应用技术系求职信

第一篇：应用技术系求职信

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尊敬的领导:

您好!

我叫高XX,是天津石油职业技术学院的一名学生.所属应用技术系-汽车检测与维修技术专业.2012年7月将顺利完成学业.大学三年的学习和课余时间的实践,使我为投身于社会奠定了良好的基础.我希望能够通过招聘,为自己找到一份理想的工作，,用自己勤奋的汗水浇注绽放的花朵.再实现自己人生价值的同时,为所工作，的单位,贡献青春,贡献力量.我认为自己具有较高的综合素质和较高的工作，适应能力,因为:

第一:大学三年的学习和实践,使我的基础知识,更加丰富.尽管我的学习与实践工作，还有一段很长的距离.但我对以后,对自己把握实际工作，的能力充满了信心.第二:我具备有一定的写作能力和语言表达能力,三年的大学生涯,不仅培养和锻炼了我学习与掌握新知识和思维创新的能力,而且也使我学会了用语言文字来表达学习工作，思想的能力.第三:在大学三年,不仅使我在科学文化的学习方面有很大的提高,而且自己在担任班级干部的一年中,锻炼了自己的组织,独立领导和协调配合能力,树立了强烈的事业心,增强了高度的责任感,培养了良好的职业道德修养,养成了相互配合的团对精神,这将成为我面对困难,接受挑战的强大资本.第四:我具有良好的英语口语水平,能够适应日常工作，的阅读.较好的计算机知识和应用能力,能够操纵和使用基本办公软件,并通过CCT-1级考试.以上这些,使我对步入社会充满希望,对未来的工作，岗位怀有满腔热情.而且也是您选择我的一个重要依据.当然,再实际工作经验实习锻炼工作经验和历练方面还有欠缺,各个方面还不成熟,但我坚信通过我不懈的努力,刻苦的学习我一定能在您的领导下,不断的取得进步.此致

敬礼

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第二篇：财务软件应用技术

1.会计软件的来源有哪几种？如何评价和选择一套会计软件?

答：会计软件的来源主要有通用商品化财务软件、定点开发财务软件、通用与定点开发相结合三种渠道。

1在开展会计电算化初期应尽量选择商品化通用财务软件，会计业务比较简单财务软件的选择方式如下：○

2大中型企业、事业单位会计业务的企事业单位(小型企业和行政事业单位)应以选择通用财务软件为主。○

一般都有其特殊要求，在取得一定会计电算化经验以后，也可根据实际工作需要，选择定点开发方式，以

3一般地，大中型事业单位待会计电算工作深入后，通用财务软件不能完全满足满足本单位的特殊要求。○

其各种特殊的核算与管理要求时，可根据实际工作需要结合通用财务软件定点开发部分配套的模块，选择通用财务软件与定点开发财务软件相结合的方式。

1易用性○2安全可靠性○3适用性○4可恢复性2.微观角评价一套会计软件应该从以下来考虑：1.宏观角度：○

1技术可行性○2经济可行性○3环境3.售后服务。度:○

2.手工会计与电算化会计的区别？

答：1.计算工具不同。手工会计主要以算盘为主，而会计电算化主要以应用计算机为主。2.记在数据信息载体不同。3.账簿形势与错帐更正方法不同。4.账务处理程序不同。手工会计从凭证到账簿到报表，而会计电算化通过输入、处理、输出。5.账户设置不同。6会计共组织机构不同7.人品素质不同。8.内控制度不同。

3.账套的含义及建立账套应包含的内容？

答：账套指的是一组具有相关关联的数据。

建立帐套包括：1.注册系统管理；2.输入账套信息。包括账套号、账套名称、账套路径、启用会计期间；3.输入单位信息。包括单位地址、法人代表、邮政编码、电话、传真、电子邮件、税号、所有制类型等。4.核算类型设置；包括本币代码、本币名称、企业类型、行业性质、账套主管、是否按行业性质预置科目。

5.基础性信息设置；包括存货是否分类、客户是否分类、供应上是否分类、是否有外币核算；6.分类编码方案设置；7数据精度

4.如何理解系统管理员与账套主管的不同权限

答：系统管理员负责整个应用系统的总体控制和维护工作，可以管理该系统中所有账套。一系统管理员身份注册进入系统，可以对账套进行管理（包括账套的建立、引入和输出），设置用户角色，角色及其权限；可以设置备份计划，监控系统运过程以及清除异常任务等。

帐套主管负责所管账套的维护工作。主要包括对管理的账套进行修改，对所选的账套进行管理（包括账套的创建、清空、引入、输出以及各各子系统的年末结转），以及该账套操作员权限的设置。

5.结合实际工作，谈谈你对财务分工中角色和用户的理解？

答：角色是指在企业管理中拥有某一类职能的组织这个角色的组织可以是实际的部门，可以是由拥有同一类职能的人构成的虚拟组织。角色管理包括角色的增加、删除、修改等维护工作。在设置了角色后，可以角色的权限。当用户归属于某一角色后就相应的拥有了该角色的权限。

用户是指有权限登录系统，对相应系统进行操作的人员。用户管理主要完成用户的增加、删除、修改等维护工作。

用户和角色设置不分先后；一个角色可以拥有多个用户，一个用户也可以分属于多个不同的角色；若修改了用户的所属角色，则该用户对应的权限也跟着角色改变而相应改变。

6.如何对所建账套进行维护？

答：1.修改账套；2.引入账套；3.输入和删除账套；（只有系统管理员Admin有权限修改）4.账套管理包括账的建立、引入、输出和结转上年数据，以及清空数据等。

第三篇：多媒体应用技术学习心得

多媒体应用技术，在学习这门课之前的理解很空洞，也不是很明确。在短短的学习时间内，才对这门学科有了更进一步的认识，更加准确客观地了解了这门课的内容，知道了如何将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合，然后以图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。自己也上网查看了一些相关的信息，和这些技术在实际中的广泛应用。

作为一个现今社会的大学生，上网是一门必修课。而网上形形色色各种各样的Flash动画，DV和视频等，以图、文、声一体的动态表现能力，极强的交互性，而深得人们喜爱。而这些作品给我们的课余生活带来很多便利和欢乐。你很难想象如果没有这个东西的存在，网络空间会是多么的单调和空洞。有了它，一切都变得生动有趣起来，带给我们直白的感官享受和娱乐。可是从来没有想过要自己去学习一些软件的使用，去制作出这样的作品，也一直感觉flash的制作或者会声会影这样一些软件的使用是一件很难，很遥不可及的事情。只是停留在作品的简单欣赏和使用上，对flash的看法是很神秘，好像是“只可远观，不可写玩”。对视频上各种特效也只是停留在惊叹和不知其来源，觉得都是那些专门的技术人员的事情。

而事实并非如此。真当你去学习的时候，你会发现它确实很

难，有很多的步骤和细节问题需要注意。可是你又会觉得它很一般，不就是普普通通的一个能做出图和有声的静、动态文件么。不就是把一些素材拿过来，组合，导出么。

实际制作的过程中，跟着老师的引导一步一步按照步骤进行操作，感觉自己也完全能学会，能制作出来作品啊。可是说着容易做着难，这个东西对细节的要求是很高的。操作的过程中稍微不注意，就会遇到很多问题。

还有很多同学在学习的时候总有这样一种感觉；感觉自己也已经掌握了某个知识点了，在做时却老是出错，也找不出来原因。这就是因为练习的太少了，所以我觉得在学习的过程中必须要勤于实践和操作。只有多次练习了，才能真正地去掌握，才能熟练地使用，才能学习越来越复杂的东西。

在实际的操作过程中，有时候你觉得自己做的是对的，却没有得到预想的效果，怎么弄也没有成功。后来找了很久原因或者让别人帮你查原因才找到某处细节上的操作或者设臵错误。所以说，一定要按部就班，认真仔细。而且，知识点和一些技巧需要自己真正动脑思考，动手操作，才能真正理解掌握，甚至做到举一反三，在以后的制作过程中，能够做出更好的作品。

因为课时的限制，我们能学的东西是很少很简单很有限制的，不过自己还是正式接触并学习了最简单的一些知识。虽然有点难，不过做成的时候也很有成就感。再去网上看那些flash动画或者视频的时候，就觉得和以前的感觉很不一样了，会去思

考作品是怎么做出来的。

课下的时候也会去查看一些相关的多媒体应用技术的资料。它能够利用多种交互手段，使原本枯燥无味的播讲变成互动的双向信息交流。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。在社会高速发展，信息化现代化的大趋势下，这已经成为一种热门的技术进入我们的视野。它在现实中的应用真是太广泛了，从目之所及的各种现代信息传播媒介，到我们身边老师的教学和员工的办公，它已经被广泛用于教育，广告等宣传领域。是企业宣传，产品推广的利器，它的主要载体是CD-ROM光盘，多媒体触摸屏，宽带网站等。

想要学好，或者学习更多的相关知识，除了之前所提到的多练习，还有很重要的应该就是自己多选择些合适的书进行阅读，并在网上看相关视频，请教比较懂行的老师或者同学。当然有了问题，尽量先自己思考，自己解决，然后再去问其他人。认真去思考去学习，坚定不移的做就好了，也不用去羡慕别人或者人云亦云。这个东西，操作性太强，也许看书看半天不懂的，别人一教你操作，然后稍微简单讲解下，自己再练练也就会了。除了用心之外就是细心了。有些细节也许是很一般，没有一点技术含量，但是它的忽略很可能导致你事倍功半甚至前功尽弃。

第四篇：android应用技术简介

Android技术应用简介

摘要：近几年来，Android逐渐成为便携设备上的主要操作系统。2011年Android在全球的市场份额首次超过塞班系统，跃居全球第一。本文主要通过阐述Android的主要思想、发展状况以及核心技术来使读者对Android有一个初步的认识。

关键词：Android、linux、NDK、google

这学期我们开设了《Android应用程序开发》这门课程。这么课程开始的时候同学们都很兴奋。因为Android在现在是最为流行的操作系统。同学们大部分用的手机都是Android操作系统。所以对它的名字非常熟悉，但是对它的真正意义和具体是如何实现Android应用程序却十分陌生。同学们都希望了解到自己的手机上的应用程序到底是如何实现其功能的。所以对这门课程产生了极大的兴趣。

这门课程主要给我们介绍了Android开发环境、应用程序、生命周期、用户界面、组件通信与广播信息、后台服务、数据存储与访问、位置服务与地图应用、Android NDK开发这9个方面的内容。让我们对Android有一个初步的认知。这本书上的内容仅仅是Android程序开发的一小部分，是引导我们正确看待Android。在今后的学习中还需要我们多看关于Android的书籍，关注Android各方面的消息，多做关于Android的实验和课题。这样才能进一步了解这个当今全球最为流行的操作系统。

1、Android简介

Android是一种以linux为基础的开放源代码操作系统，主要使用于便携设备。目前尚未有统一中文名称，中国大陆地区较多人使用“安卓”或“安致”。Android操作系统最初由Andy Rubin开发，最初主要支持手机。2005年由google收购注资，并组建开放手机联盟开发改良，逐渐扩展到平板电脑及其他领域上。Android的主要竞争对手是苹果公司的iOS以及RIM的Blackberry OS。2011年第一季度，Android在全球的市场份额首次超过塞班系统，跃居全球第一。2012年2月数据，Android占据全球智能手机操作系统市场52.5%的份额，中国市场占有率为68.4%。

Android的系统架构和其它操作系统一样，采用了分层的架构。android分为四个层，从高层到低层分别是应用程序层、应用程序框架层、系统运行库层和linux核心层。

Android是以Linux为核心的手机操作平台，作为一款开放式的操作系统，随着Android的快速发展，如今已允许开发者使用多种编程语言来开发Android应用程序，而不再是以前只能使用Java开发Android应用程序的单一局面，因而受到众多开发者的欢迎，成为真正意义上的开放式操作系统。

在Android中，开发者可以使用Java作为编程语言来开发应用程序，也可以通过NDK使用C/C++作为编程语言来开发应用程序，也可使用SL4A来使用其他各种脚本语言进行编程（如：python、lua、tcl、php等等），还有其他诸如：QT（qt for android）、Mono（mono for android）等一些著名编程框架也开始

支持Android编程，甚至通过MonoDroid，开发者还可以使用C#作为编程语言来开发应用程序。另外，谷歌还在2009年特别发布了针对初学者的Android Simple语言，该语言类似Basic语言。而在网页编程语言方面，JavaScript，ajax，HTML5，jquery、sencha、dojo、mobl、PhoneGap等等都已经支持Android开发。

2、应用程序

早期的Android应用程序开发，通常通过Android SDK（Android软件开发包）下使用Java作为编程语言来开发应用程序，但通过不同的软件开发包，则使用的编程语言也不同。

例如开发者可以通过Android NDK（Android Native开发包）使用C语言或者C++语言来作为编程语言开发应用程序。同时谷歌还推出了适合初学者编程使用的Simple语言，该语言类似微软公司的Visual Basic语言。此外，谷歌公司还推出了Google App Inventor开发工具，该开发工具可以快速地构建应用程序，方便新手开发者。

3、Java开发方面

Android支持使用Java作为编程语言来开发应用程序，而Android的Java开发方面从接口到功能，都有层出不穷的变化。考虑到Java虚拟机的效率和资源占用，谷歌重新设计了Android的Java，以便能提高效率和减少资源占用，因而与J2ME等不同。

4、C/C++开发方面

早期的Android开发只支持Java作为编程语言开发应用程序，因而使得其他语言开发者只能望而却步。2010年4月，谷歌正式对开发者发布了Android NDK，NDK允许开发者使用C/C++作为编程语言来为Android开发应用程序，初版的NDK使得开发者看到了C/C++在Android开发中的希望。

但是，当前版本的NDK在功能上还有很多局限性：NDK并没有提供对应用程序生命周期的维护；NDK也不提供对Android系统中大量系统事件的支持；对于作为应用程序交互接口的UI API,当前版本的NDK中也没有提供。但是相对于初版的NDK，现在的NDK已经进行了许多重大的功能改进。

由此可见，NDK仍然需要完善和发展，相信未来随着NDK的发展，NDK可以做得更多更好。

4．1硬件抽像层

Android 的 HAL（硬件抽像层）是能以封闭源码形式提供硬件驱动模块。HAL 的目的是为了把 Android framework 与 Linux kernel 隔开，让 Android 不至过度依赖 Linux kernel，以达成 kernel independent 的概念，也让 Android framework 的开发能在不考量驱动程序实现的前提下进行发展。

HAL stub 是一种代理人（proxy）的概念，stub 是以 *.so 档的形式存在。Stub 向 HAL“提供”操作函数（operations），并由 Android runtime 向 HAL 取得 stub 的 operations，再 callback 这些操作函数。HAL 里包含了许多的 stub（代理人）。Runtime 只要说明“类型”，即 module ID，就可以取得操作函数。

4．2系统内核

Android 是运行于 Linux kernel之上，但并不是GNU/Linux。因为在一般

GNU/Linux 里支持的功能，Android 大都没有支持，包括Cairo、X11、Alsa、FFmpeg、GTK、Pango及Glibc等都被移除掉了。Android又以bionic 取代Glibc、以Skia 取代Cairo、再以opencore 取代FFmpeg 等等。Android 为了达到商业应用，必须移除被GNU GPL授权证所约束的部份，例如Android将驱动程序移到 userspace，使得Linux driver 与 Linux kernel彻底分开。bionic/libc/kernel/ 并非标准的kernel header files。Android 的 kernel header 是利用工具由 Linux kernel header 所产生的，这样做是为了保留常数、数据结构与宏。

4．3安全权限机制

Android本身是一个权限分立的操作系统。在这类操作系统中，每个应用都以唯一的一个系统识别身份运行（Linux用户ID与群组ID）。系统的各部分也分别使用各自独立的识别方式。Linux就是这样将应用与应用，应用与系统隔离开。

系统更多的安全功能通过权限机制提供。权限可以限制某个特定进程的特定操作，也可以限制每个URI权限对特定数据段的访问。

Android安全架构的核心设计思想是，在默认设置下，所有应用都没有权限对其他应用、系统或用户进行较大影响的操作。这其中包括读写用户隐私数据（联系人或电子邮件），读写其他应用文件，访问网络或阻止设备待机等。

安装应用时，在检查程序签名提及的权限，且经过用户确认后，软件包安装器会给予应用权限。从用户角度看，一款Android应用通常会要求如下的权限：

拨打电话、发送短信或彩信、修改/删除SD卡上的内容、读取联系人的信息、读取日程信的息，写入日程数据、读取电话状态或识别码、精确的（基于GPS）地理位置、模糊的（基于网络获取）地理位置、创建蓝牙连接、对互联网的完全访问、查看网络状态，查看WiFi状态、避免手机待机、修改系统全局设置、读取同步设定、开机自启动、重启其他应用、终止运行中的应用、设定偏好应用、震动控制、拍摄图片等。

一款应用应该根据自身提供的功能，要求合理的权限。用户也可以分析一款应用所需权限，从而简单判定这款应用是否安全。如一款应用是不带广告的单机版，也没有任何附加的内容需要下载，那么它要求访问网络的权限就比较可疑。编辑本段系统组件

Android开发四大组件分别是：活动(Activity)： 用于表现功能。服务(Service)： 后台运行服务，不提供界面呈现。广播接收器(BroadcastReceiver)：用于接收广播。内容提供商（Content Provider）： 支持在多个应用中存储和读取数据，相当于数据库。

4.3.1、Activity

Android 中，Activity 是所有程序的根本，所有程序的流程都运行在Activity 之中，Activity可以算是开发者遇到的最频繁，也是Android 当中最基本的模块之一。在Android的程序当中，Activity 一般代表手机屏幕的一屏。如果把手机比作一个浏览器，那么Activity就相当于一个网页。在Activity 当中可以添加一些Button、Check box 等控件。可以看到Activity 概念和网页的概念相当类似。

一般一个Android 应用是由多个Activity 组成的。这多个Activity 之间可以进行相互跳转，例如，按下一个Button 按钮后，可能会跳转到其他的Activity。和网页跳转稍微有些不一样的是，Activity 之间的跳转有可能返回值，例如，从Activity A 跳转到Activity B，那么当Activity B 运行结束的

时候，有可能会给Activity A 一个返回值。这样做在很多时候是相当方便的。

4.3.2、Service

Service 是android 系统中的一种组件，它跟Activity 的级别差不多，但是他不能自己运行，只能后台运行，并且可以和其他组件进行交互。Service 是没有界面的长生命周期的代码。Service 是一种程序，它可以运行很长时间，但是它却没有用户界面。这么说有点枯燥，来看个例子。打开一个音乐播放器的程序，这个时候若想上网了，那么，我们打开Android 浏览器，这个时候虽然我们已经进入了浏览器这个程序，但是，歌曲播放并没有停止，而是在后台继续一首接着一首的播放。其实这个播放就是由播放音乐的Service进行控制。当然这个播放音乐的Service也可以停止。

4.3.3、注册BroadcastReceiver有两种方式:

(1)在AndroidManifest.xml进行注册。这种方法有一个特点即使你的应用程序已经关闭了，但这个BroadcastReceiver依然会接受广播出来的对象，也就是说无论你这个应用程序时开还是关都属于活动状态都可以接受到广播的事件；

(2)在代码中注册广播。

第一种俗称静态注册，第二种俗称动态注册，这两种注册BroadcastReceiver的区别：

动态注册较静态注册灵活。实验证明：当静态注册一个BroadcastReceiver时，不论应用程序是启动与否。都可以接受对应的广播。

动态注册的时候，如果不执行unregisterReceiver();方法取消注册，跟静态是一样的。但是如果执行该方法，当执行过以后，就不能接受广播了。

4.4.4、Content Provider

Content Provider 是Android提供的第三方应用数据的访问方案。

在Android中，对数据的保护是很严密的，除了放在SD卡中的数据，一个应用所持有的数据库、文件、等等内容，都是不允许其他直接访问的。

5、心得体会

经过这一学期对Android的学习加上平时查阅的一些Android资料对Android有了一个大致的了解。开始接触Android感觉到它很有意思，在界面开发上和web也可以形成了相通的架构，更加方便，视觉上也是非常的酷，这十分符合现在人们的需求，特别是年轻人。Android的发展前景是毋庸置疑的，早一点的迈入这个领域，就可以更早的体验Android的乐趣。

通过Android的学习，在我们毕业之前又掌握了一项新的前沿开发技能，也有了更多的发展方向，这在以后的找工作的过程中无疑为我们增加了筹码，也可以成为我们的兴趣爱好，可以根据我们自己的需求设计一些小的程序。学习Android让我获得了很多东西，提高了自己的编程技巧和方法。这对即将毕业的我们是一次十分珍贵的充电。

6、参考文献

《Android应用程序开发》

清华大学出版社 《Android技术内幕：系统卷》

机械工业出版社

《Android系统原理及其开发要点详解》

电子工业出版社 《Android基础教程（第3版）》

人民邮电出版社

7、参考网站

www.teniu.cc

第五篇：数据库应用技术教学大纲

《数据库应用技术》教学大纲

课程类别：专业必修课

课程代码：BJ122112

学 分：3 总 学 时：56（其中理论28学时，实验28学时）

适用专业：2010 级 计算机通信 专业

先修课程：计算机基础 后续课程：无

一、课程的地位、性质和任务

数据库应用技术是计算机应用的重要分支，目前已经成为高等院校非计算机专业《大学计算机基础》课之后的一门重点课程。本课程全面讲述了Microsoft Access关系数据库管理系统的基本概念、各项功能、操作方法以及应用Microsoft Access DBMS开发数据库应用系统的基本原理与方法，力求通过课程的学习培养学生应用数据库知识解决实际问题的能力

二、课程教学的基本要求

1.了解数据库基础知识。

2.掌握ACCESS界面菜单的功能。

3.掌握数据库的建立，表的建立、修改、导入。4.掌握查询的建立，使用。5.掌握窗体的建立和高级应用。

6.掌握Access数据库管理系统创建、报表、页对象，能够运用宏和VBA实现简单的应用。7.掌握用Access制作小型的数据库系统。

三、课程的教学重点与难点

教学重点：数据库的基础知识和Access中的基本操作，即创建Access数据库和表、表的基本操作、数据查询、窗体设计、报表设计、宏、与Internet结合、数据安全与管理。

教学难点：根据实际的应用需求，运用所学的Access的相关知识开发出小型的数据库应用系统。

四、课程的教学条件与建议

教学条件：理论教学采用和实践教学在专业实验室进行。

教学建议：教师应熟悉数据库的实际运用，掌握数据库的开发工作流程。

五、理论教学内容及学时分配

1.数据库基础（2学时）

数据库的发展以及基础知识，数据库设计的流程。2.access概述（2学时）Access工作环境以及界面的设置。3.数据库操作（2学时）

数据库创建的方法，数据库窗口的设置和组的设置 4.表的创建（2学时）

表的构成以及字段问题，表的创建和修改以及如何向表中输入数据。5.表的高级操作（2学时）

表记录的操作，表中数据导入导出，主键、索引及表间关系。6.查询的创建和简单应用（2学时）简单查询的创建与运行，查询的准则。7.查询的高级应用（2学时）

创建查询，实用查询，操作查询的应用。8.窗体的创建（2学时）熟悉窗体的工作环境并创建窗体。9.窗体的高级应用（2学时）窗体控件操作和属性，创建应用窗体。10.报表的创建（2学时）

报表的创建，控件在报表中的使用，主/子报表与标签报表。11.数据访问页(2学时)access与静态、动态web页。12.宏和模块（2学时）

宏的概念和基本操作以及宏组的创建与宏的嵌套。13.数据库的优化和安全（2学时）

数据库的优化以及安全的一些知识和解决办法。14.综合实验讲解（2学时）

综合实验所用到的表，以及创建的流程等。

六、实践教学内容与学时分配

1）access数据库的界面以及设置（2学时）

学会熟练access数据库界面的环境和各项设计设置。2）数据库的操作（2学时）掌握数据库的创建和各种操作。

3）表的创建和高级应用（2学时）

熟练掌握表的创建方法，以及表的一些高级应用。4）查询创建和高级应用（4学时）熟练掌握查询创建和高级应用

5）窗体的创建和高级应用（4学时）熟练掌握窗体的创建和高级应用。6）报表的创建（2学时）学会使用各种报表的创建。7）数据访问页的配置（2学时）

学会静态和动态数据访问页的配置配置方法和步骤 8）宏和模块（2学时）熟练掌握宏和模块的使用

9）数据库的优化和安全（2学时）学会配置数据库的优化和安全 10）综合实验（6学时）小型数据库的设计。

七、考核方式及成绩构成

考核方式：本课程为考试课，采用闭卷方式，时间为120分钟。成绩评定：平时成绩20%，实验成绩40%，期考成绩40%。

八、教材与参考书目

推荐教材：《ACCESS数据库教程》李春迎 李海华 西安电子科技大学出版社 2009.参考书目：

1、《Access数据库应用技术》，罗朝晖、黄炜、邓娜、武戎、齐鸿志，高等教育出版社，2006

九、说明 编写本大纲主要依据是计算机通信专业知识基本要求和我校计算机通信专业教学计划。

编写部门： 审核部门： 执 笔 人： 审 核 人： 编写日期： 审核日期：