教学和班级工作的一些感受和体会

第一篇：教学和班级工作的一些感受和体会

教学和班级管理工作的感受和体会

河师大附中陈 琦

转眼之间，我已参加工作将近八年了，在这八年里，有心酸也有收获，有辛苦也有快乐，逐渐地我越来越喜欢我的工作了，教育不仅是促进学生发展的过程，它同时也是促进教师发展的过程，只要用心教育学生，不断加以反思自己的教育，就会感到教育是教师和学生共同健全，发展，提高的过程。教育工作是非常严谨，细致，机智，富有挑战性的活。我经常在不断自我反思，自我解剖中改进自己的教育方式，适时抓住学生心理，找出切入点，把学生教育工作做细做好，高中阶段，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。我刚来附中时，有位前辈曾说过：“你们现在走的路，也是我们年轻时所走过，年轻时遇到的困难和挫折越多，对自己今后成长越快。”这就是我一直以一种乐观，豁达，幽默，机智的方式教育学生的原动力。以下是我工作以来的一些肤浅的感受和体会：

一．数学教学工作

（一）、准确把握学情状况，切实做到因材施教

1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心

我记得在开学初，我讲课的第一节课，一节下来，整个课堂沉闷极了，没有一个学生回应我，我感到这节课我讲的非常失败，课下我就找学生谈话，才发现问题的根源，学生说：“老师，不是你讲的不好，而是我们基础太差，高一的东西都很少学会，接下来又学高二的，况且内容又那么难，我们根本就接受不了，老师你别伤心，我们听原来的同学说，你讲的可好了，我们以后会好好努力的，决不让您失望的。”面对这么听话的学生，自己学不好，丝毫没有怨老师的意思，我的心受到了很大的震动，我暗下决心一定要想办法教会他们，我相信：“没有教不好的学生”。所以针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，采取蘑菇战术———学新知识的同时兼复习旧知识，强化数学思想，数学方法技巧训练，关键在于培养学生的数学思维。真正让学生学会如何学习数学，注意培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在平时，我每天给学生出一道富有探究性的题，引导学生课下多钻研，勤思考，慢慢地学生普遍产生了学习数学的浓厚兴趣，收到了较好的教学效果。

2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，培养了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

在对学生个别指导时，我着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。

（二）、认真钻研新课程标准，提高驾驭教材的能力

1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

针对双基的认识，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了“双基异化”的倾向。

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，为了更好的体现教科书强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课题学习材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

（二）、坚持大量做题，超前听课，做到优势互补。

1．长期坚持超前听课，注重教学的实际效果

作为一名青年教师，由于教学时间比较短，经验就显得有些不足，为了讲好每一节课，我争取上新课之前超前听课，取人之长，补己之短，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了工作适应期，使自己在教学上信心十足。

2．注重课堂教学设计，大量做题，并进行研究和归纳

作为一名教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容。为此，我们必须翻阅多种教学参考书和辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。

教学中的总结巩固是相当重要的，否则学了后面忘记前面，没有什么实际效果。每节课前尽可能留两三分钟把前一节课的内容复习一下，再强调一下重难点。一个单元结束后，进行单元总结，用一节课的时间带领学生梳理一遍知识结构、重点问题等，这样做可以帮助学生及时复习，巩固所学知识。如果只学知识，不加

以应用，就只能是纸上谈兵。如果只是盲目地做题，也是不可取的。所以我课上精讲，重审题解题的角度和方法技巧的指导。同时让学生课下精练，从学生的作业中及时发现问题，查漏补缺，强化薄弱环节。

二．班主任工作

（一）、切记“为人师表”：

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。所以在这学期我要求学生不迟到，我自己也做到早起6：10准时到操场，然后7：10到班，中午2：15到班，晚上6：15到班，晚上一般到第三节晚自习结束才离开班，经常有学生问题直到10：30才离开办公室，记得有一次，张芳思同学没来上早操，一上早自习，我就把她叫到办公室，我问明原因后很严厉的训斥了她，她流着泪说：“老师我以后再也不旷操了，你那么辛苦，还天天坚持带我们跑操，请您相信我。”自那以后，她再也没有旷过操，其他同学也没有。教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳，为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

（二）、在观念上摆正师生位置，充分尊重学生：

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。我经常要求自己做到了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到我的鼓励我的笑，我的尊重我的爱，从而敞开心扉，接受我，听我的话，而不再是“你不懂我的心”。所以要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，我始终坚持不歧视、不放弃任何一位学生，以更多的理解和尊重来感化他们。

（三）、教育引导要讲究实用原则：

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那

在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。有一次班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗？”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：

1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病；

2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮；

3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她？”该学生不出声了，她认同了我的说法。

（四）、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体强占优势的为多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。

正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。

1．有意识、有计划地通过对学生心理，学习，人生，家庭，生活的谈话：书籍、报刊、精美文章的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

2．运用典型事例，进行表扬和批评。

3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我们开过《班级自我激励目标》的主题班会，我们还举办了体验活动的班会《生命中最重要的人》《心灵之旅》，为了激发学生面对困难的承挫能力，我们举办了《逆风飞扬——直面挫折》的主题班会，在班会中同学们玩了——“蛋的进化”，我讲了《被落井下石的驴》的故事。利用班会时间同学们还学习了《24个年轻人要懂得的哲理》，在活动中培育了学生的综合素质，在活动中让学生体验生活挑战的勇气，信心，激发学生的求知欲，自律自强。我还充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导班干部一块分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

6．建立家一样的班集体：选准选好班干部班级工作做好的前提，由于学生习惯不太好，加上高中生不爱出风头，露面，所以说很多情况下班干部形同虚设，所以我选班干部采取先是毛遂自荐，然后重点培养，鼓励他们别有顾虑，放手去干，从而开学不久，就能培养出了一批相对来说比较负责，大胆，敢想，敢做的一批得力干将。

（五）、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

第二篇：保险公司工作感受体会

参加工作十多年，刚毕业时的豪情壮志早已被生活的琐碎浸泡得麻痹了，经历了做人的平淡如水，品味了生活的酸甜苦辣，逐日循序渐进，感动早离我远往，谁料来到平安公司，在短短一年的时间里，久违的感动一次又一次激荡着我心，久久没法平静。感动来源于公司企业文化建设，刚到公司就被宁可不挣钱也要保安全 的核心理念系统中，对人性的关爱带到一个崭新的熟悉高度。我被这句切合企业实际，凸现人性辉煌的理念深深感动。从中我体悟到企业生存的内在缘由和驱动力是甚么，明白了只有对人性的无穷关爱，才能实现企业可延续发展和逾越式腾飞的道理。在当前很多企业都把以人为本、责任重于泰山等作为自己企业文化理念，并作为企业宣传文化的口号写在墙上、流于情势时，平安公司作为河北省煤炭行业首家重组改制企业却根据企业的本身特点努力打造合适企业发展的特点企业文化。感动来自于平安公司领导对精细管理的不懈寻求。整齐干净矿区环境，井然有序的施工现场，对各项制度的认真落实，生产计划的编排和奖罚兑现，执行任务的一丝不苟、雷厉盛行、完全到位 所有这一切无不渗透着领导者的睿智和超强度的付出。我感动平安公司领导班子在公司整合改制低级阶段也是公司最艰巨的创业阶段，将视角触及到构建合适公司发展的企业文化，并逐渐成为实现公司逾越发展的动力之源，发展之基，我期盼平安公司在新的生存空间里实现质的奔腾。感动来源于相互包容和融进。平安公司在建立企业文化进程中，不是单纯的将两种体质的企业文化叠加起来，而是是对民营和国企两种不同文化的学习鉴戒、吸纳创新、渗透互补、融会重塑；是将优秀的部份结合升华，逐渐建立起连续性和一致性的新文化。平安公司在建立合适平安公司发展的企业文化时，认真研究分析了双方企业文化的特点，明确新公司的文化内涵，充分斟酌双方的历史背景，文化观念、思惟方法的差异性，用包容的心往看待这类文化差异，寻觅相同点和中立点，集成创新，塑造合适新公司发展的特点企业文化，提升企业实力和核心竞争力。终究使平安公司企业文化逐渐深进到兴盛公司、团体公司的企业文化当中。公司不中断的文体活动，不但增强了企业凝聚力，让全体职工尽快融进企业，还以最快的速度促进了新公司干部职工间的熟知度。在公司里不管是紧张有序的工作、生活，还是各种会议、学习交换，无不表现出一个新兴矿山的豪情和生命的张力，科学的经营理念潜移默化地深深渗透到管理的各个角落，奋斗励志的精神从细微处润物无声地根植到每位员工的灵魂深处，我久违的感动在公司火热的、艰巨的创业中升腾，曾的豪情和理想又一次被唤醒，平安兴衰，匹夫有责只为那久违的感动。

第三篇：办公室工作体会和感受

办公室工作体会和感受

政府办×××

不知不觉来政府办工作已经半年多了，在办公室各位领导的大力关心帮助和指导下，我对自己从事的秘书工作有了更深入地了解，自己在工作和学习方面也取得了一些进步。在这里，我非常感谢政府办领导给我在办公室学习和锻炼的机会，感谢各位领导和同事对我的关心和帮助。现在，我就将进办公室的工作以来的一些感受，尤其是当秘书的体会，以及今后的一些打算做个汇报。

总体来说，办公室是一块试金石，进政府办是一种福气，但更多的是一种压力。办公室工作千头万绪，重要性不言而喻，突击性、临时性任务多，和各个部门协调沟通的工作多。所以办公室工作人员，尤其是秘书我觉得应具备以下一些素质：

一是要有良好的写作能力，这是基础。

二是要有强烈的责任感和良好的工作态度，要有热情和激情，要有能加班，能熬夜的精神，并能坚持不懈，持之以恒。

三是要立说立行，领导交办的事情又好又快地完成，要有快速抓落实的精神。

四是要有细致入微的精神，要有观察领导的一言一行，能准确领会领导的意图的能力。

五是在办公室要谨言慎行，说话办事特别要注意方式方法，既要达到目的，又要处理好各方面关系，这需要做人做事的技巧。

六是做人要低调，要谦虚，要能够经常接受批评，要能够心平气和地接受别人对我们指出的缺点和不足，并加以改正，这需要勇气和毅力。

所以我觉得在办公室，要做好一个优秀的秘书不容易。在政

1府办，各位领导和同事都是我学习的榜样，都是经过千锤百炼，闪闪发光的金子。对照自己，我觉得差距相当的大，自己做得不够的地方非常多。

1、时间抓不紧，谋划不合理。一方面是时间的利用率不高，常常是一整块一整块时间浪费掉，非常可惜。特别是晚上出去吃饭，有时候会因为多喝了点酒，或者吃饭吃得晚点，回来办公室就不想看书了，或者是看书的效率不高。另一方面就是会思想偷懒，缺乏立说立行的作风，说好要完成的工作，要作的时间总是会拖一拖。

2、学习系统性不强。刚来办公室，要学的东西非常多，涉及到方方面面，但是我感觉到自己这段时间是抓到什么学什么，拿到什么看什么，没有计划性，没有系统性，常常是学了这个忘了这个，结果是什么都想学，而学习的效果反而是事倍功半。

3、调查深入不够。胆子不够大，下单位时间不够多，总觉得打电话能够解决问题，没有深入实地，找到负责的人当面了解情况，造成自己对领导分管口的工作了解不透彻，写不出有质量的稿件，没有充分发挥出秘书的参谋助手能力。

有幸来到办公室，就要努力提高各方面能力，想方设法使自己成为金子。今后我将从以下几个方面不断努力：

1、更加勤于学习。要找出自己的不足，对照自己的差距，增强主动性和自觉性，科学的谋划时间，不断地加油充电。一方面向书本学。办公室主要是从事文字处理工作的，今后要特别注意学习写作的知识，并勤加锻炼，增强自己的文字处理能力；学xxx省、市的各方面法规、政策，了解上情，增强政治敏锐性；学习各种理论知识，比如学习马列主义、经济知识，提高自己的理论水平，用理论去指导自己的工作。另一方面向领导学、向同事学。学习处理问题的方法，学习为人处世的技巧，增强协调沟

通的能力，提高自己的业务水平和自身素质，更好的开展工作，更好的处理各方面关系。第三是勤于调研。没有调研就没有发言权。不调研就不能了解真实情况，不调研就不能写出既切合实际，又有思想性的文章，不调研就跟不上领导的步伐，当不好领导的参谋助手，服务也会差一截。所以今后要多下单位，少打点电话；多搜集点信息情况，少做思想的懒汉，要熟悉了解全县的情况，增强服务领导的能力。总之，学习要勤，要吃苦，要用心。

2、更加乐于做事。只有做事才能体现自己的价值，只有做事才能得到领导和同事的认可，只有做事才能找到自己的位置。今后，对自己的本职工作，将更加用心、细心，强化自己的责任意识，将事情做好；同时，认真做好办公室其他领导和同事交办的每一件“小事”，不推脱、不应付，把每件事情都看成是学习锻炼的机会。

3、更加用心服务。秘书就是要做好服务工作，不光要服务好自己的领导，也要服务好自己的同事，更要服务好来自其他单位和企业的工作人员和群众。

今后，我将强化吃苦是福，“吃亏”也是福的理念，做人低调、诚实，做事认真、谨慎，不骄不躁，谦虚求教，虚心接受来自各方面的批评，用心做好每一件事情。今后，希望办公室各位领导和同事多给我批评、指导，给我多压担子，多给任务，我将从谦卑做起，从感恩出发，争取做一名合格的秘书。

第四篇：工作感受与体会

工作感受与体会

在***工作一年来，在领导和师傅们的关心和指导下，在同事们的关心和帮助下，我从一个毫无工作经历的学生逐渐成长，学到了很多技术知识和工作技能，提高了自己的工作能力，收获颇丰。

按照****的要求，我们开展了“导师带徒”活动，通过师徒结对培养，使我的工作技能和认识都得到了很大提升，为以后的工作道路打下了基础。

工程技术方面，学习技术、安全和质量规范。现场学习施工技术，实施质量检查，统计施工进度，积累了工程实际经验。办公系统方面学习办公制度，熟练基本办公软件的运用，强化文件工作的处理能力，提高了自己的办公能力。在生活和思想上也得到了领导和师傅无微不至的关怀，让我以饱满的热情和端正的态度面对工作和生活。

一年以来，我从工作中收获了不少体会，俗话说活到老学到老，在社会瞬息万变的今天，唯有及时不断地学习，及时掌握新技能，才能跟上时代的步伐，不断成长。作为从事建筑行业的新人，更应该深入现场学习建筑施工的整个过程，善于总结问题，发现问题。建筑施工是个很复杂的系统，包含了很多专业，只有不断学习、广泛了解，多向师傅们请教，善于从自己和别人的工作中总结经验和教训才能不断进步，有所收获。

在今后的工作中，我将端正态度，不断学习，不断的提升自己，让自己能接受各项工作的挑战。

第五篇：2007班级工作的几点体会

班级工作的几点体会

郓城师范学校　杜善东

一、研究当代中学生的心理特征，实施相应的管理措施

随着社会的发展，21世纪对人的素质提出了更高的要求。学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化。市场经济使得传统观念和精神生活发生了根本变化。这种转变使得传统观念发生猛烈的碰撞和冲突，这种碰撞直接影响学生装的价值观的形成。

同时，随着现代科技飞速发展的信息技术的高度发达，社会的各种信息先后直接传播给学生，潜移默化地影响着学生的成长。为了适应社会的发展的需要，新世纪的人才不但要有思想、有道德、有文化，而且还要有较强的心理承受能力，能正确对待挫折和压力，能在竞争与进取中体验乐趣，能在学习和事业中体现自尊和自信。但是，现在的中学生恰恰表现出心理素质较低，耐挫力较差的特点，而传统教育忽视了心理素质的提高，限制了学生个人潜能的发展，更不能适应市场经济条件下现代人才的要求。

鉴于以上原因，在班级工作中，我对学生的心理进行了仔细研究，并采取了相应的措施：

（一）行为的从众性

学生非常看重同龄人对自己的态度和自己在小团体中的地位，把同龄对自己的评价当成衡量自身价值的标准。因此，当同龄人的观点和教师、家长的观念相抵触时，他们更倾向于服从同龄人的意见。只要能得到同龄人的赞许，宁可舍弃客观标准而服从少数同龄伙伴的意愿。所以，一些学生为了获取伙伴的赞许，经常做出一些违纪的极端举动，根据这一点，我特别关注班级中出现的一些非正式群体，特别是消极型和危险型的群体。对非正式群体表现的不良倾向，要积极引导，使他们的目标逐步与集体的目标相一致。前苏联教育家马卡连柯正是扎住这一点，成功地改造了一大批青少年违法者。

（二）思维的独立判断性

当代中学生在考虑问题时，开始更多地运用理论思维。对于老师提出的要求，已不像小学生那样一概服从，特别是在这个信息爆炸的时代，中学生的精神生活空间空前扩大，他们的社会视野更加广阔，他们不仅对别人的思想要问一个为什么，对自己的想法也常常进行反思。另一方面，思维的批判性使他们变得十分固执，对一些虽然正确但还没被他们相通的观点拒不接受。针对这一特点，我不是用高压手段强令他们服从，而是耐心地寻找他们的思想的疙瘩所在，并帮助他们解开思想疙瘩，最后收到水到渠成的教育效果。

（三）情绪的两极性

青年学生情绪反应十分强，遇到一些小事，或振奋激动，或动怒怄气。有时他们自认为是真理的化身，会热血沸腾；有时他们又心灰意冷；有时又由于一时的冲动而干出蠢事来。针对他们的情绪，我本着对他们高度负责的宗旨对他们加以正确引导，只要他需要合理，方向正确，由于产生的激情、热情就加以保护，对那些不合理的需要和错误观点，要通过耐心细致的思想工作给予纠正，帮助他们学会正确思考，善于总结教训，形成正确的价值观。

（四）自我意识的增强

青年学生大多数都愿意主动地根据社会要求不断认识和发展自己。中学生较强的自尊心，是一个驱使其前进的动力，自尊心强的学生，通常要别人尊重自己，有主见、善于交际，能积极参加社会活动；自尊心弱的学生，往往会轻视自己，倾向于消极评价自己，回避周围的人，很少参加社会活动，这不利于他们的个性发展，特别是与当前市场经济的需求不相适应。为此，对于初犯错误的学生，在思想上帮助他们，鼓励他们细小的进步；在生活上体贴关怀他们，并鼓励他们积极参加一些有意义的活动，使他们在参与过程中发挥聪明才智，认识自己的长处；同时经常帮助他们，使他们既不过高估计自己，又不低估自己，逐步树立自尊心与自信心。

二、重视“鼓励”在班级鼓励中的重大作用

真诚、坦率、得体的“鼓励”能创造奇迹。《圣经》中所罗门谚语说：“那种在合适环境中讲的话，如同在银盘子里放上一些金苹果那样恰到好处。”的确，我在工作中体会到，恰如其分的“鼓励”会产生事半功倍的效果。

（一）榜样鼓励，自强不息

“圣贤之仁可以百世为师”，懂得圣贤们的礼貌规矩，愚蠢的人会变得聪明，优柔寡断的人会变得刚毅果断。要让学生见贤思齐。我让同学们认真翻阅名人传记，选出其令自己心动的章节，在班里交流，台上声情并茂，台下掌声迭起，同学们无不为那些优秀人物所表现的品格而干喟不已。我趁热打铁，鼓励学生向名人学习，用实际行动书写自己成功的历史。学生个个跃跃欲试，在心中写下了自己的豪言壮志。

十九世纪英国伟大的道德家塞谬尔•斯迈尔斯说：“当人的性格处于可塑阶段并且容易接受影响时，最好是激励他们去崇拜伟大的品格。”的确，优秀人物所说出的金玉良言，他们为世人所做出的表率，会超越时空地存在着，会融入后代人的思想和心灵，给其人生的道路以有益的启迪。尽管名人激励并不都是立竿见影，但是我相信，这份教育会潜移默化地影响每位同学，使其自强不息永远进取。

（二）肯定鼓励，自勉不堕

林肯曾说，人人都喜欢受人称赞。美国著名的心理学家威谦•詹姆士说，人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。这种渴望使狄更斯写下了不朽的作品，克利斯大林多福•瑞恩爵士在石头上设计出诗篇；徐悲鸿对齐白石作品的赞许，熊庆来对华罗庚论文的肯定，使中国多了位艺术家和科学家。同样，老师的讽刺挖苦、吹毛求疵会使学生丧失志气，而发自内心的肯定会在其人生的平湖上荡起层层涟漪，甚至掀起滔天巨浪。人班一位女生因家庭的意外变故而精神萎靡不振，成绩一落千丈。我鼓励好用理智战胜情感，珍惜青春，为实现理想而用心学习。对此，好感受到老师对好的尊重与期待。终于从困境中走出，以优异的成绩考入全国重点大学。

（三）宽容鼓励、自善其身

“人非圣贤，孰能无过”，不犯错误不在人的能力范围这内，学生犯错误更是不可避免。塞缪尔•斯大林迈尔说，与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度导致他们堕落。如何让他们在痛苦中总结经验，在教训中学到智慧，使用权其不迁怒，不腻过，老师对错误的处理方法至关重要。爱迪生的母亲的宽容使这个世界多了位发明家，同样，为师者的宽容也会使学生感受一份真爱与抚慰。

紧张的期末考试结束了，晚上七点多，电话铃响起，传出了一个女生的啜泣：“老师，实在对不起您，我犯了一个不可原谅的错误……”原来这位同学学习成绩优秀，可她对政治课不感兴趣，期末考试又怕不及格，把政治资料带入了考场，违反了校规。她检讨着，哽咽不停，正战战兢兢，如果疾言厉色，可能会使这精神崩溃。我汉有呵斥她，而是与她一起分析错误发生的原因，劝慰她放下包袱，用行动抒写好今后的历史。老师的宽容使她的情绪平定了许多，在对老师感激的同时，又多了份自惭与自责。几天后，她心平气和地接受了学校的批评。她在努力学习的同时，默默地为集体服务着，用行动感动着身边的每一个人。而今的她漫步在学校的校园。在她一次次甜甜的问候与不懈的追求中，我体味着做一名教师的欣慰与荣耀。

疏松的土质能使用权植物更加茁壮的成长，宽松的环境能让心灵更加健康的发展。教师的宽容与谅解造成就了一个和谐宽松的氛围，更造成就了一颗颗健康明朗的心灵。

榜样鼓励让徘徊踯蹰的学生装看到了前进的方向，肯定鼓励使屡犯错误的同学有了改过的信心，宽容鼓励令痛苦不堪的同学看到希望的曙光。在老师善意的尊重与信任中，同学们会更加自律与自强，充分挖掘内在潜力，日异其能，岁增其智，构筑一个完美的人生。