通过总结，我们可以发现自己的不足，进而提升自我，追求更好的未来。我们应该追求高效的时间利用，而不是单纯追求多忙。总结范文用简练的语言，生动地展示了作者的思考和发现。
写一个人的二年级篇一
记得有一次，我刚上小学的时候，外面下起了倾盆大雨，放学了，雨还没停。爸爸急忙找出两件雨衣，自己穿上一件，然后骑上摩托车去接我。等到了学校，却发现自己忘带了我的雨衣，爸爸就把自己的雨衣脱下来，给我穿上。看着爸爸被雨水淋湿，泪水从我的眼里夺眶而出。
还有一次，我病了，爸爸给我请了假，妈妈工作忙，有时抽不出时间来陪我，爸爸便请了假到医院陪我，还不时给我量体温。后来又带我到市里的中医院检查，直到我康复出院，爸爸一直陪在我身边。
父爱壮如大山，大如大海，父亲给我的爱，我会时刻铭记在心里。
写一个人的二年级篇二
记得在一次暑假，天气很热。我吃着冰棍快步走在回家的路上。
突然，我闻到了一阵臭味。我往远处一看，是一个清洁工老爷爷正在忙着扫垃圾。我走上前去，只见这个老爷爷身穿一件工作服，带顶黄帽子，双手粗大，眼前闪着的目光让人感到很亲切。他一边扫垃圾，一边把那脏兮兮的垃圾倒到那堆垃圾的车里。苍蝇在垃圾上面嗡嗡的飞着，有的还落在他的身上、脸上，他却全然不顾。有些湿漉漉的黄黑色的纸粘在地上，他就蹲下来，把那些纸抠下来，放到垃圾车里。我心里很感动。
记得还有一次，天空下着倾盆大雨，路上的人个个披着雨衣，撑着伞。我们那片小区由于天下着雨，家门口的垃圾把路边的水沟给堵塞了，污泥水向马路四处淌着，臭味真是恶心极了!而这位清洁工老爷爷却毫不在乎，把垃圾一点一点的铲进垃圾车。我走过去，问老爷爷，这么大的雨为什么还要清理垃圾，那位清洁工老爷爷说:“垃圾会滋生许多细菌，还把影响我们大家的健康。”
听了老爷爷的话，我很感动，我觉得他真伟大!
写一个人的二年级篇三
在这个大千世界上，有人敬佩默默无闻的清洁工，有人敬佩辛苦劳动的`建筑师，而我敬佩无私奉献的警察叔叔。
每天早晨我去上学时，警察叔叔早就出来值勤了。他那槐梧的身材微微有点驼背，脸上布满了深深的皱纹，那一定是他们坚守岗位、风吹日晒烙下的痕迹。每次我路过十字路口时总能看见他默默地挥舞着双手，指挥着来来往往的车辆。
有一次，我放学回家时迷路了。就在我急得像热锅上的蚂蚁团团转的时候，一个警察叔叔看见了，就走过来和蔼地问：“小朋友，你怎么了?”我就像见到了大救星一样大声地哭了起来。后来热心的警察叔叔把我安全地送回了家。正当我和妈妈高兴地享受天伦之乐时，警察叔叔却早已回到岗位继续值勤了。
这就是一个普通的警察叔叔，我长大后也要像他一样做一个助人为乐的人。
写一个人的二年级篇四
无论是严寒还是酷暑，那个熟悉的身影都会出现在大街上。哪里有垃圾，哪里就有她的身影，就算是一片小废纸，她也不会放过，她的细心和认真深深地打动了我，我也从心里由衷地敬佩她。
一个炎热的下午，妈妈叫我去买一些花儿来，还特意交代我带一把太阳伞，一出家门，就像走进了油锅一样，瞬间手就被晒得红通通的了。走了一段路时，又看到了那位清洁工阿姨，她还是在扫地，也没有戴太阳帽。这时，我脚下像是被绑了一块巨石，无法挪动，当我只看见从她头上流下的豆大的汗水，瞬间觉得心酸了，清洁工阿姨太辛苦了。
我买完花，马不停蹄地往家里跑，当我跑到那个街口时，清洁工阿姨还在那扫地，她不怕脏不怕热，一直坚守在岗位，她是为了城市的整洁，为了我们能生活在干净整洁的环境中而劳动。
自己的一份力。
写一个人的二年级篇五
每个人都有一位自己最敬佩的人，有医生、警察、老师或自已的亲人。而我，最敬佩的一个人，就是我的姐姐。
我姐姐的身材高挑，模样清秀。长发及腰，又直又滑，是金黄色的。我特别喜欢她的刘海，太阳一晒，亮晶晶的，非常漂亮。她的脸圆圆的，有一双圆溜溜、水灵灵的大眼睛，一双修长的美腿，两条细长的胳膊。我常常说姐姐像外国人，因为姐姐皮肤很白，英文也说得很好。
姐姐的学习也很好。尤其是英文随口而出，绝不犹豫。她的数学和语文也都很好。姐姐不仅仅这些主课很好，就连画画都画得栩栩如生。就说上一次吧，我要办一份小报，可是不会画画，于是就请教姐姐。她看着书，不一会儿的功夫就画好了，而且画得和书上的一模一样，漂亮极了！
姐姐还很爱臭美。脸已经很白了，还要涂美白的化妆品和抹口红。有时戴眼镜，有时戴隐形眼镜，外面还要配一个假的镜框。如果要出门的话，还把头发也要精心地整理一番才行。非要打扮半个小时到一个小时，还会左看看右瞅瞅才肯出门。你们看她是不是很爱臭美呀！
姐姐是我最敬佩的一个人，是我学习的榜样。尤其是值得我向她学习的是，她还是个全才。我相信，只要向她学习之后，我会变得更完美。
写一个人的二年级篇六
在我记忆的小盒子里，存放着许多令我印象深刻的人和事，虽然有些已经随着我的童年流失了，但我最敬佩的一个人却深深地印在了我的脑海中。
故事发生在济南的一个小河边。几个孩子正在河水中嬉戏玩耍……“哈哈！真有意思！”这时，几个小孩把一个孩子拖到了水里，看着那个孩子在水中挣扎的样子，他们不禁哈哈大笑。“不好了，他沉水底了！”几个孩子齐声喊道，“快来救人啊！快来救人啊！”河边一直回荡着这个声音。原来，刚刚在水中挣扎的那个孩子，他的脚不小心扭伤了，慢慢地沉入水底。
就在这时，在河边闪过一个高大的身影――是一位解放军叔叔！只见这位解放军叔叔飞奔而来，一闪身冲进了河里。
岸上的人越来越多，大家把那个小孩打捞上来以后，都在为那位解放军叔叔慢慢祈祷着。
在危急的时刻，解放军叔叔勇敢地跳进了河中；在危急的时刻，解放军叔叔展现出了军人果断的一面；在危急的时刻，解放军叔展现出了舍己为人的高贵品质。
大家说，这位伟大、勇敢、舍己为人的解放军叔叔，值得我们敬佩吗？
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写一个人的二年级篇七
自我安慰有点像麻醉剂，却因药性不强而不足以麻醉一个思想欲望极强的人那紧迫的神经。
因此，胡思乱想，是与自我安慰完全不同的一种思考方式。
人喜欢痛骂。面对不顺眼的事物，更多时候我们显得无能无力；只能借助嘴皮子来平衡心中难忍的悲恨与压抑。但我想多了一层——在同别人一起抱怨之余，我选择了另一种相对消极的方式——说服自己。说服自己本身就是一门难修的课。不屈的精神在很多时候是必须付出代价的试验。亢奋会让自己变得愤愤不平，某刻爆发之时，很可能超常越轨。当然，积压只会引发病态。
说服自己并非压抑自己，是试着让自己去接受不顺眼的`事物。
我们总是那样轻易地就越权结束一个小生命。
小生命，小如一保蚂蚁；它不小心停在我们视线之内，并不是有心碍眼。我们往往想都没想，轻轻一下将它弄死，然后弹开。它的生命绝不会在我们心头留下阴影。
或许，杀一只小动物比面对恐惧来得容易。我们自认高等，似乎也都懂得珍惜生命。但即使不提我们在没留意之时，在脚下曾结束过的几只小蚂蚁或其它小昆虫的生命，就是我们有时间考虑，又何曾想过要对一个微不足道却同样是生命的东西手下留情。
或许，这已不是第一次了。
没有人会只记得难忘的第一次，而不理会接下来的次数。最近一次的痛苦，绝非第一次有这样经历时所能相比的。你可能还会清楚得记得第一次的痛苦，可最近一次，你不去回忆仍然痛心。
没有人会总经过去的来安慰你，正如你不会拼命去记起那些不愉快的经历。你唯一可能的感觉就是为什么失落的总是自己，即便你想想别人，也不会因此而减轻自己的伤悲。
很多东西出现时总是先带着一层外壳，令你无法一眼将它看穿。你鄙视它，甚至抛弃它。你根本就未想过那样一个东西会给你带来遗憾和后悔。如果能再选择一次，你一定会抱着它不放；就像《大话西游》中那只猴子的经典自白一样。
一个人走得孤独，本身就与被流放一样痛苦。但是，某一条路上，没有过人的脚印，总该有一个先至者。
第一个吃螃蟹的人，尝到了美味，却仍被螃夹夹出了淤血。还有闲人的口沫，像涨潮。
拘于形式，定型于先前固有的思想，不能往更深更远更新的一层拓展思维，本身就是一种极大的束缚与限制，注定了重复的失败。
孤独不是一种很表面化的视觉，不可以用时间的才短或人物的多少来衡量。最准确的说法，孤独永远只能是一种感觉，一种由一个人本身，由她或他的内心深处激起，并向上泛的感觉。虽说孤独时空虚，但它来时，内心其实已被一种感觉充满。
孤独令一个人有难言的痛苦，当然还有一种渴望。人正是为这样一种渴望所灼伤。当他或她的渴望不被人所理解时，孤独便在无形中加深了一层。很多人在孤独感来时尽往热闹处钻，试图冲散孤独感。但越是尽兴越是疯狂，过后的失落感连同原有的感觉会一同上渗，让人仿佛回到从前，甚至再从前——我指的是孤独的从前。
只有你的孤独被人所了解并真心想为你排遣，孤独才有可能由于真心的交流，某种情感的包容与共同介入，沉入内心深处。
只是，孤独有随时上渗的趋势。
很多东西，你原先根本连想都不会想起；但当你从口中不知觉地说出或者化为文字言于笔下时，比起惊，你更多的是喜。你发现了一种自己未曾留意过的现象或思想，虽然这种现象与思想一直在你的意识中存在。
一个人嫉妒另一个人，因为另一个人拥有一件足以炫耀的东西；而这件东西，每个嫉妒者往往没有。
因此，一个人不要一开口便暴露了自己的弱点也呈现了自己的欲望。
人，总有太多的牵挂，很难有放下思想的自由。
写一个人的二年级篇八
开学令我非常高兴。开学的前一天晚上，我都高兴地睡不着觉，在床上翻来覆去。第二天早上，我早早地就从床上蹦了起来，吃了几个水饺就兴奋地往学校奔去。走进学校，我感到天空格外湛蓝，格外明朗，空气也像刚挤出的牛奶那样新鲜。到了班上，就和好朋友王灿来了个热烈的拥抱。放下书包，就开始和同学聊天。听到学校8点钟的上课铃声，就像见到好久未见的老朋友，格外开心。见到老师，看到崭新的书本，激动的心情久久不能平静。说实话，我还真的有些不适应呢!
写一个人的二年级篇九
我最敬佩的人是我们班的毕智博。因为他有很多的优点，比如学习好，品质好。
毕智博爱学习。他每次考试都考第一名，可是他回到家后，写完作业不是出去玩，而是在家认认真真地看书或是复习当天在学校学习的知识。
他不但学习好，而且乐于助人。在上课的时候我的笔没水了，他看见我的笔没水了，就从他的文具盒里拿出一枝铅笔给了我。在操场有一位同学受伤了，他主动扶那个同学去校医室。
我敬佩他学习好，乐于助人。我一定要向他学习。
简评：首尾呼应，结构完整，语句通畅，过渡句用得也很好。更难能可贵的是在第二三自然段，每段的段首都有一个点明本段中心的句子（中心句），这样能使文章结构特别清晰，主要内容一目了然。
写一个人的二年级篇十
大家都有自己敬佩的人，有的是爸爸、妈妈、同学、朋友，还有的是只有一面之缘的陌生人。但我最敬佩的人是我的班主任老师――赵老师。
赵老师非常关心我们。有一次，一个同学突然肚子疼，老师看见了，急忙走到她身边，问她说：“怎么了，身体不舒服吗？”同学说：“我肚子疼。”老师听了，急忙从办公室里端来一杯热水，让同学喝下去，还给那名同学的妈妈打电话，那名同学的妈妈要她在外面等。可那时是冬天，老师怕她受凉，让她去门卫室等。赵老师还怕这位同学肚子疼没有力气拿书包，特意让一个学生帮她把书包送到门卫室。我们的老师多关心同学啊！
赵老师不仅关心同学，而且工作认真负责。有一次，老师感冒了，不停地咳喇，但她依然给我们讲课，下课了还得赶紧去办公室喝药，准备上下一节课。
这就是我最敬佩的.人――赵老师。
简评：字书写的很大气，很认真。用具体事例说明敬佩的人的品质，用平实语言展现身边的人物形象。在写事件时，如果注重细节描写，把动作、语言以及自己的心理活动写详细了会使文章更丰富。
写一个人的二年级篇十一
在我的心目中，令我最敬佩的人是我的好朋友何书颜。
何书颜是一位乐于助人的同学，她帮助过许许多多的小伙伴。记得有一次，我上美术课时，总是和我前桌的吕唯赫说话，其它的同学发现了，立即告诉了老师，老师把我教训了一顿。下课了，我的好朋友何书颜安慰我说：“不要难过，别的同学也有犯错误的时候，包括我也有。”这才使我有了勇气。
何书颜不仅会安慰我们班同学，也经常帮助别的孩子。有一次我们正在操场上玩游戏，忽然跑来了一个小同学，那个小同学可能跑得太快，一下子摔倒在地上，我的好朋友何书颜看见了，立刻跑过去，把那个小同学扶起来，问他是哪个班的，然后把他送到了他的班级。
简评：谷田野期中考试全班第一，十分优秀。本文结构合理，语言流畅，内容具体真实。全篇没有任何勾抹，很好，希望书写再工整些。
写一个人的二年级篇十二
从小到大，最令我值得回味的便是“看家”这件事儿了。
我七岁那年的暑假，外面烈日炎炎，尽管如此，为了养家糊口，爸爸还是得去地里干活儿。本来我也要跟去的，但爸爸怕我被晒黑了不好看，日后嫁不出去，便让我留下看家。
临走时，爸爸再三叮嘱：“火上煮着豆子，你可要注意点儿，千万别让火给煮糊了。”我满口答应了。
爸爸走后。我便一直待在家里安稳地看电视。直到正午时分，爷爷站在门口“吆喝”道：“谁替我背后院的泥土，我就给他（她）十块钱。”我一听就心动了，因为十块钱在我们那已经是一个不小的数目了。于是我一溜烟儿地跑到爷爷面前，争着吵着要背，早把爸爸的嘱咐抛到九霄云外了。呵，别看我是个女生，可力气一点儿都不比男生小，什么三大箩五小篓的，对我都不是什么问题。
大约一个小时过去了，累得我腰酸背疼，但一想到马上就可以得到自己的辛苦费了，就不那么觉得了。我拿着“工资”满心欢喜地往家走去。刚一打开门，我便闻到一股怪味儿，心想：这是啥怪味儿呀？怎么这么难闻啊！我突然一怔，猛然想起火上煮着的豆子，心里一下子慌起来，嘴上一边说着“不好”，一边拔腿向厨房奔去。当看到糊了的豆子时，我傻眼了。一想到晚上爸爸的责骂，我的眼泪止不住地往下流。因为情况紧急，我不管它三七二十一，赤手就把火上的锅抬了起来。当即就烫得双手通红，害得我在屋里像耍疯似的，不停地舞着手。我偷偷地把糊了的豆子一股脑儿全倒进了厕所里，弄得我像做贼似的。我怕爸爸吃出糊的味道，便用水反复淘了好几遍，确信没事儿了，才又将没糊的豆子放在火上继续煮。
晚上，爸爸回来了，我的心像是十五个吊桶打水——七上八下。还好，可能是劳累了一天饿极了，爸爸端起碗就狼吞虎咽地吃起来，丝毫没觉察出有什么异样。这时，一直在旁边盯着的我，心里悬着的石头才落了下来。
写一个人的二年级篇十三
宁静的深夜，还有谁仰望天空？还有谁守望明月？不，此时只有梦的呓喃，窗帘的垂落。这帘幽静的月色，被挡在千家万户的窗外。我庆幸，我独守这份宁静，独醉这轮月色。
与月交谈，是心；与天交谈，是神。悠悠千年的传说：嫦娥，你后悔偷了灵药吗？碧海青天，是你夜夜相思的心吗？一声遥远的问候，要穿越多少时空？一声为汝的叹息，要飞过几重天？一地的月光，满地的思念，久远的回声：执子之手，与子偕老，吾与谁归？却成了千年孤影，独雁南飞。
无语的天空，无言的月。天空像飘动的'画。远山近水、隐庄藏阁、轻烟淡雾，像是从天画中坠落。月华有些滞重，秋风正徐徐吹来。一片落叶，顿悟了生命，惊叹了光阴。寂寞中，落叶与月光、天空和淡雾、流水与浮云，渐渐地拼成一幅巨大的浮雕，突现在我眼前。触摸，我把手伸出，指尖上的月光弥漫着凉意。凉意被我温暧，月华在指尖上升华。浮雕在暧意中飞落，落下又是满地拾不起的月光。缓缓吹拂的秋风，飘动了月纱。美丽的云层，像绽开的栀子花。银盘似的明月，在云层里浮动，淡痕的桂树之影，似是月儿显露的筋脉。我不相信月中真有嫦娥，也不相信有她唯一相依的玉兔。但我相信月宫是寒冷和寂寞的，我相信美丽而遗憾的传说。“执子之手，与子偕老，吾与谁归？”久远的声音，仍在天空回荡。我相信露水不是嫦娥的泪，但我无法否认，那不是嫦娥的泪。明月千古，相思千古；以露为泪，化水成念。
一个人的天空，一个人的月，一个人的思绪随江注……。
写一个人的二年级篇十四
在我的学习生涯中，出现过许多位老师，其中给我印象最深的是我的数学老师：xxx老师。
那一天，机会终于来了。我和班上的几名女同学疯闹，拿着书本乱打。突然我发现数学老师正要从走廊进入班级，于是，我拿起书本准备着，当他一开门，我就假装不知道似的打过去，真准，书本不偏不倚的，正好打在数学老师的脸上，眼镜也被打歪了，我当时想：”这下老师知道我的厉害了吧……“可是我突然又想到：”坏菜了，这还得了，竟敢打老师，完了完了，彻底玩完了，糟糕了，做事咋这么不想一想后果呢。老师一定会修理我一顿的……“可是老师只是正当了一下眼镜，然后走上讲台，说：”今天的这种情况，我希望是最后一次，我不想再看见了。请各位同学都尊重我们的班级。好了，现在我们开始上课。“我惊讶不已：他是如此的宽宏大度。
从那以后，我发现了老师身上的许多优点，有责任心，对我们呵护有加，教育有方，自然从那以后我再也不反感他了。我自然也安静了许多。我的成绩也因我的安静提高了许多。
时光流逝，岁月蹉跎。转瞬间，初中三年即将结束，但是我一直都不会忘记我的数学老师――xxx，一直都忘不了他对我的宽容。
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予了它生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予了它生命的延续；在我的眼中，我的数学老师是伟大的，因为他让我学会了宽容。
写一个人的二年级篇十五
时光流逝，童年一去不复返，记忆如同潮水一般退去，再也不回头，可有一个人令我难以忘怀，她就是我的好朋友――兰梓煊。
兰梓煊是一个乐于助人的人。有一次，叮铃铃的上课铃响了。语文老师拿着试卷走进教室说：“这节课要进行语文测试。”“耶！”我握紧拳头，暗自高兴：“语文，是我的拿手好戏，第一名又属于我！”“今天的考试必须用钢笔写，用铅笔写或书写不工整的要扣书写分。”老师补充道。
试卷发下来了，我快速看了一下试卷，“题好简单哦！我一定要考第一！”接着就埋头做了起来。快要做完了，突然，我的钢笔没墨了，我连忙打开文具盒一看：只有一支红色钢笔和一支铅笔。“用铅笔做要扣书写分，怎么办？”我握着钢笔使劲地在草稿纸上来回地划着，纸上只现出一条淡淡的线；我再用力甩甩笔一划，线条更淡了；最后我把笔拿到嘴边哈了一口气，希望墨水能出来，一划，纸上什么也没有。我抬头一看，有的同学已经做完了，正在认真检查呢。
我向同桌借笔，可同桌说没有，我急得像热锅上的蚂蚁，手不由自主地敲着桌子，身子不停地摇晃着椅子，“怎么办？怎么办？”“你怎么呢？”身后传来了你关切的声音。“我的钢笔没墨了，做不了题”，我着急地说。“我有钢笔。”我听了高兴地转过身说：“借给我，借给我。”你打开文具盒，我看见你文具盒里有一支钢笔，说：“快借给我，不然我就做不完试题。”你迟疑了一下，把手中的钢笔借给了我。你的钢笔写起来很流畅，我的字越写越好。
下课铃响了，我高兴地交上了试卷。转身对你说：“谢谢你，谢谢你借了钢笔给我，不然我题都做不完……”“没关系，同学之间应该互相帮助。”说完，你默默地走出了教室。
第二天，语文老师宣布考试成绩，我屏住呼吸，满怀期待地听着老师念分数，“这次考试书写最好的，又全对的是王语巧同学，大家掌声欢迎！”听着同学们的热情的掌声，我开心地抿着嘴笑了。“我们班还有一位同学也全做对了，可是她的试卷却不整洁，你们看这里有一团黑，那里一团墨，这试卷成了“大花猫”。同学们看了哈哈大笑，我看见试卷上写着“兰梓煊”的名字。我连忙转过头，只见你低着头，这时，我这才知道，原来她把钢笔借给我，他却用漏墨的钢笔做题。
兰梓煊是一个乐于助人的人，是令我难忘的一个人。
写一个人的二年级篇十六
”瞧你那小样！“这一声带着北方口音的话一说出来，你就知道，张淼同学又在和人斗嘴了。
她是我的同桌，人长得很清秀，瓜子脸，长头发。别看她眼睛小，可是当她生气时，那目光就像刀子似的锐利，能”秒杀“一切。所以千万别惹恼她，只要她嘴一动，那你可就惨了，肯定对你喋喋不休，”狮吼功“会把你骂得狗血喷头，这个时候的她是野蛮版的。
记得那一次我们劳动回班时，在走廊，临班的一个男生叫了一声她的外号。我心里暗想：”坏了，你吃了豹子胆了吧！还敢惹我们这位小主！“偷眼一瞄，只见我的同桌弯眉倒竖，小眼圆睁，直逼到那位同学的近前，厉声道：”我惹你了吗？看人好欺负啊？“她用手点着那个男生，红着脸说，”记着小子，如果再有一次，我会让你知道本姑娘的厉害。“说完，扭头就走，再看那个男生，像霜打的茄子，低着头，呆呆地傻愣在那里。
但我的同桌有时也是温柔版的。那次，坐在我们后面的男生轻轻地用笔杆敲了她一下，她当时正在专心致志的写作业，好像没有觉察到，我轻声告诉他：”小心火山喷发哦！“可他竟不理采，又敲了一下，这下果真奏效，我的同桌猛地回头，我心想：”又完了，暴风雨又要来临了！“于是紧闭双眼，做好了捂耳朵的准备。但只听得耳边轻柔的说：”什么事？“那个男生示意向她借橡皮，她没说什么就递给了过去。咦，这次竟然相安无事，真让我有点不可思议。
别看前面她很霸道，有时也很温柔，但是她的胆小也是全班出了名的。那次，我们在上自习，不知谁那么调皮，大喊了一声蜘蛛！她慢慢地向自己头上看去，正有一只拉着线，蹬着腿的蜘蛛垂在那里。只听”啊！“的一声尖叫，我的同桌脸色煞白，捂着眼，猛地扑到了我的背上。看看吧，这就是特胆小的她，一见到小虫子啊，老鼠啊什么的，那平时的厉害劲就荡然无存了！
这就是我的现任同桌，一个霸道却不失温柔，胆小却不失淘气，”多面“却又善良的女孩。
写一个人的二年级篇十七
寒风。冷雨。一个人。
我靠在窗边，静静地看这场雨能把我带回到哪里。只剩下自己了，空荡荡的房间，冷冰冰的气息，乱腾腾的思绪，无止境的寂寥。倚着墙，滑落在地板上。我无意识的醒着，望着乳白色的天花板发呆，想着脸上的表情是应该欣喜还是应该沮丧。一个人，就应该是这样的生活吧。我昏昏地睡着，只是偶然间，听着窗外的雨声，提醒自己还是清醒着的。刻意遗忘的终究是忘不掉，既然如此，自己还在期盼着什么呢。我们终是回不去的了，只是我不明白，为何人儿总是喜欢将自己和自己爱的人一遍一遍弄痛。
累了，疲倦了，却怎么也停不下来这忙碌。你这个傻瓜。我大声地骂着自己。我讨厌现在的自己，懦弱，冰冷。那么以前的我去哪了？想了想，我告诉自己，她早就和你一起埋葬在那个伤痛的雨天里，那个破碎的幻影里，那封绝望的日记中了。
眼泪。眼泪有什么用处阿。只不过是自己胆怯的见证罢了！！可是，它却不是我的理智所能控制的。高兴了，喜极而泣。伤心了，泪流满脸。自己就是个这么麻烦的人。还记得是下着雨的某一天，我在日记的扉页曾写过：雨也是泪呵，是天空的泪儿，天空中的泪儿打在了我的脸上，就变成了我的泪。原来我就是一滴眼泪！
当时也只是一句玩笑话吧，可是它就是那么灵验。那么对于“晴”的理解呢？我突然想起以前的一个朋友曾说过，雨，你笑起来好灿烂！是啊，笑的时候就是晴天吧。可是现在呢，我想现在应该是在等待晴天吧！！对，雨过天晴后，我抬头看见的，是灿烂的微笑。
一个人，我走过了这个雨天，那么我还要走多远呢？？看着窗外未停的雨，告诉自己，我还会继续走，一直往前走，不过再也不会是一个人。
写一个人的二年级篇十八
轻轻柔柔的，熙熙暖暖的，让人一下子就联想到母亲的手，满怀无尽的爱意与柔情，轻轻地抚摩着你的发际，脸颊，这六月的夜风哦，又不知从何处携来淡淡的花香，夹杂着泥土杂草的混合气息，以及山野里天然的清新，丝丝缕缕地沁入肺腑，便禀赋了如美酒一般温润甘醇的底蕴，让人在不知不觉中，就有了些微醺的醉意。
而那银盘似的月儿，偏偏又圆得让人格外心疼，象一面宝镜，镶嵌在黑底微蓝的高天顶上，被一朵朵蓬松散漫的云彩簇拥着，分明是一个傲视人间的女皇，清辉如电，穿透时空，那是她的魂魄。那淡淡的荧光似水一般倾泻下来，淹没了远远近近的山川大地，城市乡村。又似滑滑的，柔柔的丝绸缎锦，铺满了脚下的大地，让人几乎不忍迈步，不忍落脚。
我慢慢地向前走去，走在一条时宽时窄的乡村小路上。这条小路，我是熟悉的，我知道它连接着不远处的那个小村庄，那个小村庄，我也是熟悉的，此刻，即使是在这淡淡的月色里，在这一片朦胧的夜的世界里，我也能毫不费力地指出我熟悉的人家所在的位置。
那灯光，却照不着游子，照不着我这匆匆的过客。可是，如果这一刻，当你仰起迷离的双眼，穿过这漫漫无际的雾一样的黑，你能不能看见，那个人，那个在这样的一个美丽宁静的夏夜里，踏着月色流连徘徊不忍离去的满怀孤独落寞的人，你又能否为我、为我此刻的彷徨惆怅，而流下一颗晶莹剔透的珍珠般的眼泪呢？我仔仔细细地凝视着每一束从小村里溜出来的灯光，希望得到一些有关你的消息，结果我总是失望，便只能在心里深恨那灯光的无情。
在那村庄的后面，作为背景的是连绵的群山，象一只只黑峻峻的巨兽，蹲伏在淡淡的月色里了，越发地沉默着，也越发的显出坚毅的本色，让我无端地想到饱经世事而终于成熟了的男人，这样的男人往往也是值得信赖的吧？我想。而我呢？为什么我的内心总是这样迷茫，为什么总是一次又一次失去方向，又为什么总要漂泊远方，这不是我的选择，而是我的无奈，彻头彻尾的无奈。漂泊是什么？对许多人来讲，漂泊很有可能是一次次充满激情的追寻。而对于我，却只是一种逃避，而我不过只是个逃兵。
我慢慢地向前走着，走在一条时宽时窄的乡村小路上。小路的两旁有一些树，虽然我叫不出它们的名字，可我依然把它们当做我的朋友，在我们之间有一些共同的秘密，此刻，只有它们，能跟我一起分享那些甜蜜的美丽的，同时也是伤感的苦涩的回忆。
还记得我们第一次牵手，还记得天边的晚霞映红了你俏丽的双颊，有许许多多的话想对你说呢，可话到了嘴边，却又都只化作无声的轻叹了，你像一只快乐的小鸟轻盈而优雅地飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停。可我知道，总有一天你会远远地飞去，在我视线所无法触及的地方栖息。我想我的眼睛里一定写满了你读不懂的忧郁，而你，为什么你总是无视我的表情。
四野里一片岑寂，渺无人声，田蛙们叫得可欢了，一浪接着一浪，一浪更比一浪高，此起彼伏，绵绵不绝，它们如此的竭嘶底里，不屈不挠，妄图打破这份深沉的宁静和寂寥，但它们彻底的失败了。整个世界仿佛都已熟睡，无论什么样的动静也不能将它唤醒。
我轻声一叹，慢慢地停下自己的脚步，那个小小的村庄已经近在眼前，小小的村庄盘踞在朦胧的月色里，如同一个充满了虚幻的童话色彩的梦境一般。然而我已经感觉到一种熟悉的味道，一个人以及围绕着这个人的生活的味道。一个人的味道，是能够很完整的占领并长久的盘踞于另一个人的灵魂，忘记这样的一个人，一个把她的味道浸润在你灵魂里的人，只怕是一件很困难，很痛苦。同时也会很漫长的一个过程吧。
夜深了，阵阵的凉意不断地袭来，我不知道这夜已有多深，也许，该是回头的时候了吧，也该是说再见的时候了吗？朋友，我们还会再见吗？没有人能够告诉我。
明天的这个时候我将在哪里？也会有这样美的月色吗？没有人能够告诉我，我仰起头，天空无语，大地无语，唯有那银盘似的月儿，却依旧高高地挂在半空，圆得让人格外的心疼。
但愿人长久，千里共婵娟！
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写一个人的二年级篇十九
有一个人，他愿意倾听心声，就有如一个茶壶，不管我倒进多少的心声与抱怨，他依然用他那无私的包容，将我们的心情，一点，一点的吸收进去，这，才是真正的朋友。
在小时候，第一眼看到的，不是教室的模样，也不是老师的面孔，更不是一本本的作业，是你那一张慌张、无助的表情，你的双眼急忙寻找熟悉的人，事物，但因为你没找到，所以显得更加焦急，正当你的泪水将要溃堤时，我主动走到你的身边，对你说：“不要怕，这里不只你一个人！”从此之后，我们每天开始了我们不平凡的平凡生活，神奇巧合下，我们不管升上几年级，永远都在同一班；不管何时，都能了解对方在做什么，不管在哪里，我们都能知道你我正在烦恼，或开心什么，激出了不同于别人的火花，而是那种，一连串，永不停止的烟火，绽放了独特的花朵。
依稀，在脑海中，当我一度陷入了低潮期，你就像黑白世界里的唯一的一朵缤纷炫彩的蝴蝶，总提醒着我，我不是没有读书，没考好了试，不是我的球技不够的好，而害了班上的排名，不是我的身边没有人，只是我没有好好观察，其实，你，一直在我身边，为我鼓励，替我抱不平，只是我没有查觉，原来，你才是唯一关心我的人，这，虽然不是完美，但，这不完美的完美，你却在我心情落雨时，赋予我振作的能力，在我伤心的时候，拭去我心中的乌云，总在我迷失在心中的迷宫时，你点亮了我的希望，指引我走出窘境，在我对你的印象中，我已经在我的心里，对你刻上了“真正的朋友”。
常常，我想起那个人，他的模样，他的味道，他的兴趣，已经占满我的脑海，永远不会被擦拭，遗忘掉的。有一个人，他愿意，收起不开心的那一面，用真诚的笑容，对待着我，这坚毅不拔的桥梁，它叫做－友谊。
写一个人的二年级篇二十
我向往那了无人烟的生活，就像地球总是围绕这太阳般，虽然得不到，但终会有一丝温暖的回报。
我想像陶渊明那样宅边五柳树，门前自家园，纵使千番苦与累，不用寒心世俗名。
我想，总有一天我要背上一身的行囊，走完那还没有走完的路，纪念那还没有纪念完的青春，怀念那没有怀念完的曾经。
风雨来时自己挡，贫困来时自己抗，没有诉说苦与贫，独自流浪磋砣到天涯。
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写一个人的二年级篇二十一
经常在人来人往的十字路口迷失方向...找不到自己的世界,摸不清楚未来的路....
白天，看着那来来往往的人群，
夜晚，看那寂寥的夜空，和那点点灯光……直到寂静一片。
觉得自己多了份淡然、懒散、无所事事。
点上一支烟，其实并不喜欢抽，
资料。
只是看着那烟雾渺渺，有一丝安慰罢了。
有时随便看看书、电影总有一句独白，让人似曾相识，于是不停在脑海搜索着，却无果而终。
虽然想要有人每天来关心，但是淡淡然然，度过每一天也不错。。。。自己习惯一个人了吧。呵呵！
人生下来本就是一半。有的人很快可以找到自己的另一半……而有的人却要寻找一生。
写一个人的二年级篇二十二
生活中，我们会遇到许许多多的人。有的人遇到了，过去了，就没有印象了，忘记了;有的人遇到了，过去了，不仅印象深刻，而且是会终身难忘的。
有个人印在我的记忆中很深刻。这个人胖乎乎的，看到她就像看到了现代的杨贵妃。她很爱笑，一笑，眼睛就会眯成一条线。她的皮肤黝黑。长得不漂亮。但是在我们学生眼里，她却是最美的。她就是让我难忘的一个人——毛老师。
她十分慈祥，与学生之间几乎是零距离。我们心中有什么事都愿意跟她说。在我们心中她的角色是不断变化的。在课堂上她是老师;课下却是一位大姐姐;当我们有困难时，她又成了我们的好朋友。在于她相处的一年中，我们感到十分快乐。
记得上次春游时，毛老师和我们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。使我久久不能忘记。
那天，太阳公公笑得格外开心。大青山用绿树青草做它的衣裙，用缕缕白云做头巾，用流淌的湖水洗脸，用鲜红的朝霞做脂粉，打扮的漂漂亮亮。让人赞叹不已。毛老师带领我们欣赏了十七孔桥，龙王庙、玉澜堂、光绪皇帝的住所，慈禧太后的院落、长廊等等，不仅饱览了颐和园的美丽风光和人文景观，还了解了许多历史知识。此时我们已经筋疲力尽了，再好的风光也提不起我们的兴致了。毛老师就安排我们在长廊休息。不一会儿，就有同学打起盹来了，毛老师笑眯眯的看着我们，低下头，一皱眉头，计上心头。便抬起头来看着我们，说：“哎呦，你们怎么像刚从战场上回来的败兵一样?这可不合咱们班的风格相符呀!”没等我们说话，就顽皮的对我们说：“愿意玩老鹰捉小鸡的，过来!”听到这句话，我立刻坐了起来，突然有了精神。打盹的醒了，累了的也有了精神。争先恐后地到老师那里报名。毛老师当起了鸡妈妈，随同的老师也当起了老鹰，当然，我们就是小鸡了!老鹰往左，毛老师就往左;老鹰往右，鸡妈妈就往右。毛老师动作不是很敏捷，所以，每当老鹰要捉到小鸡时，毛老师稳定身体，大喊一声，“蹲下”，我们就全体蹲下。气得老鹰鼻子都歪了。半个小时过去了，老鹰没有一点收获。这可把我们高兴坏了!就在毛老师放松戒备的时候，疲惫不堪的老鹰终于捕到了食物。毛老师这可后悔极了，可偏偏这世上没有卖后悔药的。正当我们玩在兴头上时，集合号响了。我们恋恋不舍的离开了颐和园。
这就是令我难忘的一个人——毛老师。虽然她现在不教我了，但我一想起她，心里就会暖乎乎的。
写一个人的二年级篇二十三
山下有一个湖。
湖里有一鱼，名曰鲲鹏。
他想一飞冲天。
后来就有《山海经》里记载；
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
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