二十年后的一天

第一篇：二十年后的一天

光阴似箭，日月如梭。转眼间，20年过去了，我也长大成人了．回想起当年养育我的母校，便情不自禁的有了深深的思念之情，真想回去看一看。

说干就干，这天下午，我没有什么事做，便来到了我的母校．来到门口一看，咦，怎么没有机器人看守呢？说罢，门自动打开了，奇怪，它怎么回自动开呢，难道认识我？这是，陆老师走了过来，我便问她，她告诉我说：“这是因为在门的上方有一个隐型的监视器，可以知道你是好人还是坏人，所以，就算没有机器人看守，也不会有坏人进我们的学校，在学校也会有安全感。我恍然大悟，原来如此，心里也不住的赞叹：母校的变化真大啊。

说着说着，我们来到了教室，我向里面一望，咦，怎么没有学生在呢？原来，学生们全都在上课时隐身了，因为这样，上课才能像在看电影一样，既好玩又可以学到知识，这种电影似的学习，学生们很喜欢，所以个个学生都很爱学习，学习成绩也都名列前茅。

之后，我来到了操场，映入眼帘的是一个非常美丽的花园，里面有许许多多的花草树木，像一片海洋，放眼望去，令人心旷神怡。我都陶醉在其中，过了一会儿，我回过神儿来，问陆老师： “现在的草操场都变成了花园，那学生们上课怎么办？”陆老师没有回答，带着我来到乘飞毯的地方，乘飞毯来到了学校的楼顶，我好奇的问：“您带我来这儿干什么？”陆老师还是没有回答，她把我推向前，我走进去，顿时像走进了另一个世界。看见了绿草茵茵的操场，可是还是没有一个学生，只见陆老师按了“操场”的按钮，操场就出来了，而且还有很多在开心活动的同学，我问老师：“为什么刚才我没有看见一个学生呢”“因为你刚才看到的是一个虚幻的操场，真正的操场要按钮才会浮现。这里还有许多按钮，操场只是学生做早操和上课的地方，如果要踢足球，就按“足球场”，打篮球就按“篮球场”。”陆老师自豪地对我说。我听了之后，也点点头，心里不住的赞叹：“母校真是太妙了，发展的太快了，中国的经济真是太了不起了！”

是的，中国的经济发展飞快，只要我们努力学习，今后一定会制造出更多更妙的社会

第二篇：二十年后的一天作文500字

突然，机器人丁丁说：“主人该去参加聚会了！”我连忙穿好衣服，和丁丁乘着节能飞行汽车起飞了，一眨眼的功夫，我们到了目的地，二十年不见的老同学们变化真大。我的同学仲**成了体育运动员，赵**成了钢琴家``````而我是一名著名的设计师。突然有一个人拍我肩膀，回头一看，啊，是张**，如今她已经是一位博士了！我们滔滔不绝地聊了起来。张**说：“我最新发明的一个时光观看机非常good，看看吧！”她从手提包里拿了一个奇怪的家伙，大小只有手掌大，而且非常薄。她按了一下退20年的按钮，里面的景象让我非常熟悉。“这不是我们以前上学的时候吗？”我说道。“对，我们还可以看以前的，也可以看以后的！”张**自豪地说。丁丁说：“主人，该回去了。”我才恋恋不舍的告别了同学们。

回到家，丁丁已为我做好了饭菜。在全自动饭桌上，是机械手给我服务。我说：“鸡蛋。”机械手变为我拿来鸡蛋，并熟练的包好皮，递到我的嘴边。而且饭菜的营养都是合理搭配。吃完饭，机械手给我餐巾纸，为我擦了擦嘴。真是饱极了！

接着，我躺在按摩床上，享受着舒服的按摩。不知不觉竟睡着了`````` “叮当叮当``````”我忽然被吵醒了。我睁开眼，闹钟指向七点整，日历上怎么还是202_年？噢！原来我做了个梦啊！

啊，未来真好！我真想早点长大！

第三篇：二十年后

二十年后

欧亨利

教学目标：

1、知识与技能：品味欧亨利式结尾的巧妙

2、过程与方法：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化

3、情感态度与价值观：感受欧亨利小说幽默外壳下的沉郁的人生及人性的光辉 教学重点：学习作者通过相关描写为结局作铺垫的方法

教学难点：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化

教学过程：

一、复习欧亨利式的结尾导入：（5）

上节课我们学习了欧亨利的《贤人的礼物》，我们回忆一下，谁能说说你对欧亨利了解多少？

明确：（1）19世纪美国著名的短篇小说家，曾被誉为“曼哈顿桂冠”散文作家和美国现代短篇小说之父，被誉为“美国的莫泊桑”内容贴近生活，短小精悍，情节引人入胜。

（2）小说特点：描写小人物，体现深厚的人道主义精神

含泪的微笑

欧亨利式的结尾（意料之外，情理之中）

二、整体感知，把握人物形象（5+15分钟）

1、学生简述情节

教师小结明确：二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，杰米留在纽约，他们相约二十年后在相约地点聚会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时却当了警察的杰米认出他是通缉犯，杰米请便衣警察将其捉拿归案。

板书：（鲍勃 杰米便衣警察）

2、你读了文章以后，对故事情节的发展有什么感受？

情理之中，意料之外

3、请再读文本，找找文章那些内容为意外的结局做了铺垫？

（学生品读，圈画，小声讨论，学生交流，教师点拨）预设

三、拓展训练，揣摩人物的心理特征（5+5）

我们是作为旁观者在阅读文本，感受这两位昔日情如兄弟的好友的沧桑变化，让我们这些旁观者也心潮起伏。现在，老师给同学们一个机会，让你成为文中的主人公，你会有什么心理活动？（PPT）

（1）在鲍勃谈论以往的友情和二十年间对朋友的思念时，作为听众的警察杰米又怎样的内心波动？

（2）看到那张字条后，鲍勃的心理会有什么想法？他会有什么动作？

（3）如果有一天，两位昔日的好友在监狱内外隔着狱门真正面对时，会有怎样的一幕场景？

四、深刻感悟，感受人物光辉的人性

师：结局让许多人欣赏，你是否赞同这个结局？

鲍勃：社会贫富不均，导致鲍勃的犯罪；杰米重情重义，忠于职守，在个人情感面前毅然选择了维护法律的公正和威严。体现了他光辉的人性和人格魅力，尽管他着墨不多却让人久久不能忘怀，不得不赞叹他的神奇大手笔。

五、作业布置：

1、阅读欧亨利的小说《面包》，为本文设计一个结尾。

2、推荐欧亨利的作品《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》并写读后感受（300字）

六、板书

二十年后

欧亨利

鲍勃

杰米

便衣警察

第四篇：二十一天减肥法

1.前3天：断食疗法(注：完全禁食，只饮水，排毒阶段)

2.中8天：蔬菜水果餐，不可过量。(注：禁食主食，脂肪和甜食类，消脂阶段)

3.后10天：可正常饮食(注：饭量是6成饱，睡觉前5小时不进任何食物)(严格执行21天后一般减少体重15斤左右，如果不到21天就达到自己的理想体重，可提前结束，进入正常饮食，但切记不可再暴食。只要均衡饮食就能维持体重，如有回升可2个月后再次进行

此法。)

第一阶段就是狂喝水，别的都不吃，如果有胃病，或者支撑不住（第一天还好，到了第二第三天可能会饿的头昏，我那时就是这样的），早上就喝一杯蜂蜜水，情况会好些。

21天减肥法最难熬的就是前三天了。

可是我觉得很值得！因为第四天，我的皮肤状况变得很好，原来长的些豆豆都褪了不少！大概是五六天这样吧，称了一下，瘦了6斤呢

~~(*^__^*)嘻嘻……当时别提有多高兴了~

我也是听几位前辈们，21天成功者介绍的，差不多一次减15斤左右，不过我同学可能更适合这个方法，她已经瘦了20斤左右了~

第五篇：二十年后回母校

二十年后回母校

二十年后我开着水陆两用汽车回到母校。

一进校门就看见两台学作文的电脑，教室里的黑板是声控的，你说什么，它写什么。学生书包只有一本笔记本大小，别看它小，作用可不小，书一进去会变小，用时会变正常大小。在科学实验室有粒胶囊可以使人会七十二般变化，但必须回答对全世界最难的问题。校内有一棵树，树上有二十种花和果供观赏和食用。

这就是二十年后的母校。

吉林省敦化市第六小学五年级：陈鹏