且把希望常驻心间

第一篇：且把希望常驻心间

莫让悲伤逆流成河

且把希望常驻心间

----------浅评电影《黄土地》主题

影片《黄土地》描述的是一群在黄土高原上世代生活的劳动人民，因为八路军的到来而发生的一些故事。其中以“翠巧”为这群人物的缩影，向人们叙述着在封建社会规矩的束缚下人们思想禁锢的悲怜，而八路军的到来，却给他们带来了希望。影片像一首抒情的小诗娓娓向我们道出曲折凄离的故事。阐释着“莫让悲伤逆流成河，且把希望常驻心间”的期翼！

整部影片导演刻意用“静”态的镜头语言向我们讲述着故事，让我们在一片宁静的镜头之中，去品味蕴藏的那一丝深层次的韵味。翠巧两次来河边挑水时，导演运用缓慢、平稳的平视镜头来拍摄静静流淌的黄河水，此时的母亲河不泛起一丝涟猗，没有了浊浪排空一泻千里之态，静得像一片沉默的黄土地，沉重的诉说着生活在黄土地上陕北人民的绝望生活。日出而作，日落而息，翠巧的祖辈们面朝黄土背朝天规规矩矩的悲惨的生活着，落后的生产方式只能乞求天赐，传统的习俗与思想让他们认天命。这里翻阅的不只是1937年陕北农民心灵的历史，而是中华民族封建意识的缩影。

八路军的到来，在这片黄土地上虽不及春雷惊爆似的威力，但也如石子投入河中般在人们心中泛起的一丝丝涟猗。荡漾开去的波纹最终将惊动死寂的母亲河，他们带来的思想也必将传遍整个中国。

“翠巧”正值豆蔻年华，美好的青春渴盼让她在新思想的带动下有了青春的萌动。她向往自由，她希望摆脱枷锁的束缚，飞向属于自己的自由的天空。在那片湛蓝的天空下她可以自由支配自己的感情，她渴望知识，渴望平等，渴望在爱与被爱中寻找一方洁净的天空。导演在片中的影像静中又不乏动感，以静来表达人物内心的死寂，用动来衬托人物内心的波动与活力。片中出现的动感十足的安塞腰鼓场面，拍出了活力，拍出了气势。这段粗犷豪放的腰鼓，将中华民族内涵的朝气开掘了出来，使我们如看涛涌，如听浪啸。动静的对比，充分的表示出人物内心的纠结与挣扎，那是迷惑，是欣喜，也是向往。这片黄土地的人民，既有原始的愚昧，也有着朦胧的追求；既与土地相伴为生，又受到贫瘠土地的羁绊。仅凭翠巧这一股小小的力量是无法打破那压在中华民族身上几千年的封建礼教，是无法惊醒那一张张麻木的面孔，麻木的心灵。

黄土地上种下了多少凄凉，黄土地上又留下了多少辛酸，死静的黄土地，沉默的黄河水，寄托的是导演对民族、社会、历史、人生的无限深沉思考。静静流淌的黄河水，波涛汹涌的人物内心世界，莫让悲伤逆流成河，且把希望常驻心间！愿他们碰撞出希望的火花，引领人们走向光明，走向更美的明天！

继续教育学院

教学二部建筑工程管理1001班

陶宣甯 ***

第二篇：让温暖常驻心间

1.阳光是无处不在的，我一直都相信。阳光是无处不在的。我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的吟唱，风筝才可以飞翔。我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才不会停止前进。我喜欢收集阳光。小时候，妈妈的笑容是我的阳光，我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔，它们像花儿一样在她脸上绽放，那些花香，缭绕在我的笔尖，久久不肯散去，我会用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它们是阳光。小时候，爸爸的山歌是我的阳光，我无法忘记那些歌声，它们像山间的云雾一样，徘徊在我的耳边，久久不肯离去，我会用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌声，它们是阳光。小时候，奶奶的丝竹是我的阳光，我无法忘记那些余音绕梁的乐声，它们像夏夜中的晶莹，飘飞在我的梦中，赶走那些残存的黑暗，我会用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它们是阳光。成长的路上有太多忧伤，但我依旧不忘收集那些阳光。母亲的唠叨里有太多她对我的爱，我无法忽视那些滋润我心田的温暖，于是小心翼翼地把它收藏。父亲的教诲中有太多他对我的期望，我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的将它收藏。也许有一天，成长的路会走到尽头，青春又会扬起它的风帆，我不会丢失这些阳光，因为它们对于我来说——弥足珍贵 我想，在未来的日子里，哪怕天空布满阴霾，只要拿出这些阳光，世界，依然会很温暖吧。

让温暖常驻心间

分别时，有人的一句“一路顺风”温暖了我们的心；困难时，友人的鼎力相助温暖了我们的心；悲伤时，父母的细心关照温暖了我们的心；失望时，老师的一句鼓励温暖了我们的心。生活中，处处有温暖，常驻心间。

不知何时，小区门口突然出现了一把高大的广告伞，伞下摆放着现做现卖的糯米团的点心摊，摊主是一位年近四十的阿姨。她有着长长的卷发，黑黑的脸庞，虽然长得不是很好看，但每时每刻脸上都挂着笑容。每天上学我都要从大伞旁经过，时间久了，竟有点厌弃它，走过去也不看它一眼，把它甩在身后。

然而，那天早上我睡过了头，妈妈抓给我一把零钱就说：“去小区门口的早点摊上买点早饭吃吧。”我急匆匆的拿过钱背起书包就跑出了门。

跑到早点摊下，阿姨刚做好了一个糯米团，我却发现钱没了。坏了，是刚才跑得急，一不小心掉在路上了。我顿时脸红了，支吾着说：“阿姨，我。。这个糯米团。。可不可以。。不要了啊？”阿姨马上看出来我的窘态，说：“小姑娘，是掉钱了吧？没事，这个糯米团算是阿姨送给你的。”，“啊。。不用了，阿姨。”，“这怎么行，早饭一定要吃的，吃饱了才有劲读书啊。”，阿姨一边笑咪咪的说着，一边把糯米团塞到我手里。我更不好意思了，连忙说“谢谢阿姨。”说完又为前段时间我产生的厌弃心里而愧疚。糯米团热热的捧在手里，暖暖的，舒服极了。

此后，我每天经过大伞，都要与阿姨打声招呼，因为是她传递着温暖，让温暖常驻心间。

第三篇：让善良常驻心间

让善良常驻心间

每个人呱呱坠地的时候，都有一颗善良的心。只不过随着时间的推移，环境的变化，有人不愿再带着它，因为那让他们感到委屈、沉重。

“人善被人欺”，这是人们经过无数教训后总结出来的，一个人太善良了，不仅得不到什么回报，反而被人欺负，这真的很不公平。丛飞（参考资料：丛飞原名张崇，1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县庄台镇的农村。初二辍学，后考入沈阳音乐学院，1992年毕业，到广州闯荡，1994年到深圳。1994年8月开始长达11年的慈善资助。截至目前，他已经资助了183名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元。202_年4月12日，媒体首次披露丛飞捐助事迹，引起社会各界关注。202_年5月12日，丛飞被确诊患有胃癌，次日发现癌细胞扩散。202_年 6月16日，国家民政部部长李学举对丛飞事迹做出批示，并委托深圳市民政局局长刘润华到医院看望。不久，深圳市委书记李鸿忠率市委有关领导前往医院看望丛飞。202_年 6月22日，深圳市委书记李鸿忠受中共中央政治局委员、广东省委书记张德江委托，再次赶到医院看望丛飞，转达张德江对丛飞的关心和问候。202_年6月23日，深圳市委、市政府授予丛飞“爱心市民”称号，并号召深圳党员干部向其学习。202_年4月20日丛飞因胃癌逝世，年仅37岁.），这个家喻户晓的英雄人物，好评如潮，善良、爱心等赞美性词语汇集于他的身上，资助贫困孩子上学，但最后却因没钱给自己治病而去世。如果只是这样还算好，所有的人都崇拜、尊敬他。但更让人寒心的是，一个受丛飞捐助的孩子的父亲却责备他，说他不讲信用，不能再遵守资助他孩子上学的诺言。

有时候，我们从电视、报纸上可以看到有人好心好意去救助被不负责任的司机撞倒在路边危在旦夕的人，送他们去医院，却被冤枉成是撞他们的人，这真是好心没好报。但是我们就因为害怕得到这样的结果而泯灭自己的善良吗？不行。被人欺负只是一时的，只要心里还有爱，善良的心伴随我们，让我们不会孤单，会有一股无穷的力量支持我们去做这样的事。

让善良常驻心间吧！想想，与其冷漠对待别人而弄得自己内心空虚，残酷对待别人而弄得自己心有愧疚，还不如用一颗善良的心对待别人，即使自己会吃点小亏，即使自己会碰壁，那也没关系。这个社会哪有绝对的公平呢？善良的人

不会吃一辈子亏，总有一天会得到别人的认可，到那时，所有的委屈都会化成幸福的泪水，你会觉得一切都是值得的。

第四篇：让诚信常驻学生心间

让诚信常驻学生心间

我国教育中最根本的目的是“培养德、智、体、美、劳全面发展的共产主接班人。”把德育放在首位，可见最重要的是培养具有高尚品德的人。而“诚信”是“为人之德”的基础核心，自古以来是世人的道德规范之一，是为人处事的应有之义。诚信“实际上是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括”诚“和”信“两个方面。”诚“主要讲忠诚老实，诚恳待人；”信“主要讲取信于人，信任他人。伟大的人民教育家陶行知先生也曾经说过：”千教万教教人求真，千学万学学做真人。“可见诚信是做人的根本，根本一坏，纵然你学问本领再大，也无甚用处。

在古代诚信动人故事不胜枚举：秉笔直书先河的左丘明；直评汉武帝，不怕杀头的司马迁；如实指责唐太宗，犯颜直谏的魏征……东汉时期的欧阳参想陷害邵守成，让戴就作伪证，但无论威逼利诱，戴就宁死不从。他铁骨铮铮：”我只知为人应诚信，不应有虚假言语去害人。“。这个世界上不能缺少诚信，它使我们人格发光，使我们的品质在人生的旋律中闪烁。当今时代，物质越来越富足，人们却失落了一种最为珍贵的东西——”诚信“。诚信教育已经不容忽视，迫在眉睫。下面是自己在诚信教育中的几点做法。

一．大处着眼，小处入手

诚信它几乎渗透到人的日常生活的点滴中，小至不说谎，大至对祖国事业上的忠诚坚守。一个人从小讲诚实，长大就讲诚信。我接手五（4）班不久，发现有小部分同学经常不完成作业。组长摧他们交作业时，他们就说：“忘记带了，下午回家拿。”到了下午，又说明天再交。显然，学生是在说谎。我意识到学生从小说谎，长大就不守信的危害性。我马上召开题为“诚信从我做起，诚信从小事做起，诚信从身边做起”的班会课。会上根据他们的年龄特点，以”不说谎话"入手，告诉学生这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误，既不自欺，又不欺人。接着让学生自查自揭“你在日常生活、学习中有哪些是不诚信的行为”学生反映热烈，不一会就找出了不诚信的行为有：不完成作业；失约；说谎；不诚实；上学迟到；欺骗他人；捡到东西不上交；放

学不按时回家；借东西不还；偷东西；做错事不告诉家长；答应别人的事做不到；抄袭同学的作业；答应老师的事做不到。我肯定了学生大胆指出自己的缺点，勇于承认错误的诚信的行为，并告诉学生：按时完成老师布置的作业；与他人约好了一定不失约；有了错误及时改；诚实不说谎；答应别人的事一定做到，不欺骗他人；放学后按时回家；捡到东西要上交，借人东西及时还；不随便拿别人的东西；学校中的事情如实告诉家人；独立完成作业。是诚信的表现。接着我让学生制作诚信格言卡，学生创造了许多与诚信有关的名言警句，并在背面写上自己的承诺，学生们用诚信名言教育自己、激励自己。自此之后不完成作业的同学大大减少。有位学生为了不让爸妈知道自己的成绩，把试卷藏了两天，在上完这一课后终于在第三天鼓起勇气向爸妈承认错误，还在自己的格言卡上记上一笔，提醒自己不再重犯。我坚信：诚信教育只有抓小事，抓点滴，才能知微见著。

二．立足课堂，渗透教育

学校工作以教学为主，教学活动所占的时间最多，所以立足课堂，是对学生进行诚信教育最经常，最有效的途径。积极挖掘教材中道德因素，渗透诚信教育。如在教学小学语文第十二册《两小儿辩日》时，我让学生学习思想家、政治家、教育家孔子的“知道就说知道，不知道就说不知道的诚实态度”。在讲授《思想品德》“做人要诚实，不隐瞒错误”时，让学生懂得文中的大文学家司马光年老时让人卖一匹病马，他反复叮嘱卖马人，一定要如实告诉别人马有病。他这种坚持说真话的行为是诚信的表现，学生要学做正直人，养成良好品质。接着我讲述了《狼来了》的故事，让学生体会到人为掩盖错误，是一种坏习惯，沾染上这种毛病，不仅影响个人进步，还会酿成大错。这样，在讲授知识的同时，让学生感受诚信榜样，树立诚信观念，起到一举两得的作用。

三．以身作则，树立榜样

俗话说：“学高为师，身正为范”。教育学生诚实守信，教师必须严格要求自己，处处为学生做出榜样。我深深体会到：老师诚信与否，直接对学生产生潜移默化的影响。所以我十分注意自己的言行，做到表里如一，如：学期初，我发现学生的学习习惯差，特别是课前准备差。我要求学生遵守纪律，做好课前准备，从小

事做起，从小养成良好的行为习惯，形成活泼、团结、向上的优秀班风。自己也坚持准时到课室；不拖堂，和学生们一同比赛谁做得好。两个星期后的一天，学校利用课间十分钟召开教师紧急会议，可上课铃响了会议还没结束，我耽搁了几分钟才进了课室，为了完成那节课的教学任务，我一走进教室什么也没有解释，就开始讲课，也拖延了下课时间。刚下课，一个学生就对我说：“老师，您不守信，迟到又拖堂。”这句话让我大为震动：一件小事虽然微不足道，虽然是为了公事，但对学生的影响却很大。如果教师言行不一致，即使说得天花乱坠，学生也不会心悦诚服，对你提出的要求也不会踏踏实实的做。是啊，自己不守信，怎能服人？我立即利用班会时间向学生如实讲了原因，做了检讨。事后我反而发现同学们更守纪律，诚实守信了。培养学生的诚信品质情操，言教也同样重要，通过言教可增强学生对老师的信服。很难想象，一个满嘴胡说，言而无信的老师能教育出真正诚信的学生；在这方面，我感慨颇深。本学期我校举办一次篮球比赛，由于我班实力较弱，必须要加强练习才有希望进入决赛。为提高大家的训练热情，我向大家承诺，如果能进入决赛，将在精神和物质上予以特别奖励，结果，同学们训练分外刻苦，并一举夺得第二名。给予奖励时，学校经费非常紧张，只是精神奖励，为兑现承诺，我自掏腰包，为大家购买颁发了满意的奖品。同学们感受到了极大的尊重。荣誉意识、学习热情空前高涨，班上的凝聚力得到进一步增强。而我，也赢得了同学们的信赖。

四．家校齐心，营造氛围

诚信的发展要经历一个由模仿到内化的过程。所以，教育不能仅仅是单纯的学校教育行为，而应该是家庭、社会以浓烈的氛围来倡导。记得非典期间，我们学校要求全体家长每天给学生量体温，并如实做好记录。个别家长为应付学校，随便给孩子写上一个合格的体温就上班去了。孩子们看了心里不是滋味，怎么办？有的学生请人重测体温，有的学生上学后如实告知，并把不实报告交给老师。我认为这是鲜活的诚实“教材”。把虚报、真实的测温结果拿到学生中去讨论，学生渐渐达成共识：大人不能不讲诚信，我们更不能跟着不讲诚信。为了对一些有着明显不良习气的家长进行人格培育，让广大家长树立起健康人格，以营造家庭的道德氛围，我籍着学校开家长会之机，给家长们上了一节题为“您的言行，给孩子深远的影响。”课。会上，我利用典型案例和故事，让家长感受诚信对一个

人成长的重要性以及失信的危害性。其中的一个故事说的是：一个孩子偷了邻居一只鸡，母亲说，好孩子，真聪明。后来这个孩子在其母的怂勇下越偷越大，终于成了江洋大盗，也终于被官府抓获押赴刑场。临刑时这个曾经是一个可爱孩子的江洋大盗要求再吮一口母亲的奶。正在母亲抱着他嚎啕大哭的时候，谁也料不到他竟把他自己的母亲的乳头咬下来了。他是死到临头才恍然醒悟：正是母亲的不良道德观才使他走上这条人生的毁灭之路的呀。家长们听完故事后意识到自己在教育子女的过程中，忽略了自身的人格修善，也深深感受到自己的举手投足往往对孩子的一生都会发生重要影响，不良习气，在子女的眼皮底下演泽，孩子们耳濡目染，深受其害。家长们纷纷表示：今后一定要为孩子做好榜样。家、校密不可分，只有互相配合，才能达到教育目的。

加入世贸后，我国的各项事业都面临严峻的挑战，教育事业也迫切需要与国际接轨，而诚信，早已成为国际教育的准则。事实证明“从小处着眼，立足课堂、以身作则、营造氛围”坚持诚信教育，定会让我们的学生，重拾“诚信”，成为“驷马难追”的君子。让“诚信”在物质富足的年代中立于不败之地。

第五篇：让合规常驻心间

让合规常驻心间

写字有书法、走路有步法、弹琴有指法，万物皆有“法”。农村信用合作也不例外，当然也有自己的“法”，简而言之就是合规。合规不是挂在墙上的形式，不是讲在嘴里的空谈，不是丢在桌上的白纸黑字，而是常驻心间的那份信仰。

合规无小事，违规即大事，让合规常驻心间才能让企业远离风险，甚至是灾难。1995年，被称为“英国皇家银行”的百年老号，巴林银行轰然倒塌；202_ 年，花旗银行日本分支机构惨遭关闭；就在前几日瑞银疯狂的交易员致使瑞银集团损失23亿美元。究其原因无不是一次漫不经心，一次麻痹大意，一次看似轻微的违规所造成的严重后果。

让合规常驻心间是对我们自己最安全的保护。国家开发银行原副行长王益利用职务之便，对企业违规发放贷款，最终沦为阶下囚；南京商业银行原副行长挪用资金8500万元，最终锒铛入狱；中国农业银行黑龙江分行一名员工，因挪用客户存款购买彩票，刚刚三十岁的他，要面对的是十几年失去自由的生活；还有我们农信系统的一名分社主任，因违规发放贷款罪被判无期。等待他的是遥遥无期的铁窗生活，家里还有那烂漫天真的孩子，还有那望眼欲穿的妻子，那白发苍苍的双亲„„，如果当初他们能合规合法的办理每一笔业务，又怎会落得如此惨淡的下场？

“往者不可谏，来者犹可追”。经验和教训告诉我们：农信社要发展，合规必至上！如果我们对规章制度熟视无睹，置若罔闻，我行

1我素，麻木不仁，必将有碍农村信用社的发展，酿成难以估量的后果。唯有让合规常驻心间，我们才能在一言一行、一举一动中拿捏自如，行合规之范。

明代以法制治理政务的大学士张居正曾讲，“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效”。“合规”二字，说出口容易，写出来也不难，但唯有让合规常驻心间才能将合规真正融入到我们的行为方式之中并持之以恒。

让合规常驻心间，合规就会从文字变成意识，从意识变成行为，从行为变成一种习惯，用习惯撑起一片湛蓝的天空，在这湛蓝的天空下农信社这艘巨轮定能驶向成功的彼岸。