人教部编版语文七下作家作品汇总

第一篇：人教部编版语文七下作家作品汇总

人教部编版语文七下作家作品汇总

1.《邓稼先》是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。作者杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹和新型核武器做出了重大贡献。作者将邓稼先的生平、贡献放在一个广阔的文化背景中进行描写、评价是，突出了他不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，让读者受到爱国主义情感的熏陶。

2.《说和做—记闻一多先生言行片断》作者臧克家，诗人。他以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”。代表作有诗集《烙印》等。闻一多，本名闻家骅，著名的诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。本文通过对闻一多作为学者和民主战士这两方面事迹的记叙，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情和言行一致的高尚人格。3.《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》，作者萧红，原名张迺莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。本文作者以记实的笔法，对她所知道的鲁迅先生的一些生活中的小事进行描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，更随和、更真实的鲁迅，并借此抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。4.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有了惊人长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。司马光，北宋政治家，史学家。5.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，原名张光年，诗人，文学评论家。诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。作者歌颂黄河就是歌颂我们中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。

6.《最后一课》是一篇小说，作者都德，法国小说家。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。本文是以普法战争为历史背景创作的。文章通过阿尔萨斯的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

7.《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹京平，现代作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。标题的意思是面对土地发出的誓言。本文写于九·一八事变十周年，作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并抒发了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。8.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高深品德。汉乐府中的“双璧”指的是《木兰诗》和《孔雀东南飞》。

9.《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代著名的文学家、思想家、革命家。他的著作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《二心集》《华盖集》《华盖集续编》《坟》《热风》《且介亭杂文》《而已集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《三闲集》《门外文谈》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《夜记》。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。本文中，作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴实而又迷信、唠叨的长妈妈，通过写阿长寻购赠送自己渴慕已久的《山海经》。表达了作者对长妈妈的尊敬和思念之情。10.《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛，原名杨季康，钱钟书之妻，女作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》，译作《堂吉诃德》等。本文以平静似水的笔调，通过记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与“我”家的交往，热情地讴歌了老王不畏艰辛、待人忠厚的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。

11.《台阶》选自小说集《台阶》，作者李森祥，当代小说家。本文叙述了父亲建造有高台阶的新屋的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚忍不拔、不知疲倦的精神，也表现了作者对父亲的崇敬与怜悯之情。“台阶”好暗寓了中国一般农民人生奋斗的过程。12.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士（即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一（韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）。本文是一篇富有哲理的短文，记叙了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“满招损，谦受益”的道理。

13.《竹里馆》作者王维，字摩诘，唐代诗人、画家。

14.《春夜洛城闻笛》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫齐名，世称“李杜”。

15.《逢入京使》作者岑参，唐代诗人，与高适并称“高岑”，盛唐边塞诗人的代表。16.《晚春》作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。

17.《叶圣陶先生二三事》选自《读书》，作者张中行，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。叶圣陶，本名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。本文通过记叙叶圣陶先生日常生活与工作中的几件小事，重点塑造了叶先生待人厚和律己严的两种过人品行，突出了其宽厚与认真，表达了作者的敬佩之情。18.《驿路梨花》作者彭荆风，作家，主要作品有短篇小说集《边寨亲人》《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》，与人合写电影文学剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》等。本文以“我”和老余为线索人物，通过发现小屋、投宿小屋、偶遇瑶族老人、准备修葺小屋、听梨花之妹讲述小屋的来历几件事，赞美了梨花等人乐于助人的美好心灵，显示了雷锋精神的深入人心。19.《最苦与最乐》选自《<饮冰室合集>集外文》，作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家，学者。著作大多收入《饮冰室合集》。本文论述了一个深刻的哲理：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。20．《陋室铭》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。本文表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

24.《爱莲说》选自《周敦颐集》，作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公。北宋五子之一，程朱理学代表人。北宋哲学家，学界公认的理学鼻祖，称“周子”。著有《太极图说》《通书》等。说，是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏、篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。本文借赞美出淤泥而不染的莲花，表现了作者在污浊的社会中洁身自好，保持正直、坚贞的节操，批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风。25.《泊秦淮》选自《樊川诗集注》，作者杜牧，字牧之，唐代文学家。26.《贾生》选自《李商隐诗歌集解》，作者李商隐，晚唐著名诗人，和杜牧并称“小李杜”。27.《过松源晨炊漆公店》选自《杨万里集笺校》，作者杨万里，字廷秀，世称“诚斋先生”，南宋诗人。

28.《约客》选《清苑斋集》，作者赵师秀，南宋诗人。29.《紫藤萝瀑布》选自《铁萧人语》，作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，笔名有任小非、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，散文集《丁香结》等。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。本文以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”“忆花”的顺序行文。作者通过描述紫藤萝花，赞美了生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。30.《一棵小桃树》选自《平凹散文》，作者贾平凹，原名贾平娃，当代作家。主要作品有《满月儿》《腊月·正月》《商州》《浮躁》《白夜》《废都》《秦腔》《古炉》《怀念狼》等。本文叙述了小桃树的来由、发芽、生长、开花以及横遭风雨的坎坷经历，暗写了作者自己的经历。文章赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了只要不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好未来的生活哲理。

31.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金，俄国诗人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。本诗以劝告的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。32.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者弗罗斯特，美国诗人。本诗借写对自然界的道路的选择，引导人们思考人生的选择问题，以此启迪读者：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重。在人生的道路上不能随波逐流，要经过自己的思考，做出独立自主的选择。33.《登幽州台歌》选自《陈子昂集》，作者陈子昂，唐代文学家。此诗通过描写登楼远眺，凭古吊今所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。34.《望岳》选自《杜诗详注》，作者杜甫，字子美，号少陵野老，唐代诗人，有“诗圣”之美誉，与李白齐名，世称“李杜”。本诗通过描绘泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。35.《登飞来峰》选自《王荆文公诗笺注》，作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。这首古诗通过描写登飞来峰时的所见所感，表现了诗人在政治上的高瞻远瞩，以及不畏奸邪的勇气和决心。36.《游山西村》选自《剑南诗稿校注》，作者陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。本诗以一个“游”字作为贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的向往之情。37.《己亥杂诗》（其五）选自《龚自珍全集》，作者龚自珍，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。这首诗描写了诗人辞官离京时的感受：既有解甲归田的惆怅，又有继续为国效力的信念。本诗展示了诗人博大的胸怀，传达从“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神。38.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》，作者茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二到达南极点后的返回途中先后死去的故事，颂扬了斯科特一行勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。39.《太空一日》选自《天地九重》，作者杨利伟，他是中国第一位进入太空的宇航员。本文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，表现了宇航员严谨、科学的态度。

40.《带上她的眼睛》作者刘慈欣，中国科幻作家。本文记叙了人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，飞船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生的故事，表现了人类为探索地球不怕牺牲的献身精神。41.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。本文通过寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的位置的故事，说明了许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解做出推想，而要根据实际情况综合分折做出判断的道理。

第二篇：人教七下语文教学计划最新

语文学期教学工作想要开展顺利，需要教师们及时地制定好相关的教学计划，下面是关于人教七下语文教学计划的内容，欢迎阅读！人教七下语文教学计划

一、指导思想：

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导。以学校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、学情分析：

本学期我继续担任七(2)、七(4)班语文教学。七二班有学生52人，七四班有学生54人。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺利进行。

5、七(2)班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己，七(4)班的学生整体情况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到一定的带领作用。

但也存在一些问题，主要表现在：

1、写作水平低下，还有待进一步提高。

2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。

3、学习探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。

4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。

三、教材分析：

本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。改变的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在顺序与位置，少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元;综合性学习由原先的六个更改为三个，第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。本册教材安排的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。放置于单元后，注重写作基础的培养，学生易于写出。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。理解叙事线索，继续深入了解掌握复杂的记叙文(多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等)。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。了解抒情方式，感受作者情怀。

第三单元中的文章写的是名人故事。阅读要求学习名人身上体现的精神，把握人物特点，选择自己学习的名人偶像。学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，阅读要求了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式，增强文化艺术素养。快速捕捉阅读重点，对内容和表达有自己的心得。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，阅读要求激发学生科学探险的兴趣，培养学生不怕艰险、勇于探索的精神。快速阅读提取主要信息，对内容、表达有所思考。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章，阅读要求热爱自然、珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。比较阅读，了解阅读方法，感受文章的细腻与生动。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注情感与个性，关注自然与社会。

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

四、教学目标

1、掌握和运用知识能力的目标：掌握语文七年级下册所要识记的生字的字音、字型、字义。掌握朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。继续了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成阅读习惯，敢于提问，敢于发言。

2、过程与方法目标：掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯;掌握常用的学习方法，培养学生独立自主的能力，以及在小组内合作探究的能力。积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新能力及创新精神。

3、情感目标：培养学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。努力开拓学生的视野，把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

五、教学措施：

1、在新学期里，我将进一步认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，真正确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、采取合适的教学策略，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，开展各种活动增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。

3、积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在本期内我将注重引导学生自己完成学习过程，自己探索学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科;我们将注意留足空间，增加弹性，建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设必要的条件。

4、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操;阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质;指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。

5、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。课外阅读上，增强图书角的作用，让学生爱读书，会读书。

6、本学期习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性。多创造一些学生作品交流的机会，让学生体验到成功的快乐。

7、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，精确班班通的使用，优化课程资源，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

8、注重过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。

六、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七、教学进度

教学进度见教导处安排。

一、学生基本情况分析

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。经过上学期接触发现这年级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

存在的不足有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。

三、教学目标

1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

2.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3.能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

4.人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，把练字与语文字词积累联系起来。

7、注重对学生的评价。本期将精心设计单元测试卷，安排教师精心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实际教学效果。

五、教学进度表

第一周开学第一课（1）邓稼先（3）闻一多先生的说和做（2）

第二周 孙权劝学

第三周写作：写出人物的精神

第四周 黄河颂（3）最后一课（4）

第五周 土地的誓言（2）木兰诗（3）

第六周 综合性学习：天下国家

第七周阿长与《山海经》（3）老王（2）台阶（1）

第八周卖油翁（2）写作：抓住细节

第九周期中复习

第十周期中考试。

第十一周 评讲试卷（2）课外古诗词诵读（3）

第十二周叶圣陶先生二三事（2）驿路梨花（2）最苦与最乐（1）

第十三周短文两篇：陋室铭（2）爱莲说（2）综合性学习：敬老（1）

第十四周紫藤萝瀑布（2）一棵小桃树（1）外国诗两首（3）

第十五周古代诗歌五首（5）

第十六周伟大的悲剧（2）太空一日（2）带上她的眼睛（1）

第十七周河中石兽（2）综合性学习：我的语文生活

第十八周名著导读《海底两万里》（2）课外古诗词诵读（3）

第十九周 期末复习

第二十周 期末考试

第三篇：作品作家

一、作品-作家

1.Ralph Waldo Emerson---‘Nature’ ‘The American Scholar’

2.Nathaniel Hawthorne---Twice-told TalesMosses From an old Manse The Scarlet Letter The house of the Seven GablesThe Blithedale RomanceThe Marble Faun

3.Mark Twain---The celebrated Jumping Frog of Calaveras CountyThe Innocents Abroad

The Gilded AgeThe Adventures of Tom Sawyer(Huckleberry Finn)The Tragedy of Pudd’nhedd WilsonA Connecticut Yankee in King Arthur’s CourtThe Man That Corrupted HadleyburgLife on the MississippiThe Prince And The Pauper

4.Henry James---The AmericanDaisy MillerThe Portrait of a LadyThe BostoniansThe princess of CasamassimaThe Turn of the ScrewThe Wings of the DoveThe AmbassadorsThe Golden BowlA passionate PilgrimRoderick HudsonThe Art of FictionThe Spoils of PoyntonThe Awkward Age

5.F.Scott Fitgerald---The beautiful and the DamnedTale of the Jazz AgeThe Great GatsbyThe side of ParadiseTender is the NightThe Crack-upFlappers and Philosophers

6.Ernest Hemingway---In our TimeThe Sun Also RisesA Farewell to ArmsFor Whom the Bell TollsThe Old and the Sea

二、作品句子—人物

1.The Scarlet Letter---Hester Prynne白兰Chilling worth齐里沃斯Dimmesdale狄姆斯台尔Pearl 珍珠

2.The celebrated Jumping Frog of Calaveras Country---marebull-pupfrog

Simon Wheeler维勒Tim SmileyLeonidas W.SmileyParson Walker

3.The Triumph of the Egg---Joe.KaneMr.Alber Gnggs(neighbor)Father,mother and I

三、辨析写出作品—作家

1.自传The Autobiography---Benjamin Franklin 本杰明.富兰克林

2.红字The Scarlet Letter---Nathaniel Hawthorne纳撒尼尔.霍桑

3.沃尔登 Walden---Henry David Thoreau 亨利.大卫.梭罗

4.我射出一支箭I shot an Arrow人生颂A Psalm of Life---Henry Wadsworth Longfellow亨利.沃兹沃思.朗费罗

5.要描绘一片草原To Make a Prairie最美妙的胜利感觉Success Is Counted Sweetest

我是无名之辈I’m nobody---Emily Dickinson 埃米莉.狄金森

6.跳蛙The celebrated Jumping Frog of Calaveras Country---Mark Twain 马克.吐温

7.鸡蛋的胜利 The Triumph of the Egg----Sherwood Anderson 舍伍德.安德森

第四篇：人教s版小学六年语文作家与作品集锦 2

人教s版小学六年语文作家与作品集锦

（二）1、《奴隶英雄》是一部独幕剧，它的作者是意大利作家乔万尼奥里，选自《斯巴达克思》。

2、《赤壁之战》选自《三国演义》，是一场由诸葛亮和周瑜共同指挥的战役。出自其中的成语有：万事俱备只欠东风。

3、四大名著是指《三国演义》罗贯中，其中的故事：三顾茅庐、桃园三结义、赤壁之战、孔明借箭；《西游记》吴承恩，大闹天宫、猴王出世、三打白骨精；《水浒传》施耐庵，武松打虎等；《红楼梦》曹雪芹。

4、《老人与海》的主人公是桑提亚哥，是硬骨头的象征，他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”它的作者是美国作家海明威。

5、《鲁滨孙造船》是英国作家笛福的作品，选自《鲁滨孙漂流记》；《钢铁是怎样炼成的》苏联作家奥斯特洛夫斯基的著名小说，其中的名句是：人生最宝贵的的生命。生命只属于我们一次。为全人类的解放而斗争。《春》的作者是我国现代著名作家朱自清；《儒林外史》是我国古代最杰出的讽刺小说之一，作者吴敬梓（zĬ）在书中用细致的描写，讽刺了封建社会一心只想追求功名的读书人。

6、《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，我们还学过他的作品《七颗钻石》。《穷人》的主人公是桑娜和渔夫，赞扬了他们善良、勤劳的优秀品质。

7、《我的伯父鲁迅先生》是由谈《水浒》、谈碰壁、救助车夫、关心女佣四个小故事组成。说明他是一个为别人想得多，为自己想得少的人。

8、《船长》的作者是法国作家雨果，文中体现了哈尔威船长沉着冷静、机智勇敢、忠于职守的优良品质。

9、雄伟壮丽的《故宫》，独树一帜的《青花》，巧夺天工的《敦煌壁画》，神奇

美妙的《编钟》。

10、《茶经》是世界上第一部关于茶的专著，作者陆羽历时二十六年才完成著作。

11、《理想的风筝》告诉我们要坚强、乐观、热爱生活，要有强烈的爱与追求。

12、《猫》的作者是老舍。他的代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。

13、《珍珠鸟》的作者是冯骥才，体现了人与动物和谐相处。黄道婆被称为“棉神”；南丁格尔被称为“提灯女神”；花木兰替父从军。

14、范仲淹是我国北宋时期杰出的政治家、文学家，其千古名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。出自《岳阳楼记》。

15、《失去的一天》是苏联作家苏霍姆林斯基的作品，让我们等的时间的宝贵，要珍惜时间。《少年闰土》的作者是鲁迅，选自《故乡》。主要写了闰土捉小鸟、捡贝壳、看西瓜、看跳鱼。

16、《凡卡》是俄国作家契诃夫的作品，凡卡过着连狗都不如的生活。课文主要通过写写信前、写信时和写信后三个部分。

17、《桂林山水》的作者是陈淼，桂林山水甲天下中“甲”是第一的意思；“这样的山”是指桂林奇、秀、险的山；“这样的水：是指漓江静、清、绿的水。18《鸟的天堂》的作者是巴金，作者两次去鸟的天堂看到的是两种截然不同的景象，“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”中第一个鸟的天堂是指茂盛的大榕树；第二个鸟的天堂是指鸟儿自由栖息的天堂。

19、每年农历的八月十八是一年一度的钱塘江观潮日；《麻雀》的作者是俄国作家屠格涅夫。

20、《詹天佑》是我国杰出的爱国工程师，其设计的京张铁路是一条完全由中国人自主设计建造的第一条铁路。课文写了勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个部分，其中开凿隧道采用了“两端同时凿进法”和“中部凿井法”。

第五篇：人教七下语文期末测试答案

人教七下语文期末测试答案

一

1、（1）cuxian（2）粲贴（3）叱咤风云

2、C3、（1）——（5）略

（6）、①月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。

② 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。

4、（1）高尔基（2）“昆虫的史诗”。“昆虫世界的荷马”。

二、5、：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）

6、戏曲的角色分为生旦净丑四大行当

7、老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。

8、（1）墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）（2）墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事

三、（一）

9、（1）余 闻 之 也 ∕久。（2）非 复∕ 吴 下 阿 蒙！

10、--11略

12、后天的学习和教育，对一个人的成长，（成才）起关键的作用。

13、示例：吕蒙靠勤奋功。

（二）14．“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

15．好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

16．在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

17．（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。

（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

（三）18、指磁悬浮列车能够在距离轨道仅1厘米的地方悬浮运行，且速度极快。

19、磁悬浮列车如何腾空磁悬浮列车怎样行进磁悬浮列车如何保障行驶安全。

20、转弯半径足够大；通过运行控制系统实现安全制动；轨道全线两边50米范围内装有先进的隔离装置，防止人为在轨道上制造障碍。

21、举例子、列数据。用具体的例子和准确的数据，说明了磁悬浮列车最大和最小转弯半径的长度，具体准确地说明了磁悬浮列车的转弯半径要足够大。

22、准确严密：“目前”限制时间，说明磁悬浮列车的隔离装置在当前这段时间内是最先进的，表达准确严密生动形象：运用拟人的修辞方法，写“轨道”“平躺”在“光天化日”之下，生动形象的描绘出轨道平铺在地面上，毫无遮拦的样子。