高中语文教师职业规划

第一篇：高中语文教师职业规划

高中语文教师职业规划

俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校语文教育正确的发展方向，圆满的完成语文教学任务，我结合自身的实际情况，特制定了个人职业发展规划，用以指导今后的教学工作。

一、“成长期”职业规划

作为一名刚踏上讲台不到两年的新教师，我将教学生涯的前三年看作是“成长期”，也是教师角色的规范期。

在大学阶段，所学的专业知识与高中课堂上的基础教育有着很大的距离，专业理论与一线教学总感觉有些脱结。因此，在这三年中，在实践上我要不断提高教学基本功，掌握教学的基本方法，完善课堂教学的能力，形成扎实的教学流程。同时，在理论上还要认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养，注意加强学习，使自己保持一颗学习的心，不自我满足，安于现状，切实用深厚的知识来武装自己的头脑，提升必须的教学内涵与素养。

二、“成熟期”职业规划

“成熟期”即三年承担一轮完整的高中语文教学任务后，通过不断积累，站稳讲台，形成自己的教学风格，形成科学的教育理念。具体目标如下：

（一）思想方面

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。其次，能完全领会新课程课改的精神，自己能全面驾驭新教材。不断更新教育观念，不断学习与反思，形成终身学习的习惯。(二）业务方面

在新课标指导下，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。注重培养学生的综合素质，认真撰写教学反思、论文，和其他有经验的教师共同探讨学术研究，使自己成为研究型教师。

三、具体实施方案规划

（1）每学期听同一备课组老师的课不少于20节。（2）备课按要求写出详案，且有教学反思。（3)制定学生作业考察办法。

(4)多观摩优质课，学习教学设计知识，打造属于自己的精品课堂。

(5)积极参加各级各类教学业务比赛。

(6)积极参与网络教研平台交流，每学期至少发表一篇教育教学论文，每年至少有一篇文章公开发表或市级以上获奖。

总之，在今后的工作中，我会更认真地工作，不断学习，真诚的心，满腔的热情和实际行动，做到对学校、对学生、对家长负责，做一个问心无愧的教师，做一个学生爱戴的教师。

第二篇：教师职业规划

教师专业发展规划

姓名：任梦鸽

学院：生命科学学院 专业：生物科学师范

学号：*** 自我分析

作为一个生物科学在读的大三的师范生，经过两年多的生物专业学习，已经具备基本的生物专业知识，以及能够进行生物教学过程中涉及的实验操作，对于生物的教学有一定的练习，已经可以进行模拟课堂教学。此外，教育心理学等课程的学习使我掌握了一定的信息学知识，担任班委和社团干部，让我具备较强的组织管理能力和责任意识。但是距离成为一名优秀的中学生物教师我还差得很远。因此，我认为有必要对未来的五年进行一个具体可行的教师专业发展规划。环境分析

我目前就读于西南大学生命科学学院。我们学校是一所综合性大学，因此，我们的师范专业发展与可能专门的师范院校相比较少，但是，正是由于各个专业综合发展，使得我们有更多的机会去接触其他学科，并且吸收其特长。另外，我们生命科学学院有着浓郁的科研氛围：非师范的学生必须到实验室学习，掌握先进的科研情;学院鼓励师范生进实验室，这样一来，我们师范生就有更多的机会去亲手操作，增强了我们的实践能力;实验课设置有自主实验，通过实验的设计和最终操作检验，提高师范生的科学探究能力和严谨的科学思维。目标定位

202_年：顺利完成教学实习并且获得二等或以上等级的奖学金

202_年我将面对的是为期一个学期的教学实习，在这一个学期里我将以一个生物教师的身份出现，我希望自己可以从我的指导老师们那里获得更多的实战经验，同时在与学生的交往中更好的了解学生的想法，为自己以后教学积累经验。此外，在大学的最后的一次奖学金评定中，获得二等或者以上的奖学金。

202_年：以最佳的状态，签一份满意的工作：郑州市较好的小学或者洛阳市一流的初中或者栾川县第一高级中学。

202_年，我是大四学生，面对的是面试和找工作，我希望可以签一份令自己满意的工作：可以是小学、初中或者高中，但是必须保证有编制，而且是进行课改之后的教学模式的那种，即有较高的发展空间。

202_年：适应学校环境，进入教师角色。

202_年，我是一名新手教师，在这一年里我要以最快的速度适应这个学校的教学环境：包括学校的教学机制和教学器材。同时我学要做的就是尽快完成角色的转变：从一名单纯的学生变成一名年轻的教师，而且还要更快的熟悉学生，了解学生的心理和思维特点。202_年：完成教师角色转变，可以出色的完成教学任务，最好可以当上班主任

在当教师的第二年，我学要做的就是顺利完成角色的转变，成为一名合格的生物教师，可以出色的完成教学，同时以自己的人格魅力吸引学生，成为一名学生信服的班主任。202_年：回到大学，进一步学习

202_年，已经当了三年教师的我已经基本了解自身存在的问题，并且需要进一步学习来提高自己，因此这一年我希望可以回到大学，来更好的为自己充电。措施条件：

1、深入学习专业知识，注重教师教学技能的培养

2、加强教师专业素质的培养和学习

3、向老教师学习教学经验，并注重教学反思和研究

4、积极探索课堂教学改革，把自己的课上出彩来，达到吸引学生学习提高教学成绩的目的

5、积极进行继续教育学习，努力提高自身素质

6、积极参加学校以及上级部门组织的教学研究活动，积极撰写论文

第三篇：教师职业规划

职业生涯规划

基本资料：

姓名：杨明性别：男血型：O型出生地：山东潍坊

出生年月：1983年7月3日学历：大学本科

毕业院校及专业：长春理工大学生命科学学院生物工程专业

目前年龄：26岁（202_年）；死亡预测：80岁（202_年）；

尚余年限：54年；工作剩余年限：34年。

一、自我分析：

（一）优势分析：

1、有较扎实的教学和管理理论基础（但仍需不断吸收新概念、新知识）；

2、有3年学校班级管理经验和化工教学经验（但仍需充实这方面的经历和经验）；

3、待人坦诚，稳重，坚定，善于沟通，善于与人相处，适应能力强；

4、工作积极主动，分析问题时头脑冷静，善于发现和解决问题，有创新头脑，对于具体工作能及时有效的处理并能得到较好的评价。

（二）弱势分析：有时对待突发问题缺乏经验，需要及时总结自我评价并向其他有经验的教师学习请教，为以后处理同样问题打下基础。

（三）机会与威胁：目前所处学校属于高速发展时期，机遇较多。但由于本人人事关系是代理聘任，工作有一定的不稳定性，学校用人方面有可能会优先考虑在职在编人员，所以没有好的、突出的成就很难取得成绩。应抓紧时间多学习，打下基础，开拓思维，发挥优势，并向其他有经验的教师学习请教，抓住一切机会为自己增加成功的砝码，力争在同事当中取得优势地位并获得学校领导的认可，为下一步工作升职蓄精养锐。

二、长期规划目标

（一）职业目标

26——30岁：在现教学岗位任职，争取在生物技术专业方面获得成就性突破并力争成为学科带头人。积极向党组织靠拢，认真书写入党申请书，积极参加党政培训和党课的学习争取在3年内加入中国共产党。一边认真学习在专业教学方面有所专精；一边自学生物技术工程硕士主干课程及教育学、心理学相关课程，应聘学院中等讲师职称。另外积极争取到其他教科研科室锻炼，注重学科之间的联系并熟悉各个教科研科室的工作环境并向其他有经验的教师学习请教。

30——35岁：积极撰写论文、发表科研作品并获得相关机构的认可，应聘本校高级讲师职称。一边熟悉教务方面管理工作，一边自学领导学、管理学方面的课程，争取进入教务处或者教科研处室从事管理工作。

35——40岁：应聘教务副校长职位。之后，结合技工类院校的教学特点和社会对技工的要求制定出有效的教学改革计划并实施，力争使教学效果有质的改变能更符合当今学校发展的需要，提升学校教学声誉。一边从事管理工作，一边不断学习和实践，逐步成为一名合格并得到同事认可的专管副校长。

40——45岁：应聘校长职位。之后，在学校规划及未来学校定位方面提出更高要求，并通过自己及同事们的努力获得成就，为把我校打造成山东省以致全国技师类院校的航母而努力。努力使自己成为省级和国家级优秀校长。

（二）家庭目标：

目前未婚。27岁结婚，28开始以10年期贷款购买楼房，使自己有为家庭负责的动力而努力工作，29岁时要孩子。

（三）健康目标：人身保险至少25万，注意身体健康，戒烟，不要在健康方面成为家庭与事业的负担。

（四）收入目标：202_——202_年，年薪3——5万；202_——202_年，年薪4——6万；202_年，年薪6万，之后每年以5%——10%增加。

（五）学习目标：

202_——202_年，自学完生物技术工程硕士主干课程和教育学、教育心理学相关课程，获得生物技术工程硕士文凭和高等职业教师资格。学习党的先进思想及理念，进入党校认真学习，争取早日加入中国共产党；

202_——202_年，自学专业相关课程，注重学科之间的联系和社会实际需要，积极撰写论文，争取出一本适合高等职业类院校的专业教学书籍；

202_——202_年，自学管理学和领导学相关课程为将来从事教学教务管理工作打下基础。

202_年以后每季度至少看1本以上相关教学及管理书籍，并将学到的知识用于教学和管理工作之中。

三、202_——202_年的中期规划目标

一个成功的职业教师，必须具备下列条件，而这是我在这五年所必须养成的：

（1）拥有更专业，更具有实用可行性的生物技术专业的知识，并将知识应用到实际教学当中。注重理论联系实际，结合当今社会对生物技术技工的要求对本专业提出创新型的意见，努力使本专业成为学校的名牌专业。

（2）对重要事件细节保持敏锐度。

（3）对问题刨根问底的追溯精神，全面分析、判断问题与解决问题的能力。

（4）抓住机会，用于行动。

（5）保持对新事物的敏感、创新和创意力。

（6）不断改进、追求完美。

（7）均衡的学习技巧与习惯。

行事理念：

（1）机会是靠自己的努力和时刻准备着的意念创造出来的。

（2）人生只有两种痛苦，一种是努力时的痛苦，一种是后悔时的痛苦。前者痛苦是一时的，后者是终生的。

（3）有志者，事竟成。

（4）自主创新，相信自己，走自己路让别人说去吧。

行动目标——5年内应全力完成的目标如下：

（1）在任职的教学岗位上完全胜任其职位工作，争取在生物技术专业方面获得成就性突破力争成为学科带头人并使本专业成为学校的名牌专业。

（2）参与到学校运作、实践中去，学习和掌握学校管理知识和实操能力，锻炼自己。

（3）自学完生物技术工程硕士主干课程并获得高等职业教师资格。

（4）每年至少参加10次以上的相关教学和管理培训课程。

（5）每月至少读一本生物技术相关专业的书籍。

（6）每周体育锻炼3小时。

（7）在202_年底之前成功应聘中等教师职称。

（8）在202_年争取成为学校中层领导干部。

四、短期规划目标（202_年的生涯规划）

能力培养：

（1）提高对自己的追求不满足和追求卓越的能力。

（2）专业专精能力。

（3）培养自己的行动能力。

行事理念：

只要一想到，教务处一通知到，就马上去做到并且做好。

相信自己的能力，并为之努力，就一定有收获。

行为目标——今年内应全力完成的目标如下：

（1）将所任职的教学工作做好，具体包括：针对本专业学生设置好教学任务，认真备课，整理好教案，制定好教学计划，认真批改作业，做好学期末总结并对下学期教学工作做好计划。

（2）做好班级管理工作：本学期带的班是甘肃联合办学的07机电一体化班，集合甘肃学生的特点，制定出合理有效的班级工作计划并付之实施，关心爱护学生。努力在一年内的评比中获得不低于6次的优秀班级和优秀班主任评价。

（3）近期仔细查阅资料，认真准备课件，力争在5月份的青年教师创新型教学大赛上获得好的名次。

（4）自学教育学、教育心理学主干课程，准备参加明年的教师资格考试。

规划人：杨明

202_年4月23日

第四篇：教师职业规划

教师职业规划优秀范文

要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯,职业生涯,教师职业生涯.何谓“生涯” 就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母；学校:学习者；职业:生产者；社会:公民,消费者,休闲者,退休者.是自我认知,自我了解,自我肯定,自我定位,自我发展,自我实现的过程.生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排.职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业,职务,职位的过程.教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑.教师的职业生涯和教师的专业发展的关系

教师专业发展是一个流行的概念.教师的专业发展,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程.它既指专业素质各个方面(专业态度,专业知识,专业能力)的一起成长,也指一个有步骤和阶段性的成长过程.教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思.它们的区别,只在于生涯比较中性,而发展带有目标和价值性.为什么做职业生涯规划

一般印象而言,中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗 答案是肯定的.教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(mindmap),也是一种「虚拟实境」的演练.在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地,妥善地完成生涯规划,实属重要.(一)终身教育的需要

20世纪70年代以后,终身教育(lifelong education)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥.如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性,逐渐成为生涯发展研究的重要课题；换言之,不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年.教育工作者受到此种理念的冲击,逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性.教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验,实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修,吸取各种经济,政治,科技和教育知识,以扩大知识领域,提升专业能力.所以,教师生涯能力的规划与发展,越来越凸显其迫切性.(二)教师自身发展的需要

教育质量的提升,主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业,或是将教学工作当做一生值得奉献的专业.因此,教师必须有自我发展需要.教师要具有自我发展意识

教师的自我发展意识,按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:

——对自己过去发展过程的意识

——对自己现在发展状态,水平所处阶段的意识

——对自己未来发展的规划意识.“理智地复现自己,筹划未来的自我,控制今后的行为”,使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”,使得“未来发展目标支配今日的行为.”

教师发展应有的模式:“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”.传统的模式:学校要求——学校组织学习——教师实践——总结.(三)有助于教师确立发展目标

由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标,通过几个阶段达到自己的目标,现在自己处于什么阶段,等等问题,脑子里往往是模糊的,不清楚的,有的甚至从来就没有这样考虑过.表现在工作上,就是听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,态度比较被动；当工作不满意时,往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力,没有办法克服困难.所以,生涯规划,可活出快乐人生!

这里我介绍几种关于快乐的技巧:

要有目标和追求

经常保持微笑

学会和别人一块分享喜悦

乐于助人

并保持自己的一颗童心

学会和各种人愉快的相处

保持幽默感

要能处乱不惊

学会宽恕他人

有几个知心朋友

常和别人保持合作,并从中获得乐趣

享受你的天伦之乐

保持高度的自信心

尊重弱者

偶尔放纵自己一下

有空来论坛坐坐

具备胆识和勇气

不要财迷

(四)有助于教师适应未来的竞争与社会需求

处于世纪的转型期,教师面临的问题将愈来愈复杂,所要处理的问题,可能不只是学校内教学的事情,同时还要面对社会,科技,家庭所带来的各种挑战.所以,教师必须对生涯发展有所了解,并且进行有效的生涯规划.教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面:

1,全面建设小康社会的来临

2,学生发展水平的提升

3,师范教育演变为教师教育

教师教育:是对教师培养和培训的统称.在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师的职前培养,职初培训和在职研修通盘考虑,整体设计,体现了对教师的教育是连续性的,可发展的,一体化的,目标就在于促进教师专业发展,提高教师专业化水平,加快教师专业化进程.4,教师权威的重新认识

5,知识更新速度的加快

6,知识来源的多渠道化

7,从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习

8,多元智能理念的盛行

(五)有助于解决教师的职业倦怠

1,由于缺少有意识地训练,因而教学水平和能力往往处于高原状态,没有成就感和发展感,这样

很快就会出现职业的倦怠和退缩.2,职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态.为了克服职业倦怠,很有必要使教师树立生涯设计的意识,掌握生涯设计的方法,真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上.3,教师生涯发展并非一帆风顺,而有其危机与困惑.4,要深入了解教师生涯发展的历程,并透过适当的生涯辅导与规划,使所有教育工作者都能顺利走出成功的生涯道路.5,教师生涯是一个意义深长的生涯,我们的生命在学习中成长,在付出中完成.通过制定教师职业生涯规划,将使教师个人的生涯获得极致的发展.思考,生活,学习,工作与行动；健康,婚姻与家庭；知识,情感与技能都将得到整全的发展,得到真正的人生幸福.6,教师生涯规划要作为校本培训的重要内容

如何制定职业生涯规划

1,明确影响教师职业生涯规划的因素

2,了解教师职业生涯发展阶段

3,把握教师职业生涯规划的基本框架

4,掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法

5,确定教师生涯规划的表达形式

(一)了解影响教师职业生涯规划的因素

教师的职业生涯规划是—种社会行为,它既是有目的的行为,又是在人与人的相互关系中进行的行为.影响教师生涯规划的因素来自三个方面:

(1)一是来自主观方面,如个人的素质,心理活动,个人能动性的发挥等.主要是个人的智力,性向,能力,兴趣,成就,价值观,学历,资格,经历.(2)二是来自客观方面,即社会环境,人际关系,机遇,机会等.(3)三是不可预期的因素.(二)了解教师职业生涯的发展阶段

适应阶段

练就教学基本功阶段

形成经验和技能阶段

教师成长的“徘徊阶段”

教师“成名”阶段

教师“成家”阶段

1,适应阶段

参加工作1年.这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变.教师在此过程中,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力.一年的试用期结束后,学校认可了新教师的这些转变,就录用为正式教师.这个阶段是教师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上“立住脚”.2,练就教学基本功阶段

到第3年左右,是练就教学基本功阶段.主要是教师的“二字一话一机”(粉笔字,钢笔字,普通话,计算机)等一般基本功；备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功；处理重点,难点等课堂教学基本功；分析和了解学生,管理学生的基本能力.即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上“站稳脚”.3.形成经验和技能阶段

到了第5年左右,是形成经验和技能阶段.这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系.其中部分教学成果显著的皎皎者被评上“教坛新秀”或“优质课”获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师.可以说在三尺讲台上“站好脚”.4,教师成长的“徘徊阶段”.在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”.这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前.那些有远大抱负的教师则“明知山有虎,偏向虎山行”,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上“上下求索”.5,教师“成名”阶段

第8至12年左右,是教师“成名”阶段.少数越过“高原期”的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在 熟知如何激活兴奋点,顺利通过分歧点,维护和推动学生的学习活动.这些教师因具有较强的教科研能力,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为“名师”.可以说,在三尺讲台上“游刃有余”.6,教师“成家”阶段

第12年以后的一段时间,是教师“成家”阶段.在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终“咬定青山不放松”,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面.在理论上,对教育有深刻的理解和感悟；在实践上,在做好“经师”的同时,更注重做好“人师”,形成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念,在教学研究和实践上不断创新,能高屋建领地审视教育教学问题,最终成为教育“名家”.可以说在三尺讲台上“大放异彩”.(三)把握教师职业生涯

规划的基本框架:

确定个人的生涯目标

乐在工作

终身学习

享受家庭生活

安排正当休闲活动

参与社区服务

准备退休生活

(四)掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法

1,充分认识自己发展状况

了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤,它也是未来事业成功的保证.要通过自我反思,充分认识自己发展状况.1)何谓自我反思

自我反思是教师对自己的各方面情况特别是教学的情况所进行的一种回顾,分析和总结.其中,对教学经验的反思,又称为反思性实践(reflective practice)或者反思性教学(reflective teaching),它是一种思考教育问题的方式,它要求教师具有作出理性的选择并对选择负责的能

力.自我反思是生涯设计的基础,是自我主动成长发展的基础.2)自我反思的作用

自我反思在教师的发展和成长中具有极其重要的作用.二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复；除非我们善于从经验中汲取教训,我们就不可能有什么改进.优秀教师=经验+反思.3)自我反思的内容框架

——自身素质特点的反思

——成长环境的分析

——教学活动过程的反思

——成长历程的反思

第一,自身素质特点的反思

反思自身素质,是为了搞清楚自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短.具体内容包括:

——知识状况:比如,知识面宽不宽 哪些方面的知识多 哪些方面的知识少

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第五篇：教师职业规划

教师职业规划.txt遇事潇洒一点，看世糊涂一点。相亲是经销，恋爱叫直销，抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。爱情这东西，没得到可能是缺憾，不表白就会有遗憾，可是如果自不量力，就只能抱憾了。古人云：凡事预则立，不预则废。目标的设计对于一个人的成功极其重要，没有目标，工作、生活就失去了方向和动力，这样人很难获得成功。作为即将踏入高校教学岗位的教师来说，制定职业生涯规划，可以发掘自我潜能，克服在职业生涯发展中的盲目性，增强发展的目的性与计划性，提升竞争的能力和成功的机会。

所谓教师职业生涯规划，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。

根据以上教师职业生涯规划的含义，我将结合实际，谈谈自己10年的教师职业生涯规划。首先，我想谈谈为什么选择教师这一职业。我选择当教师，是因为我热爱这一职业。三年前我是中学老师，三年后我又选择了教师。不是巧合，而是一种坚定的信念。我选择教师，不是把它仅仅作为谋生的手段，而是一种事业来看待。如果把教书完全看成是挣钱的工具，这些人必不安于教书，既不安于教书，自然是教不好书。一位教育家说过，教育是爱的教育，没有爱就没有教育。我非常喜欢这句话。作为一名教师，我是普通的，既没有凌云壮志，也没有豪言壮语。在未来的工作中，我将在平凡的岗位上，把我的职业当成事业来认真看待。

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。结合自身的现实和学院的发展现状，我把10年的教师职业生涯划分为三个阶段：

第一阶段：1—3年，目标是成为一名合格教师。虽然自己曾经当过教师，但只是中学教师和兼职大学教师，现在即将成为专业的大学教师，而且是成立不久的独立学院的教师，教学环境的不同以及教师责任的不同，意味着必须尽快调整自己，适应新环境。学校为我们新教师提供了较好的外部环境，进校第一学期安排我们听课半年，由教学经验丰富的老师带着，这一措施有利于我们新教师尽快熟悉教学与学校管理。半年后学校组织相关教师听新教师上课，通过后方可上讲台。学校从学生利益和新教师成长的角度出发，得到了我们新教师的一致认可。第一年，我打算广泛的听课，不仅要多听“师傅”的课，还要听其他受学生欢迎的老师们的课，认真做听课笔记，并与这些教学经验丰富的老师多交流，听听他们的教学心得与建议。及时整理听课笔记和听课心得，以便在未来的教学中作为参考。在自己上讲台后，邀请其他老师听自己的课，并虚心接受他们的批评建议。在听课过程中，在关注教师教学的同时，要注意观察他们是如何管理学生，如何调动学生积极性，如何和学生进行互动。如果获取上讲台的机会后，要争取在三尺讲台上“站稳脚”，力图自己满意、学生满意、校领导满意。

要成为一名合格的教师，除了加强本专业的学习外，还要了解学校的培养目标，了解学生的现状。文华学院是一所刚刚成立不久的独立学院，依托华中科技大学，其培养目标不是精英人才，而是造就有一技之长的应用性人才。正如文华学院副院长张福润所强调的：文华培养的重点是职业技术型人才、复合型（应用）人才，也是社会大量需要的人才（能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才）。根据文华的培养目标，在教学中要调整教学内容与教学方式，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。多征询学生的意见与建议，建立良好的师生关系，更好的推进教学的开展。

教育是一个教书育人的过程，既要教好书，还要育好人。现在很多大学老师只注重教书，不太注重育人。作为一名新教师，在教学岗位上要自觉承担起教书育人双重责任。学高为师，德高为范。加强学生的德育教育，不仅仅是辅导员和政工干部的工作，对其他老师来说，不是硬性的、刻板的、简单的说教，而是要结合自身教学的特点，采取灵活的方式，寓育人于教学环境之中。这对新老师来说有一定的难度，但应该有这种理念，并向此方向努力。新教师应注意以身作则，言传身教，在学习、生活、工作等各方面成为学生学习的榜样。

我准备用三年的时间，了解学校，了解学生，充实自我，认真备课，及时反思，虚心请教，成为一名合格的教师。

第二阶段 3—5年，目标是成为一名优秀教师。拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。成为一名合格的教师是最低的要求，成为一名优秀教师是我第二阶段努力的目标。为达到预定目标，我打算从以下几方面加强自己：首先，进一步提高教学水平和教学艺术，形成自己的教学风格，成为一名教学能手和教学骨干。认真学习教育学、心理学的相关知识，并把它与课堂教学相结合。认真钻研教材教法，加强备课环节中备学生这一部分，切实了解学生的实际需要。合格教师不一定每节课都精彩，优秀教师阶段力争节节课都出彩，成为深受学生欢迎的年青教师。这期间要使自己所教的课程成为校级、省级、国家级精品课程。其次，撰写教学论文与专业学术论文。科研有助于推动教学的开展，尤其是教学论文，其灵感与动机就来自于教学实践。这就要求我们在教学中要善于发现，善于思考，善于总结。我们的教学论文也许还比较稚嫩，不能达到发表的水平，但长期的反思与积累有助于我们锻炼自己的书面表达能力，推动教学活动。专业学术论文的写作也不能放弃，专业是我们的立身之本，高校教师不仅仅是个教书匠，还要向学者、专家的方向迈进。我们要时常关注本学科的发展状况，了解学术前沿与学术动向。在教学之余，有意识的搞一些专业研究。

在职业生涯规划的第二阶段，我的目标是教学科研一起抓，但有所侧重，以教学为主，科研方面以教研论文为主，专业学术论文为辅，每年计划发表3-4篇教研论文，1-2篇专业学术论文。

第三阶段 5—10年，立志成为一名学者型教师。现在是一个知识经济时代，知识更新日新月异，要想跟上时代的步伐，必须时时充电。在学校许可的情况下，我希望有在职读博的机会，这是提升自己最好的方式。当然，读博也不是唯一提升自己的方式，平时要采取各种方式丰富自己，提高自己，为以后读博奠定一定的基础。如果真能在职读博，一定要处理好学习与工作的关系。

在这一时期，要花大力气搞科研，如果有条件的话，和其他老师合作做一些教学科研项目，例如编一些适合独立学院的教材、教参、课件。另外，加强专业研究，使学术研究进入到一个新境界，能独立进行学术研究。

以上是我对自己近10年教师职业生涯的规划，具体实施情况如何，还有待于根据情况的变化而不断调整。作为教师，要热爱自己的职业，不断地充实自己、提高自己、超越自己、战胜自己。同时还要处理好各种关系，在与学生相处中，本着尊重学生、热爱学生，关心学生的原则，形成融洽的师生关系。与同事的相处中，本着真诚的原则，严以律己、宽以待人。良好的人际关系使人心情愉悦，对身心健康和工作生活都极为重要。另处，还要处理好工作与

家庭的关系，既不要为了工作不顾家庭，也不能一心只扑在家庭琐事上，要合理安排、二者兼顾，达到相互促进、共同发展的局面。

展望未来，我信心百倍，在学院良好的外部环境鼓励下，在学校教职员工的相互提携与鞭策下，我的职业生涯蓝图一定能实现。