携手

第一篇：携手

携手

张驰州

携手，不同的年龄段，于我，意义皆有所不同。

起初，我认为携手是玩伴之间手牵手，一起玩耍，享受快乐喜悦。

那时，我眼中的世界很小很简单也很重要:熟悉的大院，院子里的小伙伴们，玩具枪或是小汽车。不知道什么时候，同伴们在我的心中占领了重要的地位。是初次见面时的相觑一笑而产生的好感，还是分享各自的玩具产生的信赖?各有一些吧。但小小年纪有所体会，却无法理解好感从何而来。只记得与同伴们“打鸭子”时的欢笑与尖叫，与同伴一起约着去墙角的“秘密基地”一探究竟的兴奋与紧张。“手牵手，好朋友。”携手带来的是童年的友谊----纯真，美好。

步入初中后，对于携手，我又有了新的理解。携手就是和朋友一起面对一起学习。已不再是可以天天在外玩耍的小孩儿了，我也有了学业上的任务。从前只是玩乐带来的快乐那么简单；现在却烦恼于成绩，或烦恼于同学之间的小误会。好朋友从来不是牵牵手那么简单。

很庆幸我有一个要好的朋友。无论课间还是中午，都是一起打球一起吃饭，形影不离，像亲兄弟一样；并非因为玩在一起所以是好朋友，而是因为互相赏识，互相帮助才成为了形影不离的朋友。我们都有自己不擅长的科目且各不相同，便约着一起互相学习，在这个过程中，我们都提高了自己，成为了更好的朋友。也许携手便是人与人共同面对困难，变得更坚定，更强大。

曾几何时，携手是父母的庇护和指引。

记得走路还踉跄时，小步蹒跚的我总是走在父母中间，左手牵着爸爸的手，右手牵着妈妈的手。我不喜欢被囚禁的感觉，任性地挣脱开他们的手，向前“跑”去。“扑通”一声，我猛地栽倒在地上，我哭着伸出手嚷着叫着，想让他们扶起我。“让他自己起来，这是他自找的，他要学会承担，自己面对。”

我明白父母不能永远与我携手同行，但我并不害怕。我走在路上，磨练着，成长着，成熟着。不论是牵手抑或是放手，爸爸妈妈会在冥冥之中伸出一双无形的手指引着我，守护着我，让我在逆境中重整旗鼓，让我再困惑是迷途知返。

携手将人与人的心连结在一起，引领我前行。

第二篇：携手共进

第三课《同侪携手共进》教案

第二单元

师友结伴同行

课标透析

本单元主要讲述的是在学校这个学生学习生活的重要场所里，该如何开展生生交往、师生交往的问题。与老师、同学的正确交往有利于中学生的健康成长，也为以后学生走向社会更好的处理人际关系打下良好的基础。

本单元依据新课程标准中的以下规定设立：

“我与他人的关系”中“ 交往与沟通”部分：1.2

了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。1.3

正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。1.4

了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。因此，本单元要求学生学会生生、师生交流与沟通，努力建立良好的人际关系；培养男女同学正常交住、真诚友爱，团结互助的能力；学习一定的人际交往技术，能与同学、老师保持良好的关系，爱交朋友，具有友谊感的教育。

单元内容介绍

本单元由一个主题探究和三、四两课组成。第三课“同侪携手共进”讲的就是生生之间的交往和同学关系；第四课“老师伴我成长”讲的就是师生之间的交往及其师生关系。两课的落脚点都在于强调健康的人际交往、良好的人际关系有助于学生的成长。结构如下：

学生情况分析

初中阶段是学生生理和心理逐渐走向成熟的重要时期，也是形成正确的自我意识的关键时期。这个时期能否把握学生的人际交往需求动向，因势利导，教会他们文明、健康地进行人际交往，直接关系到他们的健康成长和今后的工作、生活状况。而学生的人际交往又面临着以下问题：

1、自身的成长使学生有渴望交往的心理，而家庭关系的复杂化（如离异）、家庭的搬迁（如外来务工子女新到一个环境）和网络媒体的影响使学生在交往中产生困惑，如封闭自己、过分的开放等。

2、外界的压力使学生想用交友来转嫁过重的学习压力，又不可避免的和家长、老师发生冲突。现代社会竞争的加剧，学生除来自父母的压力外，教师也迫于教育制度、学校管理制度和学校领导的压力，千方百计地挤占学生的时间，增加作业量。学生面临着过重的学习压力，缺少彼此交流的时间，人际交往几乎处在“缺氧”的状态。从而在一定程度上导致师生关系的紧张。

各课内容分析

第三课

同侪携手共进

●内容结构：

本课有两框内容，讲述的是生生交往。

第一框“同学·朋友”主要是讲一般同学交往的问题，核心是朋友和友谊，这里不分男女同学，主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。

第二框“男生·女生”主要是讲男女同学如何开展交往，正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用适当的方式与异性交往，建立良好的同学关系。

●教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：

（1）愿意和同学交往，不封闭自我；

（2）在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；

（3）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；

（4）正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；

（5）选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

2、能力目标：

（1）能够分析自己人际关系状况的能力；

（2）能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；

（3）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；

（4）能够辨别男女同学之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调空与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

3、知识目标：

（1）懂得人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；

（2）了解青春期闭锁心理现象及其危害；

（3）理解交友的基本原则；

（4）知道男性和女性在心理发展方面存在的主要差异。

●课时安排：本课为两课时，每框一课时

●教学重点、难点：

重点：让学生走出闭锁心理，悦纳他人，形成良好的人际关系。

难点：学会恰当地解决自己的交友困惑与排除冲突。

●教学活动设计

第一框

同学 朋友

一：打开窗，迎接阳光——走出闭锁心理

班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„

问：

1、你有过小闷这样的经历吗？你碰到这种情况通常会如何解决？

2、如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由

如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户

听完快乐的理由和欣赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光？（马上行动：打开窗户）小闷怎样才能不闷？（给自己一个快乐的理由，打开心扉，走出闭锁的心理）

过渡：任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如：打开窗户阳光就能进来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂，那么让我们带上小闷一起行动——

二、让枯枝显示生命——快乐交友

活动有关规则：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝。第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个、第二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个、第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好同学，朋友多的送完为止。

比一比：组里哪两位同学得到的礼物最多（即：最具有人气），并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组交流，看这些树是如何的枝繁叶茂，果实累累，并评出最具人气的同学3位。

议一议：最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？

想一想：象小闷一样的同学在活动中会出现什么情况？（手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物）该如何解决呢？（让小闷式的同学大方交友；同学之间伸出友谊之手互相接纳成为朋友）

过渡：我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好朋友，那么让我们一起——

三、沐浴在友谊的阳光下——与友同行

说一说：在我痛苦的时候，朋友_________________

在我徘徊的时候，朋友_________________

在我开心的时候，朋友_________________

七嘴八舌：在交友的路*是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？

情景分析：

1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。

2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。

3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？

目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。

4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？

目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。

四、分享友谊的快乐

1、搜索朋友给你带来的快乐，与大家一起分享。

2、将礼物树贴在本周之星栏中。

第二框

男生 女生

一、我的风采

展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

二、哑剧表演

〈一根针、一颗钉〉

情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢？

目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。

三、王婆卖瓜

男女同学*流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。

四、实话实说

要求学生明确男女生应怎样进行交往。

1、分析两种极端的交往方式。

（1）鸿沟式交往：

男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

（男女生交往应互相尊重）

小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

（男女生交往应落落大方）

（2）过分亲密式交往：

小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。

（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）

2、体会青春滋味

一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。

问：他们互相喜欢是不是一种错？

他们的感情能进一步发展吗？

（1）请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）

（2）看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识）

（3）总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。

欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）

我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）

五、防身有招术

当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。

1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重

2、面对异性的邀请，我们要保持警惕。

3、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救。

第三篇：家园携手

家园携手，预防春季流感——致家长的一封信

亲爱的家长朋友们：

针对春季流感不断蔓延，为有效做好流感的预防控制工作，让我们携起手来，采取幼儿园预防、家庭预防相结合的办法，共同以高度的责任心来保障全园孩子的身体健康与生命安全，维护幼儿园正常的教学秩序，现将幼儿如何预防流感的有关知识向各位家长作以下介绍：

春季流感的症状

发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽，可有胃肠不适。流感能加重潜在的疾病(如心肺疾患)或者引起继发细菌性肺炎或原发流感病毒性肺炎。

流感与普通感冒的区别

流感跟感冒不是一回事，感冒一般是由普通的呼吸道病毒引起的，发病不太急，病情较轻，好得较快；而流感是由流感病毒引起的，随着喷嚏、咳嗽、说话咳出的飞沫而传播。起病很急，起先怕冷，继而发热，体温迅速升高至39—40℃，甚至更高。同时流感还伴有明显的头痛，全身酸痛，软弱无力等症状。病情比较重，还会反复感染，严重的还会并发病毒性心肌炎，所以我们必须加强预防。

怎样预防流感

医生告诉我们，发现流感病人，我们应尽量避免与他们近距离对话，我们不要去使用接触病人的衣物、玩具。儿童在流感流行期间尽量不去公共场所，如：电影院、商场等。病人得了流感后应在医院治疗后在家卧床休息，多饮水，加强营养，防止过度疲劳，不能去学校。那我们怎样预防春季流感呢？

1．首先应经常开展体育运动，以增强自身的抵抗力和增进对自然环境的适应性。

2．由于流感主要通过空气飞沫经呼吸道传播，所以起床后居室宜开窗透换新鲜空气。消毒专家指出，通风是最好的消毒。另外，应避免在室内吸烟，以保留一方清新的空间。家里还可以用食用酸醋放在锅里煮，熏蒸消毒，杀死流感病毒。我们平时还可以多吃一些大蒜，因为大蒜有预防流感的作用。如果家里有人得了流感，那么我们全家都应该服用预防药物板兰根冲剂以预防流感。

3．减少大型集会活动，不要出没在人群集聚的公共场所以减少感染机会。人多拥挤的公共场所如公共汽车等场合尤需注意通气，尽量不用空调。

4．注意气温变化而增减衣服，外出时提倡戴口罩，避免外感风寒。及时医治易诱发流感的疾病，如营养不良、贫血、肠寄生虫症等，以防双重感染。

5．可用中药板兰根、贯众、大青叶、金银花各15克水煎服用（连服3 ——5日，儿童用量减半），有良好的预防效果。

6．保证充分的睡眠，对提高自身抵抗力相当重要。

7．现在流感疫苗效果也不错，可使人们在预防流感方面更为主动。对于抵抗力本来就较差的幼儿，最好在流感季节来临之前接种疫苗，以防万一。

特别提醒：每天早晨孩子起床后，请家长为孩子测量体温，如发现异常，请带孩子到正规医院就医，并及时与老师取得联系。

家长朋友们，孩子的健康成长是我们共同的心愿，让我们手拉手，通过大家的共同努力，坚决把春季流感拒之门外，确保每位孩子健康。

海伦堡幼儿园 保健室宣

202_-2-24

第四篇：携手执着[范文模版]

携手执着

每个人都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动。爱因为在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宫，却又让我们此刻相逢our home。一首《爱因为在心中》唱出了我们的心声，激励着我们继续奋进。暑期三下乡社会实践活动如期举行，作为青岛科技大学暑期社会调研团的一分子，我非常荣幸能参与到这个光荣的大团队中。为了更好地开展活动，我们秉承优良传统、改革创新、与时俱进。使得三下乡活动的准备工作做得滴水不漏，而且优势明显。我们制订了自己团队的誓词：“我志愿成为一名光荣的暑期社会实践志愿者。”我承诺：秉乘我校优良传统，发扬志愿精神，坚持远大理想、坚持刻苦学习、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持高尚品行。服从团队纪律，尽己所能，帮助他人，服务社会。每天例会我们都将通过誓词来给自己加油打气，望自己新的一天有更好的表现。我们每天的生活都凝聚着激情、热情、友情、亲情，充溢着欢笑、汗水、振奋、失落，渗透着愉快、不适、舒心、乏累，这一切元素都在随时随地磨练着我们的意志，考验着我们的耐性。

真挚的友谊驾驭着我们执着的心境，真切的实践感触让我们的思路渐感成熟。在这携手共进的历程中，我们注定会收获到意想不到的论知。让我们一起携手执着，共历这幸福的征程。

第五篇：你我携手

你我携手建设幸福中国

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我的故事演讲的题目是《你我携手，建设幸福中国》。

什么是幸福？我想，每个人的回答今天和明天的也许也不完全一样，但是可以肯定的是没有一位仅仅把吃饱穿暖当做幸福。

今天，我不想标榜新潮玩穿越，也不想忆苦思甜，只想和大家说说身边的一些小事。每天上课间操的时候，不知道同学们观察过操场边停放的汽车摩托车吗？大有密密麻麻摆放不下的趋势，这说明了什么？这说明了社会在稳步发展，人们的生活水平在迅速提高。

同学们，请大家再看看学校里的电脑室，远程教室，这些多媒体可以这样说，科学发展观为中国的富强交上了一份精彩的答卷！

幸福没有最好，只有更好。十二五规划已经明确地提出要建设幸福中国。也许有的同学会说，这和我有什么关系？可是，请问你要不要呼吸？要呼吸就要关注大气环境，关注碳排放量；再问，你要不要吃饭吃菜喝水喝牛奶？可是这乒乓球似的假鸡蛋你敢吃吗？这三鹿牛奶你敢喝吗？带腊的苹果、带农药的蔬菜你敢吃吗？看来，这些民生工程与你我息息相关，建设幸福中国更是离不开你，离不开我，离不开我们每一个中国人。

去年，妈妈因摘枇杷，不小心摔伤了，住院了一些日子。伤好了，可妈妈的情绪很激动。看，这是妈妈到医院献血的献血证。妈妈说，如果她的血给陌生人带来生命和幸福的时候，她也很幸福。啊，我明白了，我明白了！幸福是双方的携手，幸福是大家的一同努力。同学们，清早，当我们吃下早餐对爸爸妈妈说一声谢谢的时候，家庭和谐的温馨正在将你笼罩；上学路上，当我们在红灯前停下脚步静等一分钟的时候，和谐交通的通畅和安全正在为你保驾护航；当你将作业本上的错误工工整整地改正过来，对我们的老师说一声谢谢的时候，幸福之花就会在我们的教室里灿烂开放。

你我携手，中国会有更多的活雷锋，会有更多的郭明义。你我携手，中国将更富强，更幸福！