地球上的星星

第一篇：地球上的星星

每一个孩子都是特别的

-----------浅析《地球上的星星》

邬坤达 1232226 编导二班

在喧闹嘈杂的人群中他们显得安静而孤单，他们有自己的世界，而他们眼中的世界又是否如此喧嚣而浮躁。

这是一部关于儿童成长的印度电影，该影片获宝莱坞第53届Filmfare Awards电影奖最佳导演、最佳影片。是印度一个著名演员阿尔米·汗的导演处女作，而片中的艺术老师就是由他出演的。

从影片的剧情上来分析，影片讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩伊翔，在导演扮演的艺术老师的悉心照顾和培养下，慢慢摆脱了疾病带来的各种缺陷，从而去大胆的迎接美好人生的故事。伊翔是一个八岁小男孩，单纯的他眼中的世界充满了别人所看不到的惊奇。这些对于习惯了水泥钢筋游走于人情世故的成人世界来讲，一点也不重要，他们对学生的成绩、创造的分数更感兴趣。而伊翔在学校的作为，总显得与其他人那么大相近庭。当他的父母也要放弃他，把他送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新的学校里，一切还是照旧，伊翔必须承受离开家庭的痛苦。直到新老师尼库巴的到来，他用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了所有规则，让学生自己去创造。尼库巴很快也发现了伊翔是一位学习障碍的儿童，他生活的一点也不幸福，尼库巴为伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。

从影片的教育意义来看，这是一部赚取眼泪与掌声的电影，非常感人的剧情发人深思。在现实生活中又有多少丑小鸭变天鹅的故事呢，又有多少像尼库巴这样的好老师呢？即便是某些初出社会的充满着憧憬的好老师，在后面也很有可能被浮躁的社会所同化，原本的那些不放弃任何一个孩子让他们自由成长的美好的想法也都被磨灭。不仅仅只是老师，现在各行各业的初出茅庐的白领很多都带着对此职业的畅想，比如很多当官者、医生这些在如今社会敏感的职业，最终成为利益的奴隶，偏离了最初的梦想。影片的结局似乎美好，但现实真就如此吗？也许现实的与影片的对照更显得我们生活的苍凉。

我们还是孩子的时候就是一张白纸，可上面的蓝图并不是我们自己操控，被无数利益熏心的我们，是否能像影片中的伊翔一样，永远都是那么纯。做一颗地球上的星星并没有什么不好，至少我可以尽情的闪亮出自己的光芒。

第二篇：地球上的星星

地球上的星星

观后感

日期202_-4-18

这是一部令人回味的优秀电影，优秀的不仅是演员们的演技，更吸引和感动我的是电影的情节。

还是从我们熟悉的阿米尔·汗主演的英俊、善良、智慧的尼库巴老师说起吧，用炯炯有神来形容他的眼睛一点也不为过，多亏了他有如伯乐的眼光，才挽救了小伊桑的人生。他本是一位特殊学校的美术老师，因为代课才来到了小伊桑所在的寄宿学校，他以他的热情感染着身边的人和观众，让我们与他一起同担忧同欢乐，并用他的智慧和奉献把小伊桑培养成一个健康快乐的孩子。伊桑是一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。但同时他是一个有着常人不易发现的缺陷——阅读障碍，这导致了影片前半段中伊桑被家庭和学校所压抑和排斥的情节，幸运的伊桑遇到了尼库巴，这位有着特殊教育经验和亲身亲历的老师。而尼库巴的画中伊桑灿烂的笑脸是我们每一位观众的期望。

不得不提的是片中对伊桑思维世界的描述，伊桑房间里那面蓝色的画满内容的墙壁、伊桑的几副画，还有通过夸张的动画手法来表现的那道3*9的数学题的解题过程，一个字：“妙！”

我有一个5岁的女儿，有时也会把6和9反着写，以后，我要用多点耐心来教她了。这是这部电影教我的。我相信会有不少人与我一样有这样的感想。

最后，还有一个小感想，就是在看电影时，我发现伊桑的数学卷子里的题目是用英语出的，伊桑是个三年级的学生，由此可见印度的国家教育中对英语的应用环境是比我国要广泛，这对孩子将来对英语的专业化教育肯定会有益不少，我个人认为这样语言融入方式是改善我国学生英语水平死记硬背的一种良方。

第三篇：地球上的星星

《地球上的星星》观后感 装潢 2 班 张涵钰 《地球上的星星》 是印度官方推荐的的一部儿童励志影片，影片通过一个有阅读障碍的 叫伊桑的九岁男孩从被家人和社会摒弃到才华显露被认可的曲折经历，向观众阐释了赏识教 育带来的人性升华。电影里讲的是一个名叫伊桑的

7、岁小男孩走向成功之路的过程。8 他和常人不太一样，他有先天性的学习障碍：他有空间定向障碍，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误；他 缺乏应变能力，对飞过来的球的大小、方位、速度没有太多概念。他的学习障碍体现了集中 性和差异性，尽管伊桑十分努力里学习功课，但每次他的学习效果都不尽如人意。这些是他 在感知、思维和语言方面存在障碍。而伊桑在这些的学习障碍导致他的自我概念差，自我评 价低等行为、情绪和社会社会性方面存在障碍。但每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还 是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些 灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在 自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，经常让 他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往 的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤 心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自 闭儿。在老师抱怨和父母的无可奈何之下，使他被送到了一个远离父母的寄宿学校。被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校初期的每天晚上，他都 会因为思念父母、思念家而伤心地痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。在学 校的这段时间，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有老师都骂他是低能，很懒惰，经常在校 长面前报告伊桑的恶劣行径； 几乎所有的学生因为他的某些缺陷而挖苦讽刺他； 当时的数学 数字和英语单词几乎把他逼疯。因此，在周末父母来看他时，他表现地极为冷淡； 在学校里，他也出现了厌学轻生的情绪。本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老 师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩 时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。然而，新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也 很特别，他让学生在课堂上自由

发挥画出自己想要的画。同时老师也有足够的耐心和爱心来 帮助每一个孩子：对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐心地问他 的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况。尼库姆布 斯老师耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他一步一步向前走。在老师的帮助下，他在画画方面 的天赋得到充分的发挥。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。在 尼库姆布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信心。为了让伊桑显露他的绘画才华，尼库 巴向校长建议要举办绘画比赛，这也是整个影片的高潮部分。当校长宣布获胜的画是那个九 岁的三年级生，伊桑.那喀什.阿瓦斯时，背景音乐响起，全场掌声雷动，有很多教过他的老 师都露出不可思议的神情，而伊桑却躲在人群中不敢站起来，他是那样的惊慌失措，孩子们 把他推了起来，在尼库巴鼓励的眼神下，伊桑一步步走向舞台，当评委亲吻他并给他颁奖的 一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶 而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，电影《地球上的星星》充分说明了 这一点。每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。最终

伊桑的才华得到认可，笑容重新回到他的脸上。影片用细腻的笔法描述了伊桑的情感转变，让观众沉浸在伊桑的世界里，跟他一起哭，一起笑。影片用伊桑的故事讲述了一类人的经历，有些人可能和伊桑一样幸运，被解救了出来，有些人却可能被吞噬在无情的现实社会里。但 无论如何，都是时候该重视起对他们的关心与关注了。正是因为很少有人会耐下心来寻找、欣赏那些非正常人身上的优点，才造成了诸多我们未曾见到的悲剧发生。那些我们忽视，甚 至蔑视的人，但当他们的理论公布于众时，世界震惊了，他们才是真正的赢家。就像影片中 说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘。千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发 现美的眼睛。

第四篇：地球上的星星 - 副本（模版）

《地球上上的小星星》观后感

看了《地球上的星星》之后，觉得世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。

伊桑常常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被老师一顿批。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学！还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去，十分害怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画，赢得了冠军！开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。

并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

第五篇：地球上的星星

《地球上的星星》观后感

有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星。

《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞，瘦小的身躯，真是令人心酸。终于，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由；用行动教会孩子思考、梦想、想象。当他发现了伊桑的特别时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来……

伊桑无疑是不幸的。因为，它是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉，然他一直在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空，从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星！伊桑却又是幸运的，因为他等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。关爱的心更是令他找了依靠，找回了自我！这看似容易，却又何其困难？也许，在应试教育的指挥棒下，试卷的完美成绩和耀眼的名次，成了学生们唯一的追求。虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特殊、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心。

这部影片的感人之处，不仅仅在于睿智的老师呕心沥血地帮助弱势学生重新面对生活，更多的是为伊桑而感动自豪，为他渴望被接纳，勇敢走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。

作为老师，我们应该多一些关注，多一些发现，多一些鼓励，不让任何一颗星辰埋没、陨落。