我的爸爸是个大忙人

第一篇：我的爸爸是个大忙人

我的爸爸是个大忙人

爸爸是个大忙人，每天跑来跑去的不知道他在做什么,累成这样，看见他这样子真让人心疼。

有时候，电话一响，牙都没刷，爸爸就冲出家门去上班了；有时候，爸爸从傍晚到深夜都在加班，常常凌晨4、5点钟才上床睡觉，并且只能睡几个小时，就又去上班；有时候，爸爸忙得饭都没有吃就出去了；有时候，我还没有去上学，爸爸就急着去上班了。

有一次，我和爸爸决定星期天一起去爷爷奶奶家玩。时间到了，我们刚出门爸爸就想起来有事。结果，再一次我们没有去成。

我多么希望爸爸不要那么辛苦，能休息几天再去工作。

第二篇：我是忙人

按理说我是闲人，一周五课，班主任，双休，本该有大

把的时间做自己想做的事情。可是开学至今，到我的博客

小花园只来了几回，像样的文章一篇也没有写得出来，到

现在只是一个字：忙！

忙什么？自己的事和别人的事。一天就一课，可剩下的时间要改单词默写纸（一课时），要批中考作业本（3课

时），要抽

时间抓默写不过关和不屑完成作业的蜗牛过关

（基本是课间）再有就是做练习册，备第二天的课。下午

大课间还得陪学生去东操场训练，备战体育中考，偶尔遇

到大风天，吹扁了脸，吹晕了头，吹得周末感冒头疼躺两

天，得，周末玩完，还好，本周体育总算是“烤”好了，操场挨吹的劫到此为止咯。体育算是挨过了坎，英语听力

口语下周六中考，考试急似火，有关分数的事，真是马虎>

不得，你想不认真都没辙。这不三月底全省进行了模拟测

试，分数还没出来，家长的电话就没断过，出来了，还是

一个劲地追问，问自家孩子的（哪有父母不关心孩子，这

能理解），问本班别的孩子的（估计是熟人或是孩子的学习对手或是目标，那也不奇怪），还有问平行班级情况的，（估计是家长代表社会考察同轨老师的水平，还能接

受），最难受的是问别的学校的班级，我怎么知道！这和

我和我的学生或是学生家长本人有什么关系么？（被问了

一堆问题，我也(来源：好范文 http://www.feisuxs/）会问问题了）哈哈，只能苦笑，可怎一个

苦字了得？怎一个烦字奈何？当然也不是所有的家长都这

样，彼此磨合了三年，大多与我等同心同德，一齐治理这

三分地。三年来地里的苗儿还和往年一样参差不齐，唯一

有变化的是学生的门的心态都很好，阳光，唧唧歪歪的不

多，（到了初三，没有刺儿头，能够让所有老师看着都顺

眼，也不是件容易的事）。中考前上课也只有四十几节

课，下周还得考口语，估计还得加点力，还有就是有空还

要多来我的小博看看，别荒了自己的小花园。

第三篇：基层是个大课堂(原创)

基层是年轻干部提升素质的大课堂

目前，各地纷纷开展“万名干部下基层活动”，一方面解决了阶层实际困难，另一方面也为干部提供了一次学习锻炼的机会，年轻干部更应该深入基层，深入一线，增长才干，基层是年轻干部提升素质的大课堂。

基层是个好课堂。许多年轻干部积累了丰富的理论知识，而实践经验特别是基层一线工作经历几乎为“0”，这对干部的成长与进步非常不利。由于不了解、不熟悉地方和基层的具体情况，有的年轻干部在研究问题布置工作时往往流于从材料到材料，挖空心思闭门造车。这样脱离实际既不能使工作得到成长，更不能很好的服务群众，帮助群众。

实践是最丰富的舞台，基层是我们永远的大课堂。不少在基层历练过的同志常有这样的体会：有些在办公室里苦思冥想、争论不休的难题，到群众那里一访一问一讨论，往往豁然开朗。年轻干部只有面向基层，走入一线，真正问政于民、问需于民、问计于民，才能辨真伪、明是非、找对策，有的放矢地开展工作，也由此增长才干、积累经验、加快成熟。

基层也是个大考场。年轻干部下基层，是扑下身子一沉到底，还是“蜻蜓点水”熬日头，这是对作风和素质的一个重要检验。如果仅仅出于为了增加一点“基层经历”的认识下基层，把基层工作当作“镀金”，“身在曹营心在汉”，这样的干部肯定会在磨炼作风、提高素质的大考场上败下阵来。

年轻干部到基层去，需要的是动机端正、作风扎实。只有带着感情、带着责任，既脚踏实地搞好当前的发展，又多干打基础、利长远的事，才能得到群众的信赖，才能取到实践的“真经”，才能干出经得起实践、人民和历史检验的业绩。

第四篇：忙人抒情散文

官场是一座特殊的历史舞台，也是一只高倍数的显微镜，各类人物的表演各不相同。但是，最活跃、最得意、最吃香的是忙人。他有一定的社会地位，有一定的权力，无论如何，人们在表面上还是尊重他的。忙人见了人就埋怨太忙，今天要参加四个会议，而且必须发表重要讲话；还有三个饭局是推不掉的，只能都过去坐一会儿，还有两场晚会和舞会，他只好派代表了。他摇着头，摊着手，似乎无可奈何，好像什么事情也离不开他一样。其实，人们在他埋怨的语气中却明显感觉到了一种得意和满足的情绪。

一天，一位女记者来到忙人的办公室，推开他的房门，女记者被眼前的景象惊呆了。桌子上放着两部电话，铃声此起彼伏；忙人正拿着手机吆喝着和谁打电话；腰间的传呼机嘀嘀声不断；忙人的两腿间还夹着对讲机。指挥百团大战的将军也不过如此吧。女记者见状赶快退了出来，忙人如此之忙，怎么忍心打扰他呢。

忙人有三多，电话多、会议多、应酬多。还有三个特点，爱讲话、爱训人、爱吹嘘自己。他经常说，想当年我们如何如何。我说那件事情应该怎么办，有的人就是不听，结果怎么样，不出我的所料。事情如果办成了，忙人就说，那是他的功劳；事情如果出现了问题，忙人把自己推得一干二净，还埋怨别人执拗，不按他的意见办事。

忙人有许多讲究，特别注意排名的次序、主席台他名牌的位置，稍有不合适，他就大发雷霆。他坐车必须是好车，才显得体面，合乎自己的身份。如果哪一天排不开，办公室给他派了吉普，他就王顾左右而言他地找岔子把主任和管后勤的干部收拾一顿，借以发泄心头的不满和郁闷。

忙人非常注意自己的公众形象，他一出动，前呼后拥，记者跟随。几乎每天电视里要有他的图象，电台有他的声音，报纸上有关于他的报道。群众当面怪笑着称他为大忙人，背地里议论他是电视明星。一打开电视，看到他那张平庸的脸庞和浮华的目光，人们立刻就将频道调过去，嘴里还呜哝着骂一句什么。忙人自己当然听不见。他每天要坚持看新闻，主要是看自己在屏幕上的光辉形象。这是他每天最后的精神安慰，如果没有看好，他晚上就睡不安稳。他边看边向老婆讲述当时开会的情景和花絮，兴致勃勃。老婆一点也不感兴趣，斥责当地新闻是头像展览。

忙人在忙什么呢？谁也说不清。他的台历上提前几天就排满了日程，邀请剪彩、揭牌、颁奖的请贴在大班台上放着一叠。文件夹子送来几个，他只在他姓氏上画个圈，算是已阅。

忙人就这样在忙碌中度过了一天又一天，一年又一年，他觉得风光无限，乐此不疲，兴味昂然，就像上足了发条的马蹄表，叮当叮当走个不停。他觉得时间过得飞快，就是官职升得太慢。

忙人退休了。当他接到免职文件时，他才突然意识到自己老了。站在大镜子面前，望着自己的白发和松弛的眼袋，一种栖惶的情绪涌上心头。整理完书报，他站在门口回望着朝屋里扫视了几遍，才依依不舍地锁上了门，交了办公室的钥匙。回到家里，他若有所失，就像断了线的风筝，灵魂无所依附。忙忙碌碌了半辈子，突然闲下来，无所事事，他心中充满了迷惘和茫然的思绪。

第二天早晨，他和平常一样，早早起来，散步锻炼，吃了早点，穿好衣服，梳理了头发，夹着公文包走出了家门。他已经走到下一层楼梯的转角处，老婆追了出来：“你，你干什么去？”“上班去呀。”他仰起头望着上层楼梯口的妻子，似乎有点不可理解。“回来！”老婆厉声命令他。“退休了还上什么班。”他忽然清醒过来了，拍着脑门懊悔地自言自语地呢喃道：“习惯成自然了，我怎么忘记了自己已经退休了呢。”

女儿来看望父亲，见他就像丢了魂似的无所适存，她知道父亲的心思。她和母亲把家里的房子腾出一间，给父亲做办公室。把电话也从客厅移到了这间房子，给他买了文件夹和报纸。忙人于是就在家里办起公来。不过，也没有什么公可办。没有人请他去剪彩、揭碑，文件夹里夹的是外孙的作业本。家里的人都走了，他在屋里走来走去，只听得座钟叮当叮当的响。他对着空旷的屋子讲话，他把桌子、板凳当成了观众。他讲得非常投入，拉着他特有的腔调。老婆买菜回来，走到门口明明听见屋里有人讲话。但是，开了门却见只有忙人一个人在家。她一边换着拖鞋，一边问他：“你在和谁讲话呢？”他掩饰着自己的失态：“没有啊。”“胡说！我明明听见你在讲话。”他端着茶杯在屋里来回走着：“那是你的幻觉。”

老婆把这件事情告诉了女儿。女儿最理解父亲。她知道他能享受忙碌，但是，他不能忍受孤独。有一天，女儿背着家人把父亲原单位的下属请到酒店吃了一顿饭。临毕，恳求大家帮她办一件事情。别人以为是什么事情呢，心里都打着鼓儿，吃了人家的饭，不答应不好意思，可是，这是什么事情呢？原来，非常简单。女儿请他们抽空到家里去向父亲请示汇报工作。大家答应了。如此以来，家里经常又人来人往。有的人非常精明，一到家就拉着忙人的手，必恭必敬地说：“老领导，我们太想念您啦。我们的工作离不开您啊。我们最爱听您讲话呀……”还有的人说：“你虽然已经退休了，有些工作搞不下去，我们还得请示您啦，您一定要不吝赐教。”忙人心里感到非常的满足和惬意。

时间一长，那些口是心非的人渐渐都不来了。他们害怕听忙人那海阔天空的侃侃而谈，他们听得头皮发麻，忙人停不下来，他们脱不了身。忙人又闲起来了。看到他难受的样子，老婆拉着他去上街买菜。他感到奇怪，这个世界怎么了。以前，他走到街上，总是有人不断上前和他攀谈和打招呼，有的人他就不认识。现在，以前与他非常熟悉的人，见了他就像路人，表情木然，眼皮也不抬一抬，好象就根本就不认识他。他追上前去，拉住人家的手，骂他问候他。对方才装着刚看见他的样子，急忙组织出一副热情的笑容，客套地问候他几句。忙人说：“请你给我打电话。”他慌忙把写在小纸片上的座机和手机的号码递给对方，喋喋不休地说：“我在任的时候，成天电话不断，接的我都不耐烦了。可是，现在，一月没有一个电话，你就全当给我帮忙里，你给我打电话，我记录在案，给你发话费补助。”对方有些尴尬地说：“倒不是话费的问题，打电话也没有什么事情啊。”忙人充满期待地望着对方：“聊聊天，说说听到的小道消息也好啊。”对方被迫点着头说：“行，我有时间就给你打电话。”忙人笑着拍了拍对方的肩膀，以领导的口气说：“你是一个好同志。”看着忙人和老婆离开了，那人把捏在手里的小纸片扔进了垃圾桶里，嘴里嘟嘟囔囔地骂道：“驴死了架子还不倒。你在台上的时候，像个兵马俑，三声四声把你问不响，现在，你倒认识我了。”

忙人坐在电话跟前专门等候接电话，就是没有人打进来。听到隔壁的电话铃声不断，他浑身就像钻上了蚂蚁不自在。后来，他想了一个办法。写了一张大字报贴到街上去，申明打电话有奖。闲人们站在旁边观看和议论。他的女儿从这里经过，上前一看是父亲的毛笔字，是娘家的电话号码，急忙将大字报撕了下来。她开始四处奔忙，为父亲找工作。后来，在关工委找到了一个义务辅导员的差事，忙人非常高兴。他戴上眼镜，爬在他的办公桌上写了三天三夜讲稿。于是，忙人又忙碌起来了。被请到各个学校去做辅导报告，忙人又坐在了主席台，他找到了良好的感觉，他口若悬河，滔滔不绝，直讲得满场鼾声雷动，直讲得满场八成的座位成了虚席。后来组织者，不得把礼堂的三个门都锁了，只留一个出口，不允许退场。这样一轮下来，也没有人再请他了。忙人又变成了闲人。

忙人不甘心自己遭受的冷落，看到同龄人退下来，许多人又找到了工作，有的医生和教师，在领着退休金的同时，每月还要挣三四千元。忙人非常不服气，他心理不平衡，难道我一个堂堂的领导干部，还不如一个江湖郎中！他四处去应聘，结果都碰了壁。人家问他会什么，能干什么。他说他能讲话、能坐车、能喝酒，还能做报告。业主捂着嘴偷偷地笑。有人安慰他说：“你年龄大了，好好享享清福吧。找什么事情呢，你不会电脑、不会开车、不会英语、不会财会、不会技术，能干什么呢。”他垂头丧气，心里很不舒服。难道我辛辛苦苦一辈子，为革命把狗眼熬烂，为革命把狗腿跑断，到老了竟然百艺无能，成了废物？！忙人回到家里，坐在沙发上一言不发。

后来，女儿为父亲找到了一个适合他干的工作：在一个私人小厂看大门。他每天的任务就是开锁大门，扫院子，发报纸。有人半开玩笑地说：“让你领导干这些事情，不是康茂才睡马坊大材小用嘛。”他怕别人说他爱钱，见了人就解释说：“我干这个事情，不是为了挣钱，是为了生活有规律，找回忙碌的感觉和享受。”

第五篇：美术是个大家族说课稿

美术是个大家族（说课稿）

各位老师好：我今天说课的课题是人教版美术七年级上册的一单元第二课《美术是个大家族》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法，学法，教学过程，板书设计等七个方面来说本课.一;说教材

本科的内容主要是对美术学科特征和美术的功能价值的直观认识，之前，学生已经学习了创造性艺术，这位过渡到本课题的学习起到了铺垫作用，学生学习美术的分类，并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习打下坚实的理论基础。

二

说学情

刚升入初一的学生对美术的认识很多还停留在小学谁的平面化阶段，形象思维任然占主体地位，直观性教学更贴近学生的实际，学生刚接触立体化，空间思维很难转变，所以课堂上很多的实物观察更利于学生的学习。

三

说教学目标

根据本课的教学内容以及课程标准的要求，我制定以下教学目标：

知识目标：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。能力目标：让学生在欣赏过程中进一步认识，了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。情感目标：培养学生欣赏作品的能力，并了解不同类别美术作品的特征和功能。四

说教学重点难点

根据初一学生的年龄特点，认知结构和心理特征，我特制定以下教学重点难点

教学重点：什么是美术？美术的主要门类。

教学难点;了解不同类别艺术作品的特征和功能。

五

说教法学法

为了讲清楚本课的教学重点难点，达到本课的教学目标，我主要采用一下教学方法： 1直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力，思维能力，活动组织能力。

集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组与经讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂紫的人，而是没有掌握学习方法的人”因而我再教学过程中特别注重学法的知道，让学生从“学会”向“会学转变”成为学习的真正主人。这节课主要采取一下学习方法：思考评价法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法。六

说教学过程

1课前准备：多媒体辅助资料，实物投影仪

2课堂练习：（1）引导阶段

播放多个房间的实际效果图，让学生说说你更喜欢哪个？如果给你一间房间让你装饰，你回血则什么物品（设计意图

感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，并且生活中处处离不开美术，并总结出美术的四大门类

绘画 设计

雕塑

建筑，引出本课的课题——美术是个大家族

（2）发展阶段）让学生们讨论什么是绘画?你能说出几种绘画形式（设计意图

引导学生进行自主，合作 探究性学习）教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类（让学生深化美术作品以生活里是之间的关系）以小故事的形式分别向学生介绍梵高的向日葵和齐白石的虾（通过中外绘画的对比观察，加深学生对中外绘画形式的理解）

（3）让学生介绍一下自己喜欢的一幅画鼓励学生大胆说出自己的认知，为学生提供一个交流互动的平台

（4）让学生以为来企业家的身份在短时间内为自己的公司设计一个商标（激发学生的想想为讲解艺术进行铺垫）用实物投影仪展示学生作品让学生感受什么是艺术设计

（5）借助多媒体可解进一步讲解艺术设计所包含的种类（让学生知道艺术设计和我们的生活密不可分）

（6）结合多媒体让学生区分浮雕

圆雕 透雕 说说他们都有什么功能（加深对调数的认知和理解

（7）播）播放秦始皇陵和四大石窟的视频（感受雕塑带给我们的震撼美）3展示与讲评阶段

教学活动让学生说一下记忆深刻的建筑，在什么地方（给学生自我展示的机会，激发学生的学习兴趣）

通过图片欣赏，让学生观察不同地区的建筑形状，在外形，建筑材料，风格上的区别（了解不同建筑的特征与使用功能）4 收拾与整理阶段

随着现代科学技术手段的层出不穷，美术与科技结合的形式也悄然走进我们的省会，提出问题，你更喜欢我们刚才所学的哪一个门类，为什么？

课后小结

篆刻，书法，摄影

动画 新媒体艺术和电脑美术也属于美术的范畴，涂鸦设计，DIY手工设计制作等。今后随着社会的进步和发展还会派生出很多的新的门类，现代美术门类已经越来越想全民文化侧重（拓展学生的视野激发探究兴趣，培养研究精神，深化美术领域不断渗透到生活的意识）七

板书设计

我比较注重直观系统的板书设计，这样能及时体现教材中的知识点，并对需要注意的知识问题做批注，以便于学生理解掌握。