一位总统带着孙子散步

第一篇：一位总统带着孙子散步

一位总统带着孙子散步，有个乞丐向他鞠躬敬礼，总统马上驻足还礼，而且弯腰更深。

总统孙子不解：“他只是个乞丐啊！” 总统回答：“我绝不允许一个乞丐比总统更有礼貌！” 不要以为“别人尊敬你，是因为你很优秀”，其实“别人尊敬你，是因为别人很优秀，优秀的人对谁都尊敬”。礼貌和尊重，象征的是境界和修为！

第二篇：大孙子

陈强是个文学爱好者，大学毕业后，参加县里的人才招聘，进入了县委办公室当起了秘书。上班后，他每天为政府写公文，上传下达。陈强因《东向发展话改革》、《刘局长惩治贪官有力度》等几篇大稿，名声显扬，成了县里耍笔杆子的“陈一手”。

在县委办公室呆了几年，陈强不仅文章写的越来越好，也学会了察言观色，见什么人说什么话。几年后，他由秘书提拔为办公室主任。

陈强是土生土长的农村人，祖辈都是泥腿子，所以，他考上大学的时候，家里着实欢喜了一番，不仅放了两场电影，还买了苹果、橘子、猪头肉，到了老祖宗的坟上炫耀了一下。那时，陈强的爷爷还在，他胡须斑白，弓着腰，和儿孙一起来到坟前祭祖，磕了头后说：“大、妈，儿孙来看你了，大孙子考上大学了，我们陈家的老祖莹冒一股烟了。”

陈强生长在一个大家庭里，父亲兄弟四人，陈强是长子长孙，他给陈家开了个好头，算是给陈家争了光。

陈强考上大学后，他的爷爷腰杆仿佛也不再佝偻了，逢人便笑着说：“俺家大孙子是大学生，以后有出息呢。”陈强的父亲更是不得了了，农活也懒得干了，喜爱上了喝酒打麻将，他觉得有出息的儿子就是他的未来和希望，以后有好日子过呢。可家里除了每顿能吃上饭，还欠着一屁股账，但陈强的父亲想：现在缺钱怕什么呢，儿子将来工作，就有钱花了。

就这样，陈强的父亲因为一个出息的儿子，变成了一个好吃懒惰的人。陈强结婚时，两手空空，家里连为儿媳买新嫁衣的钱都没有，更别说家具电视了。陈强是白手起家和老婆一起过日子。家里也因此有了矛盾，陈强是个孝子，每到过年过节，他不仅鱼肉地往父母那儿送，还要给父母几百块钱过节费，但他的父母却很少买菜招待儿子。

陈强的妻子不仅不想回家过节，还常为此和陈强吵闹说：“真难找你家老子，不为儿子着想，就知道享福花儿子的钱！”陈强听了老婆的话，会想方设法化干戈为玉帛，哄老婆开心：“我对你妈你爸不也孝顺吗，我爸妈有他的难处，你多担待点。”

陈强的老婆哭丧着脸，怒目而视说：“在城里一棵葱一滴水都要花钱买，工资又不高，整天扳着手指头花钱。他们为我们想过吗？”陈强被说得没话了，干坐在沙发上生闷气。

但是小家庭因为大家庭，矛盾也越来越多。

陈强被提拔为办公室主任后，消息不胫而走，很快传到他乡下的家里。陈强的父亲和爷爷又开始琢磨了：“在农村的大队里，主任位居书记之下，是二把手，那小强也是主任，不就是县里的二把手了吗？这是当大官啊！”

陈强的爷爷走起路来更带劲了，他嘴里常含着香烟，白胡子里都藏着笑，逢人便说：“俺家大孙子干大来头了！”而陈强的父亲更是满脸风光，他整日游手好闲，哪儿热闹往哪儿钻，喝酒更勤了，麻将桌上常有他的身影。

陈强两口子却因为乡下的事吵得沸沸扬扬，闹到了离婚的地步，但陈强的爷爷和父母都像蒙在鼓里，以为儿孙一家三口在城里过的是富贵日子，幸福着呢。

老家的事更是多如牛毛，大事小事都找陈强，在他们眼中，陈强就像县长一样，什么事都办得来。所以，生孩子、买电视、买农机都要找陈强，甚至两口子打架闹矛盾，也要陈强回家调解。陈强家的电话，常响个不停，大都是乡下一大家子打来找办事的。

为此，陈强的老婆经常和陈强吵架，说贪到这一家子是上辈子造的孽，跟着他瞎了眼。家庭矛盾也不断升级，最后，他老婆终于和他离了婚。但乡下的一大家子并不知道，以为陈强在县里风光着呢。

离婚后的陈强很沮丧，在工作中常常出现失误。因为他“陈一手”的名气，县里的一些大稿还让他写。一次县长读陈强写的政府工作报告，读到“全县经济今天比去年增长百分之二”时，心里“咯噔”一下，凉了大半截，但说出去的话如泼出去的水，改不了了。

原来，离了婚的陈强心事重重，写稿时竟在“二”前漏了个“十”。

会后，县长气的七窍生烟，很快降了陈强的职。陈强的家人依然以陈强为自豪，他的爷爷还会常把“俺大孙子干大来头”挂在嘴上。

而陈强从此萎靡不振，再也没有在官场上爬起来。

第三篇：苏教版美术第二册 带着线条去散步(费鹏程)

苏教版美术第二册 带着线条去散步

一、微课创作说明

微课名称：《带着线条去散步》

学习内容：江苏教育出版社美术第二册第三课 适用对象：小学一年级美术

执教：南通市通州区实验小学 费鹏程

二、学习对象分分析

本微课适用于小学一年级下学期，美术课中国水墨画的教师教学和学生学习。学生在初步掌握毛笔执笔的情况下，对用毛笔绘画表现出极其强烈的欲望。在他们眼里，老师就像是神笔马良，画什么像什么，对老师有着莫名的模仿情节。但是因为一年级小朋友的手腕刚刚发育好，力量不足，执笔绘画难度较大，需要进行大量的练习。通过赋予各种线条丰富的故事性，进行游戏式的线条练习，让学生在嬉乐中进行水墨游戏，增强学生持续的学习热情。

三、学习内容分析

中国画的学习和西画不同，讲究笔墨和线条的质量。线是中国画最基本的造型语言，线条练习是中国画的基础。对与一年级的小朋友来说，要熟练掌握画线能力的确需要经过一番严格的训练，基本线条练习必需下大功夫。小朋友们在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，墨色变化也很难控制，而本节课正是为了解决线条训练的难题，分门别类，由浅入深，赋予各种类型线条以故事性，让学生边玩边画，边画边想，让学生在游戏中感受水墨在宣纸上散步的趣味性，逐步体会了解线条绘画的技巧。

四、教学目标分析

1、了解墨色变化的成因。

2、初步掌握浓淡线条的画法。

3、体会水墨在宣纸上行走的趣味性。

五、教学媒体应用分析

本课一开始，用动画视频导入，有趣生动，学生对出去散步充满了期待。接着借助对范画图片的欣赏，老师亲自示范的视频展示，学生对带着线条散步有直观的印象。最后在儿童音乐《走走走去郊游》中，小朋友们带着想象，自己尝试带着线条去散步。

六、教学设计  绘本导入

小朋友们好，你们以前看过《母鸡萝丝去散步》吧。今天老师就和你们一起去散步，不过要带上一群朋友——黑皮肤的“线条”。这将是一种非常有趣的游戏。

首先我们来看看国画大师齐白石老爷爷是怎么来做这个游戏的。（展示齐白石的莲蓬图） 到白石爷爷的画中去散步

随着齐白石老爷爷的画，我们和线条来到小河边散步。你看淡淡而又柔软的线条多像小河姑娘在翩翩起舞，那条浓黑的线条粗直有力，好像莲蓬士兵笔直地挺立在河边等待检阅，特别有精神！齐白石老爷爷的这幅画多有趣呀！

古人讲“墨分五色”，指的是墨色的深浅，常常指焦、浓、重、淡、清。焦墨是半干的墨汁，乌黑而有光泽，你看齐白石爷爷笔下的莲蓬不就是这样的吗？那河水姑娘呢？恩，小朋友们一定猜出来了，用的就是淡墨。小朋友们想不想带着这些多姿的线条去散步呢？我想你们一定是等不及了，下面就先仔细观察，猜猜老师带着自己的线条去哪里散步。

 跟着老师和线条一起去散步

（一）浓墨的线条在散步

1.浓墨的直线在高原上散步。浓墨就像是一个黑大汉。先用毛笔蘸一下墨汁，在调色盘里把墨色铺开，然后用笔再蘸清水，到调色盘里和墨汁调匀，这样调色盘里就是浓墨。毛笔蘸满浓墨，在调色盘的边沿上舔笔，控制笔上墨汁的含量和笔尖的形状。然后中锋执笔，手腕和手指不动，上臂带动小臂在宣纸纸面上画出一条直线，注意画的时候笔杆要挺直，毛笔和纸面接触的面积大概占整个笔头的三分之一，行笔的速度不要太快，也不要太慢。当画出的线条干涩时可以重新蘸浓墨，继续画。你们看，浓直的线条好像是带着我们到了黄土高原上，干涩的线条多像是高原上的小草呀。

2.浓墨的浪线在海边散步。先调出浓墨，舔好笔头，画幅度较小的浪线时，依旧用上臂带动小臂，无名指和中指的前后摆动，在宣纸上画出幅度较小的浪线。画幅度较大的浪线时，手腕还要配合手指的摆动，转弯处尽量圆润。看老师把很多这样的线条放在一起，就好像是来到了波涛汹涌的大海上，那些干涩的线条就像波浪砸出的泡沫，真好玩。

3.浓墨的折线在花园散步。技法与浓墨浪线差不多，在转折处需要略作停顿。大家看，老师画的浓墨折线就好像是一棵棵粗壮的梅树，淡淡的折线就像是弯弯的垂柳。

（二）淡墨的线条在散步

1.淡墨的直线在河畔散步。淡墨就像是一个皮肤微黑的小姑娘。在调出浓墨的基础上，用毛笔再蘸清水，和调色盘里的浓墨调和，一次不够就再调一次，直到加水调出自己满意的淡墨色为止。在用淡墨画直线时，和浓墨略有不同，因为淡墨所含水分较多，为了防止淡墨画的线条出现洇渍（俗称墨猪）的现象，我们需要控制水分。可以在舔笔时，多舔去一些淡墨，或者舔好淡墨后再在废宣纸或吸水布上舔一下笔根，减少笔头上所含的水分。行笔时上臂、小臂、手腕和手指的动作与浓墨直线大致相同，如果笔头的淡墨较多，行笔速度要略微快些，若笔头水分较少，行笔速度就要慢些，其他要点与浓墨画直线相同。你们看，老师画的线条像不像在小河边散步，竖着的短线条就像是一颗颗的小树苗，多有趣呀。

2.淡墨的浪线在河中散步。技法与浓墨浪线基本相同，只要注意水分的控制就行了。淡淡而又柔软的线条，就像小河姑娘的水袖，婉转缠绵，多美呀！ 自己领着线条去散步

小朋友们，和这些线条去散步的游戏好玩吗？让我们向《阿罗有只彩色笔》中的阿罗借一支黑色的笔，领着那些或浓或淡的线条到大自然中去散步吧！下面我们就亲自动手试试，相信你们一定喜欢做这个游戏的。

七、微课创作反思

因微课视频较短，原先使用一两分钟的视频或游戏导入，已不能适应微课教学。如何快速的让学生主动加入到有趣的美术活动中来，值得我们好好斟酌，思考。本节微课创作时，把导入的绘本小故事用一句话带过，对于没有读过这个故事的小朋友会有些突兀，有待改进。

第四篇：《散步》

《散步》教学设计

一．导入

同学们，你们都散过步吗？和谁一起？散步是生活中一件平常的小事，但是在一位作家的笔下这件小事却感动了很多人，今天就让我们一起品读课文——《散步》。

二．朗读课文，整体感知

1、检测预习，开火车读一读。

1、配乐朗读。你们昨晚都读了这篇课文，感受到文章的文字之美了吗？让我们一起来美美地读一读吧！老师和同学们合作朗读课文，请学生点评。

2、读完后，思考：文章记叙了一件什么事？用一句话概括大意。

提示：同学们还记得记叙文写作的六要素吗？时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。结合这六要素，谁来说一说这篇文章写了什么事？

明确：一家四口人在春天的田野上散步，产生了分歧，最终归于和谐的事情。

3、这一家人由分歧归于和谐，可以看出他们是一个非常幸福的家庭，这样美好的家庭，离不开每个家庭成员的付出，那在这一家四口人中，你最欣赏的是谁呢？回答时请用“我最欣赏——，因为从文中——（哪一句或哪一段）可以看出他（她）是一个——的人。”的句式回答。请自由读课文，边读边用笔圈画。

预设：我最欣赏文中的“我”，因为从文中“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，这一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”这一段中可以看出他是一个很孝顺的人。

我最欣赏文中的母亲，因为从文中“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲说。”这一段中可以看出她是一个疼爱孙儿，慈爱的奶奶。

我最欣赏文中的儿子，因为从文中“小家伙突然叫起来：‘前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！’我们都笑了。”这一句中可以看出儿子非常聪慧。我最欣赏文中的妻子，因为从文中“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句中感受到妻子很贤惠。

（还有第二、三自然段也表现出来“我”的孝顺，可补充。）

小结：这样幸福的家庭，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬友爱”（板书：相亲相爱）

三、析主旨，悟情感 过渡语：正如老师开头所说，散步是日常生活中的一件细微小事，但是作家莫怀戚却让这件小事感人至深。那他究竟是如何做到的呢？就让我们一起来探讨文章的主题，看看作者想要表达的是什么？（主题是作者在文章中通过各种材料所表达的的中心意思，它贯穿文章的“全部内容”，体现作者写作的主要意图。）

合作讨论：先默读课文，再小组合作讨论这篇文章表达了什么主题？请结合课文说一说。预设1：生：读第四自然段，这篇文章作者表达了热爱生命的主题。

师：——这一段运用了什么描写方法？（复习描写方法—考试技巧）环境描写，写出了田野美丽的春景。

——作者为什么看到这美丽的田野春景会想到生命？（春天充满了生机）

——从哪些词中可以看出来？（新绿、铺、嫩芽儿、密、水泡儿等词）这些词背后有什么言外之意？（“新绿随意地铺着”“嫩芽也密了”“冬水也咕咕地起着水泡”都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺”“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。作者把母亲带进初春的田野，就是为了让母亲感受到蓬勃生命的召唤，增强母亲对生命的渴望。这不仅体现了他的孝顺，更体现了他对生命的珍惜和热爱。预设2：“……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”从这句话中我觉得作者想表达的主题是承担责任。作者把背母亲和背儿子写得很郑重其事，给人一种如责任一般的沉重。

师：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是太夸张了呢？为什么把背母亲和背儿子写得那么郑重其事？

生：我背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。母亲已老，孩子还年幼，中年人肩负着承前启后的责任，必须对他两端的弱势负责，即强壮当对衰老和年幼负责。“整个世界”就是指幼小的生命、成熟的生命和衰老的生命共同组成的世界。

预设3：我体会的主题是尊老爱幼。从文章“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说:‘走大路。’”这句感受的是“我”尊重母亲的意见，决定走大路，是尊老；“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”这里写出了母亲疼爱孙子，理解孙儿的心思，决定自己克服困难，满足孙儿的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，就是爱幼。

师小结：嗯，同学们都说得非常好，《散步》这篇文章所表现的家庭情感是建立在对生命的深刻认识的基础上，尊老爱幼和中年人对上孝顺老人，对下呵护孩子，这些都不仅仅是因为家庭情感的缘故，更是一种对生命的把握与珍惜，是对生命的神圣的责任感使然。

四、作业

如果给文章换个角度另拟一个题目，你会以什么为题，为什么？

第五篇：散步

散步是爱的沟通

风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启，粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。母亲披着斜阳，一步步，走得稳当，走得小心，走得舒畅，于是我仿佛有了一些迷惘。

母亲是最爱散步的，她喜欢公园的树，小道的花，池中的水。她喜欢散步的小路，沉醉于夕阳。她喜欢伫立在池旁，感受习习凉风，感受水的层晕——然而让让她一个人去，母亲却不大自在，怅然的样子，速去速回。唯有与儿子一起去，她才欣喜，欣喜的像个小孩子，差点儿把钥匙也忘了带。

我对母亲说：忙。

她怅然，我也怅然。

难得空闲，我对母亲说，我们去散步。

然而步子没有原来轻盈。

两个人，默默的走了一圈。

母亲的心有什么秘密吗？抑或是她早已毫无保留？一定是什么事困住了她的口，在心中深藏着？——我轻轻的和她讲了一句话。她微笑了，我知道她满足。

这就是她内心深处的秘密，不经意间，这小小的散步竟成了无比的满足！“寓行宇内复几时”，人生在这茫茫的宇宙中又能有多少时候？“悟已往之不谏，知来者之可追”，我信了，不再彷徨。

我对母亲说，明天我们还来散步。

于是我的眼前又出现了一幅画：母亲披着夕阳，一步步走得稳当，走得小心，走得舒畅。风儿轻轻的吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处，鸟儿在天空中，嬉戏打闹......散步，是爱的沟通。

——我坚定的对母亲说，明天，我们还来散步！

202_年宁波市中考作文题解与佳作点评

【原题回放】

在下面两道作文题道作文题中任选一题，写一篇文章。

要求：（1）写出真情实感，文体不限。（2）卷面整洁，字数不少于500字。（3）文中不能出现真实的校名、人名。

第一题 ：沟通

友情提示： 沟通，据《辞海》解释，一为“使彼此相通”。

沟 通

宁波考生

风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启，粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。母亲披着斜阳，一步一步，走得稳当，走得小心，走得舒畅。于是我仿佛有了一些迷蒙。

母亲是最爱散步的。她喜欢公园的树，小道的花，池中的水。他喜欢漫步小路，沉醉于夕阳。他喜欢伫立在池旁，感受凉凉习风，感受水的层晕。——然而叫她一个人去，她却不大自在，怅然的样子，速去速来。唯有跟儿子一起去，她才欣喜，欣喜得像个小孩子，差点儿把钥匙也忘了带。

我对母亲说，忙。她怅然，我也怅然。

难得空闲，我对母亲说，我们去散步。然而步子没有原来的轻盈。两个人，默默地，走了一圈。

母亲的心中有什么秘密吗？亦或是她早已毫无保留？一定是什么事困住了她的口，在深心藏着？——我轻轻和她讲了一句话。她微笑了，我知道，她满足。

这就是她内心深处的秘密，不经意间，这小小的散步竟成了无比的满足！“寓形宇内复几时”，人生在这茫茫的宇宙 中又能得多少时候？“悟己往之不谏，知来者之可追”，我信了，不在彷徨。

我对母亲说，明天我们还来散步。

于是我的眼前出现了一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得稳当，走得小心，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡想远处。鸟儿在天空中，嬉戏打闹„„ 散步，是爱的沟通。

——我坚定地对母亲说，明天，我们还来散步！

[满分妙决] 读了这篇文章，让我想起了武剑之人的最高境界：心中有剑，手中无剑。作者用语很淡，淡到飘渺到几乎没有沟通的痕迹，但是却能把主题诠释得非常明白：散步，是爱的沟通。

很佩服作者有这样富有个性又极具表现力的语言功底。虽然有些莫怀戚笔下《散步》的味道，但是作者显然将模仿与创新、借鉴与运用处理得极其精当。

沟 通

宁波考生

我从来就发现难以与女儿沟通，可爱的女儿总是一脸的阳光，可我却觉得那是明媚的春色遮盖了她内心的孤寂。女儿没有什么朋友，她房里的电话仿佛不曾响起过。我用忧伤的心看着这个总是哈哈大笑常常沉浸在漫画与外国名著间的女孩。

我是出生在寒冬腊月的。听母亲说，我出生那天外面下着暴雨，我在闪电雷声间降临。于是我固执地认为我是与众不同的：我是光明与黑夜的杰作。我不怎么合群，我不爱围在女生中间和她们一起谈论着明星、衣服和鞋子。我只喜欢漫画和外国名著。女儿有记日记的习惯。我总能看见女儿那本厚厚的日记本。我发现女儿从不锁日记本，也总不会把日记本藏东藏西，它就在么摊着，静静地躺在那里，对着我微笑。我竟然感受到了一股温馨，我感谢女儿的信任。

唉，母亲总是不理解女儿的心，母亲总是想把女儿培养成淑女。可她岂知，女儿因为足球世界杯意大利没能进四强而痛苦流涕，女儿会因为奥胖在NBA中受伤而担心一整天。母亲只会认为女儿也应该和别人一样，在帅哥、衣服、鞋子间游荡，没有人懂我的心，知音难求。于是，我天天记下了自己的心情，不藏也不锁，为的是，母亲能一窥女儿的心声。

这个礼拜，我能看出女儿好象不开心，她不再和我谈论路易莎了（这是女儿最爱的作家了），也没有心思与我们讨论福尔摩斯，我觉得不对劲，于是我再也按捺不住，我翻开女儿的日记，展现在眼前的是一幅绮丽的天地，所有的纸都是淡淡的绿色，清秀的字迹勾勒出少女的女儿情怀，我忍不住一张张地翻，我惊奇地发现女儿的笔友竟有十多个，合上日记本，我发现我已经热泪盈眶。

今天，我惊喜地发现，母亲看了我的日记，我欢呼着，我在日记本中勾画着真正的我。

很快，女儿的日记本快要写完了，当我翻到最后一页时，我看到了这么一行字：“妈妈，明天我要换日记本了！”我楞住了，女儿早已知道我在看她的日记，她是在用笔和纸想我倾诉心声。

天哪！我看到了一行熟悉的字：“女儿，妈妈懂你。”我震撼了，回头一看，找到了母亲那清澈明亮的双哞，我露出了个大大的笑容。

[满分妙决] 这是一篇奇文，奇就奇在作者大胆地采用交替叙述中完成主题的表现。你第一遍读会一头雾水，第二次读你会拍案叫绝！多么好的构思，在母女的一来一往独白中，便完成了与众不同的沟通！题材切近学生生活实际，母亲眼中所设计的女儿形象与生活中的女儿有很大距离，于是真实细腻的一幕幕出现了。在这短短的篇幅中作者成功地塑造了两个鲜明的形象，相信这篇文章能给很多家长和同学带来思考和启迪。

语言平淡质朴，娓娓叙来，但内容充实，描写细腻，情感真挚，一点也不影响其精彩。尽管叙事主体不断交换，但是，一点也不乱，能将故事情节有条不紊地向前推进。