我的班主任工作心得

第一篇：我的班主任工作心得

我的班主任工作心得

1、我将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。

2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。

3、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。

4、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

5、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

6、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。（班主任

www.teniu.cc）态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。

7、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。

8、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。

9.当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。

10、从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。

11、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。

12、教师脸上的微笑是最直接的，平时多接触学生，多与学生交流，将会换取学生的信任、爱戴。

13、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。

14、好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。

第二篇：浅谈我的班主任工作-班主任工作心得[模版]

浅谈我的班主任工作

文/绿色植物

作为一名新教师，新班主任，可以说我是处于漫漫长路的起跑线上，就像一名长跑运动员一样，当枪声响起时，我必须投入一切，为了目标而奋斗，为了学生的发展而努力。班主任是一个班级的主心骨，起着不可替代的作用，而正是因为这样，班主任的身上才肩负了一种责任和期望。想要把班级建设为和睦，积极，上进的团体，班主任这个leader的作用就要发挥好了，那么做好准备工作和计划是必不可少的。

一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。现在的孩子们见识广，能说会道，善于表现自己。这些固然让人欣喜。然而他们身上所表现出来的不善与人合作，比较自私，动手能力差，依赖性强，容易以自我为中心等也常常让人担忧。这就要求班主任因时制宜，因材而教，提出有针对性的策略。

一、“爱”打头

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我要努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

二、“勤”字当先

要当一名优秀的班主任就要付出比别人多许多倍的精力。班主任首先要做好吃苦准备，要学黄牛精神，未于绸缪，每天想好今天要做的事，要达到的目标。班主任要学生勤奋学习，自己首先要做到勤，并且经常告诉学生自己是怎样做到勤的，在学生心中树立好的形象。班主任的忘我工作对学生以及任课教师也是一种鼓舞，使他们能全身心的投入到学习和工作中去。所以我每天努力坚持比学生早到，比学生后走：即早读先到，上课先到，眼操先到，午休先到，下课后对个别学生检查学习情况。放学后总是最后一个走。基础学习次次过关，课间学生玩耍时经常巡查。班主任勤快，还要勤快得出其不意，要时不时地在他意料不到的时候出现在班级，这样更能发现班级的问题。有的时候，班主任和学生要真的要“如影随形”.班主任的勤还要勤在经常学习。班主任学习优秀班主任的经验，经常阅读教育方面的书籍。班主任得是一个全能人才，要懂得各个方面的知识，才能和学生拉近距离。班主任遇到突发事情要多向其他老师请教，想出最好的处理策略，使学生、家长信服，敬佩你，在以后处理各种事情才会得心应手。班主任还要勤在经常写工作反思，记录工作得失，总结工作经验。

三、“细”字入手

细节决定成败。班级无小事，事事要关心。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”,班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。特别是一年级的小朋友，年龄小，事事需要班主任考虑周到，细心安排并耐心指导。如值日工作。刚入一年级的孩子还不会扫地，还不会看值日表，还不能记住自己扫地的时间。我根据工作量大小详细安排好每个人的值日工作后，前两个星期每天提醒孩子轮到他值日，值日时我每个人手把手教他们，对与当天能完成值日工作的孩子立即表扬并奖励他一朵小红花。对于忘记值日的小朋友一个个找来，并严肃提醒。到了第3周我对于能知道自己值日的小朋友马上给予表扬和奖励，并请值日班长评价值日生的工作，给于评定并奖励。这样由扶到放，一个月后，学生能自觉做到快速有效完成值日工作了。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

“细”还要注意班级发生的事情的每一个细节。如处理学生之间“矛盾”时，要详细了解事情发生经过，就算一方犯错，也不能单单批评一方。俗话说“一个巴掌拍不响”,要让另外一方明白自己适时采取措施能防止事情的发生，从而使被批评的一方不至于太难过，而产生逆反心理。

四、“严”字把关

许多家长都说，现在的孩子都让大人们惯坏了，希望老师能严点，帮他养成的良好的行为习惯。所以我秉承，对学生要爱，但也要严，要做到爱中有严，严中有爱。

常规严：刚入学的孩子什么都不懂，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

训练严：班级各项常规定下来只是走出了第一步，在具体实施过程中班主任要监督学生做好每一件事。如教育孩子不能乱扔垃圾，违反规定就要给予惩罚：如罚放学后把他留下来扫地，决不能因为其他种种理由而原谅他。对于平时做得好的学生要大加表扬，小题大做，让学生明白该怎么做，在以后的工作中就会少走弯路。对于孩子犯的一些错误，如故意去推挤别人，伤害他人的行为，教师要严肃批评，让他明白老师生气了，认识到自己的错误，并联系家长，训练孩子的行为，帮孩子养成良好的行为习惯。决不能“这次就算了，下次不要再犯了”而不了了之。

五、“恒”字保证

人们常说，学贵有恒，其实教又何尝不是如此？班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”.坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。如一年级孩子注意力集中时间短，上课常常坐不端正，不能专心听讲，喜欢与同学说话，班主任要用各种方法激励学生管住自己，约束自己。开展各种竞赛活动，经常进行评比，用各种方法表扬做得的学生个人，小组。如小组比赛，今日之星评选，发喜报，规范生等各种评比。评比获奖面要大，并每天坚持，不能因为觉得麻烦而省之。持之以恒，滴水穿石，逐步引导学生提高对自己的约束力，培养孩子良好的行为习惯。教育是长期而复杂的系统工程，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它需要一个潜移默化的过程。没有持之以恒之心是不可能产生理想的效果的。

总之，班主任工作是繁杂、艰辛和操劳的，我感觉班主任就象妈妈，要求我对学生有慈母般的真爱；班主任又象爸爸，要求我对学生在严厉中藏着深爱。班主任工作又像一个规模宏大的工程，需要我们做实。做细，持之以恒。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

第三篇：我心目中的“班主任”-班主任工作心得

我心目中的“班主任”

王秀秀

在我工作的这几年中，一直亲身担任着“班主任”这个角色。虽然在家长心目中，我们培训机构的“班主任”不能和全日制学校的相比，但在我看来，我们的工作远比全日制学校的班主任来得琐碎，而且更加能体现出我们的责任心。为了在工作中少出纰漏，我一直在摸索：如何使我的工作更加完善？我的总结是以下三方面：

一、和家长的心灵交流。

我从来没有把家长当作家长，而是当作朋友一样来对待。平时见面除了聊孩子，也可以聊聊其它话题，例如闲话家常等，让家长慢慢了解你的为人，并且感觉和你之间没有距离，这样有些问题就好办多了。因为平时接触时可以无话不说，所以有些发现的问题可以提前说，相当于给家长打个“预防针”，这样万一出了什么问题就有了说辞，家长也不会过多责怪你，反而会看到自己孩子的问题。我认为大部分的家长还是通情达理的，会正视自己孩子的缺点或不足。当然也有部分家长总是偏袒自己的孩子，掩盖孩子的缺点，这样的家长就不能很交心了。不过该说的还是要说，我想家长心里是明白的，只是嘴上不说。要让家长明白你的出发点是为了孩子，而且和他们的出发点是一样的，对孩子做了什么，要让家长知道，或是感受到你的用心，让他们也自觉地来配合你。

我也是母亲，所以更能体会家长的用心。当孩子不乖的时候，有些家长很严厉，但有些会不忍心，这个时候班主任就要做好协调工作了。现在的孩子比较早熟，自尊心也特强，所以很容易和家长闹别扭，这个时候班主任就是家长和孩子之间的调和剂，要想方设法解除他们之间的矛盾，这样他们双方都会很信任你，而且对于以后的工作也很有帮助。当然，我认为对待不同的家长要有不同的方法，有时候要强势，让家长认为你言之有理，并且是为了他的孩子好；而有时候也要理解父母的心，学着配合。

二、和孩子的友好相处。

好多孩子对老师会有畏惧心理，所以怎么可能轻易和你交心呢？作为班主任，首先要了解孩子，这样才能慢慢靠近他们，甚至走进他们的内心。要投其所好，找到彼此沟通的契合点，并用自己独特的风格让孩子喜欢你。我觉得要让孩子明白：上课时你是老师，但下课时你们完全可以是朋友，而且是无话不谈的朋友。（班主任工作心得）当然，在孩子面前一定要有诚信，这样孩子会慢慢信任你，那么工作也就水到渠成了。我觉得对孩子要软硬兼施，该哄则哄，该凶则凶，但不管你发多大的脾气，事后一定要找孩子谈心，让他明白其中的是非对错。现在的孩子很聪明，他们懂得其中的善恶。我觉得班主任可以更多地教会孩子为人处事的方法，这样更加实际。

当然学生分成很多种，小学的孩子大多还是怕老师的，只要你严格要求他们，他们还是会顺从的；初中的孩子有些比较叛逆，所以必须和他们斗智斗勇；高中的孩子一般比较有主见，所以要和他们交心，从中慢慢引导。总之，不管是怎样的孩子，我们都要以充分的热忱去对待他们，让他们看到我们培训机构的班主任为他们用心的一面，让他们觉得培训机构是另一个家。

三、和自己的不断总结。

谁的工作都不是万无一失的，总会有大大小小的差错。面对错误，我们不是抱怨，也不是想法设法推脱责任，而是尽力去弥补，并且从中总结，当成自己今后工作中的经验。面对如此琐碎的工作，首先要有良好的心理素质，其次是不断学习解决各种问题的能力，最后是不断总结和摸索，使自己的工作越来越完善，这样也能体现出自己的价值。

这几年的工作中，我收获不少，这些都是宝贵的财富，对我今后的工作和生活非常有帮助。我觉得把别人的孩子当成自己的孩子来看待，工作中就会多一份责任，多一点认真，多一些热情……我一定会继续努力，在学大更加出色地做好我的“班主任”。

第四篇：我的班主任工作实践-班主任工作心得

我的班主任工作实践

作为一名普普通通的小学教师，也是一名担任了多年班主任工作的老教师，对于这个问题也有着自己的思考和理解，并进行了一些尝试。

一、平等对待每一个学生，真正做到从灵魂深处关爱每一个学生

师德高尚、具有人格魅力，深受学生欢迎的班主任，首先应该是一个公平、公正、无私的教师。这样的教师不会带着“有色眼镜”看待学生，更不会因为个人喜好“处理学生，因为他们深知教育公平是社会公平的基础，对学生而言，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优劣，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。尤其对生理有缺陷、智商低、学习困难、表现差的学生更不能打击挖苦，使其丧失自信息。将心比心，这样的学生更需要他人的关心和爱护，更需要班主任不厌其烦的引导。

二，发现每个学生的闪光点，给每个学生提供展示自己的机会

俗话说得好”金无足赤，人无完人“，每个人都有自己的优点，当然也会有不足之处。

一个好的班主任应该是慧眼识英雄的伯乐，在学生身上能发现别人看不到的闪光点，让他们意识到自己在某一方面的过人之处，增加自信心；还要选择合适的时机鼓励学生参与展示自己的活动，力求为他们提供舞台和机会。也许老师教给学生最多的并不是知识，而是让他们找到了埋藏在心灵深处的真正自我，也许那些知识有一天会逐渐遗忘，但这伤自信心会与他们终生相伴。

总之，一个好的班主任教师，在学生成长的黄金时期，应该为学生们指出一条适合自己的发展道路。

第五篇：心声：我看班主任工作-班主任工作心得

心声：我看班主任工作

班主任工作真的非常的琐碎，也可谓早出晚归了，尤其是在刚开学时，而班主任经费补贴却还远远跟工作量不成正比的，也因此有些老师不愿意选择当班主任，认为多一事不如少一事，仅仅作为科任老师还是会轻松很多的，这也确实是一个现状。

说句心里话，我选择教师这一行业，也是我自己愿意选择的，当时我也没考虑工资多少问题，而是我觉得教师面对的是学生，是活生生的有思想意识的人，他们会有喜怒哀乐，会跟你交谈交流，而且每天都不是一成不变的，不像去一些工厂打工，整天且每天面对机械不用思考做着同样的事情，这就是我选择教师的理由，不像是部分同学或同事说他们是被家长限制选择了这一行的。因此，在我心里，我还是愿意与班主任工作打交道的。（我也觉得我的想法还是挺奇怪的）

参加工作三年，我也担任了三年的班主任，三年带了一届学生，前两年是同一个班级，第三年虽重新分了班级，但原班人马还是占了三分之一以上。三年下来，可谓风雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一学期，接到的班级特点是普通班；而且学生的方言不同：三分之一讲潮州话的，三分之二讲客家话的；方言产生了同学之间的隔阂，尤其是个别的男生与女生，调座位也是一大问题，课堂纪律也特别严峻；还有个别偏激的，由于家庭原因造成的“问题学生”等等；弄得对于一个新教师、新班主任、新手来说，第一学期真是束手无策呀。第二学期我借鉴了其他班主任的做法，结合班级实际情况制订了班规，并严格执行，所以班级管理也一直在进步着。

第二学年，我结合本班级的实际情况，重新制订了班规，并通过定期开展主题班会学习，让学生们的思想意识不断提高，积极参加学校的集体活动，班级凝聚力也不断加强，还经常找学生们谈心，及时表扬进步的学生，也及时帮学生指出缺点错误。这一学年我也兢兢业业的付出了很多，不断努力着，还算比较满意一点点吧。

虽然完全没想到第三年还得继续带着他们，但我深知初三一学年也是非常关键的一学年，不仅要面对中考，还要面对走进社会，所以呢，我必须严格要求他们一定要规范个人的言行举止做一个有道德、有修养、有素质、有责任的良好青少年。我有责任、有义务尽量帮助他们。这一学年，面临毕业，班主任工作更是繁多琐碎，更是要苦口婆心。

班主任工作有苦有乐，班主任担任着大家庭里“母亲”的这一角色；对于班主任工作，要有爱心、耐心、诚心、真心、责任心。三年下来，对于班主任工作，我还有很多做得非常不好的地方，虽然过程喜忧参半，但是我没有因此而产生厌倦，我发现自己在培养班干部的责任意识和主动意识方面非常有待提高。本想在这一学年能在这方面来多思考多学习多改进的，可惜身体不适，只能选择辞去班主任工作。

其实，我认为作为年轻的而且又还单身的教师们不应该拒绝或抗拒担任班主任。