙花一现。放过状元吧，捧杀有时比棒杀更可怕，状元们未来的路还很长。这些热炒状元的行为不知是商人的可悲还是中国应试教育的可悲。其实每个人都有自己的学习技巧与特点，不要盲目追捧。再言之，状元的成功是自己努力的结果，模仿是不会有效果的，状元真的就是完美无缺的吗？希望那些盲目追捧的家长和学生们能有所清醒，心情与愿望可以理解，但请不要盲从。

也有省市认识到了这个问题，广西壮族自治区教育厅18日发布消息称，今年将出台规范高考成绩发布的有关规定，明确不许对学校、学生进行排名，各高中学校不得公布学生高考成绩排名榜，不得以高考成绩排序向学生及其家长发喜报、贺信。禁止宣传高考状元。当然，最为关键的还是要抓好落实，说到做到，不放空炮，讲求公信，给人以信心。我们也看到，应试教育的囚徒困境，确实颠倒了不少学校教书育人的价值理念。5月17日凌晨3时，武汉市新洲一所初中学校30余名毕业班老师在一位副校长的带领下，冒着冷雨去禅寺敬香拜文殊菩萨，他们想以向菩萨“行贿”的手段，求得心理上的些许平衡。不难想象，当升学人数、升学率、升入重点大学人数成为校长政绩和教师福利待遇的唯一度量标尺时，同教师集体敬香拜佛一样，宣传高考成绩和炒作高考状元，恐怕就成了释放校长和教师们心头上的沉重负荷的一个药方。

高考带来这么多可怕的附生物不能不引起我们深思啊。我还是想说，剔除应试教育陈疴顽疾，让教育回归理性，应始于高考制度的彻底改革，至于时间，至于结果，我们应怀着美好的期盼，拭目以待。

第五篇：初中作文 秋之思

秋之思

炎热的夏以悄然离去，翩然而至的是凉爽的秋。

“一叶落便知天下秋”是的，或许在你沉醉在夏天明媚的阳光里，或许很不经意地，秋以悄悄地走近了你，你也已走进了秋。

古人说秋天代表哀愁和忧伤原因不过是因为秋叶的凋零，残花的败落，而我却不这样认为，如果我们换个角度想一想，就会出现不同的结果，虽然秋叶已凋零，但他会孕育出新的枝叶，虽然残花已败落但菊花在此时盛开，秋天是百姓收获的季节。是过时成熟的季节。是菊花盛开的季节。

走进秋天，你不必为秋叶的凋零而痛惜，也不必为秋花的孤悬而孤独，更不必为大雁的离去而忧伤„„，天更高了，地更阔了，水更绿，我躺在秋的怀抱里，看秋的色彩，听秋的蜜语，感秋的心跳。

秋天，走进树林，远远的传来了斑鸠们的低声演奏，偶尔，你还可以听到秋蝉支支动人的乐曲，夕阳西下，你会惊奇的欣赏到优美的笛声，蓦然回首，牛背上的牧童播散下的传传音符，使人意犹未尽„„

秋天，是菊花盛开的季节，菊花不像春天的百花鲜艳夺目，也不像夏天出淤泥而不染的君子花—荷花，更不像冬天凌寒独放的梅花，而它象征着坚强，它无论在什么地方，只要温度足够，便可以存活，它的坚忍不拔精神是不是值得我们学习呢？

秋天，秋叶慢慢凋落，在秋风中起舞，像一只只蝴蝶在空中旋转而落，别看秋叶随风摆动，但它的作用可不小，他可以作为人们的柴火，为人间带来温暖又可以融入大地作为肥料，为人们带来丰收。像落叶这种无私奉献精神是不是更值得我们学习呢？

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天像一位满腹才情的是人走进我的心底．

“春种一粒粟，秋收万颗子”，秋天像勤劳地农夫，为人们带来富足。

“人人解说悲秋事，不似诗人彻底知”秋天像一位睿智的的哲人，洞悉万物。走进秋天，收获秋天，收获希望„„

教师评语：文章富有文采，写出了小作者对于秋天的一些思考，结尾处引用了秋之诗句，更体现出平日对古诗的积累与运用。