小学五年级上册综合实践活动教学计划

第一篇：小学五年级上册综合实践活动教学计划

五年级《综合实践》教学计划

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。14、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、教学重难点

重点：《地震防护》、《水与我们的生活》、《生活垃圾的调查与处理》、《可爱的家乡》

难点：充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

四、教学措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

赤壁小学

2012年9月

第二篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

小学综合实践活动五年级上册教学计划

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

“综合实践活动”课其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

四、活动资料积累：

课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。

体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。

研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。

第三篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

小学综合实践活动五年级上册教学计划

一、学生基本情况：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐 步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自 己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高 学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交 往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方 法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合 作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过 活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之 内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的 周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知 识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合 实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定本学期综合实践活动课程的课题为

1、节约用水

2、垃圾与生活。

三、总体目标：

1、了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及 全校师生的用水情况，感受节约用水的紧迫性，增强学生节约用水的意识，培养学生 主动发现问题并解决问题的态度和能力。

2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素 养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、活动安排：

1、有趣的谜语（9月——11月）

2、垃圾与生活（12月——1月）

五年级综合实践 有趣的谜语教案

活动目的

1、通过活动让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，在实践中了解 社会、认识社会。

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2、通过活动培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力，增强班集体的凝聚 力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系。

3、通过活动活动活跃学生探索、创新的思维。

4、通过活动让学生了解家乡，培养热爱家乡的思想感情。活动准备

1、学生准备：调查谜语村的有关情况及谜语村的各种谜语，并准备进行展示。

2、教师准备：青林寺风光课件，大量了解青林寺的谜语，制好写有谜语的纸片若干，写有各种不同加减分标准的纸片若干，气球等。活动过程

一、引入

同学们，有这样一首诗，它描写的是我们宜都的一个村落，它这样说道：青山绿水靓 风光，林茂粮丰美地方。寺老史久底蕴厚，谜人层出泥土香。语精意深韵味深，真情 实感醉心房。正气乡俗显民德，好文妙曲神州扬。你知道是哪一个村吗？是的，这就 是我们家乡的谜语村——青林寺。下面我们就一起来欣赏欣赏那里美妙的风光。课前，大家已经了解了有关青林寺谜语村的很多知识，今天我们就来展示展示。

反思：此处以教师热情激昂的描述及优美的画面将学生引入了一个宁静而美丽的小村 庄，学生此时情绪十分高涨，产生了强烈的学习欲望。

二、活动

师述：同学们已经自由分成了4组，今天我们就以竞赛的形式来开展活动。展示完你收 集的内容或回答正确问题之后，将会赢得一个抽签的机会，里面的内容多种多样，那 可要看你的运气如何了。

反思：此处让学生自由组合小组，充分体现了学生的主体意识，学生将在这种愉快的 氛围中更加乐意参与。活动一：谈谈谈

介绍你所知道的有关青林寺的资料，以及你获得资料的过程。

反思：收集资料的过程也是学习和锻炼的过程，此处安排学生谈谈你是怎样收集的，并非可有可无，而是非常重要的过程，它能在潜移默化中教会学生获取信息的方法。活动二：猜猜猜

大家在调查的过程中，积累了非常多的谜语，下面我们就来猜一猜这些谜语。猜中了 可有奖哟！猜中者可以得到一个气球，里面装有各种不同的问题或要求，那就要看你 的运气怎样了。提示一下，在同学们都猜不到时，出谜者可以作相关的表演或动作作 为提示。

反思：采用抽签这一形式让学生进行猜谜，本来就已经能足够将学生的心牢牢抓住，他会在心里想：我们组将抽到什么内容，答案是什么呢？更加上答对了以后还可以获 取气球，并有可能加分，还可能减分或表演，这样会让学生觉得更加刺激，也会觉得 更有趣味。

活动三：讲讲讲

在青林寺谜语中，有许多有趣的谜语故事，下面我们就来听听吧！你能猜得到吗？ 反思：这一环节中学生能够在听故事之中有稍稍轻松的时刻，但故事之中又有谜语，会更加吸引学生的注意力。活动四：唱唱唱

青林寺谜语中，还有更有趣的谜语歌曲，让我们来一饱耳福，在听的同时，可要用心 思考谜底到底是什么哟！

反思：综合实践活动就是要融合各种知识，在融合中综合运用知识。这一环节将音

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乐、语文等知识融合，让学生在优美的旋律中思考，增智，同时感受到青林寺人民的 聪明才智。

活动五：创创创

同学们，我们都是青林寺谜语的传承者，我们不能让这一具有浓郁地方特色的文化现 象失传。今天，我们都是小谜语家，我们也来编一编谜语，打给你的伙伴猜。分组讨论设计谜面，互相猜一猜。

反思：培养创新精神是综合实践活动的重要特点，设计此环节意在发展学生的创新能 力和创造性地使用语言文字的能力。

三、小结

你还想知道青林寺谜语的其它知识吗？生答后，师述：请同学们将想知道的问题确定 几个，课后我们继续研究“青林寺的谜语”。

反思：综合实践活动中学生进行调查研究的内容会随着调查或研究的深入产生许多新 的问题，并不断地通过自己的调查研究来解决这些问题，在这个过程中锻炼各种能 力。因此，这一环节非常重要，它让这一活动得以延续，形成系列。

六年级综合实践教学计划

一、指导思想：

依靠地方文化、人文景观亲近自然，热爱自然，热爱家乡、热爱祖国，初步形成自觉 保护周围自然环境，学习祖国优秀文化的意识和能力。

考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通

能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成合作、分享、勤奋、积极进取 等良好品质和积极的生活态度。

激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能 力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运 用和创新能力。

二、具体措施：

1、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

2、采访有关人士，了解地方人文知识，发展对家乡的热爱情怀。

3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

5、了解社会资源，并能有效利用。

6、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

7、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

三、活动安排：

九 月份；花卉与生活 十月份；玉米

花卉与生活教案 教案设计 活动目的：

1．激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。2．增强团结合作意识。3．拓宽学生的知识面。教学流程： 一．激趣导入

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师：多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅，一分宁静，一份热烈，一分执 着。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家 万户，走进我们的生活。

本学期我们首先确立了《花卉与生活》这一活动主题，并把大家感兴趣的问题归纳了 五个子课题。花卉与养生，花卉与欣赏，花卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。老师想听听大家已经了解了多少知识呢？（学生畅所欲言）

师：老师也收集了一些图片，请大家欣赏。（老师出示一组幻灯片）

师：老师的这些图片大家喜欢吗？老师是通过互联网获得的。这节课就给大家提 供在网上查找资料的平台。二．明确任务

师：本节课仍然按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。（各小组出代表发言）三．方法指导

师：我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。（教师演示资料搜集过程）

四．学生自由活动，教师随即指导。五．学生成果展示 六．交流评价 七．总结：

计算机作为一种工具，为我们查找资料提供了快捷的平台。我们应把计算机的技能掌 握更全面，让我们的眼界更开阔。

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第四篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

五年级综合实践活动课教学计划

一、学生基本情况：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定本学期综合实践活动课程的课题为

1、节约用水

2、垃圾与生活。

三、总体目标：

1、了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及

全校师生的用水情况，感受节约用水的紧迫性，增强学生节约用水的意识，培养学生

主动发现问题并解决问题的态度和能力。

2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素

养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、活动安排：

1、有趣的谜语（9月——11月）

2、垃圾与生活（12月——1月）五年级综合实践

第五篇：五年级上册综合实践活动教学计划

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析

1、教材内容及所处地位

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

五年级上册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

2、单元内容分析

本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容。

“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力，“活动与探究”包括六个主题。

二、教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

三、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

四、评价要求

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。

3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。

4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。

5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。