中招表彰会上的发言

第一篇：中招表彰会上的发言

在三年级中招表彰会上的发言

老师们：下午好！

刚才听了xx老师和xx老师的发言，很受感动，也深受启发。尤其是刘伟的发言，感情充沛，语句优美，好像一篇很好的散文。回顾我们2004年的中招，之所以取得如此辉煌的成绩，正是有一批象他们二位一样以高度的责任感，以及强的事业心，以忘我的工作热情，把学校的利益看得高于一切，把学生的前途看得高于一切，兢兢业业，团结协作、呕心沥血，艰苦奋斗，干出来的。他们是我们全校教职工，尤其是我们新三年级老师学习的榜样。

学校安排我作为新三年级同志的代表在这个会上作个发言，一方面，拥有这个机会向领导和老师们汇报一下我们的做法和打算而感到高兴；另一方面，我也怕不能把新三年级全体老师们的思想说完整而担心，为此，我和几位班主任和部分任课教师进行了交流，以期具有较强的代表性。

面对今年的三年级的形势，感到压力很大，众所周知，我们这一届的生源不占优势，要想达到学校提出的低谷不低的目标，需要我们进一步发扬老三年级同志们的的优良作风，下面分两部分汇报，以期和大家共勉。

一、班主任工作

班主任是班级的灵魂，有什么样的班主任就有什么样的班级，在将来的一段时间里，作用至关重要，应该注意以下几点：

1、抓好班级的稳定。

稳定压倒一切的大事，稳定出效益，稳定促发展。我们要住两头促中间。特别要关注后进，也就是我们常说得差生。他们才是班级稳定的主要因素。场次阿帐经常提得的抓养成教育，规范化管理，什么时间都不能放松。在这方面，班主任要善于当观察员，俗话说，无事生非，所以对他们要提一些切实可行的目标，让他们动起来，忙起来。同时，要将他们组织借来，找一个好领导。（讲xx的故事）同时，要有一个教师最基本的爱心和责任心。始终记着两句话：“假如我的当年，假如是我的孩子”这样，就是我们对差生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。同时注意方法，少一些暴风骤雨，多一些和风细雨，润物细无声，少一些挖苦，多一些幽默。要当面表扬，背后批评。对于陈峥，即使依靠的对象，所以要保护其面子，又要严格要求，喊出来，到办公室里批评，效果就好。总之，不能彻底弄崩，关系破裂。

2、当好客人教师的服务员，善做协调工作。

进入三年级后，各科都反映出时间近，任务重。班主任要发挥协调作用。结合本班特点和不同时间段，和课任教师共同协商，制定出切实可行的计划，既保证正常的教学任务完成好，又要使学生受得了。因为班主任和科任教师的目标是一致的。在这一前提下，任何苦难和矛盾都能想办法解决。

3、优生弱科工作的主要承担者。

优生是旗帜，优生是班级的希望。关注优生，强化弱科，培养尖子生，为升学服务，是三年级工作的重心，一个优生的培养上，课任教师作用很大，班主任的作用也不可低估。优生问题后边还要讲，这里不在多说。

4、加强自身修养，注意自身形象，尽量沉下身体，不要浮在上边。

孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”许多做人的道理，我常在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。以身作则，为人师表，摆正金钱

和事业的位置。正象刘伟老师说的那样。

另一方面，只要有时间，就要多在班里，与学生同甘共苦，解决学生随时出现的问题。教师的一言，一行，依据，一动都会给学生以无穷的力量。（一葛笑寒为例子）

5、常与家长相联系。形成合力是做好学生工作的技巧之一。家长委员会。

除了以上说的，还要甘做出气桶，勇做消防员，善作减压阀。重视心理指导，强调科学用脑，劳逸结合。

二、课任教师

1、认真落实教学常规，强化效率意识

紧紧抓住课堂45分钟，追求最大效益。教学目标要明确。要达到什么目的，采取什么方法，都要在备课中做到心中有数。在课堂上要少说空话，闲话，突出重点，言简意赅。作业考试要快批快改，及时反馈。这周考试拖到下周改。事倍功半。

另外课任教师也要抓课堂管理，四分教，六分管，不能老和尚念经，那管学生听不听。

为了全局，为了全面胜利，还要反对几种做法：

1、作业量过大，重复作业多导致相互抄袭，纯属无效劳动

2、大量占有课外时间，对于一个学科，时间多一些固然要好一些，但是学生无暇顾及其他学科，是合力减小。

3、拉堂。

2、加强集体教研，发挥群体智慧，实现资源共享

一是形势的需要。新课程标准实施後第一次的中考。怎样出题，怎样应对，恐怕大家都心中无数，三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。学校提出的三年级教研日就是这个目的。前一段，张校长参加了一个会议，一会可能要提到。在教研中药谦虚，要善于学习。二是学校利益的需要。一花独放飞胜景，万紫千红春满园。充分发挥学科组的作用。学校的评估也将向这方面导向。

3、要关注信息，把握中招动向

我们生活在一个信息社会里，忽视信息是很可怕的。多看善思。占成说过。。。，同时依靠学校的关系收集信息。从这两年的情况看，张校长抓信息，效果很好。

4、在抓优生上狠下功夫

优生方面程校长说得很全面，我们在这里重申一下：

三落实 差情，具体到人 分析原因 ；辅导方案和措施落实 检查反馈落实 四优先 提问优先作业卷子批改优先课外辅导优先家长联系优先

五跟踪

话说一万不如一干，方法千万条，关键在落实

5、以教材为本，反对迷信材料，陷入题海之中

教材是根本，不管谁出题，万变不离其宗。这两年在中招之前关闭油印室做法是明智的。大量买资料，迷信资料，使学生陷入题海当中，不注重知识的重组和归纳。越做越累越糊涂。做题也不少，成绩还不好。实践证明，没有一定量的习题，只是就不能巩固，但也不是韩信点兵，多多益善。

6、注重自身心理调整，切忌心浮气躁

从前93年担过班主任，回家直打嗝，饭都吃不下。现在是唱戏吹胡子，假生气，不动真气，照吃不误。要牢记方法大似气力，四两拨千斤。切不可心浮气躁，乱发脾气。更不能黔驴技穷。

最后我想用与xx老师谈话使用的：忆往昔，尝遍甘苦，无怨无悔；展未来，鼓足干劲，再闯雄关。我们坚信，一分耕耘，一分收获。有学校领导的正确领导，有全校同仁的大力支持，我们全体三年级每一个人，只要做到认真、细心、勤奋、务实，就一定取得良好的成绩，无愧于良心，无愧于xx中。向学校和社会交一份满意的答卷。

第二篇：07年中招表彰会上的讲话

“三大教育”模式实施中的城郊一初中

各位领导，校长同仁们：大家好！

在今天的大会上，我作为初中校长代表在这发言，心里没有骄傲和自豪，只有充满了心中的感激之情。

首先感谢各级领导对我的信任，把城郊一初中交给了我。其次感谢同仁校长们，是大家的工作经验和成就，给我们的工作莫大的帮助和启示。再次要感谢城郊一初中的全体教师，是他们废寝忘食兢兢业业的工作态度，才撑起了城郊一初中这片天。所有这些都让我从内心深深感谢，并把感激之情化作塌实工作的实际行动，促使我为城郊一初中的发展尽心竭力。

我们学校近段时间内，在学习和实施“信心教育，感恩教育和养成教育”的三大教育模式后，深化了教育思想，提升了管理水平，提高了教育教学效益，现在我从某些方面简略的汇报如下：

一、在三大教育模式实施中，更加树立了“校风好、教风严、师风纯、学风浓、面貌新、环境美”的良好社会形象。

去年秋去安丘四中回来，我校和大家一样，投入到学习实施“养成教育，感恩教育，信心教育”的三大模式教育中去，我们先刷新了校园内外环境，在校门外建四条绿化带，把夕日受批评的垃圾场变成今日有自己特色的篮球场和乒乓球场。大操场内栽内外两根环形跑道，杜绝了车辆进入操场，危害学生体育课安全现象，也解决了学生上公路跑操的不安全因素。校院内我们围绕“三大教育”在教学区，餐厅内，寝室外等布置校园文化，营造“三大教育”氛围。组织教师学习“三大教育”的有关资料，组织师生观看“让世界充满爱”等感恩教育的演讲报告录象，在学习外地经验的基础上发展创新，制订出适合自己的学生早操誓词口号，学生周会誓词，学生课间操誓词和教师誓词等，并形成了自己的特色，早操中洪亮的口号声，铿锵有力的脚步声，昂首挺胸的精神斗志，催人振奋。让学生每天都在提醒自己，“自强不息，我要成功”。课间操，学校两千余名学生列队操场，做操前共同举拳宣誓：“我知道我来干什么，我明白我该怎么做，我要对我的行为负责，我要对我的行为负责，我要对我的父母负责，我要对我的人生负责，我要为我的成功拼搏，有志者事竟成，成功一定属于我。”这意在让学生每天提醒自己负有养成教育，感恩教育的责任感来加倍学习。课间操中两千余名学生随广播的音响能马上纵横成行，离场时，两千余人排着整齐队伍喊着宏亮的口号，有序的跑步进入校园，这庞大的阵容，浩荡的声势，促人思考，充分展示和凸显出我校“三大教育”实施中的师生的精神面貌和奋发进取的斗志。开学典礼会上，老师们走上会台，举拳面向学生宣誓：“我们城郊一初中的教师 ；要用我们的真心去关爱学生；要用我们的情感去感化学生；要用我们的人格去熏陶学生； 1

要用我们的智慧去启迪学生；我们要为学生的生命质量工作；我们要为学生的终身发展奠基；我们要为学校的美好明天奋斗。”这都激励、感染着全体师生。在这样的氛围中，师生的思考发生了深刻的变化，学风、校风、师风等面貌都有很大幅度的提升。现在的校园有纸张废物时，都会有师生自觉捡起。在对学生进行信心教育上各班教师都有各自的方法，不再细说。我在动员中三学生向中考冲刺时，给毕业班学生发过一封公开信，信中有这样一段话：“同学们，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。你们必须自信，你的自信和你的拼搏是你的命运的决定者。因为，过去的努力，你们已经积累了一定的知识和能力，只要刻苦拼搏、自强不息、勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得你的美好未来。中考的路确实艰难，但只要你时刻抱着一个成功的信念，孜孜不倦的执着于你的追求，就不会被失败和挫折所打败。你们就会一步步地向着自己的理想迈进！

同学们冲刺的号角已经吹响，努力吧！是船，你们就要搏击风浪；是浆，你们就要奋勇向前；是雄鹰，你们就要冲向蓝天去飞翔！面对70余天的挑战，我相信你们每个人都会是逆流勇进、乘风破浪的弄朝儿，而不是消沉懒惰的懦夫，未来把握在你自己的手中，请你用拼搏实现你的希望，用勇气收获你的未来，用优异的成绩报答你的父母、老师和你自己。

同学们，为了甩掉贫穷，摆脱困境，走出农村，改变命运，成就未来，你们冲刺吧，成功会属于你们的！”

这些都在激励着学生，强化着信心教育，使他们排除艰难险阻，勇往直前。

二、建立融洽，和谐的管理网络。校园制度是学校的教育有章、有序、有效的根本，是学生净化心灵，提升品位，完善人格，陶冶情操的重要保证。

我校在建立各种制度上追求“全”、“细”、“严”、“实”。“全”即全方位制订各项规章制度，做到事事处处有章可循；“细”即各种规章制度能较好体现学校实际，具有较好的可操作性；“严”即学校按照教育、教学的高标准，以人性化管理为理念，严格制订各项制度，以人为本，赏罚分明；“实”即狠抓各项规章制度的落实，成立以校长挂帅，主管副校长负责，各处室，级部主任和级段组长操作的工作领导小组，分工明确，职责分明，考核公平到位。在和谐制度下，领导与教师，教师与教师之间，取长补短和谐相处，师生之间相互沟通，教师家长共同教育学生。

三、学校以“五动方略”充分调动教师的积极性。几年来我校一直在实施着以每期联考成绩为考绩来量化教师，以八大教师量化措施来考评教师，以骨干带动，教研推动，管理促动，利益驱动，关心感动“的五动方略，来激励教师干事创业的积极性，使我校教育教学方面一步一个脚印的取得了可喜的成绩。

四、“学校教师全员参与管理“是管理网络中一个行之有效的措施。在对学生管理促成养成教育上，我校除政教一套管理系统外，又安排实施了全体教师轮流值日检查学生违纪情况，并天天公布检查情况，值日老师不时出现在校园的各个角落，并由学校领导班子对值日教师值日情况打分量化，这使学生管理更加到位，强化了学生养成教育的形成。

五、关心学生生活，提升学生食堂管理的品位。我们按照“树一中学生食堂形象，创一中学生伙食品牌”的理念，除把学生食堂升级改造，安装降温设备外，还提出了饭菜多样化，味美价廉化，干净卫生化，安全放心化，服务周到化的标准，做得使家长满意，领导放心，不断受到有关领导的表彰。

总之，我们只不过是做了和大家一样该做的工作，不少兄弟学校的经验措施我们还需要不断学习更新。我们只不过是取得了和大家一样都已取得了应该取得的成绩，只是我在这里把我们不成熟的做法汇报上来，以便得到各位领导和同仁校长们的指导。

各位领导，校长同仁们，如果学校是一只航船，那么我们校长是一位引航的船长。今后的工作中，我们还会怀着一颗感恩的心，致力于自己的工作，为谋求学校的发展，为我县教育事业的发展，倾一腔忠诚，献全部精力。

谢谢大家

城郊一初中校长朱新敬

第三篇：在庆祝教师节暨高中招表彰会上的发言

在庆祝教师节暨高中招表彰会上的发言

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

又是一年的金秋，又是一个激动人心的教师节来临。作为一名普通的教师，能参加今天的庆祝大会，聆听领导的谆谆教诲，感受全社会对教师的尊重，已经十分荣幸；又能作为教师代表在大会上发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情特别激动。在这里，请允许我代表全县七千多名教师，向多年来高度重视教育事业发展的县委、县政府领导，向带领我们团结拼搏、求实奋进的县教体局领导，向关心支持教育工作的全县人民，表示衷心的感谢和崇高的敬意！

县委、县政府坚定不移地实施“科教兴县”和“人才强县”战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，加大教育投入力度，加快教育事业发展步伐。赵书记、李县长多次深入到学校调研，对教育工作做出重要批示。去年教师节，李县长在讲话中指出，抓教育就是抓竞争力，抓教育就是抓经济，抓教育就是抓未来，抓教育就是我们的强县之本。县委、县政府制定出台了《关于贯彻新修订<义务教育法>的实施意见》，为推动全县教育事业快速健康发展提供强了有力的政策支持……我们深深感受到，党和政府对教育事业无比的重视与扶持，对教育工作者无微不至的关心与爱护，感受到全社会对教师真诚的尊重、1

理解与信任，我们无怨无悔地把自己的青春和汗水，奉献给正阳教育这片热土！

国运兴衰，系于教育，三尺讲台，关系未来，我们肩负着学生的成长、家庭的希望和人民的重托；对美好未来共有的希望和憧憬，激发出我们积极投身于教育事业的热情；学生的成长进步给我们带来的收获的喜悦和心灵的满足。数不清的风雨晨昏，我们奔忙在教室、办公室、教师宿舍三点一线上；多少个静谧的夜晚，我们笔耕不辍。夜阑更深，还在为学生的进步而忧心，为教学方法的完善而反侧。多少人用满头白发换去了美丽的青丝，却无悔岁月沧桑改变青春的容颜！我们愿用毕生的心血汗水谱写出一首首动人心魄的爱心史诗！记得一位教育家说过，当你把教育当成一份职业时，你是为了谋求自己的生存；当你把教育当成一份事业时，你是为了追求自己的价值；当你把教育当成自己生命中的部分时，你是为了完成一项伟大而又光荣的使命。我们每一个教育工作者，都应该把当它当成自己的座佑铭，激励我们走向一个又一个新的境界，迈上一座又一座新的高峰。

作为人类灵魂工程师的人民教师，我们不仅要积极投身新一轮的课程改革，深入开展以培养学生创新精神与实践能力为核心的素质教育，更要不断加强师德修养，高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们要把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道

德情操和精神追求，百年大计，教育为本。教育大计，以人为本。在第二十三个教师节来临之际，胡锦涛总书记向全国的教师提出了四点希望。这是对我们最大的鼓舞和鞭策。我代表全县教师向在座的领导同志，向全县七十多万父老乡亲郑重承诺：我们一定发扬人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神，坚持以身立教，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，把全部的爱奉献给学生，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力在教师这个平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们去尽力。尊敬的各位领导，在座的各位同仁，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱！我们祖国各项事业的迅猛发展就是对我们所从事的教师职业的最高礼赞，我们为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪！全县的父老乡亲们，你们放心吧，教育强县，我们责无旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔！

谢谢大家！

第四篇：郑州市2008年中招经验交流会上的发言

郑州市2008年中招经验交流会上的发言

郑州四中语文组 张耀峥

感谢市教研室和名位同仁给我们学校这个机会！2008年的中招，我们四中语文组的复习心得如下：

一、上级业务部门指导及时、到位。

1、市教研室老师曾多次到我校毕业年级调研听课，并针对复习课的上法和复习策略做过高屋建瓴的指导，使我们能站在河南省历年中招的高度和广度上做出自己的复习规划。

2、市教研室两次质量预测题统观全局，排除筛选，在中招题型、基础知识积累、语文能力训练、甚至是考点预测方面做出的更为切近、具体的指导更使我们受益匪浅。我们学校自己的预测题就是以这两套题为蓝本的。

3、我们高度关注市教研室所开的中招备考会。认真聆听，细做笔记，集中讨论，达成共识。

4、平时的复习中一旦遇到疑难，随时请教教研室老师，他们耐心、肯定的回答往往能拨云见日，使我们耳聪目明。

二、学校领导重视。

长期以来，我们学校已形成了一整套毕业年级管理细则。尤其是领导对毕业年级包班、包学科制度和推门听课制度，使我们能及时发现并解决问题。另外，学校每年都会请省市教研室的专家来校听课、指导学科教研和座谈，从校长到教务主任，“听”“评”“思”全程参与。这样，就使得我们毕业年级老师个个目标明确，任务紧迫，志在必得！

三、具体做法和措施

（一）集体备课受益大

1、备教材。长期以来，我们四中语文组已形成一套自己的课件库：以备课组为单位，采用“个人主备，说课讨论→教学尝试，观摩评课→行动反思，改进创新→教学实施，实录反思→总结提升，推广发散”研训施一体化活动的流程，将教研重心指向课堂教学，围绕主题，着重抓研究课，搞案例教研，为每个年级贮存了最优质的课堂教学蓝本。这样，既节约了时间，又备精了每一堂课，既让 老教师能推陈出新，也使年轻教师有章可循，以期达到“决胜于课堂”的目标。

2、备考点复习。到了初三，面对众多的考点，凭一人之力，单兵作战，只会愿望良好，事倍功半，心有余而力不足！所以，我们分解考点，责任到人，限期完成，共同推敲，全面反馈。比如字词，虽然浩繁，但操作简单，无非就是注音和写字，分值又较低，我们就分给一个人；而阅读虽说只有三项（我们分记叙文、说明文、议论文),但却是难点高，分值大，我们就分给三个人去完成；作文虽说只是一项，却是重中之重，我们就分类型（命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文），分技法（如审题立意、开头结尾、衔接过渡、谋篇布局、创新求异等），分给全语文组分年级完成，可谓举全组之力，应一年之考！

3、备命题方向。

比如信息收集：关注其他省市的命题趋势，关注本省郑州市以外的中招预测，更关注郑州市教研室的中招预测。

比如中招预测。一面多方觅题，一面自主自立。我们专门在一个固定的时间、固定的地点、固定的三个人，分工合作排查三年来的中招考试题，以最原创的方式，命了三套2008年中招模拟试题，作为第三轮复习最后的压轴题。事实证明，效果显著：我们所压的有关汉语语言文字的要规范的综合运用题和“加油，中国”宣传画的表述题均不同程度地吻合了中招试题，文言课内阅读《鱼我所欲也》也在意料之中，当然，这主要得益于市教研室第一次质量预测和第二次质量预测都考了这一篇，给了我们一个强烈的信号。尤其让我们觉得安慰的是，统观这几年河南省的中招作文题由话题作文→半命题作文、命题作文→？的趋势，并且参照其它省市的作文题，我们专门在最后阶段练习了几篇材料作文，虽说我们不建议学生在中招试卷上选材料作文来写，但最起码学生万一选了这个题目，他知道这是材料作文，知道最起码的套路是“概述材料得出观点→正反论证观点（举例论证和道理论证相结合）→总结、结论”，他不会压根就不提材料。当然，我们也有一个很大的失误，那就是对诗歌赏析的预测。因为近三年来有两年都出到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的默写，再加上现在的七年级课本已把《游山西村》一首删去，我们就想着今年无论如何不会考这首了，没想到今年不但考了，还是个赏析题！

4、发挥骨干教师的模范带头任用。对于送过多届毕业班，在历年中招成绩 2 中成绩突出的一些老师，如我们教研组的枊正华老师、吕荷老师、刘占伟老师、王勇杰老师、张国锋老师，我们都挖掘资源，取长补短，他们的复习经验使我们少走了很多弯路。这种大教研和广阔层面上的互通有无也是我们历年的中招制胜法宝。

（二）基础积累稳扎稳打

基础知识，我想最大的两块恐怕就是字词和古诗文的积累与运用了。我们主要是把工作做到了平时的随课跟进和初三时的温故知新上。

比如字词，我们从初一开始，除了每课的“读一读，写一写”，还分课分组地让同学们加画出自己认为的易错易别的字，课课过关，当天反馈纠正。每单元还会组织字词竞赛，激励同学，查漏补缺。到初三进行复习时，再对字词这一块进行“瘦身”：紧扣每课的“读一读，写一写”和平时积累的易错点重点突破，分册分单元地把字词集中在四页纸上，利用早读分别进行测试，标出所错，写在练习本上再个个击破。同时，结合中招试题对字词的考查题型进行实战演习，给学生以成就感和紧迫感。

比如古诗文，我们首先是重视对文言词汇的积累。教学《狼》，如果分析了狼的狡黠，分析了人的机智，也分析了文的启示，但是，一节课下来，学生对“缀”“窘”等基本词义，对“犬”“洞”等特殊用法，对“投以骨”等句式一无所知，或者说是放到课下让学生自行去解决，那么，我们就与那个“买椟还珠”的郑国人没什么两样了。因为，文化要借助文本去传承，道义要借助文字去弘扬，在文言文教学中，没有了文言字词的积累，失却了文言语句的缕析，那么文言语感的形成，文言文阅读能力的提升，就成了无源之水，无本之木。

我们对文言词汇的积累方法和字词有些相似。一开始的分册分年级课课要求背默过关，培养文言语感；每课教会学生分类（如通假字、古今异义字、一词多义、特殊句式等）总结文言词汇和句子翻译，并且要不厌其烦地批注到课本上，以备初三复习时举重若轻。为了给古诗文以充分的消化时间，我们把其穿插于现代文中进行，尤其是文言编排比较集中的八年级。同时，和字词结合，每周进行一个小周考，来反刍这些东西。到初三时，第一轮分册复习时我们实行分层次过关：一类学生要求课课过关，二类学生非重点篇目选段过关，三类学生只对课标规定篇目作要求，甚至是只给他们划重点句子过关。这样做是因为现在中招文言 3 文阅读不但是和课外比较着阅读，而且课外阅读越来越难，课外文言文读能力从哪里来？我想，一方面是可以在初三复习时做点课外文言文，更重要是高老师在今年教研会上所说，得从课本上所有的文言文中来，不能光顾着课标规定的那十六篇。那这个目标非得落实到平时不可。当然，在初三复习的最后一周，我们统观三年来的中招试题上，经过筛选，压了二十个句子翻译、十五句诗句默写给学生，这可能就是最直接的应试教学了。

（三）能力训练铁树开花

无论是阅读教学还是写作教学，都应以读为本。读既是一种过程，更是一种方法，而且，终久必会习得为一种能力。以读为本，大读书，读大书；好读书，读好书。在读的过程中生成对话，积淀语感，感悟情思，掌握方法。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古人云：“文贵自得”“学贵自悟”“书忌耳传”。二者并不矛盾，有些方法需要人来教导，有些靠自己摸索，有些则需要碰撞交流。

这“读”我们从初一就开始训练，为了开阔学生的视野，培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养，从初一开始，我们就为学生制定了读书计划，并要求学生坚持写读书笔记。我们以“附录”要求必读的名著为主，根据学生不同阶段的阅读兴趣和能力，打乱了这些名著在各册的分布，分阶段、有针对性地制定了读书及读书笔记的要求。

初一阶段我们挑选比较浅显的，学生也比较感兴趣的《爱的教育》《格列佛游记》《西游记》《鲁滨孙漂流记》《朝花夕拾》等来阅读，初二阶段我们依旧选情节性强的，但适当加入了一些科普的东西，读《骆驼祥子》《海底两万里》《三国演义》《水浒传》《繁星·春水》《童年》等，初三阶段读《培根随笔》《名人传》《傳雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《飞鸟集》《简爱》等，这些作品的趣味性有些降低，但思辨性、哲理性相对增强，阅读难度自然是加大了。在具体的时间安排上，我们把一些大部头安排在寒、暑假来读，并且和家长沟通，让孩子结合着电视剧、电影来读，因为这些长假中四大名著一般会循环播放的。另外，平时像《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《火焰山》《城南旧事》《音乐之声》《简爱》等影片也尽量找来让学生看，以提高阅读原著的兴趣。读书和看电影不一定非得在限定的时间看完，关键是了解基本风格和主要人物，激起学生的阅读兴趣，经 4 典之所以是经典，恐怕就在于它们是需要用不断增长的知识和阅历去反复咀嚼的，我们不能违背这个规律去苛求学生。

在对读书笔记的要求上，我们会固定住某一本书，要求每次就指定的30页来写一篇300字左右的读书笔记，每周最多写三篇。按满分是10分及时批改给分，利用早读前、课前几分钟进行反馈：读某篇写得好的，或某些同学写得好的句子，评论得独到之处等。改的时候切忌只给个分，起码是要划出好词好句的。

三年下来，这个读书活动不仅开阔了学生的视野，培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的文学素养，还陶冶了学生的情操，增强了学生的审美能力，丰富了学生的思想，更为重要的是，它带动了阅读和写作能力的提高。

比如，在对记叙文进行阅读训练时，学生会经常搞混一些概念，如写作特色（像欲扬先抑、托物言志）和修辞不分，表达方式和描写方法混淆等，针对这个，我们在课文中讲到这个用法之后，就会提醒学生在所读的名著中去找，对于能自觉运用这个方法去写读书笔记的同学及时地、大张旗鼓地去表扬。对于记叙文中人物的描写的赏析，像正面描写与侧面描写相结合、概括介绍与细节再现相结合、人物正面描写，如外貌、语言、行动、心理描写各自的生动效果，学生通过课内学习，课外在名著中发现、自觉地在读书笔记中运用，最后自然在应试阅读文章中能驾轻就熟。当然，读书笔记对记叙文阅读中所经常考的概括故事情节更是不在话下。而我们应对中招记叙文阅读时也无外乎概括情节、赏析人物或景物描写的句子、提炼中心，联系生活评价人物这几项。

即使是说明文，我们只要把抓住事物特征、辨别说明方法及作用、理清说明顺序，品味说明语言或准确或生动的套路教给学生并指导其在课外在名著中发现、自觉地在读书笔记中运用，也能有与试卷训练殊途同归之感。议论文阅读考查的项目是三要素：论点、论据和论证。这个因为去年曾考过议论文《青年人要善于自省》，所以今年没有作为重点，这里就不再多说了。至于对写作的好处，自不待言。

从以上这些层面上来讲，阅读和写作哪怕是铁树那么难开花，学生哪怕原来像铁树那么不开窍，在“读书”这甘霖的沃灌下，也有开花的那一天吧？！

（四）作文教学规划有序，指导有效，以文为本。

1、作文教学首先制定好整体规划，建立一定的教学序列。

初中作文教学无序列无教材的现实，多年 以来让很多 教师陷入尴尬。这种无序、随意直接影响了作文的效率，也无形中弱化了作文教学的地位。作文教学的序列化是实现作文教学有效性的前提。我们根据自己的实践经历制定了这样的三年规划，在循序渐进的螺旋式训练中，力求使学生作文能力达到一定的高度：第一年，“入格”，这里的“格”，是作文的一般性规范。掌握必要的规范，教给学生必要的作文知识，作文的审题、立意、选材、结构等等，这些看起来有些“老”的知识，我觉得还是需要让学生去了解，了解这些知识的过程就是让学生掌握作文基本规范的过程。入“格”是奠定作文能力的基础和抓手。第二年，出“格”，让学生作文跳出“规范”，放胆写作，走向自由，突出个性，引导学生关注自己的生活，关注心灵体验。教师在作文的指导上形式要多样，方法要灵活。第三年，长“格”，在对作文的材料（立意）、语言、结构等方面进行综合性训练的基础上进行提升,从而使学生的作文达到一种新的高度,达到有“情趣”，有“意趣”，有“理趣”的境界。

2、作文教学中扎实有效的指导。

有效的习作过程指导 必须采取多各形式加以落实。习作过程指导不到位也是作文教学中存在的主要问题之一。没有教师充分的“训”,只有学生盲目的“练”。学生写作固然有其天性，但学生作文与作家的创作是有内在的差别的。教师的作为会直接影响学生作文的兴趣和质量。有教师把写日记作为一种单纯的“小作文”训练，但我们更注重通过写日记 让学生养成主动关注生活，主动观察生活、自觉反思生活的习惯，较好地解决写什么的问题，使学生的作文有鲜活的生活气息和时代活水。课前“话题式口头作文”，提前一天给学生一个话题（命题），第二天上课让学生口头作文，或叙事，讲眼中所见，或议论，谈心中所想，有效地提高了学生表达的感染力，提高了学生思维的敏捷度和限时作文的能力。

作文评改效率是影响作文教学效率的主要因素之一。有效的评改需要师生共同参与，扎实推进。我们教给学生从题旨、材料、结构、语言等评判作文的优劣的方法，给予学生一定的可以效仿的“范式”，站学生学会写批注，写总评。小组的评改交流，班级的佳作评改推介，教师的精批示范，再加上教师的重点面批，这样多形式多渠道立体化的作文评改才能取得成就，同时也才能把教师从繁重低效的作文批阅中解放出来。

3、跟着课文学作文。

教材始终是语文教学的蓝本。课文永远是语文学习最生动的例子。所以，认真阅读好教材，充分运用好课文，跟着课文学作文，在每天就一节语文课的今天，在“观千剑而后识器，操千曲而后晓音”已经不大可能的当下，是一种明智的选择。

比如写人，我们可分几个阶段进行训练：记叙性写人，文学性写人，评议性写人。记叙性写人即以事表现人，小学时学的就是这种，初中课文对此不但有延伸，如《阿长与《山海经》》《台阶》《信客》《老王》《藤野先生》《我的母亲》《列夫托尔斯泰》等课文，还给学生分角度描写人提供了范例。文学性写人，手段很多，可让学生跟着《俗世奇人》学用夸张手法突现人物的一个特点，使人鲜活而有个性，跟着《变色龙》学用漫画笔法不动声色地塑造人，跟着《范进中举》学用对比手法刻画人。评议性写人，可以学《邓稼先》由点到面综述与专项相结合，可以学《闻一多先生的说和做》分时段多角度只评人物一个方面，还可以学《福楼拜家的星期天》把人物评价揉进他自身的外貌、行动、描写中。

比如写事，《走一步，再走一步》给我们提供了一个写事文的典型结构：“事＋理”，事中寓理，理从事来，忌事、理两张皮；《老王》又是典型的“事＋情”的结构，事中蕴情，情由事生，忌无病呻吟。如何把事写得感人？学《背影》，给事一个典型的背景，描写时不断强化个人感受的描写：如何把事写得生动吸引人？学《社戏》，一波三折造波澜。再比如写景，学透一篇《春》，受用不尽。《春》每段都告诉我们一个不争的事实，要写景，一定要先抓住特征，时令特点、地域特点、景物特点：要构成景一般得有多个物，这就涉及到物与物的组合，即写景的层次，或由高到低，或由远及近，或由实到虚，或由物及人；有了整体把握后才能多角度细致描写，或正面侧面，或动态静态，或调动视听嗅味感官，或联想想像；着笔时还要注意语言的技巧：描摹力求形象，刻画力求精准，修辞力求妥帖，词句力求含情。这都是朱自清的《春》做得非常成功的。

诸如此类，不再赘述。常用的作文技法，几乎没有哪一种是在课文这个“聚宝盆”中找不到例子的。

以上是我校的一些语文教学的心得，渴望大家批评指正。谢谢！

2008年9月18日

第五篇：见义勇为表彰会上的发言

尊敬的各位领导，同志们：

大家上午好！首先请允许我简单自我介绍一下，我叫袁春野，现年24岁，中共党员，大学本科毕业，于2009年选派到东溪镇龙井村的大学生“村官”，现任该村村委会主任。

今天，我非常荣幸地参加 “见义勇为”表彰大会，这是我第一次参加这种表彰会，心情到现在还不能平静。之所以被县综治委评为“见义勇为嘉奖”，是因在2011年8月8日晚9时18分发生在我村的一起故意杀人案，当我接到村民的求救电话之后，作为一村之长，我有义务第一时间赶到现场协助公安部门搜寻犯罪嫌疑人，在赶赴现场的途中，突然发现一名男子全身是血，手上提了把尖刀，便断定他是犯罪嫌疑人，于是对其大喊，要他扔掉刀，双手抱头蹲在地上，该男子照做后，我为稳定其情绪，与其细言攀谈，与此同时，我悄悄地通过短信报警，随后警察赶到顺利将其抓获，经过证实，该男子就是此凶案的犯罪嫌疑人。

见义勇为，是中华民族的传统美德，也是人类文明社会的高尚义举。孔子云：“见义不为，无勇也。”就是讲，看到合乎道义、值得去做的事情就要去做，如果不愿意去做，就谈不上有什么勇敢。中华民族是一个勇敢正直的民族，“路见不平，拔刀相助”，“一方有难，八方支援”都是中华民族惩恶扬善的优良品质和传统美德。这次我能在犯罪行为面前挺身而出，一方面得益于党组织的正确培养，使我牢固树立 1

起了与一切违法犯罪行为作斗争的理念；另一方面来自于坚持不断加强自身思想道德修养的结果。

最后，我衷心感谢县综治委对我见义勇为的嘉奖和物质奖励，我将拿出部分奖金捐献给我村村小的贫困学生，让他们都能够在美丽的校园里幸福、快乐的学习和生活。

谢谢大家！