我的未来（定稿）

第一篇：我的未来（定稿）

我的未来

当我迷惘不前时，我即是以那一帧背影为我的动力，为我鼓足勇气，梦想在未来。同样的年级，一样的年龄，同样真挚的我们，走进了这朝朝暮暮的学校，跨进了这金色年华。脚踏实地，我在点滴进度中把握现在，我知道，为梦想奋斗的代价会是一段无怨无悔的青春。

既然命运注定我的生命中要有一个寂寞的劫数，那就让我在寂寞中充实，在劫数中磨砺；既然幸运之神决定眷顾我，那就让我用我的热情，用我的微笑去迎接他吧。不管前面的路有多少坎坷，多少曲折，我都将怀着一种坦然的心情，一笑而过的去面临.接受。

只要你有“昨日的遗憾今日努力弥补，未来的梦想现在就铺就”的心理。未来就会在胜利的尽头向你招手，告诉你，只要你愿意跨进一步，你就将是胜利者，是你未来的主宰者。带着对未来的憧憬；带着对梦想的追求，为未来而奋斗吧。仔细想想“人生还有几次努力奋斗的机会？”好好把握这珍贵的每一次获得的机会，续写灿烂人生。在将来白发的时候，回忆起来，会觉得自己不会白走这一遭，自己曾经为梦想努力奋斗成功是人生中最大的战绩。

未来就像是人生中的一段旅程，有期待过后的失落，有欢乐之后的悲伤，形形色色，五彩缤纷。我坚信：失败乃成功之母，只有经历失败的人，才能够真正的体会到成功的快乐，我必须必别人加倍的努力，才能弥补自己天生的不足，才能取得向梦想阶梯前进的机会，有梦想才会有奋斗，有奋斗才会有未来，未来，我来啦！

第二篇：我药未来

“我药未来”--江苏大学药学院暑期

社会实践团队走进京口区康乐老年护理中心

7月6日上午，江苏大学药学院暑期社会实践团队来到京口区康乐老年护理中心，看望生活在这里的老人，并向老人普及用药安全知识以及饮食和生活习惯的相关知识。来到这里后，各成员们，分工明确，各司其职，不仅仅帮老人打扫卫生、整理屋子，还同老人们唠了起来，听他们讲诉过去的故事，老人们讲的动情，同学们听得认真。聆听他们的故事，感悟学子的人生。有的同学为老人修剪指甲，有的同学还饶有兴趣向老人学起了纺线。据悉，此次活动是江苏大学药学院10级制药班“我药未来”暑期社会实践活动的一部分，力争通过活动的开展，呼吁更多的人来关爱老人，使他们拥有安全感、幸福感，健康、快乐的安度晚年。

第三篇：我的未来

我的未来

没有目标的人就好像大海航行中的巨轮没了方向一样.一个没有理想,胸无大志的人,即使有再壮丽的举动也难以称得上伟大的人.只有那些有明确意志,希望依靠自己的努力对他人有所助益,并积极实现目标的人,才能称得上英雄;但空有目标却不去奋斗,这样的人是可悲的.人们常把世俗的流转当做自己的理想,自己的未来,殊不知理想永远是未来的代名词,需要不停地奋斗,却又难以达到,我的未来由我主宰,靠我拼搏.在我心中,永远存在着一腔热血,永远不会冷却……起初,我希望成为一名政治家,积极地改变中国的面貌,为人民服务……后来,随着时光的流逝,自己慢慢长大,也慢慢懂得科学对世界,对人类社会发展的重要性,现在在我渴望我的未来成为一名伟大的科学家.如今,许多人都把钱当做目标,自己的未来,这是多么可笑!钱永远也只能是一种手段,而不可能是目标,更加不可能是未来!有了钱以后,事情还没结束,把钱当作是目标,未来,就好比将一个起点当作终点……

我的未来是成为一名伟大的科学家,正如拿破仑说的,不想当将军的士兵不是好士兵,既然做了科学家,那么就要在自己的研究领域内独树一帜.我认为进行科研需要的是积极进取,不断地开拓,还学要个人的勇气与胆识,造福人类,取得令世人瞩目的成就是我毕生的目标,而勇气和胆识就是我驶向这个目标的航船.就像完璧归赵,这需要多大的勇气和胆识才能做出这样的决定?纵观古今的伟人,他们所作出的重大人生抉择,无不受勇气和胆识牵引.勇气和胆识让他们逆风而行,但却成就了他们不凡的一生……

我的未来能实现吗?或许有的人会问,人生短短数十载,为了一个几乎不可能的目标而去奋斗值得吗?我想自己能有一个为之奋斗一生而坚定的目标,这也是一件幸事.始终秉持着自己的梦想,为之奋斗一生,我相信我的未来不是梦.

第四篇：未来的我

《＿＿的我》作文指导课教学设想

双溪小学： 张义娟

新课程明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这说明想象在作文中极其重要的作用。想象作文的类型有童话式想象作文、畅想式想象作文、反思式想象作文、探索式想象作文等。《______的我》它属于畅想式想象作文。本节作文指导课的教学目标：鼓励学生积极参与，对未来的世界展开美好的憧憬，并充分发挥自己的想象力和创造性，写出通顺、有趣的作文。结合学段要求，根据学生年龄特点，围绕本节课的教学目标，我的教学思路是：

一、激趣引入，引导体验。

教育家乌申斯基说：“教师没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意思。”艾恩斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”我认为：大胆合理的想象，才是写作的潜力。想象可以给这本无生气的东西注入了鲜活的生命力，没有想象的文章就如同鸟儿没有翅膀，飞不起来。

二、激发愿望，展开想象。

学生的想象力是丰富的。鲁迅先生说过，孩子是值得敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞到天空，他想潜入蚁穴„„想象不是凭空而来的，它要有深厚的生活基础。在教学过程中，激发学生对美好未来憧憬的同时，“你准备写什么”、“怎么写”、“想写哪一种事物就到哪一小组去”、“怎么想就怎么说”，注意调动学生的生活积累，在学生已有意象的基础上，把他们的视野引向生活，引向社会，以联想和想象创造出新的意象。教师倡导“让学生自由习作”，既把握好每次选材的自由度，如：《未来的我》让学生展示自己的“奇思妙想”进行畅想式想象，解决日常生活或学习上种种困难，引导学生进行跨越时间、空间的想象，完全贴近学生的生活，学生有话可说，有话可写。

三、交流评议，拓宽思路。

儿童心理研究表明：当学生审题后拥有作文材料，接受习作指导，小组或班级交流评议时，情绪热烈，容易学会表达方法。从某种意义上，这一环节遵循习作“从说到写”的规律，交流时充分的“说”更是指导学生写好作文的关键。加强对学生进行“说”的训练：一是说说怎样按一定顺序写，怎样使内容更有趣；实行大面积训练，让人人都得到锻炼；二是放手让学生畅所欲言，或汇报“未来的我”某方面工作出色、家庭的幸福生活、卓越的成就等。三是发挥“小组协作学习”的整体优势，相互启发，相互补充，共同提高。“说”为河水的奔流“蓄势”，课堂上漾起朵朵交流的浪花。学生由内部语言自然地向外部语言的表现力也随之增强，为形成良好的作文能力打下了坚实的基础。

四、学习表达，片断练笔。

“佳作引路”旨在解决“怎么写”的问题，让学生感悟写作的要领，避免空洞的说教这种做法，不会影响学生创造思维能力的发展。学生透过佳作的字里行间，评一评：写得好在哪里？为什么？揣摩作者遣词造句、布局精妙之处，体会到：要想写好想象作文除了展开大胆、合理的想象，具备新颖、有趣的构思，叙述还应力求有序、具体，抓住事物的特点。接着当堂让学生进行片断练习，即把自己最想写的部分写下来，进一步砥砺学生创新的思维，让他们置身于练笔欢愉的氛围中。

总之，本节作文指导课力求体现“以学生为主体，以教师为主导、以训练为主线”的教学思想，为学生提供尽情想象、展示才华的广阔天地，有效地培养和发展学生的创新思维能力，让他们轻松完成习作，逐步形成作文能力。

《＿＿＿的我》习作指导课教案

〔教学目标〕：

1、憧憬美好的未来，大胆合理的想象，写出合乎情理、构思新颖有趣的事物。

2、鼓励学生主动参与。引导发散思维，培养创新意识。

3、培养学生说写有条理，有重点，语言通顺，表达流畅的能力。〔教学重难点〕

指导学生充分发挥自己的想象力和创造性，写出通顺、有趣的文章。〔教学准备〕

幻灯片、投影仪、插图。〔教学流程〕

一、歌曲引入，激发兴趣

同学们今天真精神！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！

课件播放《再过二十年，我们来相会》。

听懂了歌曲的意思吗？指名回答。

对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！板书：二十年以后

二、激发愿望，展开想象。

二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个厉害的明老师。大胆合理地想像一下，二十年以后的明老师会是什么样子？

指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。

小结：是啊，二十年后的老师已步入老年人行列，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。

创设情境：二十年后再相会

师：噢，你们是二十年前我在沿滩小学六年级一班的49个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。

在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。

3、生自由分小组讨论、交流。（想写哪一种事物就到哪一小组去。着重讨论、交流怎样按一定顺序写，怎样使内容更有趣。）

4、师巡视指导，倾听小组讨论、评议意见。

四、佳作引路，学习表达。

1、出示优秀习作，欣赏评议。

（1）哪些字词、语句写得好？为什么？（2）齐读精彩片断。

五、片断练习，分块习作。

六、课堂总结，布置作业。〔板书设计〕

_______的我(想象作文)

想象：大胆 合理

构思：新颖 有趣

叙述：有序 具体

第五篇：未来的我

未来的我

瓦马中心小学 四（1）班 肖艳

指导老师：朱佳丽 电话号码：*** 未来，我想做一名老师，带领同学们走上学习的阶梯，开启知识的大门，到知识的天空中去学习成长。我要培养出更多的人才，为中国的繁荣昌盛做出贡献。

未来，我想做一名作家。我的作品比任何人写的都好：我写的童话一定是小朋友最喜欢看的；我写的故事一定是大人们津津乐道的；我写的诗歌一定是老人们最爱朗诵的。让我的名字永远被人们记住。

未来，我想做一名医生，到像我们一样的偏远山区、缺医少药的地方，给那些生病的人看病，给需要帮助的人献出爱心。尽管辛苦，我也心甘情愿。

未来，我想做发明家。我发明出来的许多东西会让人们的生活更加便利，让我的名字比爱迪生还要出名，让全世界的人都知道我。

未来我想做一名记者。把所有感人的事儿和有趣的事都记录下来，让后人知道我们的历史有多遥远，我们的生活有多阳光。

未来我想做一名慈善家。给那些受灾的人献出我的爱心，哪怕是帮助他们一点点。我要让全世界都知道我们中国人民不论遇到什么困难，都坚信：万众一心，众志成城。

未来我想做一名警察，我要做为民除害的好警察，把那些背叛国家背叛人民的坏人都抓走，让侵略者不敢来侵略我们的国家。

我深深的知道，这些都是我的梦想，但我会用自己的实际行动来努力实现这些梦想。从每天做起，从每件小事做起，好好学习，奋发努力，长大以后成为中国的栋梁，为祖国的发展添砖加瓦!未来的我，相信一定很棒！