第一篇：常青初中八年级期末考试优秀作文选评
常青初中八年级期末考试优秀作文选评
语文课，原来如此精彩
常青初中
二（11）黄海燕
从小学到初一，我们上了很多的语文课，几乎都是老师在讲台上口若悬河，唾沫横飞，我们在下面洗耳恭听，有的奋笔疾书，有的昏昏欲睡„„
进了初二以来，语文课发生了天翻地覆的变化，我们采用活动单方式来学习。课堂上，我们再也不是配角，我们变成了主角！我们的口号是：“我的课堂，我做主！”
现采撷一个情景片段：
各小组一位同学在小黑板上写着《枣核》一文的线索、主旨等。你也许会想是在默写吧？告诉你，不是。这是小组内同学根据活动单自主学习、交流，将成果展示出来的。接着，小组间进行探究，同学们又是不亦乐乎地忙乎起来。看，“同学们，第二小组的黑板上好像少了一个字，我们给他加上去。”全班同学的目光都集中了过来，同意这位同学的答案。他们一组加一分，第二小组扣一分。这时，写错的宗鑫脸涨得通红，相信他一定会记住这次失误，以后肯定会更加细心的。
课堂继续进行，火药味越来越浓，谁都想得最佳小组，谁都想做智慧之星。小组内成员热血沸腾，个个积极参与讨论，新的思维火花一次次地撞击着。啊，“有了！”一位同学大喊一声，许多人惊讶地看着他。原来是以前比较腼腆的高辉站了起来。她胸有成竹地走上讲台，略带羞涩地说：“我们小组认为，第六组分析的本文叙事朴实的特点不够全面。作者还借谈话写人物行动：‘时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。’而这行动朴实得像孩子，把思乡的痴情表达得深沉感人。”刚一说完，赵进又毫不示弱地走了上来，落落大方地讲起了他的见解„„同学们热烈地鼓起掌来，不得不佩服他姣好的口才。
这样的语文课，让我们有了自由发展的舞台，让我们建立了自信心，让我们培养了表达能力；也让我们学会在竞争中合作，在合作中竞争，既开心又获得知识，还促进同学们友好相处，一举三得。
语文课，原来如此精彩！我爱上语文课了！
【点评】本文最大的成功之处在于生动具体地展现了语文课精彩的一幕，通过记叙、描写、议论，将课堂上同学们自主、合作、探究，积极参与学习活动的场面淋漓尽致地表现出来。既有小组内的学习情景的记叙，又有组间激烈争论的描写，特别是精心选取了原来“比较腼腆”的高辉和“毫不示弱”的赵进，充分表现了活动单学习方式使学生在获取语文知识、领略母语文化的同时，更收获了一份精神的快乐宇能力的提升，使主题鲜明突出。（王 洁）
语文课，原来如此精彩
常青初中八（3）班：朱创
一洗往昔的沉闷，重新获得清新怡人的空气——无数次走进语文的殿堂，第一次发现语文课原来如此精彩。我错过了太多太多。
语文课是令人烦躁的，我以前常这么想。
每堂语文课我经常做的事——看手表，我在一分一秒的煎熬中苦苦等待着，只为了那一声“叮铃铃”，只为了那属于自己的课间十分钟。而语文课上的四十五分钟，对我来说无疑是四十五个世纪。
我曾经这样想：如果让我喜欢上语文课，除非老母猪能爬树。我虽然没有看到老母猪爬树，但我确实喜欢上了语文课。
因为现在的语文课堂跟以前的太不一样了，现在的语文课堂让我精神振奋，心情愉悦。奥妙何在？现在，学校以小组合作探究的方式组织教学，我们以活动单为扶手探寻更高一层的新知识。我完全被这种新的教学方式所征服了。小组成员互帮互助，共同进步；活动单罗列了每一篇课文的学习目标及我们的活动步骤。语文课上，采取积分的形式，以小组为单位，看哪个小组积分最多，哪个小组就是本堂语文课的冠军组。赢了不能骄傲，因为正有好几组盯着这个宝座；输了不要气馁，迎头赶上，你还是有机会的。课堂上，气氛那么活跃，往昔一根针掉到地上都能听见，而现在，炸弹爆炸了恐怕我们也浑然不知。那一只只手高高地举着，心中默念着“喊我，喊我。”我也渐渐融入了其中，作为第六组的组长，我带领本组成员一起进步，笨拙的手一次又一次地变得灵活起来。在如此活跃的气氛下，我的学习热情怎么会不高涨呢？学习干劲怎么会不十足呢？我的语文水平怎么会不提高呢？
“叮铃铃”的铃声响起，我似乎不相信四十五分钟就这样快速地消失，望望手表，已经下课了。“怎么这么快就下课了？”我心中嘀咕道。
沐浴夕阳，我激动地高呼：“明天的语文课一定更精彩!”
【点评】作者审题准确，本文的标题是《语文课，原来如此精彩》，小作者成功地运用了对比手法，将以前语文课的“沉闷”与现在语文课的“活跃”进行比较，从而发现以前那么无趣的语文课现在竟然深深地打动了“我”，以前“四十五分钟”觉得是“四十五个世纪”，而现在，下课铃响了仍意犹未尽，“不相信四十五分钟就这样快速地消失”。对比极其鲜明，究其因，是因为语文课堂发生了改革。作者运用点面结合法，从面上介绍了新的课堂学习方式，并从点上细致地描写了“我”的表现极其感受，“往昔一根针掉到地上都能听见，而现在，炸弹爆炸了恐怕我们也浑然不知”，既运用了对比，又运用了夸张，写出了两种语文课的一大区别，很明（指导老师：何春红）显，现在的语文课学生参与的热情变高了，也更受学生欢迎了，学生自然就觉得更精彩了。
语文课，原来如此精彩
常青初中初二（7）班
赵一凡
语文课在我看来，是枯燥乏味的。我已经习惯了在人满为患的教室，麻木地看着板书听着老师的独奏；习惯守着书本，并且不停地机械地做着笔记；习惯无神地盯着那条条框框，强行把它们塞进脑袋里。然而，一场使用活动单教学的教改春风吹到我们的校园后，一切发生了改变！
以前的语文课从没像这样热闹过„„
“呀——连我们班最害羞的女生修文都拿起了粉笔写起了字？”经旁边的男同学这么一说，修文的脸立刻红得像熟透的苹果，真可以称得上“满面红光”哪！
老师望着讲台下那分成不同的十二个版块，望着同学们神采飞扬的表情，望着那充满激情的讨论„„露出了久违的笑容。
轮到小组发表意见了，只见各个小组的组长拎起了自己小组的黑板，有板有眼地向大家陈述自己小组的观点，讲台下一片寂静。待组长讲好后，教室里立马热闹起来，同学们你一句我一句地争相说出自己的意见，生怕自己的见解被埋没，有的同学甚至强调了几遍。
然后，轮到我们的配角——语文老师（她一直站在角落里拿着本子记录着大家伙儿的意见）上场了。只见她拿起判官笔在黑板上左一个圈，右一个问地画，经她三言两语一提示，我们便发现了自己小组讨论的观点所存在漏洞与不足，此刻，我不由得心生敬意，不愧是语文老师，果真是“姜还是老的辣”！接着，老师让我们给别的小组挑刺儿，每个小组的同学此时个个变成了侦探，恨不得把眼睛贴到黑板上，纵使错误隐藏得再深，还是被细心的同学“挖”了出来。老师根据同学们的表现随即为各个小组打上满意合适的分数。
„„
时间很快溜走了，转眼间，下课铃声响起，同学们却意犹未尽，有的喊着“继续——继续——”，有的在抱怨铃声是否出了问题，而我，也是那群人中间的一员。
语文课在此时，大放光辉。我忽然觉得，我是一个突然间闯入神秘花园的孩子，在我懵懂地四处张望之时，一下子惊诧于它的美丽：让我们获取了语文知识，领略到了母语的博大精深，享受到了精神的喜悦。从不知道，语文课，也可以如此精彩！
【点评】应该说，《语文课，原来如此精彩》是一个老题材题目了。其实要写好这个作文还真不容易。学生们笔下的课堂基本上比较程式化，无非写老师干什么，学生干什么，先干什么，在干什么，像记流水账，干巴巴的，没有欣赏价值。所谓“自主合作探究”，虽然亲身参与了，可是考试时，由于时间紧迫，加上本身语言匮乏，苍白无力，所以大部分学生写不出语文课堂的精彩。
本文倒不是写出多少新意，但文章很能紧扣题意，内容充实，感情真切。文章的结构也比较严谨，语言流畅，细节生动。能在考场写出这样的文章，也可见作者有一定的写作功底的。
1、首尾呼应，结构完整。开头说自己不爱上语文课，用描述性的语言展现语文课的“枯燥乏味”，结尾却写自己在课改中感受到了语文课的别样魅力，被之深深吸引。开头和结尾形成鲜明的对比，欲扬先抑的手法使文章主题突出，增强了文章生动性。
2、语言细腻生动。开头的排比和结尾的比喻用得精当，很有欣赏价值。中间叙述部分也很讲究遣词造句，修文同学的“满面红光”，语文老师的“判官笔”，同学生成了“侦探”，这些词语使人物形象更加鲜明，语文课的魅力展现无遗。
（指导老师：陈海燕）
第二篇：常青初中九年级期末考试优秀作文选评
常青初中九年级期末考试优秀作文选评
送你一轮明月
如皋市常青初中初三（15）班吴敏
银白色的月光铺满大地，悄悄地爬上窗台，像在安抚她那迷茫的心灵。
没有风，落叶却止不住飘落的脚步。她，独立在窗前，凝视着手中的落叶，霎那间，陷入了沉思„„
现在的她，犹如手中的这一片落叶，是被抛弃了吧？原本高高在上的“公主”也会变成“卖火柴的小女孩”，被遗忘，被遗弃。
“吱呀”一声，门开了，她转身望去，原来是另一个，不，是取代她自己的“公主”。妹妹才三岁，却用着大人的口吻说：“我妈正喊你呢，让你去吃好的。”说完，顽皮地笑着，眼睛是那样的清澈、明亮，这一切，却像一把锋利的匕首，划过她的心脏，流下暗红色的血液。就是她，夺走了原本属于自己的幸福，是她吧，要是这个世上没有她的出现那该有多好！她一怔，冷笑，自己怎么会变得这么丑恶，她用手遮盖住脸，现在的样子一定令人很讨厌，“你去和妈妈说，姐姐不吃了，给你吃吧。”“嘻嘻，姐姐真好！”说完，便迫不及待地跑开了，她转身望向窗外。今晚的月亮好圆，像一面明镜，可以映照出人们的迷茫。好友的话依然盘旋在脑中，给予着她最大的安慰，还是会担心，害怕。落叶，你的飘落，究竟是风的追求，还是树的不挽留？
长叹一声，她打开窗，将窗台上那片落叶拾起，与手中的落叶一起扔向窗外，或许应该一个人飞翔。
妈妈轻轻地开门，生怕打扰了她，端着她最爱喝的红茶，走近她身边：“天冷，别开窗，冻着了咋办？来，喝杯茶！”带着些许宠溺，她接过那杯茶，杯中映着天上那轮皎洁的明月。她像突然了悟了什么，释然一笑，喝下了那杯“月”，心灵中，月光铺满每个角落。她将头靠在母亲的头上，撒娇地喊了一声“妈”。
她，就是我。那轮明月，至今留在我的心中，驱散我心中的灰暗。
【点评】这是一首母爱的赞歌。母爱如一轮明月，照亮了“我”的心灵，也“驱散我心中的灰暗”。比喻自然贴切，抒情深挚幽长，情感亦如月光，如流水，轻轻地、静静地流进作者心灵，也流进我们内心那条亲情的长河，让人动心，让人动情。
本文记叙如行云流水，描写细腻自然，论功力，当属初中生里的高手。
（指导老师：胡来兵）
送你一轮明月
常青初中初三（4）班沈佳慧
月光如水，静静地撒在大地上，银色的光辉映照出一幅美丽的图画。我站在窗前，不觉陶醉在这美丽的月色之中。
“沙沙„„”微风吹动竹林，奏出了一首轻柔的夜曲，我被唤醒。望着明月，思绪不禁飘回了从前。
我清晰地记得那是在上初二的时候。
“你怎么能这样做？亏你还是我最好的朋友！”我涨红了脸，激动的冲你大喊，引来了全班同学惊讶与鄙夷的目光。我能感觉到，它像一支利箭无情的射在你身上。你，一下子惊呆了，尴尬的站了起来，脸红的像关公，嘴唇蠕动着，欲言又止，双手不停地摩挲着，不知所措。然而，我却毫无恻隐之心，摔门而出。
我不知道你后来怎样了，不过，我想，那时你一定很无助吧！现在想来，是我太冲动了，应该给你一个解释的机会，悔意袭上心头。
到底是怎么一回事呢？还是让我来告诉大家吧。原来，我有一本笔记本。上面是我的日记。我很重视它，从不让别人看。可是，一次，当我走到教室的时候，却发现我最好的朋友——瑶，正在偷偷地翻看我的日记本，脸上还浮现出灿烂的笑容。于是，我气呼呼的走进了教室。接着也就发出了刚才的一幕。
当时，我确实很气愤，觉得我最真心的朋友竟然也这般虚情假意。
但是，当我回到家中，翻开日记本时，才猛然发现：里面夹着一张瑶精心制作的生日贺卡。这时，我幡然醒悟，原来是瑶为了给我一个惊喜，我错怪她了。
第二天，我愧疚的向瑶道歉。善良大度的瑶满脸微笑的对我说：“没关系，我们是最好的朋友。我保证下次再也不翻看你的日记本。”此时，我的脸刷的红了。既然是最好的朋友，怎么还有什么秘密呢？于是我也痛痛快快的告诉瑶：“今后我的日记天天对你开放！”说完，我俩相视一笑。
感谢你，瑶！是你的体贴真诚，你的善解人意挽回了我们弥足珍贵的友情。虽然我们现在不在一个班了，但每每遇到你，看到你那清澈如水的眼睛和艳如桃花的笑靥时，我都仿佛看到了——深蓝的天空中，一轮明月在微笑。
感谢这一轮明月！
【点评】这是一篇材料加命题的作文，材料分为两部分：第一部分叙述了一个佛教故事，第二部分是提示语。要求学生先读懂材料，领悟故事所蕴含的意义，从中提炼出作文的主旨。题目中的“明月”是个比喻词，在提示语中已经加以解说，应该说理解难度不大。本文选材可以说是一个老题材，好友之间发生误会，这是经常的事。构思巧妙，结构完整。在叙事的过程中贯穿以细腻而生动的心理描写，小作者的感情变化刻画的非常到位。语言如行云流水般流
畅，足见作者语言的功底。更为巧妙的是作者能把自然界的明月和心中的明月有机的融合在一起，首尾圆合。这与作者细心的观察和丰富的情感是分不开的。（指导老师：李志勇）
送你一轮明月
常青初中初三（10）班马鑫
亲爱的小齐：
好朋友！终于能给你写信了。面对你考试失利，我非常同情。我没有太多的文采，或许不能打动你，但只愿送你一轮明月，把你的心照亮。
好朋友，还记得吗？初一的那节体育课，我在奔跑时不慎摔伤了，腿伤得很重，不得已需要在家休息。我生怕落下功课，非常郁闷。我成天坐在床上，厌倦极了。是你帮我带回作业，帮我补习。有一次，我有一条题目做不出来，生气地把书本扔了出去。而你没有生气，你拿了面镜子，站在窗外，把阳光射进了冷清的卧室。仍记得你是这样说的：“喂!我是受天帝之托，给你送来了一个太阳。”说完，你哼着调儿从外面“飞”进来。我知道，你是欢喜心切，忘记了到了屋子里是反射不到太阳的。看到你尴尬无奈的样子，我扑哧笑了。看到我的开心，你又立即帮我补习了。对此，我非常感激你。
如今，面对你期末考试的失败——因为你的失落而我也开心不起来，于是想起了给你写信。
真希望你能在晚上拆开看这封信，如果是，就到你家后院里去。你看，你的头顶上有一轮明月——这是我送给你的礼物。或许天公不作美，乌云在天空中漂浮，有的地方密，有的地方疏，甚至遮住了月亮，不过不要紧。你看，当月亮公公被遮住后，你依然能看到微微光亮，不一会儿，月亮公公又会从乌云中钻出来，执行任务——照亮大地，与愁人相伴。这正如你一样，一次偶尔的失败不要紧，重要的是要能从失败中再度奋起，突破重重阴霾，坚强地迎接新的挑战。再说了，月有阴晴圆缺，有时虽亏了，但没有亏的部分仍然光亮如初。而盈的时候，是它全面爆发、力量迸发、光芒四射的时候，那时是成功的。可以说，“亏”是“盈”的积蓄，“亏”时，永远向着“盈”冲刺。好男儿，何时会为自己的“亏”而懊恼？
亲爱的好朋友，我受天帝之托，给你送来一轮明月。希望你逆境奋起，同时也愿我们能够“千里共婵娟”！
明月的使者：好朋友小康××年××月××日
【点评】作者用书信体的格式劝慰考试失利的好友，适合本文中心的表达，感情真挚而亲切，让读者能感觉言之有物，尤其“‘亏’是‘盈’的积蓄，‘亏’时，永远向着‘盈’冲刺。好男儿，何时会为自己的‘亏’而懊恼？“让人读来精神为之一振。
（指导老师：沈世银）
送你一轮明月
如皋市常青初中初三(3)刘元伟
月下，我龋龋而行，月儿刚刚还跟我走，现在也从墨似的乌云间淡淡的隐去了。前方的路变得迷茫起来，家就在不远处，似乎还有些灯光，我却不愿回去，为了买一支横笛，我和父母拌了嘴，便赌气出来，我心中十分苦闷，似乎连月儿也不忍心看着这一切。
我走到荷塘旁的凉亭中，望着荷塘，没有月色，显得有几许凄凉，我心烦意乱之间，不觉听到凉亭不远处有一阵笛声，婉转悠扬，似天籁之声，吹动了自然地心弦。我循声而去，却看到一位老人在月下吹笛，我认识他，他是镇上才来的一位乐师。
他把我带到凉亭之中，给我吹了一曲他家乡的曲音，悦耳动听，似乎吹走了黑夜，我好奇的问：“爷爷，你这笛子哪来的？”
他拿给我看，我看了看，不仅做工精细，而且笛口还缀着一个圆月般的玩意儿。
“这支叫月笛，是我自己做出来的。我家乡人人都会吹笛，因为我们相信，只要在月下吹奏你喜欢的笛曲，便能得到乐神的宽容，所有的失意与不悦都会烟消云散的。”
我如同听着一个纯洁的神话故事。他好奇地问：“孩子，这么晚了你还在这儿干什么？”我不好意思地把原委告诉了他。
他爽朗的笑道：“孩子，你喜欢月亮吗？”我点了点头，他拿着笛子说：“这笛子叫月笛，我把它送给你，你便拥有了月亮般的纯真，这圆月能够使你永远快乐。孩子，记住，人生没有过不去的坎儿，你可不能因为一件小事就淡忘了感情呀！”
我拿着那只横笛，若有所悟地点了点头，这时我看了看家，那灯光变亮了，我又看了看天，老爷爷送我的这轮明月正在头顶对我笑呢！
谢谢你，老爷爷，我该回家了。
【点评】这篇文章作者为我们讲述了一个老爷爷，在我与父母怄气倍感迷茫之际，似一轮明月为我拨开云雾，照亮我回家的路的故事。文章主题突出，文字细腻，感情真挚，不失为一篇佳作。另外本文的成功之处还在与着力渲染环境来烘托人物的心情，处处显示了作者较为扎实的写作功底。（指导老师：周美凤）
第三篇：港城实验学校九年级期末考试优秀作文选评
港城实验学校九年级期末考试优秀作文选评 送你一轮明月
如皋市港城实验学校九（1）班 张璐瑶
16年的幸福快乐，原来都是您如月光般柔和的细心呵护。
“呵-呼„„呵-呼„„”耳畔传来奶奶的呼噜声，刺鼻的咸菜鸭蛋味也伴随着呼噜热乎乎的吹到我的脸蛋，甚至我都能感受到它们在我鼻尖上凝成小水珠。我喉咙里一阵干呕，转过身，脸朝着墙睡。心里后悔极了，今晚奶奶不知怎的突然提出要我和她一同睡，说什么今晚气温要下降到零下十多度，生怕我被冻着。耐不住奶奶的“软磨硬泡”只好同意了。身下奶奶这张小木床应该十多年没睡过了吧，但没想到„„
“呵-呼„„”我听得心烦，将头埋到被窝里，然后立马捏着鼻子胃里翻江倒海。一股浓浓的老人味熏得我快要窒息，我翻来覆去怎么都睡不着，身旁的奶奶嘟嘟哝哝了几声，又继续打起呼噜。
床头的台灯反射着皎洁的月光，我心里希望着快些天亮，熬过这一夜我打死都不和奶奶一起睡了。呼噜声越来越响，紧缺睡眠的我脑子昏昏沉沉，最终我还是伸手打开台灯坐了起来。然后，刚拿起的衣服又滑落下来。
窄小的木板床，奶奶的半个身子就像只弓，躬在冰冷的床沿，为让我多一块地方睡得舒服，另半个身子只有薄薄的被子盖着，而我的身下却又被掖着大半条。我震惊在那儿，忘记了冷，这时，奶奶突然转过身来，从身上又扯了些被子往我身上盖：“明月，天冷多盖些，嗯„„多盖些„„明月„„”我的肩膀一阵巨抖，热乎乎的眼泪啪哒地往下掉，伸手将身上的被子小心翼翼地盖在奶奶露在外面的身子为她掖好被角后躺下。
奶奶被冻了半宿的身子肯定很凉吧？躬了半宿的身子很酸吧？您怎么这么粗心，您的关节炎忘了吗？对不起，我不知道您为我付出这么多，我是不是越来越不懂事了。“你是我的小月亮„„”小时奶奶的话重复在我耳畔萦绕，我是您的小月亮。想着你日益佝偻的背，日益昏花的双眼，满头雪白的头发。奶奶，谢谢您的那轮爱之月，但从今天开始，也让我成为您真正的“小明月”，好吗？
【点评】平常的生活小事因为有了小作者敏锐的目光，细腻的心思，传神的描写，真挚的情感，而打动了阅读者的心灵。文章通过对奶奶言行的描写，特别是睡梦中仍不忘帮孙女盖被子的细节，充分展现了老人对孙女的疼爱，奶奶就是那轮爱之月，巧妙点题；又通过描写自己前后的心理变化，展现了孙女的愧疚、感激之情，尤其是文章最后‚也让我成为您真正的‘小明月’，好吗？‛使立意上更进了一层。（指导老师：陈琳霞）送你一轮明月
如皋市港城实验学校九（1）班孙丽
我要送你那一轮明月，让你能在下班时感受到我对你深深的爱，就如那皎洁的月光，紧紧地将你包裹„„
柔和的月光洒向大地，夜，深了。
刚下班的妈妈躺在沙发上，转动着脖子，身上还穿着未换下的工作服，她闭着眼睛，手不停地捶着腰，脸上是说不出的疲惫。
“妈，喝口水！”我端着刚刚倒来的开水来到她面前。她似乎没有反应，一会儿，我听到了她的“呼噜”声。“又睡着了！”我无奈地笑笑，转身进入厨房。已经连续三天加班到很晚，一回家就睡着了。每次面对她的“呼噜”，我总是很无奈，但更多的是心痛，我跑回房间，拿来毯子为她盖上。
此时的妈妈像毫无戒备的小孩子，眉头舒展开了，没有了往日的纠结，但疲惫丝毫没有减少，都呈现在脸上。我的心突然纠在了一起，为什么你总要这么累呢？每次我让你别晚上去加班，你总会笑着说：“没有钱，怎么买女儿喜欢的东西呢？你幸福就好了啊。”可妈妈，没有你的快乐，我怎么能够感到快乐呢？不要说什么事都不需要我，不要说什么事都不如我的幸福重要，可我要我们一起幸福啊！
妈妈依然睡着，时而露出幸福的笑，我想，她应该是梦到我了吧！
“当当当，妈妈，开饭喽！”妈妈从沙发上站起，伸了个懒腰，“真舒服，今天我做了许多工呢？应该钱不少吧！哦！丫头，我刚刚梦见你考第一了哟！“妈妈调皮的笑容让我有了流泪的冲动，我朝她笑笑：“我知道！”妈妈一怔，又朝我笑了„„我想，我们其实什么都明白的„„
亲爱的妈妈，我要送你一轮明月，在你回家时照耀你前进的路，当你疲惫时沐浴那皎洁的月光，你感受到了吗？那是我对你深深的爱，我愿我的爱能减少你的疲惫，给你一丝清凉的风„„
【点评】如话家常的语言中蕴涵着真挚深沉的情感，平凡琐碎的生活细节因为有了小作者敏锐的观察和一颗充满感恩的心而放射出夺目的光芒，而懂得感恩，愿意为父母分担正是本文感人之处。巧妙的点题、首尾的呼应与深化也是文章亮点之处。（推荐老师：陈琳霞）
送你一轮明月
如皋市港城实验学校九（6）班刘兰
天空灰蒙蒙的，云压得很低，街道两旁的小摊贩早已收摊不见。塑料袋被风卷着漫天飞舞，一副暴雨欲来之势。我茫然地走在街头，不知该何去何从。书包里那份令人难以启齿的考卷，让我的心情格外地沉重。
不一会儿，豆大的雨点硬生生地砸了下来，砸在我的头上、脸上、脖子里。我不禁加快脚步，并四下里张望着想找一个避雨的地方。可所有的店铺都关了门，我只好在雨中狼狈地奔跑。
正茫然无助地跑着，耳朵里忽然传来“咿咿呀呀”的二胡声，我不禁放慢了脚步。抹抹脸上的水，看见街角边一位老人正全神贯注地拉着二胡，好像外界所有的东西都不存在，我不禁停住了脚步。
一曲终了，他抬头看见我，问道：“为什么不回家？”“没考好。”我低下头。“就为这个？”我点点头。“小姑娘，人生不如意事十之八九，倘若个个都像你这样，那还得了?不就是一次考试嘛，凡事要想开些，要积极乐观地去面对。给你讲个故事：杯子里剩下半杯果汁，悲观的人会说：糟糕，只剩下半杯了。而乐观的人会说：太好了，还有半杯。凡事决定权在自己。这次考得不好，你应该高兴，说明你学习中还存在问题，好在你发现了，那么你就一定要弄懂这些问题，下次你就不会再犯同样的错误„„”
不知什么时候，雨停了，乌云已经散去，天空变得明亮起来，我的心也渐渐开朗起来。打那以后，失败的事也时有发生，但我不再惧怕。因为我一直记得他的话语：要积极乐观地去面对一切„„他的话就像一轮明月，为我的人生洒下一路月光。
【评语】文章选材虽然有些普通，但作者能很好地扣住题目：送、明月，并且能借助景物渲染气氛，文笔也比较简洁流畅。不足之处在于：描写的方式单一了些，只是语言，且语言中似乎少点特别的东西，能真正打动你心灵的东西，艺人的身份似乎也不是必须的，倒不如换作父母、老师或朋友，反而显得更真实。（指导老师：汤艳梅）
送你一轮明月
如皋市港城实验学校九（13）曹霞
“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。”反复在心头念着苏轼的这首《水调歌头》，原来这多情的诗词真的可以勾人思绪，就像现在的我，惆怅却无人倾诉。
今天是我的生日，月儿格外热情地涨圆了脸。望着那璧玉般的月亮，我心绪低落：“月儿啊月儿，你可知道，你越是明亮，就越会勾起我想家的思绪啊。”记得当初，妈妈为了让我有更好的学习环境，忍痛将我送到离家很远的外校读书，算算到今天，我已经一个多月没见到家人了，今夜又是我的生日，我多想乘着月光飞回家去，抱着妈妈，告诉她我好想她，可是这只是如果。记得王维说“独在异乡为异客”，现在的我真的体会到孤独寂寞的异客的痛苦。
“叭”地一声，谁把宿舍的灯关了！我正想埋怨，忽然黑暗中传来阵阵歌声，“祝你生日快乐，祝你生日快乐„„黑暗中，我看见好友简言手中拿着一支蜡烛向我缓缓走来，身后还跟着宿舍里的那些“死党”。简言笑着说：“吹蜡烛吧！”我惊讶得一个劲地流眼泪，过了许久哽咽地问：“你们„„你们怎么„„知道？”简言俏皮地说：“好朋友嘛，这点小事怎能不知道！快许愿吧！”我感动得闭上眼，吹熄那唯一的一支蜡烛，周围人将灯打开，一齐朝我说：“林晨，生日快乐！”然后纷纷变戏法似的拿出许多小礼物，有的是一支笔，一张贺卡，一枚发夹，又或者是一张自制的画。李涘说：“虽然我们的礼物都很廉价，但我们真诚地祝你快乐！”我使劲地摇着头，说：“一点儿都不廉价，一点儿都不！”简言轻轻擦拭我脸上的泪珠，说：“你啊，不要老把自己当外人，其实我们都很喜欢你，我们宿舍的所有人就是一家人，以后有什么不开心的就向我们倾诉，我们一定会为你分忧的！”我重重地点了点头，幸福地笑了。
亲爱的朋友们，谢谢你们，在我最孤独寂寞的时候，给了我最大的关爱与支持，让我体会到家的温暖，用你们的真情给了我最美丽的一轮明月。
明月几时有？明月处处有！
【点评】本文的选材并无特别之处，写的也就是极为普通的同学为我庆祝生日的事情。但作为寄宿的孩子，能够用心、用情去写，以细腻的笔触写出真切的感受，这是每一位考生都应该汲取的创作真理。平中如何出奇？本文作者巧妙地借引古代诗词，不仅扣紧着文章的命题，而且一以贯之，使得行文流畅，结构紧凑。作为考场作文，能够一气呵成，能够‚化腐朽为神奇‛，着实体现小作者扎实的写作功底。（指导老师：徐俊）
第四篇：港城实验学校七年级期末考试优秀作文选评
对我影响最大的一个人
如皋市港城实验学校七（3）班蒋煜
当纤手已布满老茧，当脸颊生出皱纹，当黑发已成白霜，母亲，儿子应该如何报答你的养育之恩!
母亲，您像一根风筝线，紧紧稳住我这颗骄傲浮躁的心。
记得那年，是我生平获得了第一个荣誉。当我把奖状摊到母亲面前，母亲眼中的喜悦立刻显现了出来。一旁沾沾自喜的我正幻想着得到表扬和奖励，可突然感觉到气氛不对，迎上母亲那坚定又严肃的眼神，我明白了，母亲目光中蕴藏的深意——“胜不骄，败不馁。”从此，我戒掉轻率与浮躁，迎来虚心与诚稳。
母亲，您像一湖清澈见底的潭水，将我身心洗得格外清亮与坦诚。
一次，也许是因为一时的心血来潮，我伙同其他几个小伙伴将别人家的鸡给偷回家吃了。当失主找上门来时，他们几个都矢口否认，只有我害怕地站出来承认。事后，母亲与失主协商，终于将事情平息了下来。回家后，母亲坐在床头，一言不发。我也如此，因为我知道批斗会即将开始。我这样沉默着，忽然，母亲开口了：“你很勇敢！”什么？这是批评吗？我怎么闻不到硝烟味？我抬起头吃惊地望着母亲。“做错事就要敢于承担，这才是真正的男子汉。而那些明明做了坏事又不敢承认的人，算个什么？”母亲继续说道。听了母亲这番话，我如沐春风，眼中的泪不知不觉地滑过了脸庞。
后来，另外几个孩子都笑我傻。其实，傻的是谁，他们又怎么会知道，自己是傻子，却不自知，这才是最可悲的。
母亲的一席话让我懂得了做人的道理，让我在以后的人生道路中懂得了诚实的可贵。母亲，您让儿子我受益匪浅，儿子真是万分感激。人生路上有母亲相伴，有何惧之?
【点评】语言的斟酌与结构的严谨是本文的两大特色。小作者在语言上作了一定的雕琢，排比、比喻、引用等修辞手法的运用给文章增色不少。本文在结构上首尾呼应，主体呈并列关系，且每一部分前都用比喻句提携，注意了文章的形式美。本文选取了两件小事，以小见大，表现了主题。但是，本文在心理描绘上还略显不足，没有将“对我影响最大”这层意思很好地表达出来，相信在老师的指点之下，该考生今后完全能弥补这一不足。
（指导老师：陆海凤）
对我影响最大的一个人
如皋市港城实验学校七（5）班于幸园
回眸十年历程，才发现母亲这一形象已在我心里根深蒂固了。
母亲是一个很普通的人，但她却在我孩提时代给了我知识与温暖。
记得小时候，我写的字特别难看，常常被老师批评。妈妈看在眼里，痛在心里。她不希
望常常看到我为字写得不好而伤心难过。于是，她想到了一个好办法。她先用织衣服的银针在本上写下一些字，然后让我依着银针划下的痕迹写上去。这个办法的确有效，不用几天，我的字就不再歪歪倒倒的了。可我明白，这可苦了妈妈了，她白天辛辛苦苦地为我挣钱，晚上还要回来帮我练字，她是多么辛苦啊！但我更明白，这一笔一划都透着母亲对我的浓浓爱意，她爱我，所以她会为我奉献出一切。
如今，我能写出一手漂亮工整的字，都有赖于母亲，是她一笔一划的矫正了我的字。而母亲对我的影响只有这么多吗？不，远远不止这么多。
上初中了，作业多了，压力大了，暴躁的脾气也多了。记得一次星期五的晚上，作业特别多。我烦躁的翻开了数学卷子，一题一题的往下做。突然有一题我怎么想也想不起来，越想越急，我干脆把卷子一扔，不做了。这时，一直沉默不语的母亲发话了：“你这样子是不行的，不如冷静下来再想想。”我听了这话，静下心来。于是我又开始思考这道题目了，每当我烦躁时，总觉得有两束慈祥的目光正注视着我，平息着我心中的怒火。终于我茅塞顿开，高兴地大笑了起来。回转身后，才发现母亲一直都在陪我做作业。那时她笑了，她是在为儿女的成功而笑。
母亲告诉我一个道理——遇到挫折时，要镇定，不能急躁，要不然，什么事都做不了。我感谢母亲，是她帮我改掉许多缺点。她是我的一位好母亲，但更是我的严师，我要衷心地谢谢您，母亲！
【点评】本文采用夹叙夹议的写法，通过两件小事写出了母亲对我的影响，生动而真实。文章语言简洁、朴实、流畅，不矫情，不晦涩，字里行间渗透着对母亲的感激之情。层次清楚。开头与结尾虽然只是寥寥数语，却很有力度。作为考场作文，总的来说，本文写得是成功的，但如果能够点题的话，会更完美一些。
（指导老师：沈兰芳）
对我影响最大的一个人
如皋市港城实验学校七（5）班孙倩
也许是从我写作文的那一刻起吧，我就对它没好感。每当星期三那两堂作文课来临的时候，我总是提起笔杆，支着头，无所适从。于是，下课时我便会在办公室“定居”，听着老师源源不断的“口水轰炸”，我不禁想：要是我的作文水平能有老师口头表达能力的一半，我也就心满意足了。可是，想归想，我的作文始终是班上“屈指可数”的“尖子”。
这是二年级时的事。
三年级刚开学，我听到熟悉和陌生的同学在议论：这学期来了个新老师，还是我班的班主任，据说作文水平很高呢。我的幻想开始了：一个拎着皮包，戴着眼镜，身着西装的男老师浮现出来，突然，他厉声喝道：“作文怎么那么差！”说完，一脸要吃了我的表情。想到这里，我不禁颤栗起来，万一„„
这时候，走进教室来的是„„我抬眼射向门口，视线里呈现出一个看上去五十多岁，一脸和气的男人。他却径向讲台走去，悠悠地抬起手示意安静，等到全班都以期待的目光扫射他时，他才含笑开口：“我是你们的新班主任。”又拎起一支粉笔，写下了自己的名字——杨老师。
又是作文课，我无聊地摆弄手指，对我而言，作文簿相当于废纸，让我写作文，那是浪费纸张而已。我坐定在教室里，做好了待上一堂课再去“逛”办公室的准备后，铃声响了。
千算万算，我万万没有料到这位老师竟然让我们男女生分成两组，去拔河比赛！“什么跟什么呀？又不是体育课。”也不知是谁念叨了一句。后面传来老师的呼吁：“不是体育课怎么了，快去吧，玩开心点！”这„„我无语了，这分明是父母叮嘱自己孩子的话呀。但我没说出口，默默走了出去。等再回来时，所有人都笑成了花，汗水在无声中滴落。“写作文吧，赶紧趁热打铁。”啊，原来„„“老师啊老师，你好狡猾！”背后早已有人疯吼。“呵呵呵„„”回应他的是老师的笑，全班的笑„„
渐渐地，我已不再害怕写作文，再也不会“下笔如有鬼”了，却始终记得杨老师亲和的笑意，那平缓柔和的声音„„
我多么想再见他一面，可是他已西去。老师啊老师，您能听到我的话语吗？让风儿捎去那段美丽的回忆吧，捎给我最好的老师。
【点评】本考生很有睿智，他只写了一件中心事件，但通过回忆二年级时写作文的状况、幻想新老师等内容，拓宽了写作的空间，使文章显得饱满而充实。虚实结合的写法也使这篇考场作文具有了立体感。考生的语言幽默诙谐，且富于情感。仅仅这两点，也充分展示了他较深的写作功底。本文的不足同样是没有点题，应该在“对我的影响”上再多一些笔墨。
（指导老师：沈兰芳）
第五篇：作文选评1
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19
容很多，不要受现实生活的约束，要写出自己的特别之处，真正做到“笼天地于形内，挫万
第1期
作文题目：又是桂花飘香时 作文要求：记叙文、散文
一、作文指导
⑴审题：
①首先抓住题目中关键词“桂花飘香”，它既可以作为描写的对象、抒情的载体；也可以看做情境设置的主体，借以渲染气氛，营造意境；还可以作为文章的线索，串联起人和事。
②其次看题目中的限制语“又”,“又”说明不是第一次见到桂花飘香，限定了文章带有追忆怀想的性质。
③“是„„时”也起限制作用，无论是写人记事，还是咏物抒情，都应选择“桂花飘香”这一时间节点作为切入 口，不能选择其他时间。
⑵立意：
①将“又”虚化，泛指过去的岁月；以“飘香的桂花”为吟咏的对象，描写其低矮的树干、碎小的花朵的普通外表和浓郁芳香的内在气质，通过二者的对比，揭示其中蕴含的生活哲理，表达对桂花的赞美，写一篇带有哲理性的散文。
②将“又”虚化，以“桂花”为抒情的载体，写与桂花相关的诗词、传说、美食等，突出其在中国人心中特有的地位，抒发中国人对其的特殊的情感，写一篇带有文化气息的生活小品文。
③将“又”实指，指过去的某一个或多个“桂花飘香”的日子。以“飘香的桂花”作为设定的情景，展开回忆或联想，可以写人，赞美其如桂花般清香四溢的品格；或写其与自己的生活往事，表达自己对其的怀念、感激、仰慕等情感，写一篇以描写、抒情为主的记叙文。
④在实指的情景下，也可叙事，可写的内
物于笔端”（陆机·《文赋》），生活中林林总总大大小小的事件，只要符合艺术的真实，均可入笔，放入“又是桂花飘香时”的框架内，借时间的沉淀，表达自己对事件的认知，抒写自己对生活的独特感悟，写一篇叙议结合的散文。
在③和④中，不要把“桂花飘香”仅仅看作是设定的情景，开头或结尾描写一下就扔到一边，在中间写人或叙事时，最好也将“飘香的桂花”穿插其中，作为线索或发挥其他的作用。这样，扣题才会更加紧密，文章也会像题目一样充满芬芳。
此外，在用“桂花飘香”烘托渲染时，勿局限于美好的事物或感情，用以反衬，亦可收到不错的效果。
二、作文选评
又是桂花飘香时 高三⑿班 唐 慧
秋夜，莫名地失眠。窗户开着，略带凉气的秋风吹进来，带过阵阵桂花香。
来到父母的房间，父亲出差，母亲一人绻缩在偌大的床上，细微的酣声，如熟睡的婴儿。我情不自禁地蹑手蹑脚地爬到床上，从背后抱住她。窗外桂花不知疲倦地开着，房间内暗香浮动，思绪不禁随着香气涌上心头。
常听母亲说起从前，说起她们那时流行的细碎的刘海，耳边别起的小花、圆领的连衣裙、还有刷到白得发亮的青年鞋。每当这时，母亲眼中总闪烁着小小的光芒。如今，流年飞逝，她跟不上的步伐，也无法穿起最喜爱的花裙子。只有花开，一年又一年，吐露着母亲年轻时的芬芳。母亲爱花的热情也丝毫不减当年，最爱的还要数桂花。每年都能看见母亲从外面摘来桂花，小心翼翼地捧着，如同捧着青春时的梦。母亲如视珍宝地把桂花散放在窗台上、格柜间，家中时不时地飘着桂花甜而稳妥
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 的香气，年复一年。
每年的秋天如期而至，桂花香也是，似与秋风有着相濡以沫的约定。我有时会与母亲一起去摘桂花。远远地，桂香就融在秋日微凉的风里，扑过面颊，在人们摆动的双臂间跳舞，一路尾随。停伫在桂树前，闭上双眼，接受这无形美妙的沐浴，心灵似乎在这一刻也被这香气渲染。摘下几朵，绽放在手上黄灿灿的小花，虽不是那么耀眼的金黄，却如同秋日的阳光，使人感受到柔和与平静。每次桂花摘回来后，母亲总带着一种孩子气的满足感，哪些放在家里的什么地方，哪些泡茶，哪些和在面里做成小饼，忙得不亦乐乎。
就这样，时光沉淀在浓浓的桂花香中，我慢慢长大，很少再陪母亲去感受桂树前的那份恬淡。而不变的，依然是每年弥漫着桂花香的家，依然是她无时无刻不带给我的内心深处的甜。她的爱就如同空气中的桂花香，引领我、启发我，无论我身处何时何地，都暖暖地萦绕在我的心头。酸甜苦辣的成长中，有母亲琐碎的唠叨，有她忙碌的身影，而对我影响最大的，是她对美好的追求，是最积极的心态和对生活的热爱。哪天的白开水里有甜甜的味道，哪天的风中有淡淡的香气，哪天耳边的话语温柔响起。而一天一天，一年一年，母亲和桂花香早已镌刻在我的心田。
母亲常说，现在的我身上有她当年的影子。而也正是她，让我看到自己的未来，是一片飘着桂香的明媚。
又是桂花飘香时，回首往昔，时光微凉，那包裹着桂香的母爱却永远弥漫在心田。
若有若无的秋风，带着淡淡的桂香。我靠在母亲身后，轻轻地拥着她，一如从前。
明天，去陪母亲摘些桂花回来吧。点评：清新明亮细小，文章带给人的感受也一如桂花般恬淡美好，读罢，似有一股清香扑面而来，也许这就是文字的力量。开篇由秋夜之景写起，并在桂花香中触发回忆，作者
动情地诉说母亲的青春以及青春逝去后的母亲仍持有一颗积极的心，而爱花就是一见证，作者随即顺其自然地引入与母亲同采桂花时的场景，细节与景物描写穿插其间，丰富了内容和情感。而当生活不再温顺时，恰是母亲教会“我”的积极美好的心态，给了“我”莫大的力量并指引“我”一路前行。凭着如此心态，作者对自己的未来期待也是相信的，未来美好，现实也依旧。思绪回到秋夜，作者由衷萌发陪母亲采桂花的想法，而文章也在此处收尾，恰到好处。
而桂花一直作为线索贯穿全文。桂花美丽了母亲的青春，也美丽了“我”的生活，而作者想要传达的，也许正是这种如桂花般美丽积极的心态和生活吧。（陈茂）
又是桂花飘香时，又见母爱浓深处，小小的桂花里，寄托着母亲浓列而深沉地爱意。母亲将自己对女儿的关怀，裹挟在一片片桂香中，一盏盏暖茶里，在给女儿以香甜温暖的同时，教给她人生的哲理——热爱生活。也许正是这样一位热爱生活的母亲，才养育出这样一位善于留心生活、发现生活的女儿，使她的文字也充满了温暖与爱。
文章行文清新自然，轻柔舒缓的语语让人想要静下心来慢慢品读而沉醉其中。此外，文章善用比喻、比拟等修辞手法，使得情景完美交织。如“只有花开，一年又一年，吐露着母亲年轻时的芬芳”一句，将抽象的事物描写得具体可感，以此传达作者对母亲的绵绵情意。作者以花喻人，托物言志，在表达对母亲的爱与感激的同时，又表达了自己积极向上的生活态度。
如此我只想由衷地说：“明天若去桂花，可不可以带上我。”（邹心怡）
又是桂花飘香时 高三⑿班 黄 蓉
习习的秋风逐去暑热，丝丝缕缕的桂花香融入迷蒙的细雨，弥漫开来。
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 如此淡雅的桂花香，总是在开学之际闻到。沉甸甸地缀了一树，每一个嫩黄的花瓣都那般小巧精致，显出蓬勃朝气，妹妹也已踏入高中了，她正像那桂花那般明媚活泼。
母亲拎着大包小包的行李，在桂花树下休息的场景犹浮现眼前，春去秋来，寒暑易节，如今我已是高三的一名学生了，正是那句“岁月是把杀猪刀”啊！
操场上传来有力的呐喊，大滴的汗水挥洒而下，我正在穿着军绿的服装，携着一身朝阳跑步，那时的我浑身有使不完的力气，全然不像如今只知蜷缩在教室不肯轻易动半步的“文青”。
傍晚，一天的训练终于结束了，拖着有些疲累的身体和伙伴们嬉闲着来到宿舍前，清风拂风，一阵清淡的桂香扫去整日的疲劳，竟也生出无尽惬意之感。
清晨当一缕阳光在地上洒出几点斑驳，喧闹的起床铃便掺杂着阿姨的一声声呼唤传入耳中，让我从睡梦中惊醒，披散着一头乱发坐起，满是茫然的眼睛空洞无神，快速的洗漱后我提起书包气喘吁吁地冲到操场，老师刚刚点完名，只好在心中暗暗埋怨后，拨腿就跑，不过这一切还没有结束，跑操之后更重要的事便是在食堂中抢到打饭队伍的前列，正因如此，他们一个个跑完后仍生龙活虎的跳着向目的地奔去，我没劲只能在人后踱步，感受不到饭香，也只能闻闻桂花香了，大有慢慢走欣赏风景之意。
那时的桂花含苞，香气清淡，清新美好，裹挟着我刚起飞的梦想。
踏入班级，有新的同学，新的老师，与一年前不同的，还有新的期待，慢慢融入这庞大的集体，友情与青春交织在一起，夹杂着酸甜苦辣，分散在这年岁不同的角落。
晚自习后，关上门窗，踏着几星几点的灯，走在林荫小道上，几片先落的树叶在地上被踏得“咔嚓”响，仰头望着时圆时缺的月亮，看着不远的亮光，闻着若有若无的桂花，白日的一切阴霾一扫而光，而后满后血复活，斗志昂扬，脚步不自觉地加快了。
桂香浓郁，由鹅黄转为深黄，更有几点洒落，我仍在同一条路上走，那一种信念历久弥坚。
而今再次抱着大堆的书来到宿舍前，重闻这熟悉的桂香，倍觉亲切，别有一番滋味。
踏入这没有硝烟的战场，我早已褪去了那时的天真，不再留恋于那艳丽的花海，学会去干些有意义的事，为大学的目标而奔波。
夜已深了，手捧着书，略有困意，仍强打精神，抬头便是皎洁明月，桂香依旧，这样的秋夜我并不孤单。
桂花终于开盛了，是丰收的时候了，我慢慢地想着，然后抬头看向渺远的前方。
虽然不知下一个桂花飘香日我人在何方，但这路我走过，花我赏过，梦也追逐过，便也无憾了吧！
点评：文章以“桂花桂香时”作为开头，继而想起往昔桂香时的点点滴滴，紧扣一个“又”字。作者站在桂树前，芳香氤氲，呼起了那些细碎的过往，彼时的稚嫩，张扬的记忆与如今褪变成熟的情感交织，唤起了读者的共鸣，谁都有过青春，那些逐梦的岁月，那些平淡的温暖，那些鲜明的喜怒？甚至那些绽放的花朵，都是青春不朽的证明。作者在文中穿插的军训、打饭、回宿舍等，都是零星小事，语言也并不华丽，却格外能扣动人的心弦。虽然叙事的细节仍需打磨，语言也有要推敲之处，层次稍显凌乱，却不伤文章整体的风采。从平凡之事中传递不平凡的感动，从细小之处汲取不细小的力量。这正是我们应该学习的，作者从桂花香气中提取往昔记忆，重振今日信心，字里行间，时空交错，给人悠长回味。
就像作者所言：“这路我走过，花我赏过，梦也追逐过，便也无憾了。”
自是年少，当不负韶华。（张丹妍）
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 开头简洁明了，直接点题，点明时令。桂花飘香，也伴随着一个特定的活动，就是学生开学，于是自然地引出下文三次开学的不同场景。同样的桂花香，不同的年级，不同的心境，唯一不变的是作者积极乐观斗志昂扬的心态。淡雅清新的桂花香扫除了作者求学路上的疲倦，成了一路陪伴的鼓舞人心的力量，此时的桂花香已然成了作者的精神寄托。
描写经历，贴近生活，令读者倍感亲切。语言质朴却动人心弦。（戴春武）
作者以桂香开篇，引出下文对高
一、高二开学时情景的回忆，内容真实，语言自然，没有浮丽的辞藻，更容易引起读者的共鸣。在作者那些天真的岁月中一直都有桂香的陪伴，如影随形。文章叙述的都是高中生日常生活的小细节，就在这让人觉得微不足道的点滴小事中，能让人有一种从心底弥漫上来的暖意，由此只可以看出，作者是一个善于从生活中挖掘美好的人。
生如逆旅，不如一苇一航。在这个没有硝烟的战场上，能拥有作者所说的那种“历久弥坚的信念”，一定能够“守得云开见月明。”
希望在下一个桂花飘香日，作者能如愿达成目标。不论结局如何，都能做到“心中无憾”，其实这才应该是文章所透露出的最珍贵的力量。（张献丹）
又是桂花飘香时 高三⑹ 孙燕楠
那一年，在桂花开得簇簇相拥、馥郁的芳香醉倒人心时，我们目送着他们离开这个小镇，不舍地搁下这一片热土，蜿蜒泥泞的小路一直送他们到达那一方我们望不见的“天涯海角”。那时的我，慒慒懂懂，只记得那点点离人泪与送人泪混杂着滴到了飘落在地上的桂花里，散发着一种甜蜜而忧伤的芬芳。
自我记事起，他们便“弃”我而云，回来探望的次数屈指可数，因而我的脑海中只是偶尔地闪烁一会那两个渐行渐远的模糊背影，江
南的烟雨，飘香的桂花，他们大概也将我忘了吧。当细如针尖的雨丝织着大自然的窗帘，时间的脚步声随着帘外的雨声“滴沥”作响时，奶奶早已集满了一箩筐的桂花，正忙着做可口的桂花糕给我吃。她边做边笑着讲给我听关于他们的故事，从相识、相知、相爱讲到结婚、吵架、闹脾气。我总觉得这些个神奇的精彩的故事是她编造出来的，便不愿再去听，低头津津有味地嚼着糕点，故作正经地点点头。被奶奶发现后，便“呵呵”笑着，用手指点点我的脑门儿嗔怪道：“死丫头，没心没肺！”
再是一年，桂花开得异常繁茂，金灿灿的一大片，似乎要流出油来，香味儿浓得直呛鼻子。我欢快滴采了一小枝插在头上，同伙伴们在属于自己的“阆苑”中嬉戏打闹。这时，他们回来了。我羞涩而又胆怯地躲藏在爷爷奶奶身后，始终不敢露出脸来。陌生的脸、陌生的礼物乃至陌生却似曾熟悉的氛围，让我感到前所未有的恐惧。此后，他们甚至“恶毒”地让我叫他们“爸爸妈妈”，我清楚地知道这是十分亲呢的话语，所以不想更不愿说出口，心中便又增添了一份厌恶。他们一个抹眼泪一个大声斥责我，眼里充斥着悲愤也是我从未见过的。我第一次不断地抽泣，拼命往奶奶怀里扑，只想拥有多些的温暖和抚慰，恰如那几日在倾盆大雨中飘零的桂花。如今想来，这种痛彻心扉的悲与伤，或许是我童年岁月中最不堪的积淀。
时光荏苒，又是桂花飘香时。我在校园的桂花树间踽踽独行，思绪万千。桂花向来是“幸福”“团圆”的象征，而我彼时的“桂花”空竟在何处？既不是最亲的人所给予的又如何谈得上美？他们终究是明白的，选择了回家这一条路，重新弥补给我“桂花的幽香”，但那记忆深处的痛又哪是说弥补就能弥补得了的。
人间多少事物，最终都烟消云散。我们所需珍惜的，也只可能留在心底永恒的，只有宛若桂花飘香时这样的美好。
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 点评：文章构思巧妙，立意深刻。以“桂花”喻团圆、美满，在桂花飘散的清香中，叙写了童年时父母出去打工带给自己不美满伤痛的经历，生动刻画了一个留守孩子的复杂真实的内心世界。特别是亲人见面时，一个哭一个骂还有一个怕的场景，颇有“儿童相见不相识，笑问客从何处来“的感伤，令人欷歔，值得抛家别子在外闯荡的父母们深思。
又是桂花飘香时 高三⑹ 闵雨霏
是谁在敲打我窗？花香呵！
秋意渐浓，几场大雨过后，桂花的香气愈发浓烈了，我仿佛可以看见它们在空中“自歌自舞自开怀”的动人姿态，弥漫，聚拢，飘散，每缕花香都藏着一段往事，都诉说着一个故事„„
从无知少年到热血青年，好像还没做好准备就已经长大了，时光太匆匆！悲喜交加的岁月里，任何一种情感都显得弥足珍贵却又微不足道。随着年龄的增长，很多时候，我选择独自行走，用眼睛看代替嘴巴说。
似乎正应了那句话，“越长大越孤单”，老朋友如今与我分开旅行，各自奔赴全新的人生，新朋友却总少了某一种感觉，总是无法长驱直入我的内心。聚散皆由天注定，也许就是成长的残酷所在。
上小学的时候，每到特定季节，放学途中总能闻到一股淡淡的清香，当时颇感兴奋，还专门请教邻居家的大姐姐，姐姐说这是桂花香，这味道她们在初中天天闻，都要闻吐了。然而我却不以为然，这花香对我而言清新淡雅且充满神秘感，使我更加想考入外国语，与这花香为伴。
功夫不负有心人，我如愿考上了这所初中。开学初，正是桂花飘香的季节，在这沁人的心脾的花香中，我结识了许许多多的当时认为一生中重要的人，约定了将来要一起努力，绘制属于我们的蓝天。可惜事与愿违，少年时
期对未来的美好憧憬不过是盘沙，现实的风一吹就烟消云散了。果不其然，毕业的钟声一响，几个要好的朋支就分道扬镳了。都说曲终人散，怎么好像才刚开始，一切就已经结束了？但我一直觉得初中时期的朋友是真朋友，既没有小学的幼稚，也没有高中的竞争，只是那样纯粹的时光再也无法倒流，惟有内心深处那一抹缠绵悱恻的桂花香在倾诉离别的无限感伤。
时常会在黄昏时分，独自一人走从前的老路，听从前的老歌，想从前的人和事，暮色四合，看周围路灯由暗变亮，把我的影子，拉得很长„„穿过熙熙攘攘的人群，离家越远却越有回家的感觉。那模糊的尽头好像就是我的目的地，我一个人在这黑暗中不断摸索，也渐渐懂得：成长只不过是由无数离别构成的相遇。
如今，高中生活也接近尾声，从始至终陪伴我的也只剩那抹如期而至的桂花香，虽然早已没有了小学时的神秘和初中时的浓郁，但那平淡的香气似乎更贴合生活的实际，又或许，是因为我们由感性变得理性，不再轻易为花谢花开，物是人非而黯然神伤了吧。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。”正值中秋佳节，举头望月之际，是否也会怀念我们一同拥有的青葱岁月，若是桂花也有感情，一定能让我们嗅到同一处芬芳。
年年岁岁共相似，岁岁年年人不同。又是一年秋风起花香依旧，而人呢？又该何去何从？说着天下没有不散的筵席，我们却总是执着酒杯，拉着那只手，想要再唱一首歌。点评：以“桂花飘香”为情景，营造了一种浓郁感伤的抒情氛围，在中秋、开学季这一团圆、相聚的特定的时间节点，回忆了自己不同学习阶段的生活点滴，抒发了对友情的独特体悟，表达了对美好时光逝去的伤感，对真挚友情的渴望与珍惜。文中，桂花时隐时现，正如那友情，在岁月的流光中，温润迷人，历久弥香。
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 又是桂花飘香时 高三⒀
胥李
我不喜桂花，雨一打便孤伶伶地飘落满地，落在发尾，落在肩头，落在脚下，可我倾醉于它淡雅却又沁人的香，萦绕在记忆的上空久久不能忘却。
小时候，母亲最喜用晒干的桂花泡茶亦或放在家中，一作欣赏二来又时常可以闻到桂花香。这时候，父亲就会“拎”着我到学校后面摘桂花，够不着的时候，父亲就会把我扛在他的肩头，有时我也顽皮，喊着“这边”“那边”急得父亲满头大汗，那一年，桂花好香„„
后来，学校拆了，树也没了，父亲也老了，我也不再是黄毛小丫头，踮起脚尖也快与父亲一般高了。
九月快要开学的时候，父亲坚持第二天早上送我去报到，早上天还黑着的时候，我就从床上被拖了起来，满脸一副“我很不爽，别惹我”的样子，一坐上后座，我就趴在父亲背上企图再睡个回笼觉。路途很远，风刮在脸上还有微疼的感觉，我将脸埋在他的后背上，借以获得一丝的温暖，桥上没有多少车辆，第一次，我觉得自己是需要并渴望这种温暖的，我紧紧地搂住父亲的腰，或许是感受到了力量，父亲用夹杂着“风”的声音问我是不是太冷了，我拼命的摇头，只是喜欢而已。
差不多半个小时，车就到目的地，转弯的时候，我突然发现路旁的桂花竟然开了，我赶紧减停，此时的我，像是看见了故友一般，兴奋的从书包里掏出袋子想要摘，当我轻而易取的搞下高处的桂花时，我突然想起小时候的自己站在桂花树下对远处正在赶来的父亲喊着“爸爸，抱”的情景。而此刻，我已经不再需要他，曾经在我眼里伟岸的身躯怎么看都有些佝偻了。我回头看了看父亲，有些无奈地说：“爸爸，我够不着。”父亲一脸放着我来的气势，当他把那一捧桂花摘下并放在袋子里时，我差点哭了出来，时间从他身上带走了很多东
西，岁月也在逐渐折磨他的身体，而父亲对我的爱却是有增无减，我曾经一度以为，父母很黏人，可现在，我才开始懂得感谢，感谢你们可以老去，让我留在你们身边。
我捧起手中的袋子放在父亲面前，今年的桂花真香啊！
点评：感情细腻，细节精致。
又是桂花飘香时 高三⒅ 王颖
鹅黄如米粒的桂花蜷缩在葳蕤的枝叶之中，若不细细拨开，还真以为氤氲在空气中沁人的香气，来自于悄身而去的某个姑娘。
桂花依旧那么恬静，即便在花残草衰的秋季，也不与天地之物争景，平淡的让人留在记忆中的唯有那抹香气。
江南的桂花与来自鼓浪屿的樱花相得益彰，总是能唤起我们对黄萱的记忆。那位在陈寅恪身边平淡了一生的挚友，在我看来，她不似来自海浪袭袭的海滨，倒像是出自水乡里的温婉的女人。
桂花细软羞赧，黄萱也是。历尽韶华伴国学为友，堵上青春用真心作陪，我们不知她在世人的冷言冷语中吸收到的是什么，不知她在丈夫，家人相弃的生活中从哪里获得坚持下去的勇气，她从来不向人抱怨，一如桂花三季里的厚积 她晚年也从不矜伐自己的成绩，一如桂花在金秋时节绽放，也是在厚重的茂密身后。
她和它都是生命长河中的沙石，阳光下的光彩夺目，但也甘愿一辈子匍匐在河水之下，任其冲刷。
有多久没读过歌颂桂花的文章了呢？该是很久了吧。无论是阳春白雪抑或是下里巴人，在附庸风雅这条道路上，桂花总是有意无意的冷落，不管是羞于向其香气致敬，还是懒于细致地描写，对于桂花本身来说，都是一大幸事！
周敦颐称赞莲“香远益清，亭亭净植”，江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 林逋叹梅“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，相较之下，桂花诗篇则显得朴实许多，它代表的并不是可以反复喻人的气节，也未曾拥有开放时满树争妍的绚丽之景，它代表的仅仅是并不馥郁，但时刻都沁人的片刻清静。
“持一颗素心，所到之处皆为灵山”，在当今信息资讯迅速膨胀的时代，快节奏、版本化的生活被无限的复制随后放大，欲与理在左右着人的生活。古人弹琴、焚香、品茗，闲云野鹤般的生活，早已被狠狠舍弃，名利与金钱成了至上的贡品„„
还会有何人在汲取桂花芬芳时愿意驻足?读读林语堂、余光中，评评余秋雨、王开岭？桂花似醒酒汤，在人的思维休克、倒退时，递上回忆与享受。
又是桂花飘香时，街边的桂树也缀上了米黄的小粒，马达声、喇叭声充斥着这个苏北小城的日常生活。那些匆匆的路人是不能也不愿停下来的。也许只有在傍晚时分，银发满头的爷爷奶奶会牵着小孙子，在鹅卵石小径慢慢踱步，吸吸久违的馈赠。
简评：具象式抒情散文写作思维的特别要求：细心观察，摄取思维新形象。捕捉感受，寻觅思维动情点。缘物思索，发掘多样化意蕴。这可以分三步进行：第一步，让思维充分发散，拓宽立意途径；第二步，比较分析，选择最佳写作角度；第三步，溶入个人体验，注意立意定向聚焦。具象式抒情散文强调的是写“形”（形似）而点“神”（神似）。这可从“情味”方面立意，从“趣味”方向立意，从“理味”方面立意。根据特征，谋篇布局,因情而异。本文就具备这样的特点。
文章以桂花为线，联想串联，联想到温婉如桂的黄萱，隐身于陈寅恪身后绽放美丽；联想到古今文学中赞莲赞梅者众，而清静馥郁的桂花的低调与朴素缺少人提及。在对文学的价值取向反思的同时，既为桂花不附庸风雅庆幸，也为桂花在欲与理的世俗中遭遇冷落鸣不
平。最终回到现实用聒噪与宁静画面对比，来表现桂花馥郁，予人低调而又宁静的朴素与价值。含蓄蕴藉，清新隽永。
又是桂花飘香时 高三⒆杨云萱
那些旧照片一样散淡泛黄的时光，因为纯粹而美丽，因为美丽而盛开，漫过匆忙的岁月，凸显在人生的底片上。
灰色的小瓦屋坐落在这座小城里，屋后种着一棵桂花树和一棵松树。松树早已长得粗壮高大，而桂花树却依旧挨着菜田不曾变化。闲来无事，翻开母亲年少时的相册，一眼就看见了那熟悉的景色：小瓦屋，桂花树，母亲一手撑在树干上，一手提着素白色的裙摆，脸上笑靥如花。透过相片，似乎也闻到了那阵阵桂花香了。
母亲说，她以前很喜欢看书读诗，可惜现在失却了当初的心境。我好像回到那个年代，看见母亲从家中的书店里抱出一本本书，坐在那花香四溢的桂树下，捧着书，感受书中的意境。又似乎回到我年幼时，我躺在母亲腿上，她用温和的声音，给我讲着各种智慧小故事。后来，书屋关了，家里那一架子一架子的书也卖了。
母亲指着一张相片说着：“这张是我高中时拍的，那时高三，我曾经以为我会出类拔萃，后来发现根本比不上别人，于是茫然不知去向。然后有一天，我才明白，人要跟昨天的自己比较。所有的梦想都是用来回味的，不一定要实现它。”如今我已高三，心境也许与母亲不同，看着母亲手轻轻翻动相片时，眼神里有的只是怀念，并无后悔。
自我记事起，母亲每年都会做一个个小香包，里面放着挑拣好的桂花。黄色的缎面摸着十分舒服。姐姐出去上大学，带走了母亲做的香包，姐姐说，这样就像在家一样。
在母亲眼里，时间就像是被拉长的线，漫长而脆弱。那些年轻时蓝色的天空，在云朵流动年月里恐怕早已化作烟尘，所有的一切都已
江苏省金湖中学202_届高三语文备课组
主编：胡志清
主审：梁万年
王月香
202_.9.19 倏忽走远了罢。母亲的生命里缺不了我，缺不了那屋后的桂花树。母亲的性子也如这花香悠长般，并不轰轰烈烈。
母亲说，今年的桂花格外的好看，也格外的香。母亲说，明年的这个时候我便再也不会与往年一样在她身边陪她闻桂香。
时间一直向前重复相同的图景，花朵凋谢之后依然会在相同的位置开出来年的花，四季里的雨雪风霜没有人能改变它们降下的月份和顺序。
又是桂花飘香时，这是我高中生涯最后一抹桂花的香了。以往那些奔跑在耀眼白光下的日子，就像标本般浸泡在试管里，栩栩如生。高中时代便是我的试管而浸泡着标本的甲醛，是年华被岁月倾轧后渗出的桂香，就像球鞋踩过草坪，沾满的绿色草汁一般。
合上相册，轻轻抱住母亲，嗅一缕桂花香。点评：文章将“我”、“桂花”、“母亲”放在真实的生活画面中，语言平实，但“平平淡淡才是真”！这里的“真”是对自己学习生活的真切感悟，是对母亲生活的真情感悟，也是展翅高飞前对母亲给予自己的爱的真情告白。
又是桂花飘香时 高三⒆徐颖
我家的庭院里栽着一颗桂花树，四季更迭，它一直常青，秋天还会开很香的花。
从我能够识字起，这棵桂花树就已经存在了。它穿过浩浩荡荡的岁月，以沉默地方式陪着我从垂髫到玉立。
外婆住在舅舅家，就在我家隔壁。她常常没事儿的时候就一个人坐在木制的板凳上，静静地看着我们，静静地听我们说话，以旁白的身份，用温情的目光注视着我们。
我很爱她。每个人都有妈妈，外婆是妈妈的妈妈，如果外婆没有生下妈妈，怎么还会有我呢？
家里院子不宽敞，桂树一直是贴着墙根长的，我曾经有过要移栽它的念头，可是爷爷说它的根在这儿，怕挪了养不活。经常会有鸟在
这棵树上搭窝，记得第一次发现的时候，我好兴奋。外婆从来不准我去打扰这些树上的精灵，不过每次都会和我站在树旁，一起爱惜地看着它们。到冬天的进修，鸟全都飞走了。只有遗留下的鸟窝，才能证明它们存在过。这棵树似乎冷清了许多。开春的时候，院子似乎再也容纳不了了，它已经长到二楼了，爸爸把下面的枝干修剪掉了很多。
有一天，我站在外婆的旁边突然就发现，我长高了。一只手就可以轻易地揽过外婆削弱的肩膀，外婆你是老了吗？外婆的牙已经吃不动米饭了，外婆齐耳的短发已经遍布青丝。她宽大的耳垂上缀着的一双金耳环已经在时光的打磨下，逐渐光华不再。
桂花年年都开，但是没有别株的气味浓腻扑鼻。鼻间只能嗅到一丝的香气，若有似无。有时候真是怀疑它到底香是不香。我有时候想，它是不是老了？还是时间把它的味道都冲淡了。
当时我正在上学。妈妈偷偷跑过来跟我说，妈妈没有妈妈了。我没有回去奔丧，至始至终都没有。甚至都忘了去哭泣。每个人都有妈妈，妈妈也有想妈妈的时候。
我站在桂树旁，静静抬头仰望着它，好像又长高了呢，好像开花了，可是我为什么闻不到呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
很可惜，你不能看着我嫁人生子了外婆，很可惜，你没有等到我长大孝敬你了外婆，很可惜，以后放假再也没有一个人站在门口慢慢等我回家了外婆。
外婆去世至今，不曾落泪。桂树依旧陪着我，外婆依旧陪着我。
有时候，真想一觉睡到小时候。点评：不经意的语言，却有很深的人生体悟！很多同学都写“桂花〃外婆”，但你如何超过一般同学呢，这就要在立意的深刻、构思的精巧、语言的表现力上下功夫，这篇文章在这三方面提供了一个较为直观的范例！
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