2013教师专业水平测试美术答案

第一篇：2013教师专业水平测试美术答案

美术学科答案

一：常识填空

1：摹

2：色调

3：深度或纵深

4：张择端

5：红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）

6：兰亭序

7：野兽派、立体派立体、超现实主义、抽象派（其一）

二：课标选择

1、ABCD2、ABCD3、A4、B5、ABCD

三：导引案例：

时间永远是美术课堂的一个心结，学生们经常会惊叹时间的飞逝，在教学设计时由于设计本身要经过欣赏、分析、探究、设想等多个环节，到开始练习时时间已经很紧迫，加上制作用的材料的多样性，学生在如何选材和组合上又要花费一些时间，来不及完成就变成了一种觉情况，由于时间不够，学生的创造能力得不到充分的实践和验证，久而久之，便会产生懒惰心理，怎么方便就怎么做，只要完成就好，这种想法对于发展学生的创新意识和创造能力是极为不利的，也会影响学生动手能力的培养。

四：专业简述：

主要简述点：

1、教师要循循善诱，以身作则

2、教师要不断鼓励学生，让学生在磨练中形成意志品质。

3、让学生参与制定班级行为规范，提高学生自觉养成良好行为习惯。

五：师德分析：

主要分析点：

1、宽容学生的个性和错误—宽容心

2、平等地对待每个学生—公平心

3、真心实意对待学生—诚心

4、充分相信学生—信心

6：活动设计：

设计要求：

1、正确认识和定位体验式学习的作用。

2、转变观念，适时指导。

3、合理利用各种资源支持体验式学习。

4、挖掘体验式学习的切入点及不同的操作模式。

第二篇：2013教师专业水平测试美术试卷

学校准考证号姓名__________________________装订线 2013年农安县教师专业水平测试试卷 美术学科 请注意：本试卷共六道大题，总分100分，时限120分钟。第一大题：常识填空（1*10=10分）

1、在纸上对照着把范本画像叫临，在范本上蒙着透明纸画叫（）。

2、在一定的色相和明度的光源色的照射下，物体表面笼罩在一种统一的色彩倾向和色彩氛围之中，这种统一的氛围就是（）。

3、三度空间指由长度、高度、（）三个因素构成的立体空间。

4、《清明上河图》的作者是（）。此作品再现了12世纪我国城市的生活面貌。

5、三原色光又称RGB颜色模型，是一种加色模型，将（）、（）、（）三种原色的色光以不同的比例相加，以产生多种多样的色光。

6、()被誉为天下第一行书 7、19世纪以来，爆发了两次世界大战，给人们造成了巨大的精神创伤；工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感，人们不再满足于传统艺术的表现形式。美术界出现一些新的绘画流派如（）等。第二大题：课标选择（4*5=20分）[请填写一个或多个正确答案]

1、美术课程的性质是（）A：美术课程凸显视觉性。B：美术课程具有实践性。C：美术课程追求人文性。D：美术课程强调愉悦性。

2、课程基本理念是（）A：面向全体学生B：激发学生学习兴趣C：关注文化与生活D：注重创新精神

3、美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和（）四个学习领域设定。A：综合•探索B：合作•探索C：自主•探索D：发展•探索

4、学习活动建设：用写生（音速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。是（）的具体要求

A：第一学段1-2年级B：第二学段3-4年级C：第三学段5-6年级D：第四学段7-9年级

5、评价结果可以是（）的方式。

A：分数B：等级C：评语D：评语与等级相结合第三大题：导引案例（1*15=15分）

距离下课还有五分钟，教师提醒学生做好整理工作，学生提出问题： 生：老师还没有做完

师：那就带回家完成吧！

生：老师，我的作业上的颜色还没干……

生：作品没法拿回去，会压坏的……

师：……

看了上面的案例表述作为美术教师的你有何感想？

第四大题：专业简述（1*15=15分）

意志品质是个性发展中比较稳定的个人品质，这种稳定的个人品质其形成不是自然而然的过程，而是与儿童早年所接受的教育和培养有着密切的关系，请问，教师如何培养小学生良好的意志品质和行为习惯？

一个孩子的母亲，因孩子把刚买回家的一块金表，当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师分析说：“孩子的这种行为是创建力的一种表现，你不应该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

“那我现在应该怎么办”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。“补救的方法是有的，”老师接着说，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！”

这个故事发生在半个世纪前，故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。

阅读了上面的材料后，你是怎么看待“以学生为本”这个理念的？

人们通常把外界事物、情境所引起的内心感受、体味或亲身的经历，称之

为体验，体验性学习具有主动性、实践性、过程性的特点，请结合美术学科教材中的某一课内容编创一个教学设计。只写设计课题与教学过程。

第三篇：学美术教师教学能力水平测试（定稿）

《美术学科知识与教学能力》(高级中学)

一、考试目标

1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。

2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。

4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求

(一)学科知识

1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

——了解美术的主要分类方法及其结果。

——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。

——掌握欣赏美术作品的方法。

3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。

——了解高中美术课程的性质、理念和价值;

——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。

——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。

——理解美术课程的价值与目标。

——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。

——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。

——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。

(二)教学设计

1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。

2.确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。

3.根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。

4.选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。

5.合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。(三)教学实施

1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。

2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。

3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。

4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。

5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。

(四)教学评价

1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。

3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

三、试卷结构

模 块

比 例

题 型

单项选择题

学科知识

35%

简 答 题

单项选择题

教学设计

24%

教学设计题

单项选择题

教学实施

21% 简 答 题

案例分析题

单项选择题

教学评价

20%

简 答 题

案例分析题

单 项 选 择 题 ：约33%

合 计 100%

非 选 择 题 ：约67%

四、题型示例

1.单项选择题

油画《开国大典》的作者是

A.董希文 B.吴冠中 C.吴作人 D.徐悲鸿

2.简答题

美术课程定性为人文性意味着什么? 3.案例分析题

一位教师为《动态人物速写》一课设定的教学目标是：通过动态人物的教学，培养学生人物造型能力，发展形象思维。

问题：

(1)你认为这一教学目标的设定存在什么问题?

(2)请写出你的改进建议。

4.教学设计题

提供教材页面图片，或者文字资料。要求：

(1)写出一篇要素完整的教学简案。

(2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。

例1：

某高中教材第一课《认识绘画艺术》的内容包括：

绘画的分类：①按工具材料;②按题材内容分;③按功能用途。绘画作品的构成因素：①作品内容的主要因素——题材和主题;②作品形式的构成因素——物质媒介;③作品形式的构成因素——艺术语言;④作品形式的构成因素——形式结构;⑤作品形式的构成因素——艺术形象;⑥内容与形式相统一的含义——审美文化意蕴。

例2：

提供如下一课高中教材的页面图片。

第四篇：市五中教师专业水平测试

市五中开展教师专业水平测试

为了检测年青教师的专业水平，进一步促进年青教师专业化成长。2014年4月16日，我校对35周岁以下的年青教师进行了专业水平测试。本次测试包括两个方面：一是学科专业测试，二是新课标理论测试，涉及中小学语文、数学、英语、生物、历史等9个学科，有近百位年青教师参加。此次测试旨在夯实学科专业基础，提高年青教师的教育教学理论素养，加深对新课标的认识理解。

在测试考场上，年青教师皆态度端正、认真答题。教师们普遍认为，这样的测试活动，不但提升了年青教师对新课标的认识程度，而且进一步促进了我校年青教师的专业理论水平，有利于青年教师成长，有利于学校教师队伍建设。

第五篇：综合实践活动教师专业水平测试

综合实践活动教师专业水平测试

一、反复推敲填完整（共10分）（1、2必做，3、4选做其一）

1、综合实践活动课程是在（）引导下，（）自主进行的综合性学习活动，是基于（）的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的（）性课程。

2《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为（）课程，其主要内容包括：（）、（）、（）和社区服务与社会实践。”

3、研究性学习研究方案一般包括研究课题、研究目标、（）、（）等内容。

4、计算机是由（）和（）两部分构成。

二、仔细分辨判对错（在（）里填“√”或“×”，1——3必做，4、5和6、7选做一组）（共10分）

1、综合实践活动的四大指定领域是各自独立的，互不相连的。（）

2、综合实践活动的性质是实践性、开放性、自主性和生成性。（）

3、小学综合实践活动的学生评价是注重过程、尊重多元、注意反思。（）

4、研究性学习是以研究为主要活动方式的实践，它不太关注学生的学习过程，更关注的是学生学习的结果。（）

5、研究性学习实践方式只有实地调查一种。()

6、信息技术教育的目的是在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。（√）

7、计算机输出设备有键盘、鼠标等，输入设备有显示器和打印机等。（）

三、斟酌比较做选择（把序号填入括号内，1——4必做，5和6选做其一）（共10分）

1、综合实践活动课程是（）

（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程

2、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（）

（A）国家有统一教材和课程纲要（B）国家只有课程纲要，没有统一教材（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要

3、综合实践活动方案的开发者和实施者是（）

（A）教师（B）学生（C）教师与学生D）课程管理人员

4、综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心。

A、教师B、学生C、教师和学生D学生与家长

5、研究性学习实施的基本要求是（）

A、全员参与B、任务驱动C、形式多样D、课内外结合

6、在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术叫（）。A、信息B、信息技术C、信息处理

四、言简意赅巧作答（1必答，2、3、4、5任选其二，答时标明题号）（共14分）

1、综合实践活动的总目标是什么？（4分）

2、研究性学习内容选择的要求是什么？（4分）

3、研究性学习实施的一般流程是什么？（6分）

4、丁丁想收发电子邮件，可是怎么到网上申请一个电子邮箱呢？请你告诉他申请邮箱的具体操作步骤。（5分）

5、在动画中添加声音的主要操作步骤是什么？（5分）

五、查找原因想对策（16分）

案例：××小学按照《基础教育课程改革纲要（试行）》中的规定，做到了开齐课程。为了避免学生损坏电脑，学校反复向教师强调要保护好电脑。张老师为了保护电脑，索性只给学生上理论课，不让学生接触电脑，几年下来学生电脑知识很丰富，但

学生在一些综合实践活动时不会操作电脑。

（1）对上述现象作一评析。〔提示：从课程实施原则（注重基础、体现综合、讲究科学、注重实效）等方面评析，也可以从其他角度评析〕

（2）假如你是张老师，你会怎么做来避免上述现象发生？

七、1、独出心裁编简案（25分）

根据基础教育课程改革新理念设计一节你所教学科活动教案。（课题自拟）

2、各抒己见谈体会

对照国家综实践活动指导纲要，你认为你们学校综合实践活动中存在的问题主要有哪些？可能原因是什么？

（选做其一）

六、开启智慧写反思（15分）

在一节综合实践活动总结课上，一位教师让学生谈参加综合实践活动后的体会，教学片断如下：

师：同学们，通过这次综合实践活动，老师相信你们一定学有所获，现在谁来谈谈自己的收获和感受？

学生A（平时不爱发言）：“像这样的综合实践活动真的很好，它不仅能锻炼我们的胆量，还可以增加我们做事的认真程度和团结心。当我们化解在活动中遇到的那些挫折后，就能够多懂些小知识、小道理、并锻炼了心理承受能力。”

生B（平时爱贪玩）：“平时，我对学习不感兴趣，心里只想着玩，上课玩，下课玩，写作业玩。同学们比较喜欢我，老师都拿我头疼。但是在“过生日”这次综合实践活动中，我却来了兴趣，我还发挥了我的美术特长，画了一幅漫画，用来说明开生日聚会会增加父母的负担。同学们都说我那幅画在辨论会上起了很大作用，老师也说这是我完成得最好的一次作业。我真高兴！”

„„

假如你是这位教师，请写一则课后教学反思。