新矿山资源开发利用情况报告

第一篇：新矿山资源开发利用情况报告

普定普盛煤矿

矿山开发利用情况报告

普定普盛煤矿

二〇一三年一月十九日

普盛煤矿矿山开发利用情况报告

一、基本情况

我矿的采矿权人是普定普盛煤矿，地址;贵州省普定县鸡场坡乡果骂村，矿山名称：普定普盛煤矿，经济类型：私营合伙企业，经批准开采M6、M7煤层，法人代表：韦振群，采矿许可证号为5200000410269，有效期自2004年12至2014年12月；矿区面积：

1.417平方公里，矿区范围为：

拐点号XY

A***

B***

C***

D***

E***

F***

G***

H***

于2009年5月投入生产，设计生产能力15万吨／年，核定生产能力15万吨／年，2012年生产原煤11.59万吨／年，批准资源量670万吨，可采储量536万吨，2012年底保有资源量476.3万吨，矿井设计服务年限15年，剩余服务年限11年。开采方式为地下开采，开拓方式为斜井开拓，采矿方法是走向长壁采煤法，2012年工业总产值为4531万元，从业人员180人，批准的矿区面积为1.417平方公里。

我矿的最终产品为原煤。其理化指标为；挥发份12.46%灰份17.9%，含硫4.65%，水份0.66%，发热量为18.02MJ／Kg。2012年成产原煤11.59万吨，产值4531万元，销售量11.59万吨，销售收入3872.45万元，平均售价334元／吨。

二、矿山开发利用情况：

2009年-2012度我矿主要开采区域为+1225-+1100水平，共掘进30000米，生产原煤48万吨，主要采煤方法是走向长壁采煤法，2009年初资源量670万吨，到2012年末资源量为610.5万吨，损失资源量11.7万吨。损失资源量的构成，主要是矿井永久煤柱损失及地质损失，形成的主要原因是采面过断层。2012年度我矿的开采回采率为80%，采矿贫化率为3%。为有效保护利用资源，合理开采矿产资源，我矿积极进行技术革新，推行新的采煤方法。使有限的资源最大限度地为经济发展服务。2012年采取的新方法，推广的新技术有：在地质环境保护方面：我矿领导十分重视，由于采矿引起的地质环境的影响，密切关注由于采矿引起的地面塌陷和裂缝及早采取措施，使其危害减少到最低限度。

三、矿山地质测量机构的建立及工作制度的制执行情况

我矿成立有以总工为组长的测量机构，制定了各项工作制度，测量组设在技术科，具体负责井下巷道布置，工作面设置，井下工程

实测，基本做到了每旬实测一次，并及时上图。

四、需要国土资源管理部门监督

对普盛煤矿进行有效监督，防止越界开采或开采工业广场保护煤柱，构成非法开采

五、法定义务履行情况

①矿产资源补偿费的缴纳情况：2009年-2012度我矿井共销售原煤48万吨，销售收入3872.45万元，应交资源补偿费168万元，实交168万元，当年缴纳40.565万元。

②采矿权使用费已按国家规定足额缴纳。

③矿山环境与保护方面：由于采矿引起的地面塌陷地面 裂缝，我们都及早做了处理，该搬迁的搬迁，该填缝的进行充填，采取一切措施，保证人生和财产的安全。我矿排除的矿石，全部用于填沟造田和修路。对于矿井排除的废水，经沉淀处理后，部分用于矿方生产、生活用水，部分排除矿外灌溉农田。我矿还积极响应国务院号召做好节能减排工作。2008年，矿井建立了生活污水处理系统后，对全矿生活污水已进行处理，实现零排放。

六、2012年开发利用方案

1、资源情况：2012年初资源量为624.7万吨，开采储量530万吨。

2、开采区域是+1225-+1100水平，掘进巷道2100米，动用资源为14.4万吨，生产原煤11.59万吨，开采区域内的煤厚2.2～2.5米，倾角0°～8°，水文地质条件简单，瓦斯情况高瓦斯矿井。

3、开采损失情况：断层损失及护巷煤柱损失4、2012年度采用的主要采矿方法是走向长壁前进式，开采回采率80%,采矿贫化率3%。

5、为提高资源开采利用水平，保护地质环境，采取的主要措施：通过现场观测，合理布置采面下机巷，为下一步采面回采上副巷煤柱打好基础，提高资源回收率。

在2013年度，我矿将进一步贯彻执行《矿产资源法》及相关的法律法规，服从上级国土资源部门的管理，积极采用和推行新采煤方法，合理开采和有效保护矿产资源，提高资源回收率，依法办矿，依法治矿，确保我矿高效、安全生产。

普定普盛煤矿

二〇一三年一月十九日

第二篇：矿山开发利用总结

贵州远宜洋江煤矿有限公司

矿 产 资 源 开 发 利 用 年 度 总 结

二0一三

贵州远宜洋江煤矿有限公司

2013年矿产资源开发利用总结

为加强矿产资源的合理开发利用，认真贯彻落实《中华人民共和国矿产资源法》、《贵州省矿产资源管理条例》，有效合理的开发矿产资源，加强企业的资源管理，进一步整顿规范资源及开发秩序，有效促进矿产资源合理利用，切实做好资源节约工作，提高经济效益、社会效益，促进企业可持续发展，现将本矿矿产资源利用情况说明如下：

一、矿井基本情况

1.交通位置

洋江煤矿位于贵州省务川县西面泥高乡境内，距泥高乡10km。本县西邻正安县、道真县；南抵凤冈县、铜仁地区的德江县；东接铜仁地区的沿河县；北至重庆市的彭水县、武隆县。矿井南侧有S303省道公路自西向东从本县涪洋镇及县城通过，在建的务川至重庆市武隆县二级公路从矿井东侧通过。S303省道公路和务川至重庆市武隆县二级公路均是务川至重庆市的主要公路，更是本矿井主要的运煤公路，务川至重庆市武隆县二级公路在2008年初建成通车。从县城至遵义市210km，至贵阳市348km，至重庆市彭水县105km，至重庆市武隆县92km，至道真县87km，至沿河县82km，至德江县80km，至凤冈县68km。县境内各乡、镇均有县、乡道贯通连接，公路网遍布全县，为本矿井煤炭外运提供了极为有利的公路运输条件。

2.地形地貌

矿井处于贵州高原向四川盆地东南缘的过渡地段，属黔北山原中山峡谷地貌，海拔在+1200m至+1800m之间，东北部为中山区，中南部为低中山区，海拔在+800m至+1200m之间。井田内地势地势总体上是南西高北东低，山峻坡陡。地形切割剧烈、山高坡陡、沟谷纵横，河谷多呈“V”字型，切割较深，垄沟相连，坡降大。矿区位于镇江河中游，为接受大气降水的补给区，地下水及地表水总体上由南西向北东流动，排入镇江河。

3、资源储量

矿井累计查明资源量414万吨，2013年初保有资源量365.17万吨，2013年末保有资源量359.42万吨。

4、井田边界

（1）井田范围拐点坐标为： 1、0：X =3168957.00

Y =36476559.00 2、1：X =3167397.00

Y =36475766.00 3、2：X =3166457.00

Y =36477708.00 4、3：X =3167585.00

Y=36478263.00 5、4：X=3168370.00

Y=36477966.00 井田面积：3.6944km²

采矿标高（m）：+600～+1230(2)矿井生产规模及服务年限

矿井核定生产能力为9万t/年，服务年限为11年。

5、开拓方式

(1)开拓方式：矿山开采方式为地下开采，矿井采用平硐开拓方式，有主平硐、副斜井和回风斜井三个井筒。主平硐担负煤炭、矸石、材料的运输、排水、进风、行人、铺设管线等任务，为矿井的一个安全出口;副斜井用于行人、进风、铺设管线等用，为矿井的另一个安全出口；回风斜井担负全矿井回风。

二、采矿权转让、出租、抵押情况

采矿权于2013年转让给贵州广盛源集团矿业有限公司，没有出租、抵押情况。

三、矿山生产情况

本矿主要开拓系统已经形成，全矿井设计二个采区，即一采区和二采区。一采区为平硐上山开拓方式，标高为+1024m水平以上，布置在矿井北翼，人行上山穿层布置，倾角20°，上部与进风行人斜井贯通，下部与采区下部车场贯通。回风上山穿层布置，倾角23°，上部与回风斜井贯通，下部与采区下部车场贯通。运输上山布置在M煤层底板岩石中，倾角17°，目前一采区已经构成工作面回采系统，布置了11M1残采、11M3回采两个工作面。二采区为平硐下山开拓，标高为+1024水平以下，+1005回风平巷和12M1回风平巷已基本形成，轨道下山巷准备继续掘进，以保证回采工作面接替需要，保持矿井均衡生产。

2013年动用储量5.745万吨【其中：采出煤量4.596万吨，损失煤量1.149万吨（含过地质构造带损失）】，2013年末保有储量359.42万吨。

四、矿产资源开发利用开采设计方案执行情况

开采设计方案，经国土资源局，勘查设计制图规划，企业合理开采，无违约开采范围，不存在违反矿产资源法律法规的采矿行为。

五、采面、采区、矿井回采率完成情况

采面回采率为90%，采区回采率为87%，矿井回采率80%。

六、费用缴纳情况

矿产资源补偿费、采矿权使用费、采矿权价款、矿山地质环境治理恢复保证金等费用均已及时缴纳。

七、矿山地质环境保护和土地复垦方案执行情况

1.污染物排放达标情况

（1）矿井污水处理站正常运行，矿井水外排达标率100%，综合利用率为10%；生产、生活废水统一回收到地面污水处理站，进行沉淀和水质净化处理，处理后的水用于地面绿化浇灌和厂区洒水除尘，实现回用，以控制采矿废水对地表水的污染。

（2）工业广场和风井场地噪声均达标；

（3）煤矸石储存符合标准，掘进巷道产生的矸石统一运至地面矸石场，生活垃圾统一回收到地面垃圾箱，定期由环保部门垃圾车拉走;锅炉煤渣及固体垃圾直接拉到无植被的合适地点挖设垃圾坑，定期进行焚烧、填埋处置。

（4）对少量设备机修含油废水采取简易隔油下渗的处理方法，油渣定期焚烧处理，不得直排。

2.环境污染治理设施运行及基础建设

治理设施运行率和设备完好率均为100%，工业广场绿化完成。实行了清洁生产，并健全了环境管理、环境监测机构及其管理制度。

3.土地破坏及恢复治理

对工作面采空区地表塌陷进行了封堵、夯实，并在采空区边缘设置了警示牌板，警告周边村民以免误入采空区造成不必要的人身伤害，减少对周边村民的生活影响。累计投入资金60多万元，恢复治理地表塌陷面积约50平方米和公路堡坎维修等工程建设。

贵州远宜洋江煤矿有限公司

2014年1月15日

第三篇：企业文化资源怎样开发利用？

企业文化资源怎样开发利用？

企业文化资源开发利用首先得对其进行盘点、去鉴别、去筛选、去分择、去归类……即对现有企业文化资源进行评估，做到心中有数，只有在充分正确评估企业文化资源的基础之上，才能顺利进行地开发利用企业文化资源。企业文化资源评估主要包企业文化核心资源、中层管理者文化资源、基本员工文化资源、企业文化外部资源等环节。

很多企业在未对企业自身的企业文化各种资源要素进开发评估前，对自身的家底是模糊不清、心中无数的。评估对企业所基于的地域特色、行业大势、历史因素、社会环境、现实契机等进行分析，将各种要素界定在特定的研讨范围内，以文化视角审视其背景要素，探询该企业的企业文化的由来和发展；评估将对企业人员的文化素质、价值理念、行为规范、企业形象以及管理方针、经营思想等进行判断，对业已形成的企业文化的基础资源进行评估，这将为企业文化的塑造设计提供重要和充足的依据；评估将对企业在企业文化建设上与其发展不相适应的各种负面因素，尚存的难点和差距进行诊断，以期引起关注和改善。同时，在评估的过程中，会产生一系列的思考，逐渐形成企业文化主体设计的思路。

一、企业文化核心资源评估

在企业文化资源的各种要素中，人的因素第一，企业文化的各种要素，人的因素第一，从一定的意义上说，所谓企业文化，就是企业“人化”。“企”字没有了“人”就成了“止”，止者，停也；企业也就不存在了，人是企业文化理论和实践的中心和主旋律。企业文化核心资源评估包含企业家、中层管理者、基本员工三个方面的文化资源评估

１、企业家文化资源评估

在企业人中，最核心的人是企业家。企业家不仅是一个企业经营管理上的企业领袖，而且还应当是企业文化的思想领袖。在有的企业，企业文化有的时候往往是企业家个人思想的扩大化，他的思想资源，往往是企业文化的源头。企业文化资源开发首先要以企业家的思想资源为源头，围绕企业家的个人经历、性格特征、文化背景、决策水平、创业意识、经营哲学、管理观念、思维方式、工作作风等各方面开展，为评估分析积累丰富的素材，找出企业家的个人特质。对企业家个人特质的正面评估，要符合实际，恰如其分，不能任意拔高，但也不能评估不足。

此外，在对企业家文化资源评估方面，除了对企业家个人特质进行评估外，还必须注意对以最高领导人为代表的高层领导层这个企业家群体作出分析评估。在分析评估时，在维护团结稳定的前提下，不回避矛盾，甚至把他们放置到问题的焦点中去分析，既正面肯定他们的正面要素，同时也恰当准确的分析他们存在的负面因素。

２、中层管理者文化资源评估

在现代企业中，中层管理者一般指企业职能部门负责人和企业分支机构的负责人。在企业里，他们承上启下，上传下达，是企业的精英分子和中坚力量。在企业文化评估实践中，除了重点把握企业家的思想资源外，重点和主体的考察调研对象就是这个阶层的人员。企业的中层管理者，多数是在企业成长起来的骨干，也有的是引进的管理人才。当今不少企业为了适应市场竞争的需要，大多数用竞聘上岗的制度，这个层面人员的文化心态，往往形成企业文化的主流心态。如中国电信业有一个名列前茅的规划设计院，有600多员工，其中，博士、硕士就达40％，本科生占42％。此前，他们对中层管理岗位实行竞聘上岗，一批年轻有为，年富力强的精英分子充实到了中层管理岗位。企业文化资源评估需要对这一中层管理团队进行客观评估。

在正面评估同时，对中层管理者存在的负面因素，也要加以中肯恰当地评估。

３、基本员工文化资源评估

这里所谓的基本员工，是指企业直接从事生产经营管理的基层员工他们的整体素质则是决定企业发展的基本动力。因此，“以人为本”，“平等地对待员工”几乎已正式成为了国内国外的企业的共同信条，被人们普遍接受。因此，企业员工的整体素质，员工的文化心态也是评估的重要内容。如天时企业管理咨询公司在对某一改制企业考察后进行的分析评估：员工的文化传承的正面因素，如忠诚企业、爱岗敬业等，同时，也存在在企业变革中产生的心理失衡状况：固守老企业的亲缘、血缘、地缘的封闭心理；国有企业主人翁自豪感的失落心理；怀念行业体制“大锅饭”的怀旧心理；因实施市场化规则而“利益减少”的抱怨心理；对企业变革前景的“不确定”的疑惧心理。

企业文化的要素之一是平等地对待员工，如何正确评估这种状况，对于增强企业员工的凝聚力，具有重要意义。

二、企业文化外部资源评估

企业文化资源，包括民族、地域、行业、社会、政治等化外部资源，也是企业文化资源thldl.org.cn评估的重要内容，主要包含下面几个方面。

１、民族文化资源评估

在当代企业文化塑造中，不少企业在其需求中明确地提出要弘扬民族文化，要在现代企业文化中融入优秀的传统民族思想文化精华。民族文化资源评估要对这一资源现状做出恰当的判断。

２、地域文化资源评估

通过企业所在的地方志，地方宣传图书，甚至还拜访当地的有关部门和当地居民，了解当地的地理、交通、气候、人物、风俗、民族、物产、资源等各方面的情况，分析这些因素对企业的生产经营、员工素质、亲缘血缘、风俗习惯影响的现状。

３、行业文化资源评估

在企业文化背景要素分析上，其所在行业的行业特征，行业态势必及行业的行为习惯，也是企业文化资源评估的内容之一。不同的行业，必然形成不同的行业特征，比如电力行业，历史形成的垄断特征可以说在相当长的时期不会消失；城市商贸企业，市场的激烈竞争可以说是短兵相接；高科技的科研人员，更强调的是激情创新……

４、社会政治文化资源评估

实际生活中，企业所处的当地社会和当地政治是水乳交融、密不可分的。在现行的政治体制下，企业与社会、社会与政府、企业与政治之间有着千丝万缕的联系，这个因素甚至决定企业的兴衰成败，多少英雄豪杰，因为没有处理好这个关系而功败垂成。

三、企业文化内部资源评估

１、企业文化内部资源涉及体制、经营、管理、制度的价值理念、行为规范、品牌形象等文化现状，作为文化要素加以评估。

２、价值理念资源的评估

价值理念就是企业的精神文化，是企业文化的核心。有的企业的价值理念，在未经自觉塑造、系统整合、精心提炼之前，仍然在企业运作的各个方面存在；有的企业甚至通过简单地整理，形成了价值理念的初步框架。我们要针对不同的情况，作出恰当的评估。

３、企业历史文化资源评估

企业历史文化资源是一个企业的历史背景，是企业历史文化的沉淀。对一个企业的历史文化评估，除了对其特征进行定性评估，还可以按企业历史沿革分阶段进行评估。这样可以简要地回顾企业历程，揭示历史上发生的重大事件，特别是每一个阶段产生的文化要素。

４、企业体制文化资源评估

企业文化是企业体制和企业战略在企业价值理念上的反映，体制必然要影响文化，有什么样的体制就有什么样的文化。在评估企业文化时，体制因素是一个十分重要的因素。对于体制已经定型比较稳定的企业，在体制问题上还表现不烈。但在一些处于体制改革过程中的企业，其体制的因素表现文化心态度就更加强烈。

５、企业经营文化资源评估

企业文化不能脱离经营，因此，对企业的文化资源评估，必然涉及企业的经营问题。企业文化评估企业的经营，不是评估其实际运作，而是反映其价值理念。也就是企业的经营文化。在当代企业的经营文化中，主要涉及下列理念：诚信理念、市场理念、创新理念、危机理念、竞争理念、发展理念。在考察企业的经营文化时，往往是以这些理念为要素进行评估。

６、企业管理文化资源评估

管理不只是单纯的管理，管理也是文化，管理文化主要是指管理思想、管理哲学和管理风貌，它包含管理机制，行为准则，道德规范，风俗习惯等。对企业作文化资源评估中，管理文化经营涉及的是制度执行，行为规范，上下沟通等方面。

７、企业组织网络文化资源评估

一个企业的企业文化建设，必须要有领导、有计划、有组织地进行，有组织机构是企业文化建设的组织保障。因此，在考察企业的文化建设时，就要关注是否成立了企业文化建设领导机构和工作机构，是否指派专人负责。企业文化机构在企业中的地位如何，机构的人员是否接受企业文化的培训，企业文化机构开展过哪些活动？企业是否聘请企业文化专家等等。

此外，企业文化资源评估还包含企业形象、企业品牌、企业标志、企业广告等资源的评估。

总之，企业文化资源评估是对要开发出来的资源来个清仓查库全面盘点，是要将开发的资源按照企业文化分类的原则，让其各归其类，归纳整理，是摆事实，讲道理，把企业文化的现状，条分缕析，评析其表象，透析其本质，同时，也是诊断企业文化的元素中有哪些不健康的症状，哪些有害的病症。最关键的是要全面评估，正、反两方面总结，系统评价，得出客观科学的结论，以便在资源整合中扬长避短，推陈出新。

第四篇：如何开发利用语文课外资源

浅谈语文课外资源的开发利用

河北省大厂县教育局教研室

刘海云

[内容摘要] 在新课程理念下，语文教师在授课过程中不仅要充分利用课内教学资源，还要充分利用课外学习资源。就语文学科特点而言，课外学习资源是丰富多彩的，凡日常生活中所涉及的话题都可以成为语文课外学习资源。语文教师要有极强的资源意识，还需要有足够的智慧判断哪些可以作为资源，该如何利用。

关键词：语文课外资源

资源意识

开发利用

相辅相成

在新课程理念下，语文教师在授课过程中不仅要充分利用课内教学资源，还要充分利用课外学习资源。就语文学科特点而言，课外学习资源是丰富多彩的，凡日常生活中所涉及的话题都可以成为语文课外学习资源。

充分开发和利用课外学习资源，使其与课内教学资源相辅相成，在语文的学习中会收到无与伦比的效果，本文将在语文课程资源的开发利用上，从以下几个方面谈谈笔者之见：

一、利用身边资源提高学生口语表达能力

新的《语文课程标准》指出：各级各类学校“语文课程应该致力于学生语文素养的形成与发展，应拓宽语文学习和运用的领域。”教师要有强烈的资源意识“给学生创设语文实践的环境，开展各种形式的语文学习活动。”语文课的首要任务在于引导学生学习语言运用。

语文教育家叶圣陶说：“什么叫语文，平常说的话叫口头语言，写在纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言结合就叫语文。”

在社会生活中，人与人之间的沟通与交流往往靠的是口语表达，因此一个人口语表达能力的强与弱在生活与工作中起着不可忽视的作用。语文教师在授课中不仅要培养学生的书面语言表达能力，而且要注重口语表达能力的培养与训练。

我在长期的语文教学中，坚持课堂五分钟训练，就是在语文课上给同学们五分钟时间，让他们自由发言，可以不拘形式和内容。学生们可以评议时事描绘现象、讲自己的童年、道家庭亲情、说有趣的笑话；为了引起全体学生的重视，还可对学生的口头说话进行评定打分，并作为单元测试分数的组成部分予以记录；这样大大激发了学生学习语文的兴趣。

这些对教师来说是举手之劳的小事，却给学生创造了浓郁的语文听说训练的学习氛围。无形之中语文知识在学生身上得到潜移默化，周而复始，学生积 1 累了大量的语文听说经验，为写作提供了丰富的词汇和内容，定将收到良好的效果。

二、因势利导提高学习语文的兴趣

现代的中学生追求时尚，喜欢张扬个性。他们往往做出与学校教学管理方面不符的行为，例如有的同学上课时听流行音乐，教师在上课时遇到这种情况不能简单的呵斥学生，在老师的“ 专注” 之下学生会有所收敛，课下找到学生，不妨和他一起探讨流行音乐的问题，流行音乐之所以吸引学生，是因为其中包含了许多时尚的要素，符合学生们追求新奇、追求个性的心理特点。针对这一特点，我布置了一项作业，让同学们课下搜集流行歌曲的歌词并分类整理，例如，在歌词中运用修辞手法的，在歌词中化用古典诗词名句的，在歌词中演绎了古代故事传说的„„同学们积极搜集整理找到了很多这样的歌词（我是一只小小鸟，想要飞却总也飞不高；我的青春小鸟一样不回来；王菲的《但愿人长久》直接把苏轼的《水调歌头》谱曲演唱而成；《霸王别姬》《愚公移山》都是演绎古代故事传说而成的。）老师引导学生欣赏流行音乐的同时也离不开语文的学习，从而提高了学生学习语文的兴趣。

三、倡导广泛阅读 培养良好习惯

在语文教学中，长期坚持利用晨读时间为学生播放名著名篇的录音，播放一些生动有趣的故事、经典诗文的朗诵、富有哲理的童话和寓言，播放小说朗诵、评书精段、一首诗词的精美讲评，一篇散文的欣赏品读，使学生在听中受到文学的熏陶并提高学习语文兴趣；

著名学者余秋雨说：“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间，浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你，使你驰骋古今，经天纬地。”学生读什么样的书，教师要加以引导，他们这个年龄阶段的孩子，男生大多喜欢体育、车、战争、自然科学类的书，女生大多喜欢一些情感细腻文笔优美的散文或小说类的书，当然也有学生喜欢动漫游戏类的书，畅销书也是孩子们的最爱。了解了这些，在指导学生课外阅读上就有了一定的航向。

新的语文课程标准要求：“充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验。”学生在广泛阅读中，从字里行间提取信息，并将自己对语言的感悟、体验内化为富有个性色彩的语言过程，把握住无形的精神资源。广泛阅读可以使学生从中认识历史和人生，提高观察判断理解生活的能力。

教师可以开展丰富多彩的读书活动，培养学生良好的语文学习习惯。根据需要每周组织一次读书会。图书资料缺乏，我们可以号召学生从家里拿来了各自的藏书，在教室里建立图书角。同学之间互相交流读书心得，教师适时组织 讨论，指导学生多角度阅读，培养阅读和欣赏能力，开阔学生的视野，提倡学生在读中质疑。我们还可以通过举办朗诵会、读书知识竞赛等活动，促进学生多读书。在活动中学生可以运用逆向思维，求异思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并可以对共性的看法或结合提出质疑，得出自己独到的见解，培养学生的创新能力和创造性思维。达到丰富语文课程资源的目的。

四、利用多种方式，提高语文实践能力

新的语文课程标准说：语文课程应该植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域；注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需语文实践能力。

语文教学中充分利用墙报、黑板报，手抄报，学习专栏这些优势资源，把学生写得好的、哪怕只是有进步的文章或言论在学校或班级展示；成立中学生文学社、自办小报和社刊、鼓励学生积极投稿；招聘小记者，积极引导学生把校园中的新面貌、学生中的新事物诉诸笔端，登在专栏板报上；指导学生参加校、市、省、国家级作文竞赛；开展作文写作评优活动；鼓励学生动手写自己的生活经历和体验，重视激发学生对家庭、学校和社会生活的体验和感悟。我在教学中坚持让学生自办小报，每周一期，稿件的来源、编辑，版面的设计、编排完全由学生自己负责。学生的热情高涨，每一期小报都办得非常出色。优美的散文、燃烧着青春激情的诗歌、幽默诙谐的笑话、富含生活哲理耐人寻味的小品文„„每一期每一版面无一不体现学生们的风采。

教师还要善于抓住身边瞬间的变化，变成生活经验的积累，例如天气的突然变化和一些突发事件都可以巧妙地用作语文课程资源。一次，我在看晚自习时突然停电，面对突发事件，女生惊叫，男生狂呼，老师大喊一声“大家安静 ”教室顿时安静下来。第二天，我就叫学生写了一篇短文，题目就叫“停电瞬间”同学们很快就写完了，连平时一提写作文就头疼的学生都很快就完成了。面对突发事件，学生们或欣喜，或担忧，或恐慌，或淡然，种种情绪都是人物描写难得的素材。教师在教学过程中要不断地开发利用广博的语文课程资源，这样既拓宽了中学语文学习和运用的领域，又使学生获得现代社会所需的自主学习的语文实践能力。

语文课堂教学中，蕴藏着丰富的鲜活的课程资源，这要靠我们用心灵去体验去发现去把握。教师要有极强的资源意识，时刻注意课堂教学过程中的细节，还需要有足够的智慧判断哪些可以作为资源，该如何利用。教师还要有足够的观察力，提取日常生活中的细节作为教学资源加以开发和利用。

语文课外学习资源的开发与利用有助于语文教学成绩的提高，但并不能取代课内教学资源，语文教师在教学中一定不能舍本逐末。

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第五篇：校外资源的开发利用

校外资源的开发利用

思想品德优质课离不开优质的教学资源，在充分利用校内资源辅助思想品德课教学外，我大胆地创新的开发整合利用优质的校外教学资，取得显著的教学效果。我对校外资源的开发利用归结起来就是：收集整合、外出体验、请进学校。

一、收集整合我校是城乡结合的市区学校，一半学生家庭条件较差。我安排家庭条件好，学习能力和收集信息能力强的学生，用电脑、电视、电台、报刊收集相关的思想品德资源和社会的热点、新闻，用手机、录象拍录生活见闻。在讲八年级《维护公共秩序》时，利用陈家嘉同学拍摄个别同学在公路上逆向行使、跨越护拦穿过马路、十里亭市场门口公路上乱摆乱放的情景进行，让学生体会到公共秩序的重要。同时，我千方百计的收集有效校外教学资。我利用我的老同学彭细玉广东省二监办公室主任职务之便，录制了三个犯人忏悔视频。在讲八年级《做守法公民》时，用多媒体播放了录象，让同学感受深刻。平时，我还注意将自己收集的资源和学生收集的资源进行整合、优化。

二、外出体验

我校跟十里亭镇福利院只有几墙之隔，不需经过马路就可以到达，安全系数高。八年级《承担社会责任》有两个课时，第一课时我带学生去福利院听李院长介绍建设福利院的目的，然后搞卫生、表演节目----让学生亲身体验、感受到作为中国公民要勇于对自己、他人、国家、社会负责任，做一个优秀的好公民。

二、请进学校

我针对学生学习缺乏动力、感受不到老师、父母对他们的爱的情况，我别出心裁的了解学生家庭情况，决定把每个月要从广州回韶看望女儿的曾颖妈妈请来学校。在上七年级下册〈感激父母〉一站时，将曾颖妈妈请到课室听课。安排了妈妈讲话、曾颖念给妈妈的感谢信、同学给曾颖妈妈献上鲜花、播放背景音乐〈母亲〉，同学的感恩父母情感得以升华。把全课推向高潮。这节录象课于２０１１年１２月获得了北师大版思想品德录象课全国一等奖。优质的校外教学资源给思想品德的教育教学注入活力，优化我们的思想品德课教学。只要我们激发自己的创新精神，善于多渠道收集校外有益的教学资，并加以积累，就能为思想品德教学开辟新的天地。