卡通人物教学设计（汇总18篇）

健康是我们最重要的财富，我们应该重视保持良好的生活习惯。在写总结时要注意精确和准确地使用专业术语和词汇，提高写作的专业性和权威性。以下是一些克服挫折的方法，帮助你保持积极的心态。

卡通人物教学设计篇一

动画片像是我们成长的必需品，每个人童年的时候多多少少都会看过一些，剧中或正义或善良或是邪恶的角色形象都带给我们很多的感触，让我们在不断识别分辨好坏的过程当中逐渐成长，也不断刷新我们对世界的认知。

我喜欢看动画片是从很小的时候就开始了，因为爸爸妈妈工作比较忙，很少有时间陪我玩，我就只能去跟小伙伴儿们一起玩，在家的时候也会打开电视，看看最近热映的一些动画。它们打发掉了我很多的无聊时光，也给有些孤单的我带来了很多乐趣。

说到剧里的动画人物，我印象最深的大概是憨八龟的故事，也不知道为什么，这部动画片只播了一遍就不再重播了，记得当时上映的时候我们大家都很喜欢看，憨八龟和他的朋友们经过了很多的困难，它们各有特长，却都很正义善良，最终击退了敌人，大家幸福的生活在了一起。

还有哆啦a梦，那时候看会很羡慕，多希望自己身边也有这样一个存在啊，它会有一个任意门，即使你不聪明，即使你不愿意努力，出了问题它也都会帮你去解决，让你顺利躲过难关。但是最后哆啦a梦要离开的那集我看哭了，因为看到大雄那么慌张，那么伤心的样子我也很难过，可是后来想想，可能编剧也是想要告诉我们，没有谁会一直陪在我们身边，就算是父母也不会，所以我们要学着自己长大，学会自己处理解决问题，这样才会不用畏惧谁的离开，成为自己最强的依靠。

2下一页。

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卡通人物教学设计篇二

我喜欢的卡通人物有很多，有熊大、橙柳香、开心超人……但我最喜欢熊猫酷宝。

他是一个机器人，有一颗正义的心，帮过很多人。他有一双明亮的大眼睛，因此也叫大眼豆豆，他身体的中间有一个圆球是帮他变身的。遇到危险他只要一按，就会变成一个无所不能的大英雄。

他最喜欢让人们开心，这样可以让他们收集到很多能源。有一天，坏蛋们把学校门锁了，大家都很难过，熊猫酷宝的朋友们都不知道怎么样才能让大家开心。熊猫酷宝沉思了一会，就想出了一个好主意，他在地上又唱又跳，看着它可爱的样子，大家都笑了。他为自己获得了很多能源。他的朋友们也跟着跳了起来，就获得了更多能源。

还有一次，同学们叫他来表扬，熊猫酷宝在台上演杂技，他把一个皮球放在台上，一蹦一跳地都没掉下来，熊猫酷宝露出满意的笑容，大家也高兴地直拍手。

我爱熊猫酷宝，喜欢他的正义和机智，长大了，我也要做一个让人开心的人。你喜欢他吗？

卡通人物教学设计篇三

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的卡通人物故事作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天，我给大家介绍一些喜欢的人物，如果你是一个小男孩，我相信你也一定喜欢。我喜欢刑天，因为战斗中几乎百战百胜。他是铠甲勇士之一，他还是队长铠甲呢！我也喜欢他的升级，他就是战神刑天。他的外表是红色的铠甲，胸口有个t字。口诀是后人发，先人至，谋长节短，百战百胜。

我也喜欢飞影，因为他快如疾电。他也是铠甲勇士之一，他的升级我也很喜欢，是疾电飞影。如果我和他打，肯定让他踹上天。口诀是晴如火，徐如阴，难知如火，难知如阴。我还喜欢金刚，因为他攻如雷霆闪电，守如高山明月。他的自身保护极高。他的升级是暴烈金刚，如果他一拳打向我，如果不闪，可能会打出太阳系。口诀是不动如山，动如雷霆，天地巨力。

我喜欢的动画人物还有很多，比如虹猫、修罗……对了还有小心超人呢！你也喜欢吧！

在我很小的时候，我就结实我的第一个伙伴——动漫。这也是因为现在的我为什么会那么喜欢动漫的原因。

15岁的人，还天天抱着电脑看动漫。有时候，要是电视上也有什么好看的动画片，也去掺一脚。大人们见了，必定会说，这么大的人了，一天到晚还在看动画片，你幼不幼稚啊。有时爷爷奶奶看到了，都会说，3岁拉，还看动画片！我听了，当然很生气，我当然会说，对，我就是3岁。对，我就是喜欢看动画片，就是幼稚！

15岁的人，还看动漫，这说明这个孩子有童心。这足以能说明幼稚和3岁。

15岁的人，不喜欢网上的非主流，这很正常，因为非主流只是网上的，它是假的，它不在现实中。经过我长时间的调查，喜欢非主流的女生长的都比较漂亮，但是这类女生又是那种痞子的对象(喜欢非主流的可以无视)。喜欢动漫的女生，都是长的比较稚气的，所以像我们这类喜欢动漫的人又会被别人称为：长不大的.小孩。

15岁的人，不玩网络游戏，这很正常。因为她没有时间玩游戏，只是天天在看日本刚出来的新动漫——机动战士高达seed和destiny，彩云国物语，死后文，魔兵传奇，双子星公主，秋禅鸣之时解等。她曾傻傻的对着电脑屏幕说：“我要把所有日本动漫看完！！”

15岁的人……。

我现在15岁了，从小到大，还是那么喜欢动漫。如果让我离开它，我真的是舍不得它，但是我不得不离开它，等上了初3，我不能再看它了。因为我没了时间。

一天，唐老鸭和哆啦a梦，因为空间转移，碰到了一起。你们想知道他们俩会发生什么有趣的事情吗？如果想知道，就听我给你们讲讲吧！

有一天，哆啦a梦对唐老鸭说：“请问你叫什么名字？”唐老鸭说：“我叫唐老鸭。”由于唐老鸭平时说话口齿不清，哆啦a梦听成了唐老鸡。唐老鸭又问哆啦a梦：“你叫什么名字？”哆啦a梦说：“我叫哆啦a梦。”唐老鸭说：“那以后我们可以成为朋友吗？”哆啦a梦说：“我正好还没有朋友呢，谢谢你愿意成为我的朋友，那我就叫你唐老鸡哥哥吧！”唐老鸭听了立马倒下地，摔了个狗啃泥。唐老鸭说：“不是唐老鸡，而是唐老鸭。”哆啦a梦说：“我知道了，你叫唐老鼠吧。”接着哆啦a梦又说：“我看你长得一点也不像一只老鼠呀，为什么要取这样一个古怪的名字呢？”“哎。”“是唐老鸭!不是唐老鼠!”唐老鸭无奈地说。哆啦a梦说：“哦！我终于知道你的名字叫什么了，叫唐——老——鸭！对吧！”唐老鸭立马鼓起掌来，心想：你终于知道我的名字啦！到了中午，唐老鸭和哆啦a梦一起吃午饭。吃午饭的时候，他们俩非常开心，但是到了下午，就相反了，他们感动特别烦恼。

突然，哆啦a梦想到一个点子，你们知道吗？那就是盖房子。哆啦a梦和唐老鸭一起找来一些砖头、水泥等建筑材料盖房子。盖房子的时候，哆啦a梦说：“我们要盖三个房子，一个是我住的，一个是你住的，还有一个是我们一起玩的。”唐老鸭说：“这个主意不错。”他们一直干到晚上才把一个房子盖好，他们想两个人一起住在一个房子里，可是这个房子还没到十分钟就塌了。现在他们已经完蛋了，就在这时，哆啦a梦想到了他自己身上还有一个万能的口袋，立马从口袋里拿出三个豪华的房子。

时间光阴似箭，一个月过去了，这天因为空间转移，他们各自回到了各自的家，过上了幸福又快乐的生活。

老鼠家族最近迎来了一件喜事：鼠妈妈生了只小老鼠!这只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，细细长长的尾巴，小眼睛滴溜滴溜乱转，在老鼠家族中可算得上是“小帅鼠”哩!爸爸给他起了个老鼠们叫起来最响亮的名字：吱吱。

吱吱可聪明啦，偷东西的本领一学就会。这可乐坏了鼠爸鼠妈，他们一致认为，吱吱长大了，一定是个了不起的人物。不久，人类发动了一场声势浩大的灭鼠运动。吱吱的爸爸妈妈都被人类消灭了，吱吱费了九牛二虎之力，终于逃到了荒郊野岭。在那儿，吱吱发现了一间发着光的圆屋子，他从窗户爬了进去。屋子里有几个人在说话。吱吱一听，这才明白自己上了特特星球的飞碟。吱吱稀里糊涂地被带到了特特星球。

特特星球上没有老鼠，吱吱一出现立刻轰动全星球。导演请吱吱去演电影，吱吱一炮打响，并获得特特星球影视界“俄斯卡”金像奖。领奖那天，吱吱穿着西服，打着领带，所有的聚光灯、闪光灯都对着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。紧接着，广告公司又找吱吱拍广告!吱吱赚了好多钱，买了大房子，请了个经纪人，他甚至还想进军歌坛出唱片!这时的吱吱，春风得意，已经忘了自己曾经是只“人人喊打”的老鼠。

总统特意邀请吱吱去总统府做客。吱吱被酒灌得晕晕乎乎地在总统府四处游荡。他居然看到了许多木桌木椅。这可乐坏了吱吱。要知道，在特特星球上，树木、木材可是个稀罕玩意儿，只有总统府才有木制家具。好久没磨牙的吱吱可憋坏了，对着一张桌子就大啃特啃起来。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱简直有些忘乎所以了。磨完牙齿，吱吱心满意足的睡着了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性难移呀!

第二天一大早，警卫员就发现总统先生的办公室损失惨重。吱吱以毁坏国宝罪被判处终身监禁!法律是公正严肃的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱两只小爪儿抓住铁栅栏，眼泪扑簌簌的往下淌。吱吱终于明白了：无论在哪里，无论是谁，只要你做了有损于别人利益的事，都是会受到惩罚的!

话说在哆啦a梦还没遇到大熊之前，他和妈妈住在一个偏僻的山村里。

有一天，哆啦a梦突然觉得自己不小了，应该独立独立了。于是他瞒着妈妈收拾了行李偷偷上山了。哆啦a梦走着走着，一不小心迷路了。这时，天慢慢地黑了下来，他头一转，感觉有好几双眼睛在盯着他。“是幻觉还是……”哆啦a梦全身一颤。一下子从四周蹦出了好几个黑色的影子。他定睛一看，原来是几条狼。哆啦a梦吓坏了，拔腿就跑。这时，他发现前面有一个屋子，便冲了进去。这屋子里有一个老爷爷，他看哆啦a梦这么可怜，就允许他在这过一夜。

第二天，哆啦a梦怕再遇到野狼，就央求老爷爷把他送回家。老爷爷想了想说：“我可以给你一个百宝袋，里面装有许多的高科技。不过，你得帮我做一件事。”

“什么事?”

老爷爷指着远处的高山，说：“在那座山上的大河里，有一条恶龙，你要把它杀死。”说着，老爷爷拿出了一颗丸子，“这是闭气丸，你吃了它，就可以像鱼儿一样在水里游来游去。”就这样，哆啦a梦拿着闭气丸出发了。

哆啦a梦厉经磨难，终于在十天后抵达了山顶。只见眼前有一条如黄河般气势的江河，哆啦a梦二话不说，就吃下闭气丸，跳了下去。他游来游去，还没等他找到恶龙，恶龙就先找到了他。哆啦a梦防不胜防，只好到处乱逃。这时，哆啦a梦发现前方有两根石柱，便心生妙计。他迅速地从两根石柱之间穿了过去。恶龙见了，也游了过去，可由于它太庞大了，正好被两根柱子卡住。哆啦a梦这才脱了险。爬上来的哆啦a梦狼狈不堪，马上找了块地方躺了下来。“唉!对呀，老爷爷不是给了我一个百宝袋吗，还说里面有好多高科技。”说着，哆啦a梦便拿出了百宝袋，翻了起来。“不是这个!这个，也不是……咦!这是什么?!”只见哆啦a梦手里拿了个弯弯的手柄，他一摁，就从柄的头部发出了一根长长的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一会儿，就把水吸光了，恶龙也因为失去水而一命呜呼了。

哆啦a梦见了，非常开心，可他转念又想：如果我就这样回去的话，那么这里的村民就一定会因为缺水而死亡……不行，我一定要把水找回来!

就这样，哆啦a梦飞跃了好几座大山，终于来到了水的尽头，他马上把那儿的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上来。

虽然，这次哆啦a梦的冒险并不很成功，但是因为拯救了村民而得到了妈妈的原谅!

卡通人物教学设计篇四

活动目标：

1、欣赏多种形式的卡通人物作品，了解卡通人物特点。

2、锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神，体会卡通创作的乐趣。

3、学习制作有特点的卡通造型。

活动重难点：

运用卡通造型手法进行制作卡通人物。

活动准备:。

胶水、剪刀、卡纸、彩笔等工具。

活动过程：

一、导入新课，引起学生兴趣。

1、出示多媒体课件。

同学们，看老师给你们带来了什么礼物?(让学生欣赏各种各样的卡通人物漫画)。

2、从这些图片中你看出些什么?请发表自己的见解。

3、喜欢这些漫画吗?想自己制作一副卡通漫画吗?

二、讲授新课。

1、出示卡通实物图，仔细观察制作方法。

2、小组讨论制作方法。

3、教师总结:。

画卡通人物表情为什么要夸张?画这些卡通人物表情时应注意什么?

4、教师示范。

三、学生试着进行制作，教师巡回指导。

要求:。

1)、制作时要创新、独特。

2)、要保持地面干净，用剪刀时要小心谨慎。

四、展示作品并进行点评。

让学生以自己的眼光来点评同学的作品，促进相互间的交流。

五、教师总结。

1、教师评价学生作品的优缺点。

2、对以后在创作中都需要注意那些。

卡通人物教学设计篇五

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）

4、学生讲述自己设计的卡通人物的.故事。

小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？

联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？

集体交流：帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）

课后反思：

卡通人物教学设计篇六

教材简析：

本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。

设计理念：

《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。

教学目标：

1、写自己想说的话。

教学重、难点：学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。

教学准备：教学挂图或动画片片断。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激发兴趣，导入写话课。

同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。

出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。

三、小组练说，互相点评。

1、出示书中的要求练说。

（1）说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。

（2）用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。（教师把要求板书在黑板上）。

2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物？知道关于他的什么趣事？

3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。

4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。

5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。

四、练习写话。

同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗？不会写的字可以，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。

五、评议修改。

1、教师巡视，指导写话有困难的孩子。

2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。（要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。）。

3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。

4、誊抄在写话本上。

卡通人物教学设计篇七

1、教材简析：

作文教学是语文教学的重要内容，而激发学生习作兴趣是提高学生习作能力的前提。只有让他们产生我想写的欲望，才有机会进一步训练学生的习作。本次给卡通人物编故事就是让学生选择自己喜欢的卡通人物（或自己设计的卡通人物）在宽松的语言环境下编写一个生动有趣的故事。教材帮助学生回顾已经认识了哪些卡通人物，并且提出了本次习作的要求，包括“展开想象的翅膀”、“挑选一两位卡通人物”、“重新编个故事”等。

2、教学目标：

（1）通过回顾自己认识的卡通人物，了解卡通人物故事，明确习作要求。（2）选择自己喜欢的卡通人物编一个故事，先说一说，再写下来。（3）培养写卡通故事的兴趣。

（4）通过本次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、让学生展开想象，乐于表达。

3、教学重难点。

流程一：作前准备积淀素材活动：卡通故事周读书会。

一、作前指导提炼写法。

（一）谈话导入，激活素材。

2、猜人物（投影或小黑板）。

（1）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）（2）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）（3）„„（此条可安排学生自己说,然后让其他同学猜。）。

3、同学们为什么一下就猜中了呢？大家都来想一想？生自由答。

教师根据学生回答小结：抓住人物的特点.4、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

这么多可爱的，个性鲜明的卡通人物，你最喜欢谁？谁来讲讲他们的故事呢？

（二）倾听故事、明确写法。

2、学习例文老鼠吱吱。

老鼠家族最近迎来了一件喜事：鼠妈妈生了只小老鼠！这只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，细细长长的尾巴，小眼睛滴溜滴溜乱转，在老鼠家族中可算得上是“小帅鼠”哩！爸爸给他起了个老鼠们叫起来最响亮的名字：吱吱。

吱吱可聪明啦，偷东西的本领一学就会。这可乐坏了鼠爸鼠妈，他们一致认为，吱吱长大了，一定是个了不起的人物。不久，人类发动了一场声势浩大的灭鼠运动。吱吱的爸爸妈妈都被人类消灭了，吱吱费了九牛二虎之力，终于逃到了荒郊野岭。在那儿，吱吱发现了一间发着光的圆屋子，他从窗户爬了进去。屋子里有几个人在说话。吱吱一听，这才明白自己上了特特星球的飞碟。吱吱稀里糊涂地被带到了特特星球。

特特星球上没有老鼠，吱吱一出现立刻轰动全星球。导演请吱吱去演电影，吱吱一炮打响，并获得特特星球影视界“俄斯卡”金像奖。领奖那天，吱吱穿着西服，打着领带，所有的聚光灯、闪光灯都对着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。紧接着，广告公司又找吱吱拍广告！吱吱赚了好多钱，买了大房子，请了个经纪人，他甚至还想进军歌坛出唱片！这时的吱吱，春风得意，已经忘了自己曾经是只“人人喊打”的老鼠。

总统特意邀请吱吱去总统府做客。吱吱被酒灌得晕晕乎乎地在总统府四处游荡。他居然看到了许多木桌木椅。这可乐坏了吱吱。要知道，在特特星球上，树木、木材可是个稀罕玩意儿，只有总统府才有木制家具。好久没磨牙的吱吱可憋坏了，对着一张桌子就大啃特啃起来。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀！吱吱简直有些忘乎所以了。磨完牙齿，吱吱心满意足的睡着了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性难移呀！第二天一大早，警卫员就发现总统先生的办公室损失惨重。吱吱以毁坏国宝罪被判处终身监禁！法律是公正严肃的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱两只小爪儿抓住铁栅栏，眼泪扑簌簌的往下淌。吱吱终于明白了：无论在哪里，无论是谁，只要你做了有损于别人利益的事，都是会受到惩罚的！

3、交流收获，畅谈感受。

听了这个有趣的故事，你满脑子里一定有许多话要说，快举起你的小手，让我们分享你的收获!

4、教师小结：故事人物不多但有特点，作者发挥了想象；故事生动有趣并含有一些道理或常识。

（三）展开想象，口头初创。

想不想自己也编个故事，读读书中的写作要求。交流课件出示。a。

主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特点。

b

人物必须是熟悉的，也可自己设计。

c

发挥想象使故事生动。

d

要有浅显道理或常识3口头编故事同位相互交流。