第一课《置身于市场经济》第四课时教案

第一篇：第一课《置身于市场经济》第四课时教案

第四单元 第一课 置身于市场经济 第四课时

新课导入

结合七年级下册《社会舞台上的不同角色》中学过的内容，从老师现在正在扮演的角色中引导出消费者和劳动者，从如何做好这两个角色，导入本课。

【多媒体展示】老师本人的图片和所扮演的角色。

（三）新课教学

1.遭遇侵权

① 说说发生在自己或亲朋好友身上真实的侵犯消费者权利的事件。学生谈有关消费者侵权的所见所闻（如果学生发言不够积极，老师可谈发生在自己身上的“一条手机短信引发的侵权事件”来启发引导学生。）

② 当侵权发生后我们应该怎么办？（回答预估：涉及金额较少或嫌麻烦，不了了之；与经营者协商，自行解决；向工商局投诉；向法院提起诉讼。）

根据学生的回答，引入维护消费者权利的程序，并逐条解释。

【多媒体展示】“维权”之路图片（即维权程序图）。【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？

教师主要从放弃维权的后果上引导学生，归纳后得出：维权意识与法制健全、文明程度密切相关；在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。

【设计意图】本环节内容七下已有涉及，在这里重在让学生了解维护消费者权利的一系列程序，其他内容不过深展开。

【承转】我们现在学习的维权说的是我们正在扮演的消费者的角色，将来我们工作后就成为了一名劳动者，下面我们就来说说劳动者应该具备怎样的敬业精神。

2.话说敬业精神

① 从偶像级人物看敬业精神

学生展示课前准备好的资料。

【多媒体展示】周杰伦、姚明、刘翔、TWINS等明星图片。【归纳引导】影视歌星和体育明星也是劳动者。他们辛苦工作的事例体现了他们爱岗敬业的工作态度。

【继续引导】除了影、视、歌、体明星外，其他行业有没有敬业爱岗的人和事呢？ ② 寻找各行各业爱岗敬业的人和事

学生发言介绍各行各业的敬业之星。

教师逐个点评后，让学生看图片，回忆上学期前天安门国旗护卫班到我校汇报表演的事情，引入国旗班的战士敬业爱岗的事迹。

【多媒体展示】前国旗班战士到我校做巡回演讲和表演的图片。【提问】这几幅图片当中，你认为哪幅图最能体现国旗班战士爱岗敬业的精神，并说说为什么。

【设计意图】此环节是本课的重点，应当多花些时间，让学生从内心喜欢的偶像到相对比较陌生的其他行业的敬业之星，着重挖掘前国旗班来我校表演和汇报的这个与学校、学生密切相关的素材，从鲜为人知的军人故事中，让学生了解和感受认真对待岗位、对待工作的敬业精神。

【承转】国旗班战士的敬业爱岗精神深深的感动着我们，现在让我们根据自己的实际，谈谈你将来打算从事什么职业，如何做到爱岗敬业。

③ 你将来打算从事什么职业？你如何做到爱岗敬业？

学生发言，老师逐一点评和引导。

回答预估：大家的期望值都比较高，多从事一些体面的、收入高的，受人关注的职业。

【总结】从大家的回答中老师看到了大家的职业期望，大多是一些体面的、收入高的，受人关注的职业，不光是我们会这样选择，现在社会上的人们都有这样的想法。

【多媒体展示】课本“有活没人干，有人没活干”的插图。

④ 你如何看待“有活没人干，有人没活干”？

教师提问有哪些工作没人愿意做？旨在教育学生不要产生工种歧视，并尊重从事这些工作的人。老师再提问为什么会有人没有工作干？旨在让学生了解我国的失业、下岗工人的现状。

【归纳引导】端正思想（不歧视某些工种），爱岗敬业，转变观念（失业、下岗后不等、靠、要），迎接挑战（积极再就业）。

⑤ 面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福（学生活动）。

【设计意图】从关注失业、下岗这些弱势群体这方面，来培养学生的情感、态度、价值观。

【多媒体展示】鲜花图片。

学生在商量讨论时，播放背景音乐：刘欢演唱的《从头再来》以渲染气氛。【承转】从刚才询问同学们对将来从事职业的选择中，有的同学还做了老板，成为了经营者。他们又该具备什么样的素质呢？请看一组图片，引出下个环节。

【多媒体展示】劣质奶粉害死婴儿的图片。

教师引导学生分析制假贩假的危害性。

3.应该做一个什么样的经营者？

根据学生回答，教师归纳引导得出：要做诚信守法的经营者。

第二篇：置身于市场经济学案

《置身于市场经济》学案

（二）学习目标：

1．理解因此制宜、优势互补原则在区域经济中的必要性。

2．了解并体会一名真正合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。

自学思考题：

1．区域经济发展要遵循什么原则？

2．在市场经济中，人们扮演的经济角色有哪些？

3．消费者的权益受到侵害，起诉的法律依据是什么法律？ 4．消费者可以通过哪些途径来维护自己的合法权益？ 5．作为劳动者最基本的义务是什么？ 开展讨论：

1．阅读117页，回答：

（1）一周内每个地区的电脑和摄像机的产量各是多少？两个地区的总产量是多少？（2）一周内的报像机和电脑和总产量各是多少？

（3）如果A地区和B地区彼此用“一台摄像机换一台电脑”，你能得出什么结论？ 2．阅读118页，回答：

下面提供有关方面的一些论点，请你将它们的序号分别填入下面的方框中。3．阅读120页回答：

（1）图中的“七大嫂”从事的都是什么职业？对于这种就业方式，谈谈你的看法。（2）你能从“养狐皇后”的创业历程中，归纳出几点启示吗？ 基础训练：

1．中国幅员辽阔，各地自然环境、资源条件、社会历史和文化背景千差万别，只有因地制宜才能迅速发展。在下列做法中，不属于因此制宜的是（）A．长江流域发展水产养殖业B．海南岛大力发展旅游业C．青海大力发展水果种植业

2．结合教材内容，分析西气东输的重要意义是（）

①自然资源得以充分开发、利用

②优化能源结构，扭转因大量燃用煤炭导致的空气污染 ③增加就业机会

④吸引社会资金和外资，提高个人收入，实现共同富裕 ⑤给工业生产和人民生活带来更大方便

A．①③④⑤B．①②③⑤C．①②③④⑤

3．当我们在商场购物时，发现购买的商品质量有问题，最好采用下列哪种方式解决（）A．与经营者协商解决B．拨打110报警C．与收银员谈判 4．当前，一方面出现大学生就业困难，另一方面一些行业却人力缺乏。你认为如何妥善解决？ A．转变就业观念，学习新技术B．减少大学生招收人数 C．政府想方设法增加就业岗位 5．《中华人民共和国公司法》自2006年1月1日起施行，将推动企业建立起公平、合理、适用、有序的市场环境。这表明政府在宏观调控方面采用了什么手段？（）A．经济手段B．法律手段C．行政手段

6．汉南区网箱养殖鳝鱼、洲区涨渡湖的黄颡鱼、江夏区梁子湖的螃蟹和汤逊湖的鳜鱼等。各郊区根据各自的地理环境特点，发展特色水产养殖，说明区域经济发展要遵循什么原则？（）

A．做大做强B．追求精品C．因地制宜 能力提升：

2005年5月8日，湖北省武汉市作出建立国家光电子信息产业基地的战略抉择后，将引进富士康公司作为招商引资的重点。富士康项目是湖北省和武汉市“十一五”时期的重大产业项目，富士康来武汉发展对湖北承接沿海产业转移，促进湖北落实中央战略决策，实施中部崛起战略具有非常重要的意义。

（1）富士康公司投资武汉，准备生产电脑和数码相机，在市场调研时需要了解什么信息？

（2）2005年、2006年香港“湖北周”的举行，反映了区域经济发展中应注意什么原则？

（3）引进富士康公司，是湖北省和武汉市“十一五”时期的重大产业项目，反映出政府宏观调控时运用了什么手段？

（4）武汉引进富士康公司有哪些优势？

（5）我们购买富士康的数码相机时，扮演的是什么经济角色？如果你的父母在富士康公司上班，他们是什么经济角色？

第三篇：《三字经》教案第四课时

第四课时

教学内容：

《三字经》读本“融四岁”——“千而万”内容。教学目标：

1、能流利地朗读和尝试背诵这6句三字经。

2、理解这部分内容表达的意思。

3、熟读成诵《三字经》，感受其韵律美和节奏美。教学重难点：

重点：能流利地朗读这部分内容。难点：理解这部分内容所表达的含义。教学具准备：

多媒体、《三字经》读本 教学过程：

一、复习导入：

1、全班齐读上节课所学内容。

2、抽查背诵，了解掌握情况。（指生2人）

3、全班齐背上节课内容。

二、新授内容（6句）：

（一）初读感知

1、师范读课文。（可配乐）

2、学生自读《三字经》内容，找出不认识的字。指生汇报，交流难读的字音，正音。

3、指生领读，并评价。

4、全班齐读。

5、男女生交替读。男生读一句，女生读一句。

6、开火车读。

（二）理解内容

1、融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

【解释】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。〖解读〗从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。

2、首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

【解释】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。

〖解读〗孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。

3、一而十，十而百，百而千，千而万。

【解释】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万„„一直变化下去。

〖解读〗一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。几乎各个科学门类都离不开数学，所以必须认真地从简单的数目学起，为将来学习其他知识打好基础。

（可以借助视频使学生对相关知识背景进行简单的了解，视频至少播放2遍。）

三、巩固训练

1、自己尝试背诵课文。

2、出示补白填空检验背诵效果，补充完整后齐读。

3、学生同桌拍手背诵。

4、全班齐背。

四、总结

本节课你有什么收获？

第四篇：交通安全教案(第四课时）

交通安全教案第四课时

教学目的1、透过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，明白它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学重点

认识常用交通标志，掌握基本交通法规。

教具准备

图片

教学时间

一课时

教学过程

活动一．谈话交流

1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？

师生交流

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通状况十分复杂的这天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都期望自己高高兴兴地出门，安安全全地回家。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一齐来学习第四课。

（板书课题：注意交通安全）

活动二．

（一）观察图片

1．出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？

2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4．同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作十分重要，就像交通线上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们

不但要尊敬交警叔叔，还要――

（板书：服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1．但是，聪明的同学们也许明白在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永

不下岗的交通警。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）

2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）

1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。

4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么好处？

黄：警告红：禁止蓝：提示

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。

5．同学们还明白哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6．有了这些默默无闻的交通警，我们的行动真是既方便又安全了。

活动三．游戏反馈

1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人务必遵守的法规。

2．游戏抢答：看图能决定出下列行为的对错吗？

3．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

五处错误：

1）红灯亮，自行车行

2）行人靠左行

3）追车奔跑

4）过马路不走人行天桥

5）跨越护栏

5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

四、小结

这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安。

第五篇：九年级教案第四课时

九年级英语导学案

Unit 8 I’ll help clean up the city parks.（第＿4＿课时）授课总时数： 4 日期：2011年 11 月 10日 主备人：宋红霞

一、学习目标

1.知识与能力：In the part, Ss should master some useful verbs and the long reading.And the reading is good for them to master why they should help others, and I hope all of my Ss are kind, and they can try their best to help others.2.过程与方法：Help Ss to master the useful phrases first, then helping them to understand the article and finish self check.3.情感态度价值观：After the class, Ss should know helping others is important for some people who need help, so if we can ,we can try our best to help them.二、学习重难点

1.重点

1.Learn to use some useful phrases and words;2.Learn to understand the article.2.难点

Some useful phrases and master the article.三、知识梳理

set up fill…with help sb(to)do sth help sb with sth

四、学法指导

Ask students to read the artic by themselves and try to catch the general idea about the article.五、学习过程

（一）齐读教学目标（1分钟）1.some useful phrases;2.Master the article;

（二）流程（8分钟）

1.Show some useful pharases and help Ss to know their Chinese meanings.2.Ask them to make some sentences about them.3.Help Ss to master the general idea about the article.4.Ask Ss to read the article again,and understand it.2.教师设问

How many diferent kinds of letter can you think of?

3.小组讨论

Read and find out the phrases and know their Chinese meanings.（三）练习实践互帮（8分钟）

Read and translate the text with their groups

（四）展示汇报梳理（15分钟）

1.展示在练习实践环节中所做的基础训练题或讨论的问题。Students can’t understand these sentences: There are many people who face these challenges Being blind, deaf, unable to walk or use your hands easily is somethings that most people can’t imagine.2.展示结束后要对本课涉及的知识点、重难点及规律进行归纳总结，并要求学生形成笔记。

Who和that 的定语从句 完成时的被动语态 信的格式

（五）达标检测评价（8分钟）

1.基础题 汉译英

1.陈先生总能想出一些赚钱的好主意。

2.我的父母不允许我在晚上和朋友去闲逛。

3.学校的志愿者工程使我们可以帮助一些人摆脱困难。4.我想感谢你捐钱给希望工程。

5.他想成为一名歌手，甚至张贴告示寻求唱歌的工作 2.达标题

根据汉语意思完成句子，没空一词

1.每个星期六的上午，他都在一家动物医院工作。

He _____ every Saturday morning_____in an animal hospital 2.你的捐献得到了极大地赞赏 Your donation______great_____ 3.他在一次事故中双目失明了 He_____ _____ in an accident 4.拥有这只叫Lucky的狗，我感到很幸运。

I_____very lucky to have the dog called Lucky.