x县党政一把手教育工程通讯稿

第一篇：x县党政一把手教育工程通讯稿

关于对xx2011年党政“一把手教育工程”的考核报告

我们考核组一行四人于xx日，对xxx年党政一把手教育工程的实施情况进行了专项考核。首先，听取了xx副县长代表县委、县政府所作的工作汇报，查阅了财政等涉教部门的资料和帐目，实地检查了xx，通过听、查、看、访，我们的总体印象是：xx政府高度重视教育，虽然是国家扶贫开发重点县，但在做到了三个增长的同时，学校建设投入力度大，职业教育发展迅速，学校管理规范，教学质量稳中有升，在推进教育事业发展过程中做了大量卓有成效的工作，取得了显著成绩。现将情况报告如下：

一、基本情况

xx地处吕梁山脉南端，黄河中游东岸。全县辖5乡3镇，79个行政村，总面积1777.2平方公里，总人口 11万人，其中农业人口9.3万人。2011年，全县国民生产总值16.5亿元，财政总收入15605万元，农民人均收入2428元，是国家扶贫开发重点县。全县现有中小学x所，其中小学x所，初中x所，九x全县在校学生x人，其中小学x人，初中x人，高中x人，职业高中1118人。全县现有教职工1631人。其中专任教师1414人，其中小学757人，初中448人，高中109人，职中100人； 1

全县共有长期代教及民办教师136人。

二、主要成绩

（一）、党政合力，教育优先发展

x县委、县政府制定出台了《x县人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》、《关于加强中小学薄弱学校建设的意见》。x县建立了县四大班子领导包乡联校责任制度、教育重大问题定期研究制度、重点工程跟踪服务制度、领导干部教育专题调研制度。县委常委会议专题研究教育工作4次，县长办公会议专题研究教育工作7次。县委、县政府明确要求领导每年进行专题调研不得少于5次。县委书记毛益民、县长刘浩对教育重视程度高、抓教育感情深、投入教育力度大。xx主持召开了x校大学生座谈会。xx还多次深入各中小学校调研，同学生一起就餐，了解学生的学习生活情况，了解教师的工作情况，了解学校的办学情况。政府县长xx来吉县，就深入学校调研。在他的积极努力下，xx与xx签订了校县共建协议，引进了师大x名优秀大学生到xx支教；在县财政十分困难的情况下，给高考达二本线以上学生发放高考奖学金x万元，教师节拿出x万元奖励学校和老师，免除了高一新生学费，县财政出资50余万元实施了全县寄宿学生“鸡蛋”营养工程。下拔校舍维修专款2x万元，为学校解决取暖用煤x0吨。xx呈现出四大班子齐心协力抓教育、兴教育的良好局面。

（二）、重点工程全部完成1、校安工程x月底全部竣工，x月份通过了竣工验收。安装了视频监控全省联网巡查系统，更换课桌凳xx套，化解义务教育阶段债务xx万元。同时，进一步完善了中小学校舍维修改造长效机制，投资x万元，实施了x6所中小学、幼儿园的新建、扩建和维修改造工程。

2、教育经费实现了三个增长。2011年x县财政总收入x万元，比上年增长x.9%，预算内教育经费投入比上年增长21.9%，比财政经常性收入增长3个百分点；2011年上级下拨x县公用经费1019万元，转移支付资金97万元，取暖费70.56万元，各项配套资金61.08万元。生均公用经费初中754元，比上年增长12.2%，小学生均公用经费614元，比上年增长29.2%；教育事业费初中生均4598元，比上年增长763元，比上年增长19.8%；小学生均3322元，比上年增长503元，比上年增长17.8%。征收的城市教育费附加188.53万元、城建提留0.8万元已足额拨付教育。

3、加强标准化学校建设。2011年x县完成了8所标准化学校建设和11所中小学教育技术达“基本要求”的建设任务。

4、科学调整学校布局。2011年吉县撤并了6所百人以下小学，使全县中小学校由x1所整合为x所，进一步优化了教育资源，推进了义务教育均衡发展。

5、加强了教师队伍建设。2011年x县补充了特岗及高中、幼儿教师x名，引进和置换x名大学生“顶岗支教”。同时，x交流了53名城乡校长和教师。教师培训力度大。2011年x县用于教师培训x万元，占经费的3.03%。暑假聘请了x对全县教师进行了为期一周的全员培训，选派x名教师参加省市举办的各种培训，选x名教师外出学习。通过强有力的培训，整体提高了教师业务水平。

6、学前教育稳步发展。2011年，x县制定了《x县幼儿教育2011—2013年发展规划》，投资2x0万元新建了一所公立幼儿园——x，并投入使用。x幼儿园通过了市级一类幼儿园验收，x儿园通过了乡镇中心幼儿园验收。全县3——5周岁幼儿入园率达到90%，基本满足了人民群众对幼儿教育的需求。

（三）、强化纪律，教育发展环境全面优化

x县制定出台了《党风廉政建设责任制及责任追究制》，加强教育系统党风廉政及行风建设工作，在全系统推行政务、校务公开制度、财务公示制度、收费公示制度。特别是事关人民群众切身利益的乱收费、乱办班、乱发教辅资料等不正当行为予以坚决制止，如有顶风违纪行为发生，予以重处，极大地维护了人民群众的利益和教育系统的良好形象。教育系统风清气正，无“三乱”现象，群众满意度较高。

（四）、加强管理，教育教学质量大幅提高

x县制定了《x县教育事业发展 “十二五”规划》，修订完善了《x县中小学校教育教学工作考核评估方案》，健全了各项规章制度，狠抓落实，提升了管理水平。通过全方位的管理，x县义务教育阶段小学和初中毛入学率分别达到了100%和100%，小学巩固率达到了100%，初中三年保留率达到了x%；高中阶段毛入学率由去年的8x3%提高到今年的x6.6%x县教育质量明显提升，普通高考达二本以上录取线x人，比去年增加了x人；中考达临

一、临三统招线x人，比去年增加了x人；小学生毕业质量检测合格率100%，优秀率达x%，比去年提高了两个百分点。

（五）、深化改革，职业教育蓬勃发展

2011年x县投资3000余万元，完成了x后续工程建设，配备了学生课桌凳、计算机、实验仪器、图书、文体器材等，使学校占地面积达到x亩，建筑面积达x平方米。x职业中学开设了电子电工、旅游服务、酒店管理、种植、养殖、计算机应用等热门专业课。毕业生在青岛、北京、上海、深圳、太原等地大中型企业就业x县狠抓内部管理，积极推进课程改革，教学质量进一步提升。今年对口升学达本科x人，比去年增加2人；达专科线134人，比去年增加3x人；参加普通高考达二本线6人。今年招收新生x人，同x一中在校生基本达到了1:1的比例。职业高中的免除1200元学费和补助x元生活费政策得到了全面落实x中学通过了市教育局组织的星级验收，达到了“五

星级”标准。2011年11月，省教育厅刘惠民厅长来吉县考察了职业教育，给予了高度评价。

三、问题和建议

x县是一个国家扶贫开发重点县，财政总收入仅有x5万元，但财政对教育拨款达1x4万元。县委、县政府想方设法筹资投入教育，使教育事业蓬勃发展，但还存在一些问题：

一是投入不足，规模较小的学校运转困难。

二是部分中小学配套设施标准不高。

三是学校布局调整后，交通安全压力较大。

四是初中阶段按规定4轨以下学校不达标，应尽快制定规划逐步撤并。

建议县委、县政府进一步加大投入力度，广泛筹资办教育，为x县经济腾飞培养合格的建设者。

第二篇：2011年党政一把手教育工作汇报

浮

山

中

学

2011年党政一把手教育工程工作汇报

浮山中学创建于1952年，是我县唯一一所高级中学，2009年被命名为“山西省示范高中”。学校占地面积48600m2建筑面积19500 m2，绿化面积15000 m2面,有教学楼、教科楼、办公楼、学生餐厅、塑胶操场、学生宿舍等硬件设施，配套了能够满足当前教学需要的实验室、图书室、信息技术教室、通用技术教室以及体育教学、艺术教学的活动场所和器材。学校现有32个教学班，在校学生1687人，其中高一年级10个班，531人；高二年级11个班，600人；高三年级11个班，556人。学校在册教职工170人，其中专业技术教师156人，高级教师35人，研究生学历8人，教师学历合格率96%，教师平均年龄35岁。

2011年，我校在县委、县政府正确领导下，通过不懈努力，学校面貌发生了大变化，办学条件进一步改善，课堂教学改革取得较大发展，教育教学质量稳步提高，高考达线人数124人，比去年增加41人，达线率名列全市山区十县第二名。现将本主要工作汇报如下：

一、领导高度重视，学校工作长足发展

县委、县政府领导非常重视和支持学校发展。县委毛书记上任伊始，在我校调研时，指出了“三个坚定不移”，即把教

验。经过充分讨论，结合我校实际，出台了《浮山中学课堂教学改革实施方案》，确定了“一、三、五、六、九”课堂教学模式。广大教师以《方案》为指导，结合新课程要求，在教学中进行积极探索，为把握课改动态，深化课堂改革，定期召开教学研训推进会，成立学案式导学督查组，组织听评课、赛讲和公开课教学，通过一系列的措施，学生积极性、主动性、自主性、探究性的学习方法逐渐形成，课堂效率明显提高。

在新课程实验中，我们从教师专业素质抓起，到今年为止，所有老师都经省、市培训，持证上岗。严格执行国家课程标准，开足开齐开全课程，09级学业水平测试合格率93.4%，特别是信息技术测试获临汾市第一名。

三、全面落实学生养成教育，构建平安和谐校园以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，狠抓学生的仪容仪表、整治、言行举止，一抓到底，坚持不懈，促使学生在文明习惯养成方面形成规范。坚持召开班会，每周日晚第二节自习由学生自己主持召开班会，对班内一周来纪律、卫生、安全等方面工作进行总结反馈，对提高学生自主管理能力，形成良好的班级文化起到很大的推进作用。

同时，定期邀请县人大法工委主任许锁挺，公安局副局长黄卫东以及心理专家对学生进行辅导讲座，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

对高一新生进行军事训练、安全教育、纪律教育，对学生进行交通安全、消防安全教育、开展疏散避险演练。全面落实

五、办学特色

1、实施双通道教育，培养多元化人才。浮山中学作为全县唯一一所高中，担负着为上一级学校输送优质生源和为当地经济社会发展培养建设人才的双重任务。由于受自然条件和地理环境的制约，生源基础薄弱，仅靠文化成绩升入高等院校难度较大，我们确立了“实施双通道教育，培养多元化人才”的办学特色，使爱好音乐、体育、美术的学生发挥特长，有了用武之地，为学生成长成才搭建桥梁，谋求多种成才途径。

2、教育论坛。为增强广大教师的综合能力和高质量地实施新课程，经校委会研究，将每周例会改为教师论坛，每次推举一位教师以讲座形式向全体教师做报告，后更名为“教育论坛”，参与主讲的教师40余人，已将讲稿集结成书，印发给老师们。

3、组建了学研室。为贯彻实施新课程要求，在教学过程中充分调动学生学习的积极性、主动性，我们于2008年在教研室基础上成立学研室，对学生的学法进行研究，指导学生的学习，召开学情分析会，反馈教学信息，收到较好的效果，受到学生的欢迎。

六、存在问题

1、教学质量有待进一步提高。虽然近几年来，高考达线人数连年增长，但与同类学校相比，万人达线率仍有差距，迫切需要紧抓课改机遇，狠抓教学管理，依靠严谨的工作机制提高教学质量。

第三篇：2011年党政一把手教育工作汇报

浮山中学

2011年党政一把手教育工程工作汇报浮山中学创建于1952年，是我县唯一一所高级中学，2009年被命名为“山西省示范高中”。学校占地面积48600m2建筑面积19500 m2，绿化面积15000 m2面,有教学楼、教科楼、办公楼、学生餐厅、塑胶操场、学生宿舍等硬件设施，配套了能够满足当前教学需要的实验室、图书室、信息技术教室、通用技术教室以及体育教学、艺术教学的活动场所和器材。学校现有32个教学班，在校学生1687人，其中高一年级10个班，531人；高二年级11个班，600人；高三年级11个班，556人。学校在册教职工170人，其中专业技术教师156人，高级教师35人，研究生学历8人，教师学历合格率96%，教师平均年龄35岁。

一、领导高度重视，学校工作长足发展

县委、县政府领导非常重视和支持学校发展。县委毛书记上任伊始，在我校调研时，指出了“三个坚定不移”，即把教-1-

育摆在优先发展的战略地位坚定不移；继续加大对教育的投入坚定不移；坚持对优秀生和贫困生进行奖励和资助坚定不移。在今年两次来校指导工作，详细了解课程开设、学校建设、师资队伍等方面的情况，并提出了指导性的意见。特别是在庆祝教师节大会上，毛书记指出，要重视文化课的教学，增加文化课达线人数，提高学校万人达线率，为我们今后的办学指定了方向。县政府张县长上任第二天就来校调研，提出“三加强一提高”，及加强班子队伍建设，加强教师队伍建设，加强教研队伍建设，提高教育教学质量。今年两次来校指导高考与教学工作。县政府吴副县长也多次来校指导检查安全、卫生、师资、教学等工作，及时解决学校存在的困难。资金投入方面，县委、县政府在县财力十分紧张的情况下，为我校新建教学楼投入100万元，配备了办公用品，拨付了工程款120万元，在2011年我校教师节大会上，拿出80万元对高三教师进行了表彰。在金秋助学活动中，资助我校60名学生，资助金额20万元。保障了学校教育教学工作的顺利开展。实践证明，办好一所学校，办人民满意教育，关键在领导，根本在教师。这一切都是我们战胜困难的动力，是学校发展的方向。

二、深入推进课改工作，积极打造高效课堂

加强课程改革，提高课堂效率，是全面提高教育教学质量的基础。今年，我校课改工作的重点是“转变学习方式，提高课堂效率”。4月份，选派70余名教师赴新降中学学习，派骨干教师到长治、曲沃、晋中、临汾等地观摩，学习课改先进经

三、全面落实学生养成教育，构建平安和谐校园

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，狠抓学生的仪容仪表、整治、言行举止，一抓到底，坚持不懈，促使学生在文明习惯养成方面形成规范。坚持召开班会，每周日晚第二节自习由学生自己主持召开班会，对班内一周来纪律、卫生、安全等方面工作进行总结反馈，对提高学生自主管理能力，形成良好的班级文化起到很大的推进作用。

对高一新生进行军事训练、安全教育、纪律教育，对学生进行交通安全、消防安全教育、开展疏散避险演练。全面落实

省、市、县交通安全会议精神，对学生租住情况、使用交通工具进行全面排查，对师生之间、学生之间矛盾纠纷进行排查，并记录在案，对平安校园创建有突出贡献的李海江、衡创、吕美蓉三位老师给予表彰奖励。设立“放飞心灵”辅导室，对学生进行心理辅导，使学生形成正确的价值取向、健康的人生态度和坚强的生命品质。

四、狠抓师德师风建设，提高教师队伍素质

为进一步加强师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业道德水平，引导老师自觉遵守教师道德行为规范，进一步调动广大教师不断学习、勇于创新、坚持改革、无私奉献的积极性和创造性，积极响应市、县师德师风建设倡议，以搞好本职工作为活动载体，组织广大教师学习《教育法》、《教师法》、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、温家宝总理在农村教师大会上的讲话，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学教师职业道德规范》，县委毛书记、政府张县长在我校庆祝第二十七个教师节大会上的讲话精神，每位教师都写出心得体会。在“正风肃纪，创优环境”纪律作风集中教育整顿活动中，学习了省委第十次党代会精神，省委，“五个不准”规定，《浮山中学老师行为十不准》，严肃工作纪律，签到坐班等工作制度，深刻剖析纪律作风中存在的问题，并提出整改措施，限期整改。通过开展师德师风征文和演讲比赛，评选教学名师和学科带头人、师德模范，使师德师风建设更加深入人心，内化为行动，有力地促进了学校和谐建设，提升了学校的文明形象。

五、办学特色

六、存在问题

2、生源成绩低影响学校教学质量。从今年中考招生情况看，仍为全市最低分数，提升教学质量难度加大。

3、学生住宿条件亟待改善。目前我校有三十间学生宿舍，约为1600平方米，能容纳500余名学生住宿，实现封闭式管理难度很大，学生安全管理隐患依然严重。

以上是我校一年来所做的工作，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定差距，我们衷心的希望各位领导提出指导性建议，我校师生将奋勇拼搏，锐意进取，为把浮山中学办成人民满意的学校而努力。

二〇一二年一月七日

第四篇：2014年党政一把手

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汾

中

学

二一四年“党政一把手教育工程”工作汇报

山西省襄汾高级中学创建于1956年，2004年迁址于县城北大街。先后荣获“山西省示范高中”、“山西省文明学校”、“山西省德育示范校”、“山西省级传统体育项目学校”、“山西省军民共建先进单位”、“临汾市高考优胜学校”、“临汾市文明和谐学校”等称号。校园占地150亩，建有教学楼、科技楼、师生餐饮大楼各一座、学生公寓楼四座、400米国标塑胶运动场1个。办学轨制为高中18轨，共有52个教学班，现有在校学生2841人，教职工315人，任课教师242人（其中省市学科带头人、骨干教师、名师 56 人，研究生 9 人），是一支年轻化、专业化、高素质的优秀教师群体。

2014年，我校在县委、县政府的正确领导下，在各级领导的关心下，紧紧围绕“严格管理、攻心励志、深化课改、确保安全”的工作主题不懈努力，使得在这一年中办学条件得到了进一步改善，课堂教学改革取得了进一步推进，教育教学质量得到了进一步提高。2014年的高考全校文理两科达一本线总人数564人，比去年428人增加了136人；达二本线总人数1262人，比去年1096人增加166人。理科600分以上优秀生73人，650分以上特优生4人。最高分闫雯雯同学665分加上自主招生奖励25，总分690分，已顺利被清华大学录取。文科达线304人比去年

增加51人。最高分刘景胜同学602分，名列全市第一，已顺利被北京大学录取。现将本主要工作汇报如下：

一、严格管理，营造良好学习氛围

（一）深入推进学生养成教育

我校依据本年实际情况的变化，通过广泛收集全校师生意见，进一步细化完善了《襄汾中学学生行为考核细则》。使《细则》对规范学生的生活、学习、文明、礼仪等方面更具适用性，并深化了“政教处负责、年级抓落实、督察员巡查、教职工参与”的长效机制。全校教职工不论何时何地，只要看到学生违纪行为都如实填写报告单，严格坚守一视同仁，公平、公正教育学生的原则。按程序处理每位违纪学生，做到了学生扣分明白，违纪记录详细，评议、复议公正，全年没有引起一名学生和家长的不满和上访。通过夯实这种细化、量化的养成教育，从根本上改变了学生的言行举止，给全体学生营造了良好学习环境，我校基本杜绝了学生上营业性网吧、打群架、失盗等不良事件，三餐后学生们总是自觉进教室自主学习，校园内学生逗留打闹的现象彻底消失。

（二）、紧抓师德师风建设

本，我校继续以《师德师风建设铁律》、《课堂改革二十条路径》、《襄汾中学教职工行为管理考核细则》等规范为抓手，进一步规范教师行为，提升教师业务素质。并将有关规定悬挂在教学楼内同时印发给学生，让所有教职工接受

全校学生监督，我校坚持开通校长信箱，师生关于教职工违规的举报信等所有信件校长都亲自批阅，并公示张贴将学生的来信连同批复，对相关问题予以解决，对相关违规教职工进行教育处罚。另外，为进一步提高我校教师的专业素养，我校积极选派教师参加各级教育培训，组织全体一线教师参加高考题测试和高三模拟测试，把教师考试成绩作为学校聘任教师的一项重要依据。通过这项工作，我校的学术研究氛围更加浓厚，我校教师自身专业素养的得到进一步提升。

二、攻心励志，塑造学习原动力

梦想，激发斗志；鼓励，给人力量。为激励学生志存高远，顽强拼搏。我校开展了扎实细致的攻心励志工作，校园内到处可见励志标语，墙壁上、走廊里、电子屏、报刊栏等等等等，都蕴含哲理、催人奋进，并且学校定期向全校学生印发励志文选、电影，如：《教会学生如何讲理》《给他人一个敬重你的理由》《卖豆腐的故事—我的哑巴父亲》《教育到底要培养什么样的人》等，通过真实故事和对生活的思考，激发了学生的积极进取精神，引导学生成才成功。现在，校园里学生自觉学习氛围浓厚，就是课间几分钟学生们都会手拿书本背几个单词、记几条概念，自主学习行为蔚然成风，得到各级领导与参观者的一致好评。

三、深化课改，让学生成为学习的主人

本我校继续本着把“课堂还给学生”的主旨深化课

堂改革。扭住课堂教学这个中心环节，拉动整个教学全过程，继续以“落实知识，提升能力”为检验课堂教学实效性的基本目标，利用《课堂教学改革二十条路径》引导教师探索课堂创新。继续深化教师课堂“三不”原则，即新课不预习不讲，作业不批不讲，试题不做不讲。讲授新课时，做到课堂上学生能看懂的不讲，学生活动能弄懂的不讲，只对学生学习之后仍有疑惑的或不清晰的知识进行精讲，教师在课堂上主要讲思路，教学法，指导学生自主学习，保证学生学有目标、学有方法。为确保课堂改革出实效，我校特成立了以校长、业务副校长、年级主任、年级副主任组成的“过关验收组”，对全校教师进行推门听课，检查教师课改落实情况，检查课堂知识落实情况，检查教师随堂检测水平，对不合格者实行追踪听课，帮助教师更新观念，改革教法。切实保证让课堂成为学生自主求知、自主探索的训练场，保证让80％以上的学生能感受到课堂的收获。

通过不断课堂教学改革，目前，我校教学工作，在新授课课堂上，学生们自觉地进行自主、合作、探究，让学生成为了课堂的主角。自习课上，全校一律进行以考代练，以此提升学生运用知识的能力；在探究课上放手学生自主学习，让学生有针对性巩固知识扩展知识面等等；使人人过硬关，人人有发展。在班级管理上，我校也创造性的提出了“狠抓后十名”整体推进的治班方略，为进入襄中的每一名学生的

成才梦助力、护航。

四、确保安全，创建平安校园

安全大于天。校领导多次在全体职工会议上强调所有工作的开展都必须建立在确保安全的基础上。学校专门设有安全工作领导组，组长由刘彦青校长担任，并设有安全副校长一名，专职保安巡逻人员14名，在重要区域还装有98个高清晰探头，全天侯、零死角监控校园，切实做到人防、物防、技防一起上。每周日晚第一节自习课，由学校统一组织为全体班主任上“安全法制课”，本学期以来我校每月都组织一次“珍爱生命”为主题的安全疏散演练，培养学生安全逃生技能。我校还利用与县消防队是军民共建单位的优势，聘请消防专业人员到校对学生普及安全消防知识教育，联系相关联防单位定期对安保人员进行有关培训，结合班主任配合定期对学生进行安全隐患排查，将一切可能存在的隐患消灭在萌芽之中。做到校园安全日常化校园安全常态化。几年来，我校没有发生过一起重大安全事故。学校被评为“市科普示范单位”，连续几年被评为“周边环境治理先进单位”。

五、完成了与上级签订的相关的责任书

我校全体教职工通过不懈努力，高标准完成了2014年教育工作责任目标，教育技术装备达到了省装备标准，建立了师德师风建设长效机制，完成了党风廉政建设工作责任目标和政风行风工作责任目标，积极完善相关制度规范，大力

推行课堂改革，紧抓学生素质教育。深化政务、校务公开，自觉接受师生与社会监督，在全校教职工中认真落实首问负责制，并将此项工作列入教师行为考核中。认真履行收费治理工作责任制，按市教育局招生政策，按规定招收新生，严格落实“三限”政策。落实校园综合治理有相关要求，维护了校园安全稳定。

六、存在的问题及改进的方向

1、教学质量有待进一步提高。虽然近几年来，襄汾高中的高考成绩屡创佳绩，但是放眼全国，与全国一流高中相比，仍有一定差距，优秀率有待进一步提高。

2、专用教室资源短缺。新课改中，我们按课程设置要求开齐开全了课程，但存在着缺少专用教室的问题，如目前学校缺少探究教室，探究课是培养学生创新意识很重要的课程，要求学生通过亲自动手、观察而探究来获得新知。

3、资金不足。资金不足仍是我校办学中的突出问题，我校收费标准偏低，学校建设资金来源急待解决。

第五篇：如何当好党政“一把手”

如何当好党政“一把手”

【摘要】：人们常说,“班子强不强,关键看班长”。在建设社会主义市场经济体制的形势下,做为主持一个地区或一个单位全局工作的领导班子中的党政一把手,若是一个能人则可以搞活一方经济,若是一个庸人则可能搞死一方经济。不仅如此, 党政一把手的较高的综合素质还是提高领导班子和干部整体素质的前提和关键。为此,本文就如何当好党政一把手谈点粗浅意见。

【关键词】：综合素质；能力素质；党政“一把手”；组织协调

一、什么叫“一把手”

“一把手”是领导班子中的主心骨，是班子的核心，在领导工作中负有主要责任。“一把手”与班子其他成员比较，责任、权力、作用有相同之处，是平等的同志关系，但在许多方面又是不同的，这就要求“一把手”素质高，手中权力大，负的责任重。

（1）素质高是指“一把手”的政治思想素质、工作业务能力要高于副职和下属。应具备较强的党性、较高的思想水平，丰富的知识和实践经验，还要有较强的决策能力，组织协调能力和谋划能力，要有高人一筹的见解，有驾驭领导班子的领导艺术和领导境界。

（2）权力大是指“一把手”是管全面的，在进行决策时是集中者，所以自然会受到班子成员的尊重和服从，这种权威是 “一把手”所处的位置决定的。而这种权威只有一次次被实践证明是正确的后，才会众望所归。

（3）责任重是因“一把手”对整个工作负有全面责任。特别是大事、急事、难事，都要承担压力和风险，出了问题“一把手”要承担。所以“一把手”工作难干、难当，当好“一把手”就更不容易。

在现实生活中，“一把手”常常为人们所关注。这是由“一把手”所处的地位和作用所决定的。

“一把手”，实际上是一个地区或单位与部门的“第一责任人”。而第一责任人由于是班子中的“扛旗人”，实际上成为班子中的核心与灵魂。在当今各种思想相互激荡，各种诱惑轮番上阵的时候，作为一名党的领导干部，特别是“一把手”，时刻保持共产主义的纯洁性，事事牢记党的宗旨，处处坚定党的信念，做言必行、行必果的“真人”，从而既不以“市场”而改容，也不以“言利”而惭影，实在是比什么都重要。“一把手”是带领大家干事业的，干事业，就要突出主业。不能既想干主业，又想干他业，似乎把世界上所有的事业都揽到自己的篮子里才过瘾。这是不可能的，也是违背规律的。如果硬要一试，其结果肯定不妙。毕竟，“一个人做事不专，这样弄一点，那样弄一点，既要翻译，又要做小说，还要做批评，并且还要做诗，这怎么弄得好呢？”（鲁迅语）实践的启示就是这样：只有心一而意专，才能功足而业观。“一把手”离不开举一反三的本领。生活、工作乃至社会上的有些事儿，看似偶然，实有必然在其间；看似孤立，实有丝连在拉扯。不能认为，现时的许多事儿只与利益相关，不与是非相连。利益是重要的，人们所奋斗的一切都离不开利益；是非更重要，人们所奋斗的一切从来离不开对“是”的追求，对“非”的摒弃。对利益，不可忽视；对是非，不可藐视。生活的常识告诉我们：祸患，常常积于忽微；安全，恰恰来自忧患。工作中出点问题不可怕，可怕的是对问题视而不见，或者出了问题不能举一反

三、亡羊补牢，以至在一个地方连续摔上几次跤。

“一把手”离不开化两为一的功力。任何事物都是一个对立统一体。矛盾无处不在，又无时不有。关键是要正视，并化解。还应该看到，有矛盾，并非都是坏事。生机与活力往往来自矛盾与矛盾的解决。如果没有矛盾，倒是沉闷得让人可怕了。当然，化解矛盾不是一件易事。特别是，对看似鸡毛蒜皮似的事儿和对人民内部的不同观点与意见，一定要：有真情，去假意；少许诺，多兑现。如果在班子内出了矛盾，则不妨在生活上多用同事之情去关怀，在工作上多用同舟之情去关照，在政治上多用同志之情去关心。“一把手”离不开抱一为前的精神。“一把手”应该“抱一为天下式”（老子语），不断开动机器，持续解放思想，努力按规律办事，积极用规律创业。不能认为，没有干过的，就不能去干；没有见过的，就是没有，用一成不变的眼光看事物。特别在当今改革变革的年代，不仅要继续弘扬“发展是硬道理”的观念，而且要树立“变通无罪，非禁即许”的观念，在实际工作中，敢于超前思维，勇于弯道超车，把勇解难题、建功立业化为“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，上下求索，抱一为前。“一把手”离不开“一尘不染”的品质。自律不严，难以服众。“一把手”就是一面旗帜，就是一个榜样。旗帜指引方向，榜样引领人群。只有“一把手”真正正己，才可能化人；真正尽己，才可能服人。当了领导，尤其是当了“一把手”，就不能不规范自己的“工作圈”：靠集体，不靠“小兄弟”；不能不慎取自己的“生活圈”：淡泊心境，不为物惑；不能不净化自己的“社交圈”：谨慎交友，不赶“时尚”。

二、如何当“一把手”

“一把手”在一个地区、一个单位或一个部门处于核心地位，起着关键作用，可以说有什么样的“一把手”就有什么样的领导班子。所以，如何当好“一把手”就值得我们认真研究。笔者认为，“一把手”不仅仅是方向上把关、决策时拍板，要做一个称职的“一把手”，还要发挥好以下几个方面的作用。

1、用人上的选贤作用

毛泽东同志把领导干部的职责精辟地概括为“出主意、用干部”。从一定意义上讲，当好“一把手”，关键在用人。用好一个人等于树立了一面旗帜，可以激励更多的干部奋发进取；用错一个人则会挫伤许多干部的积极性和事业心。这就要求“一把手”

一要有识才之眼，做善相马的伯乐，以德才兼备为标准积极主动荐才、大胆用才。有德无才的会误事，有才无德的会坏事，德才兼备的才会成事。这就要求我们真正把那些思想政治素质好、科学文化水平高、组织协调能力强、政绩突出、群众公认的干部选拔进各级领导班子。

二要有用才之胆，敢于用才，唯才是举。“人无完人”，我们选用干部，强调德才兼备，并非德才完备。对一些政治素质好、勇于开拓、确有本领而又存在这样那样缺点的干部，“一把手”要坚持看主流、看大节，防止以瑕掩瑜，尽力做到用其才，抑其短。

三要有容才之量。“一把手”应具备宽阔的胸怀和宽容的气度，要能容人之短，不以一时一事论英雄，不以小恶掩大德。还要能容人之长，不去想所谓的“功高欺主”，怕日后自己的地位受到威胁而不用甚至压制人才。

四要有护才之能。领导者不仅要识才用才容才，更要爱才惜才护才，在政治上关心，搞好跟踪教育和培养提高，特别是对于那些新提拔的年轻干部，更要及时跟踪，使其尽快进入角色；在工作和生活上照顾，及时为他们排忧解难，解其后顾之忧；对一时不慎工作出现失误的人才，要积极、及时地与其谈心，晓之以理，动之以情，帮助他们找症结、卸包袱。

2、团结上的凝聚作用

团结就是力量。“一把手”在维护领导班子团结中处于关键地位，有着至关重要的作用，这是其他班子成员所不能替代的。事实也证明，很多班子不团结就是因为“一把手”在这方面做得不够。因此，“一把手”要努力承担起团结大家的重任，带头树立四种风气：

一是想全局、比贡献，不想个人名、权、位；

二是胸襟开阔，不记个人恩怨，团结一致向前看。邓小平同志倡导过的“两个抛弃”(抛弃一切恩怨，抛弃一切成见)、“两个宽阔”(眼界非常宽阔，胸襟非常宽阔)，值得我们深思；三是大事讲原则，小事讲谅解，容人之短，取人之长。“求大同、存小异”，小问题不争你错我对，大是大非面前不含糊。

四是以诚相见，严于律己，多做批评和自我批评，有意见摆在桌面上，不在背后搞小动作。

3、工作上的总揽全局、抓大事作用

“不谋全局者不足谋一域，不谋万事者不足谋一时”，“一把手”应站在全局的高度总揽一切，做到宏观在胸、微观在握，并通过抓大事、抓根本、抓主要矛盾，带动全局工作。这就要求“一把手”

一要能在事务堆中识大事，要在庞杂的事物面前认真分析哪些是事关全局的根本问题，哪些是影响本地区、本单位改革与发展的关键问题，哪些是涉及广大群众切身利益的热点问题，做到重点突出，层次分明，防止“眉毛胡子一把抓，西瓜芝麻一起数”。

二要能排除干扰抓大事。人的精力是有限的，所以我们必须分清轻重缓急，排除各种干扰，把主要精力用在揽全局、抓大事上。这就要求我们做到与工作无关的事情少参与，不必要的应酬不参加，排除干扰，求真务实。

三要能调动力量干大事。调动集体力量干大事，既是“一把手”组织协调能力的一个基本要素，也是完成好重大工作的根本保证。而要真正干好大事，“一把手”就不能唱“独角戏”，跳“单人舞”，必须注意提高“领班”的艺术技巧，调动班子成员乃至全体干部群众的力量。惟有如此，我们才能在工作中实现重点突破和整体推进。

4、作风上的表率作用

榜样的力量是无穷的。领导干部尤其是“一把手”是全体干部群众的表率，一定要带好头，做合格的“领跑人”。一是要带头刻苦学习。新时期的领导都要有“三头六臂”，要有政治上的清醒头脑，决策上的精明头脑，学识上的智慧头脑，在工作上也要有几手硬功夫。加入WTO后，我们面临着更多的挑战。要适应新形势、应对新挑战，我们必须要在不断的学习中寻求进步，“内存”不够，就跟不上时代的步伐，就很难适应领导岗位的需要。

二是要带头勤政为民。为群众谋利益，是我们全部工作的出发点和落脚点。只要真正为群众办事，群众就会拥护你。所以，“一把手”一定要有务实精神，根据本地区、本部门的实际情况，把经济建设的难点和群众关心的热点作为自己工作的重点，想群众所想，急群众所急，把好事办实，把实事办好。总之，只要我们深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，千方百计让群众得到应该得到的实惠，我们就能永远立于不败之地。

三是带头开拓创新。在创新上找出路，在创新中求发展，摆脱“言必有据，行必据典”的教条主义，摒弃保守封闭、故步自封的思维方式，克服安于现状、不思进取的消极情绪，闯出自己的天地，干出自己的特色。

四是要带头廉洁自律。古人云“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺”。领导干部廉洁自律是管好班子、带好队伍的一个先决条件，己不正何以正人?因此，“一把手”要牢固树立正确的权力观，要认识到我们的权力来自于人民。“官”是为人民服务的岗位，“权”是为人民服务的工具；权力意味着责任，权力越大，责任越大。

作为党的干部、人民的公仆，我们必须真正把人民的利益放在心间，真正树立勤政为民的思想，熟练运用各项领导艺术，尽职尽责地完成党和人民交给我们的各项任务，做一名合格的“一把手”。

三、如何当好“一把手”

“一把手”是各级政权组织的“班长”、“舵手”，如何才能履好职，掌好舵，负责地带领广大人民群众向着全面建设小康社会的目标前进，实现中华民族的伟大复兴呢？

1、遵循“三个依靠”。

一是依靠党委的坚强领导。“一把手”是必须率先垂范，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，自觉服从上级党委的领导，团结和带领班子成员，认真贯彻党的路线方针政策，围绕经济建设这个中心，树立和落实科学发展观，继往开来，与时俱进，不断推进经济与人口、资源、社会的协调发展。

二是依靠基层党政班子积极开展工作。“一把手”要切实加强基层党政班子和下属部门的领导与联系，充分发挥基层党委、政府及部门的职能作用，调动一切可以调动的积极因素，与各级领导干部一道，扎扎实实做好工作。

三是依靠广大人民群众的大力支持。“一把手”要坚持群众路线，从群众中来，到群众中去，紧紧依靠群众，聚民心，汇民智，集民力，随民意，共同推动经济发展和社会进步。

2、做到“三个不搞”。

一是不搞“一个师公一道法”。“一把手”要有战略眼光，不能今天想一套、干一套，明天想一套、干一套；或前任搞一套，我搞一套。这样，最终只能是乱了套。要高度重视党代会或党委扩大会议和人代会的作用和意义，会前认真调查研究，科学提出和制定地方或部门发展的远景目标、近景目标和目标。对会议审议通过的报告，要全面地逐一加以贯彻落实，在相应时期内不能随意更改，只能完善。在实施过程中确须进行调整的，要认真听取各方意见后，按有关规定及时调整。总之,要顺势而谋，乘势而上，开拓进取，加快发展，全面实现任期内的目标。

二是不搞“虎头蛇尾”。无论是新任还是历任,都不能像“公鸡解手——头节硬”，“三把火”一烧或还未烧燃，就偃旗息鼓，或有点成绩就沾沾自喜、居功自傲，或在同一岗位时间较长一点，就认为组织不关心，看不到，产生消极、怠慢情绪，甚至渎职、腐败。作为“一把手”，必须脚踏实地，持之以恒，永不懈怠，不断前进，做到“在任一天，奋斗不止一天”。

三是不搞“一言堂”。作为领导，“一把手”要自觉坚持民主集中制原则，力倡发扬民主，充分发挥团队精神，依法办事，维护社会主义法制的尊严。作为个人，“一把手”要保持谦虚谨慎的作风，永不自满，坚持向老领导学习、向同事学习、向身边工作人员学习，向实践学习、向书本学习，不断完善自我，提高领导管理水平。

3、严格“三个坚持”。

一是坚持执政为民。“一把手”要努力践行“三个代表”重要思想，正确树立办实事、务实效、求实绩的政绩观，以科学的态度，求实的作风，从办实事入手，抓住重点、抓住关键、抓住老百姓关心的问题，高效、务实地为人民工作，全心全意地为人民服务，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

二是坚持勤政干事。就综合国力而言，我国仍是发展中国家，与发达国家相比，差距还很大。就全面建设小康社会来看，我国虽已整体实现小康，但离真正意义上的全面小康，也还有较长的路要走。各级党政“一把手”的责任十分重大，担子沉重如铅。为此，“一把手”要励精图治，尽己所能，鞠躬尽瘁，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，为实现全面建设小康社会和复兴中华民族夙兴夜寐地勤奋工作、干事创业。

三是坚持廉洁奉公。“一把手”要自觉加强学习，接受党性教育，不断改造世界观、人生观和价值观，坚持国家和人民利益高于一切，廉洁勤政，遵纪守法，秉公办事。力戒“一把手综合症”，自觉接受党内党外的监督，接受人民的监督，坚决做到绝不拿原则做交易，绝不做金钱的奴隶，有害于国家和人民，为历史遗臭，遭后人唾骂。