做学生热爱的教师承诺书

第一篇：做学生热爱的教师承诺书

做学生热爱的教师承诺书

我是光荣的人民教师，我庄严承诺：

忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，依法执教，教书育人，认真履行教师的职责和义务。

始终以追求真理、崇尚科学的态度，爱岗敬业、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取，努力培养学生的实践能力和创新精神。以我的行动热爱教育，关爱学生；尊重学生的人格，珍视学生的进步；率先垂范，为人师表；自觉遵守职业纪律，以良好的师德风范去影响学生。

我要做到：公正、博爱、诚信、激情、阳光、博学、智慧、儒雅、大气、创新。

与同事团结协作，淡泊名利，志存高远，廉洁从教，甘为人梯，切实担负起党和人民赋予的神圣使命，为学生的健康成长，付出自己的全部心血和智慧。真正成为一名学生热爱的老师。

承诺人：__________

2012年9月

第二篇：热爱学生、做最好的自己范文

热爱学生、做最好的自己

武汉市英格实验中学 王一鸣

热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。

作为教师首先就是要遵守职业道德。所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

教育事业是爱的事业，“热爱学生”是教师对学生感情的崇高境界。“热爱学生、诲人不倦”是教师职业道德的核心，也是教师教书育人的动力之源。

（一）热爱学生、严格要求

热爱学生是教育教学有效开展的前提，教师只有热爱学生，才能设身处地地理解学生，才能主动关心学生、接受学生，热情主动的引导和帮助学生，从而把知识信息传授给学生。热爱学生是一种重要的教育手段，教师热爱学生能够沟通师生之间的思想，协调师生之间的关系，能够使学生产生积极、愉快的情感体验，并转化为学生接受教育的内在动力。爱学生，不等于纵容放任学生，教师必须严格地要求学生，只爱不严不是真爱。教师必须把爱学生与严格要求学生辩证地统一起来，但严格要求学生也要讲究科学和艺术，要做到严而有格，即严格必须有一个明确的标准；严而有爱，即严格必须适当，有分寸；严而有恒，即对学生的要求必须始终如一，坚持不懈；严而有方，即教师对学生提出的要求，必须有办

法，促使学生心悦诚服地接受、确确实实地执行。

（二）尊重学生、平等相待

尊重学生，平等相待是教师道德中调节师生关系以求达到教书育人目的的重要原则之一。尊重学生包含着对学生个体存在价值和上进愿望的肯定，是调动学生积极性的关键，尊重学生就要尊重学生的人格、尊重学生的个体、尊重学生的自信心和尊重学生的劳动。可以说尊重学生是教育获得成功的基础。“平等相待”是指教师在处理自己与学生关系时，要把自己放在与学生平等的位置上，努力做到对学生以诚相待，做学生的知心朋友。在处理学生与学生关系时，要平等地对待每一个学生，做到“爱无差等”，对学生的人格、个性、情感要一视同仁。

（三）信任学生、增强自律

在教育教学中，随着学生独立性和自觉性的发展，学生的自信心也相应增强，他们渴望得到信任。为此，教师必须以深厚的感情，高度的责任感和对学生的无比信任去教育学生，才能收到较好的教育效果。同时，教师要增强自律，善于自我克制，一定要控制自己的情绪，在任何情况下都沉着冷静，不意气用事。

（四）以身作则、为人师表

人民教育家陶行知先生明确指出：“我们深信教师应以身作则。”著名教育家叶圣陶指出，教育工作者的全部工作就是为人师表。以身作则，就是用自己的行动作出表率，为人师表就是用自己的言行作出榜样。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，古代教育家就已经注意到以身作则、为人师表的重要作用。青少年学生模仿性强，可塑性大，教师的一言一行、一举一动都会在学生心灵上产生积极或消极的影响，甚至影响其终身。教师只有以身作则、为人师表，以完善的人格呈现在学生面前，才能真正确立自己的角色地位，发挥自己的教育效能。以身作则、为人师表既是一种教育手段，也是教师完成教育工作必须具备的高尚品德。

教师对待学生的感情只有升华到“爱”的高度，才能对学生的教育行为步入“无私”的境界。实践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于教师

对学生的热爱。这种爱可以启动学生的心灵，消除师生间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自教师和教育集体的温暖。教师对学生的爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的更为全面的爱，因此这种爱又是导引和发展学生高尚社会性情感的重要基础。作为社会不能要求每一个教师都能达到“热爱学生、诲人不倦”的境地，但应支持和奖励教师向这一崇高的目标迈进。因此，在此构建“热爱学生、严格要求，尊重学生、平等相待，信任学生、增强自律，以身作则、为人师表”的道德规范就涵盖了教师在“热爱学生、诲人不倦”这一道德层次上应当遵守的规范和要求，具有构建的合理性。

第三篇：做一名热爱教育事业的教师

做一名热爱教育事业的教师 做一名热爱教育事业的教师，应做到以下几点：

1、首先要认真研修，提高教育教学水平。

2、要真诚地对待教育事业。

3、要平等、热情地对待学生和学生家长。

4、要主动地解决师生间发生的问题。

5、要一丝不苟地对待工作。

6、要乐于奉献

第四篇：做一个热爱学生的教师

做一个热爱学生的教师

听完了王尚志老师对《小学教师专业标准》解读，结合我自己的教学实际谈谈对“解读”中的一个观点——“教师要注重个人修养，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。”谈谈自己的一点心得体会。

修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所达到的一定水平。作为一个小学语文教师，我认为除了应该具备一般教师必有的基本素质外，还应该具有其独特的职业修养，即包括小学语文教师应该具有的师德修养、文化知识修养、教学能力修养外，还应具备高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。

2000年9月，我走上教育岗位。在11年多的教育生涯中，通过与学生的接触交流，通过与同事们的互相学习、互相帮助，以及自身的不断学习和努力，在教师这个行业中，我感到自己提高了很多，成长了不少。现在审视自己走过的路，我个人认为，作为一名教师，一名合格的小学教师，首先要做一个热爱教育热爱学生的教师。教师是一项特殊的职业，教育更是一种特别的社会行为。教师与教育，是责任的体现，是使命与道德的象征。教师肩负着育人的社会责任，教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。

热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，教师更应热爱学生，教好学生。

语文大教育家叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”

叶圣陶先生热爱全体学生，关心爱护所有学生，面向全体学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑，全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，才能真正堪称师之范。

是啊，作为一名合格的教师，我们应向叶老一样全身心地投入教育当中，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，视学生为朋友，甚至是生命中的全部，唯有如此，教师才能在毕生的职业生涯中体现其真正的价值。

第五篇：做人民满意教师承诺书

做人民满意教师承诺书

为积极响应省、市教育行政部门提出的 “办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”的号召，响应丹阳市吕城初中工会提出的“恪守师德、依法从教”的倡议，进一步规范自身的教育教学行为，树立教师良好的社会形象，特承诺如下：

一、认真学习《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业

道德规范》等法律法规，做到廉洁从教、情操高尚。

二、认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》

等法律法规，做一名遵纪守法的教师。

三、做到爱岗敬业：热爱教育事业，关爱每一位学生。

四、做到严谨博学：不断加强教育教学理论学习，不断

提高教育教学水平。严格按照教学五认真实施教学工作。

五、做到开拓创新：努力追求高效课堂，做一名开拓创

新、勇于进取的教师。

六、转变教育观念：树立正确的人才观，注重培养全体

学生的全面素质。

七、严格遵守以下四项规定：不从事任何形式的有偿家

教；不歧视、侮辱、变相体罚和体罚学生；不索要或接受学生及家长送给的财物；不私自征订教辅资料并从中牟利。

八、积极与社会、学生家长沟通，努力促进学生健康成长、和谐发展。

承诺人：丹阳市吕城初中

2010年10月11日