聆听魏书生报告有感

第一篇：聆听魏书生报告有感

聆听魏书生、张景浩报告会有感

马玉龙

第一章：数字化解码魏书生：魏书生老师的一二三四五六七八九十一、一个核心价值观（人生苦乐观）：学习、工作、尽责、助人是享受。

二、二点教育思想精髓：民主、科学（五四以来两面大旗）

三、三个系统：计划执行系统－－按时间定计划，按空间定计划、偶发事件也订计划监督检查系统总结反馈系统。

四、四字入手，训练个人注意力的有效方法

松，就是浑身放松；静，就是心灵宁静；

匀，就是呼吸匀畅；乐，就是情绪快乐五、五种反馈方式：

1、学生反馈－－凡事跟学生商量

2、教师反馈－十条要求不变，方法变

3、校长反馈；－－每年校长述职

4、家长反馈；

5、社会反馈。

六、魏书生老师六步教学法:定向、自学、讨论、答疑、自检、自结

六步教学法的灵魂还是民主与科学。所谓民主就是让学生愿学、乐学、爱学，提高教学有效性；所谓科学就是教给学生学习的方法，让课堂有生命力。

七、要求学生每天“七个一分钟”:

1、每天都要做家务劳动，至少一分钟；

2、每天写一篇日记，至少写一分钟；

3、每天唱军歌、唱校园歌曲一分钟；

4、每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟；

5、每天练一分钟注意力；

6、每天练一分钟演讲；

7、每天带中外名著或好人传记一分钟

八个学习好习惯

1、订计划的习惯；

2、预习的习惯；

3、适应老师的习惯；

4、自留作业的习惯

5、自己出考试题的习惯；

6、整理错题焦的习惯 ；

7、筛选资料，总结学习经验的习惯；

8、大事做不来小事赶快做的习惯。

九、魏老师的育人九经:

1、人人有事做,事事有人做,承包责任田；2、学生是助手,3、每天一句格言,成为点亮思想的明灯；4、人人都有座右铭,有追击赶超目标;；5、出现问题有错写说明书;6、每天写日记成为道德长跑;7、父母生日要感恩,亲做爱心贺卡;8、互助结对子；

9、用显微镜帮“后进生”找长处，压担子。

十、课堂教学十条要求：

1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师教案也不一定写得太详细，但一定要有备课簿。

2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，供同学选择。优秀－中等－后进；

3、教师讲授时间别超过15－20钟。

4、如果是讲新课，学生发言别少于10人次，学生也可以替老师讲难点、讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。

6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、下课后的课间十分钟，不离开学生，不生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。

10、备课簿上写上一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但首先要正思，找到自己优点，找到学生喜欢的环节。

一、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。

人生中有很多事情是我们自己不能改变的，与其不能改变现实与环境，不如改变我们自己。让我们保持一颗平常心，以百倍的热情，快乐的去面对，快乐的过好每一天。我们既然选择了这一职业，我们就应无愧于孩子，无愧于家长，无愧于自己的内心。踏踏实实的工作在自己的岗位上。这就需要我们提升我们的素养，提高我们对教师这一职业的认识，需要培养我们对孩子的爱心、耐心、热心、诚心。不要把思想只放在物质生活的追求上。只有这样我们才能感受到工作的快乐。

最让我感动是他的那句话：大事做不来小事不肯做，我们要大事做不来小事赶快做。

二、守住自己，贵在坚持：将细节做细，长此以往，坚持下去你就会取得成功。

他自己有许多习惯都是坚持了几十年的。他每天坚持写日记，一篇不落；他几十年来坚持每天跑3000米。许多人将这些每天重复的事看作是负担，魏书生却认为，当你把这些极细小、极平淡的事情做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐的时候，你自然就会在每天都尽到生存责任的同时，每时每刻都能感受到生存的快乐和幸福。魏书生用先进的教学思想与教学方法来指导教学：从生命内部去点燃学生的求知欲望。确立不断升华人生的处世观。魏书生认为：人与人之间要多理解、多帮助，要善待别人，善待自己，多与人合作。教育中要多向差生学习，他指出：每一个差生都是副班主任、每个学生都是助教。他把这个观点用于教学，与学生建立良好的师生关系。

魏书生名言:

尽我所职，享受乐趣于平淡中寻找属于自己的快乐将工作当成一种乐趣 干你该干的事情，干你说了算的事情；人人有事干，事事有人干

第二章：扬起自信的风帆

张景浩校长知识渊博、幽默风趣，是北京大兴一小的校长，他讲座的题目是“扬起自信的风帆”。他的讲座主要强调了自信对学生成长的神奇魔力。

1.“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大，教师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。他说：“教育就是赏识、奖励”。而现实中的我却总爱放大学生的缺点，遇到问题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我对老师的理解多么狭隘多么偏见！

2.要永远坐前排。他说：“坐前排是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获。”坐前排的人自我概念水平高，有强烈的自尊心和自信心，他们离成功的距离会更近些。而一个本身就不自信的班主任又怎么能带出一帮自信的学生来呢？

3.从“饿死”的梭鱼想到的。

他说：“当个体多次失败后，会失去继续挑战的勇气。有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼

放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹„„就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了„„生活中许多学生就像这 “饿死的梭鱼”。父母的责备，老师的有色眼镜，同学们的嘲笑，使这些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子在经历了数次失败后，渐渐失去了对学习的勇气，再也不愿去辩解，去尝试，去奋斗。破罐子破摔成了他们的唯一选择。“别让孩子成为可怜的梭鱼，别让自己成为那块可恶的玻璃”。我们要关注每一位学生的发展，特别是那些后进的学生，他们都有着一 “乘机安全小贴士”安全出行要重视颗脆弱的心，需要我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的机会。

”从“饿死”的梭鱼到一个优秀的学生如何变为后进生，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”，“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”。一句话多么通俗易懂，却又道出了多么深奥的道理！他“让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。”

第二篇：浅谈聆听魏书生报告的感悟

浅谈聆听魏书生思想报告的感悟

向咏梅

我很久以来都有一种遗憾，就是没有能现场聆听到全国著名教育家魏书生的报告。11月20日，我终于有幸到雅安碧峰峡聆听了他的专场演讲。清瘦的面容，清晰的思维，睿智的谈吐，风趣的语言，务实的精神，这就是我第一次聆听魏书生报告留下的印象。

整场报告他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，而对日常的小事，他都有一番见地，这让我深受感动和启发。

下面我想从两个方面来谈谈我对魏书生思想的理解。

一、思想方面的“一小点两大点”

一小点——魏书生的教育哲学：松

静 匀 乐

魏书生对孔子的儒家学说很推崇，这些也体现在他的教育思想中。他看待教育事业，开导学生和老师，常常喜欢用“松静匀乐”四个字做注意力体操，即放松身心，心灵宁静，呼吸均匀，情绪快乐。

松：身心放松少紧张。现在老师教学压力大，学生学习负担重，这时候尤其需要放松身心。身心放松了心情才会愉悦，心情愉悦了生活才能充满希望充满阳光。

静：寻找内心真善美，守住内心的阵地。他认为，作为一名教育工作者，要使自己内心经常保持宁静，还要帮助学生寻找内心向善求美、积极向上的阵地。保持内心宁静，坚持真善美并不容易。人最多的时候都是与自己战斗，所以，我们一定要守住内心那块美好的阵地，守住守住再守住。要记得，“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”。保持内心宁静、找到内心深处的阵地。

魏老师还特别强调大家记住三个“守住”：一要守住中华民族的优良传统，如因材施教、教学相长、有教无类、寓教于乐等等；二要守住新中国的教育；三要守住自己的优点长处，他希望我们每一个教师要找出自己的长处并且守住。不仅仅守住，还要把它做深，做细，因为没有坚守，也就没有创新！守住自己现在所拥有的，我们有眼睛，有耳朵，有双手，有双脚，我们一定要用好并且守住我们的这些财富。守住今天的幸福，眼前的幸福，昨天已经过去，明天还未到来，所以我们要守住今天把握今天。守住传统，守住自己的长处。

匀：呼吸均匀少生气。人的呼吸就像草原上的小溪一样，不深不浅，不急不缓。要做到这一点，最重要的就是要守住平常心。在平凡的岗位做平凡的事情，仍然乐观向上积极进取，这才是人生的境界。这一点，对于做老师的就更为重要。

乐：改变态度情绪快乐。人要经常保持乐观。遇到坎坷、压力、挫折，面对误会、指责、埋怨、谩骂还能快乐的人，才是真正快乐的人。魏老师对学生的指导思想是：你今天快乐吗？把学习当成一种快乐，而不是升学谋生的手段。这样学生每天都会因为多学了一点知识而感到快乐，那么每天都没有升学和生活的压力，只是因为多学了知识而感到快乐，这样学生每天都是轻松愉悦的。

魏老师对“松静匀乐”这四个字讲得诙谐幽默，在场老师无不颔首点头，脸上洋溢着会心的微笑。“上班松静匀乐，办事松静匀乐，写教案时松静匀乐，谈话松静匀乐，下班仍是松静匀乐，去买菜松静匀乐，讨价还价还是松静匀乐，到家摘菜松静匀乐，做好了饭，吃时还能不松静匀乐？松者身体放松，静者心情宁静，匀者呼吸均匀，乐者态度乐观……”人生如此，岂不快哉！魏老师是这样说的，更是这样做的，就连作报告时，他依然做到松静匀乐，双手、双脚、身体时刻在锻炼，事事、时时保持松静匀乐！

整整三个小时，魏老师的脸上始终洋溢着微笑，从容、淡定、深邃、幽默。一下午，我们仿佛在听一场单口相声，时间在精神享受中悄然流逝。其实我们的生活、工作中有很多压力，也有不少困难，但愿我们做任何事情都能想想魏老师总结并实践着的注意力操“松静匀乐”，要用平平常常的心态做平平常常的事情，愿我们生活得轻轻松松、从从容容、快快乐乐、有滋有味、有声有色!

两大点——魏书生的教育经验：民主与科学

这里的“两大点”就是民主和科学。他认为，教育需要民主，就是尊重学生的需求，树立为学生服务的意识，站在学生的角度去思考，为学生提供多种形式的服务。这个思想核心依然是孔子提出的“因材施教”观点。而“科学”就是尊重学生的个性，按规律办事情。

“民主”就是要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。特别谈到：对于班级管理，凡是普通同学能管的事，班委不管；凡是班委能管的事，班长不管；凡是班长能管的事，班主任不管。在强调民主时，要求大家一是要树立为学生服务的意识，二是要建立互助的师生关系，三是要发展学生的人性与个性，四是决策过程要民主，要做到商量商量再商量，让大家“说了算，定了干”。总之制度面前人人平等，制度之内有自由，制度之外无权威。他强调“要坚信每位学生都是你的助手，你是每位学生的助手。”“把每个学生都看成是助手，自己天天生活在天堂里；把每个学生都看成是对手，自己天天生活在地狱里。”“班级人人有事干，事事有人干。”

“科学”就是注意班级管理的科学性。科学的管理要注意三个系统的建立，一是建立计划系统，二是监督检查系统，三是总结反馈系统。

如此两点科学民主看似有点虚，其实是真正让学生锻炼自己的各方面的能力。

二、教学方法与学生习惯培养

（一）、六个步骤十二个字。

语文教学方面，魏老师也充分体现了他的科学民主的思想，他的教学方法就是：

1、定向：规定本堂课的学习目标，确定方向。

2、自学：学生能够自学的知识老师绝不讲解。

3、讨论：学生在课堂上充分交流讨论自己的自学效果。

4、答疑：教师答疑必不可少。

5、自测：教师或者学生必须有当堂课学习的一套检测题

6、自结：学生在当堂课必须对本节课的学习作自我总结。

魏老师很注重强调教师和学生都要循序渐进，这个循序是循自己的序，即和自己以前相比的进步，而不是横向比较，这样学生就不会有自卑感；渐进的理解是教师不要用优生的要求来要求差生，这样看每个学生每天都会有进步，也不会因为比较优劣而对学生心生厌恶。教师也千万不要因为觉得自己比学生懂得多而事事都讲到，做到，站得高高地来吓唬学生，而要俯下身来和学生站在同一高度循学生的序，渐学生的进。

（二）、七个一分钟

1、每天必做家务劳动。

这是魏老师要求家长要做的，做家务是训练孩子的爱心，爱父母的心。家长每天必须让自己的孩子做一件家务事，让他们养成从小事做起的习惯。不要养成大

事干不成，小事不想干的坏习惯。他还举例子说自己的儿子在四岁的时候就自己洗袜子，给他端洗脚水等等，要趁孩子“在不懂事的时候将其引入正轨”。只要做好小事，养成了习惯，以后他会觉得做这些事都是一种享受，做得幸福，充实，快乐，自豪。魏老师还说到自己的儿子现在工作了回来看他们的时候，都会进厨房做饭刷碗，这并不是父母需要他做饭刷碗，而是给他享受的乐趣。这样风趣的语言赢得了在场老师们的阵阵掌声。

2、每天必须写日记。

魏老师用自己的例子来说明，他已经坚持写了31年65本厚厚的日记，这样坚持的习惯和精神绝对是人生难得的财富。

3、每课前一支歌。

课前需要唱积极昂扬的革命歌曲，让学生每节课都有饱满的精神状态投入学习。

4、天天走队列。

要让学生锻炼好自己的身体，坚持锻炼也是一种习惯的坚持。

5、每节课注意力训练。

这是为了让学生能在浮躁的环境中静下心来学习，他的方法就是每天唱歌的时候盯着黑板的某一点，将其想象成是歌词，一直就盯着那一点，这样长久训练，学生的注意力非常集中。他们班的学生上课注意力都非常集中，即使有一百十来人进去听课，他们也不会向后看一眼。

6、每天看名著。

这是为了增强学生的传统文化底蕴，也养成读好书的习惯。

7、每天演讲比赛。

每天课前老师临时给学生一个题目让学生大声演讲，这样谁都不会干扰谁，谁也听不见自己在说什么。这是为了训练学生的思维和口才。

（三、）八个学习习惯的培养

1、培养学生定计划习惯

2、培养学生预习的习惯

3、培养学生适应老师的习惯

4、培养学生自己留作业的习惯

5、培养学生整理错题集的习惯

6、培养学生互相出考题的习惯

7、培养学生筛选信息的习惯

8、培养学生大事做不来小事赶快做的习惯

魏老师讲的这八个习惯都是很好的学习习惯，我们平时在教学中也都有实践到，只是我们没有能够坚持，这也是我最佩服魏老师的方面。他没有高深的道理，只有踏踏实实的做事，把小事做好的精神和持之以恒的坚持。

最后他还强调了老师和学生在上完课后最应该做的一件事就是教学反思和学习反思，反思自己的长处，每天记一条自己的长处，这样老师和学生每天都会感到快乐。他用一句话来总结说：一个老师最失败的时候，最可贵的就是还能在此时看到自己的长处而感到快乐。这样教书才会有快乐，学生学习也才会有快乐。我们要幸福地教书，幸福地育人，这样生活才有充满希望、充满幸福。

第三篇：魏书生报告有感

守住追求 幸福教书

--听魏书生报告有感

说来惭愧，说起魏书生，这个中国教育界响当当的重量级人物，我却从未走近他，虽然知道他写的一本《班主任工作漫谈》被许多教师所喜爱，我却未曾拜读过他写的这本书。前天通过名师大讲坛，我有幸零距离的接触了这位教育大家，听完报告后，我的心情久久不能平静。在聆听魏老师的报告中，魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，深深地感染了我，折服了我。我敬佩魏老师独特的教育观念与方法，感叹魏老师积极乐观向上的生活心态，让我领悟到教育教学的真谛和人生中的哲理。从他的报告中，我认识了一种生活方式，给自己的教学乃至人生留下了深深的感悟。魏老师曾在担任三十多项的社会兼职的情况下依然担任两个班的班主任工作及两个班的语文教学工作，通常情况下这分明是三四个人的工作量，可在他看来却丝毫没有“超负荷”之感。外出几个星期甚至几个月从来不找人代课，他也从来不补课，从来不搞什么正规的考试等等。许多环节上，魏书生和通常的做法也完全不同，让学生很高兴，教育质量还挺高。干我们这一行的都知道，老师难当，班主任更难当，可是魏老师却胜似闲庭散步，原因何在？难道他是神吗？听完报告，心中豁然开朗。

一、他的成功首先缘于他有一颗善心、一颗爱心

魏老师18岁上山下乡，19岁当民办教师，短短的两年四个月的小学民办教师经历，使他发现农村孩子的真诚、质朴、勤劳的品质和孩子们心灵世界的广阔，在学生的心田里开辟一片绿地，播散上真、善、美的种子是一种人生享受。他21岁进工厂，进厂后却又先后150次申请教书，后来他对教育的执着终于感动老天，让魏老师于1978年2月重返教坛，到盘山县三中任教初中语文，中学教学生涯便由此开始了。六年后他便成了辽宁省的“特级教师”，此后无论是作教导处副主任，还是校长，乃至市教育局长，他都从未放弃过教学，而且绝大多数时间担任班主任。他离不开学生，离不开教学。他爱自己、爱他人、尤其爱学生，他具有博爱之心。他说他如同一棵小数苗，只有在孩子的音容笑貌中、喜怒哀乐中才能舒枝展叶，他爱教书如同人家打麻将一样痴迷，感觉是一种享受，相信老师们能感觉到这是一种何等的境界。教师这个职业需要爱心，可以说他的一颗爱心成就了他的辉煌。

二、魏老师的成功源于能守住以学生为根本，以育人为宗旨，科学民主的教育思想和管理理念。

魏书生是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心是什么呢？他说他没有创新，他就是守住以学生为根本，以育人为宗旨。他的两大法宝就是一靠民主，二靠科学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。主张“教师要树立为学生服务的思想”；要“建立互助的师生关系”；“要充分发展学生的人性与个性，”时时处处体现出民主，体现出学生的主体性，体现出“以人为本”的思想。因此在平时的教育教学实践中他总能永葆一颗童心，来唤醒每个孩子心灵深处的需要。调动每个孩子的主动性、积极性和创造性。把管理班级的权力下放给学生，使人人都是班级的建设者、维护者和管理者。在他的班级里有多少学生就有多少个副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手没有对手了，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。他主张发展学生的个性，让学生“为发展长处而学”，他认为“对学生能力的培养是一个管理过程”。魏书生的教育思想都体现在他那些具体措施中。在他所教的班级中，墙上出现了脚印马上就会有公安局长组织大家侦破，有学生乱花压岁钱就会有学生自荐当银行行长，流行感冒期间就会有医院院长出来组织消毒预防交叉感染，平常的班主任会议都有学生去开，开学时的学费、杂费的收缴都有学生组织完成，魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想。在魏老师的班级里可以说做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹，孩子的潜力也让老师们折服。魏书生在处理特殊情况时非常具有人性化，如：学生犯了错误就要唱歌、写心理病历、做好事等。从表面上看是对犯错学生进行惩罚，其实恰恰是间接地培养了他们的能力。如此独特的班级管理经验让人心悦诚服，茅塞顿开。

三、他的成功源于他热爱生活，坚守正念，有豁达大度，坦荡乐观的人生态度。

听魏书生老师的报告是一种享受。魏老师说要学会找“乐”，无论是工作、学习还是生活中，我们要学会找“乐”，而不论学习中找乐还是苦中找乐，我们都应该是去享受它。曾经看到过这样一句话“什么事你都自己心甘情愿去做，也就不难，也就不会觉得烦躁”。我很认同这句话，如果事事都自己心甘情愿去做，我想是很容易找“乐”的。

印象最深刻的是魏老师的“松、静、匀、乐”，心情要放松，心要静，呼吸要均匀，保持快乐，做到了这几点对于教师的教学效果也就越好。另一点是“金鸡独立”，作为教师，除了上课，更多的是备课和批改作业，所以对于锻炼而言，我们是很缺乏的。而以一个姿势站很久会很累，所以“金鸡独立”对教师而言很有其重要意义，既锻炼了身体，也不会觉得站太久很累。

魏老师身兼数职，却依旧把每样工作做得很好。我要向他学习的地方太多了，尤其是班主任工作，我仅有一年半的班主任工龄，对班级的管理经验也很欠缺。从魏老师身上，我学到了很多：放手让学生去做他们可以做好的事情；让每一个学生加入到整个班级的管理中。另外，对于犯错的学生，我也应该向魏老师那样，不是给予训斥和整治，而是导师之情，民主、平等的态度让学生写心理活动的“说明书”、“心理病例”，以此来自我认识，自我教育。学生经常处在各种情感体验中，处在知识的氛围中，在教师设置的一个个爱的教育中受感化，情感受感染，情操受陶冶，灵魂也得到了净化。

魏书生尽管是盘锦市教育局长、党委书记，又是职业技术学院院长，但他始终认定自己是一个“在讲台用粉笔干活的人”，把自己归于平凡。但他却在平凡的岗位上经历着不平凡的人生，干出惊人的业绩。这源于他热爱生活，珍惜今天这个时代，把人生的荣辱看得很淡泊，总是以快乐的心态豁达的气度面对万物。他认为多干实事是享受生活。他常说“读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一颗乐观坦荡之心，更有一颗和谐包容之心。这一点我认为是我们每位教师需要精心修炼的。在整个报告中她提到的最多的是四个字松、静、匀、乐”，那就是身体要保持放松；心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，在工作中享受到生活的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。从他的报告中我真正感觉到一个人快乐与否，完全取决于自己的心态。魏书生老师说，人的苦累在于自我折腾，坚守不住心灵的那份宁静和追求，现在想来的确也是如此。其实每个行业都有每个行业的酸甜苦辣，每个行业都有每个行业的幸福体验，各有其苦，各得其乐。作为老师，应该把心态放平，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少推卸责任，提高笑对人生的能力，试着品尝跟学生谈心的快乐，品尝上课的快乐，品尝板书的快乐，因为很多事情你想也没有用，埋怨也没有用，你总是要做，而且你必须得怀揣着一份不可推卸的责任去认真做，与其郁闷地教书不如让我们现在就高兴起来教书。在平常的工作中要学会调节心态，坚守住一颗平常心，静下心来爱自己的事业，静下心来爱自己的学生，静下心来爱自己的课堂，这样，你就能把我们平平凡凡的教书教得有滋有味，有声有色，例如你把与学生一起锻炼参加大课间活动看成是利用公家的时间锻炼私人身体，你就会快乐，你把备课看成是利用公家的时间练一手漂亮的钢笔字你就会快乐，……。魏老师的经历告诉我们只要守住守住再守住，守住勤奋，守住追求，守住心灵的那份宁静，你就能快乐教书一辈子，幸福教书一辈子。

老师们让我们一起记住：

我们改变不了环境，但我们可以改变自己；

我们改变不了事实，但我们可以改变态度；

我们改变不了过去，但我们可以改变现在；

我们不能预知明天，但 我们可以把握今天；

我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心；

我们不能选择容貌，但我们可以展现笑容。

良好的心态是一种力量，有时侯比什么都重要。

常提醒自己做到松、静、匀、乐、我们就会有健康的体态，饱满的激情，愉悦的心情去享受教育的幸福，享受生命成长的快乐。

飞速发展的时代，对我们教师提出了更高的要求，如何全面提升自己的素质？如何抓好教育？如何教好学生？魏书生老师给我们树立了一个值得学习的榜样。

有人说魏书生老师是个神，其实他的教育艺术正是他对教育规律本质的把握，高超的驾驭和灵活的运用。他的教育艺术是建立在科学的基础上的，我们应该认真体会并运用于实践。魏老师所谈的对我有很大的启发和帮助，我会努力向他学习，让他的观念指导我的工作和生活以及学习。

第四篇：魏书生报告有感

2013年9月21日，带着求知者的渴望，带着朝圣者的心态。随谷校长及部分班主任一道到芜湖聆听了我国著名教育家魏书生的报告。4个半小时的讲座让人感觉只是瞬间，魏老师的发言与与会者产生一次次心灵共鸣，会场爆发的一阵阵热烈的掌声证实了魏老师讲座的精彩……魏老师一靠民主二靠科学的管理，是我们教育者学管理的两大法宝。他的四字真言“松、静、匀、乐”是我们今后人生的指路明灯。

魏老师反复强调一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。” 和“为学生服务”体现了他民主、科学的管理思想。

他认为民主管理能提高学生对管理的认识，可以最大程度地调动学生参与管理的积极性。

我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位臵，平等对待所有学生。在学习上，魏老师尽量让每个学生找到自己的优点。再就是把优点一点一点的放大，把优点变成优势。一定要让学生自己根据自己的优点学习，才会取得好的学习效果。这一点是非常值得我们学习和借鉴的。我们现在在教学中，最大的问题就是没有结合学生实际，以教师为中心，老师认为怎么就怎么。他的教育思想是对学生实行民主管理，凡事商量着去做，相信学生的能力。

快乐教书是魏老师教给我们科学教育，提升教育的思想武器。1

从最细小的事情做起，用他自己的话说，不懈怠，不放弃，不折腾。每一项事情必须做得最细最好。他把工作当作快乐，时时挂在嘴边的就是：松静匀乐，人家工作是负担，他工作是享受，是占小便宜。在教学过程中，我们会遇到形形色色的学生，或许他们的起点有着很大的差距，但当我们经过精心的呵护与培养后，他们都如愿的走向了各自的辉煌旅途。这不仅是学生、家长、社会的骄傲，更是对教育工作者的肯定，莫大的光荣。

“松、静、匀、乐”，四个字被魏老师赋予了生命的价值，体现了魏老师的那种超然自若人生心态。

魏老师提到的学习方法有四条：

一、学以致用。

二、学而时习。

三、循序渐进

四、持之以恒。提到的好的学习习惯有八个：

一、定计划。

二、预习。

三、适应老师。

四、自己留作业。

五、整理错题集。

六、互相出考试题。

七、筛选信息。

八、大事做不来，小事赶快做。一节课十条要求：

一、教案要公开。

二、一堂课要有二三个教学目标。

三、教师讲课不超过二十分钟。

四、学生发言人数不少于十人。

五、动笔练的时间不少于十分钟。

六、处理问题学生不多于二十秒。

七、至少留三类不同的作业。

八、学生做课堂总结。

九、课间十分钟不离开学生。

十、在教案上写上一句话，这节课成功在何处。我感觉魏老师讲的的确有道理，在今后的教学中不妨也加以借鉴。

魏老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力真的需要我们认真地体会并运用于教学实践。他的言语，真诚朴实催人奋进，陶人情操；让所听者都会有所思，有所悟，有所想……。

第五篇：聆听魏书生讲座心得

聆听魏书生讲座心得

有幸聆听了我国著名教育家魏书生老师关于【引领教师智慧成长】的讲座，使我受益匪 浅。

魏老师的讲座 用风趣幽默、简洁淳朴朴的语言，而不是华丽豪迈的词语，用谈心的语气而不是说教的方式，他只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，但这些普通的事例，却蕴含了教育的大道理。为我们揭示了他数十年潜心研究的教育理论。他所总结的“六步学习法”和学生自我管理班集体的教育教学理论对我们教育工作者如何去搞好教育教学具有非常重要的指导作用，值得我们去深刻地领会和反思。

我认为魏老师教育成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。按他的话说，也就是守住。他守住了我国教育者们几千年以来总结积累的“以人为本”先进的教学理念。这一理念，不论在他的班级管理和教育教学中，都深刻地体现出来。在他的课堂中，营造了师生互动、互助的积极的学习氛围。让学生产生“我要学习，而不是老师要我学习”的积极愿望。学生有了主动学习的愿望后，教师及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法等。学生在掌握了方法后，接下来是自检、他检、师检等检查，对学生的学习情况进行监督，让学生做到“温故而知新”，起到及时督促学生成为学习主人的作用。他常常引导学生认识培养自学能力的重要性，鼓励学生树立培养自学能力的信心，使培养学生的自学能力不仅是教师的愿望，也成为学生的内在要素。

在教育教学中，魏老师非常重视教师树立为学生服务的思想。他认为，为了服务学生，就不能强迫学生适应自己的教学，而是努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，因材施教，使自己的教学适应学生的需要，让学生每天学一点，每天进步一点，从基础抓起，使学生能够掌握基本的知识。教师要善于在教学大纲要求与学生的实际情况之间架设桥梁，要努力防止离开学生心理的世界而只在大纲中动脑筋、做文章的倾向。在实际教学中，魏老师践行了他的教学观。他和学生一起制定教学目标，探讨教学方法，让学生为自己留作业、批改作业。这同时也反映了魏老师的教学民主思想。

在在魏老师的教育思想中，科学和民主是精髓。以人为本的教育思想始终贯穿在魏老师的教育理念之中。科学的手段是以人为本。他提倡授人以渔而非鱼，他把培养学生自学能力和自律能力放在第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最普通而朴实的科学。

魏老师特别强调教师的自强和发展。他认为教师必须自强，要管好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心。通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要处理好和他人的关系。管理好自己，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，守住自己的快乐园地。

我认为魏老师之所以成功，还在于他身上体现出的人格魅力。他凡要求学生做到，自己必先做到。这正是一个教育家所具有的为人师表的风范。魏老师不仅具有让人敬仰的教育智慧，而且具有一颗热爱祖国教育、热爱学生学生的博爱之心。这尤其体现在他对待成绩差的学生的态度上。

魏老师认为，人都是有差别的，遗传、后天环境、家庭条件、性格等等，都会造成学生之间有差异，作为老师，要承认并允许学生之间有差异，要看到他们的优点，激发他们的学习兴趣，使学习成绩靠后的学生慢慢学，每堂课、每天都能学一点，逐渐提高学习成绩。魏老师从不放弃任何一个学生，这在当今以分数论学生的时代尤为难能可贵。这充分体现了他所提出的“有教无类”的教育思想。

听了魏老师的讲座之后，我对教育的含义有了更深刻的理解。作为一名教师，我首先要热爱国家的教育事业，树立为学生服务的思想和教育的责任感，积极探讨教育教学方法，不断学习钻研教育理论和业务知识，丰富自己的知识修养和道德修养，自觉接受新的教育理念。我们学校大多数学生知识底子差，没有形成较好的学习习惯，针对我校学生的实际情况，在以后的教育教学中，我要重视鼓励学生，发现学生身上的闪光点，不放弃任何学生，让他们树立自信心，确立自己的奋斗目标，并逐渐培养他们对学习的兴趣和自学能力，尽力为学生的发展提供一切帮助。从基础抓起，从小事抓起，努力使自己的学生每天进步一小点，一月进步一大点，使学生学有所得，学有所长。把学生的事当成大事，把学生的进步当成幸事。用平常之心，用高高兴兴的心态，做平平凡凡的育人之事。