第一篇：假如给我三天光明教案
《假如给我三天光明》
一、导入：
同学们，早上一睁眼，你看到了什么？一天当中，你能欣赏到哪些美丽的风景？给你带来什么愉悦的感受？
生谈。
师：是的，我们很庆幸，我们有一个健全的身体，更庆幸的是，有一双明亮的眼睛。生谈。
师：在我们的身边，有许多不幸的人，他们的身体不健全，可是他们依然对生活充满信心，甚至比常人付出更多的努力，实现自己的人生价值。残运会上，运动健儿们英姿飒爽；他们当中，涌现出了许多可歌可泣的人物。海伦凯勒就是其中一位。
有谁了解她啊？能给大家介绍介绍吗？ 生自由谈自己了解到的关于海伦的事情。
二、认识海伦凯勒：
20世纪，一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒。简介：
海伦·凯勒
海伦·凯勒1800年诞生于美国亚拉巴马州的一个小镇———特斯开姆比亚。在她1岁零7个月的时候，一场突然来临的猩红热使小海伦连续几天高烧不退。当她病愈后，妈妈给她洗澡时惊讶地发现，她的小眼睛一眨也不眨。眼科医生的检查表明小海伦双目失明。紧接着妈妈又发现小海伦失去了听力。3岁时，海伦连话都不会说了。从此陷入了无声无息的黑暗世界。
1887年3月，毕业于柏金斯盲人学校的安妮·莎莉文老师来到海伦身边，开始教她认字学习。开始的过程是艰难的，但是海伦以坚强的毅力，在老师的悉心教育下学会了写字。此后，海伦陆续学习并掌握了法语、德语、拉丁语、希腊语。聋盲却能掌握五门语言，海伦的成功被称为“教育史上最伟大的成就”。
海伦的“哑”是因为丧失听力而造成，声带并没有受损。10岁那年，海伦开始学习说话，因听不到别人和自己的声音，只能用手去感受老师发音时喉咙、嘴唇的运动，然后进行成千上万次的模仿和纠音。当首次像正常人那样说出“天气真热”这句话时，惊喜之余，她和莎莉文老师都意识到，在她们顽强的毅力面前，再没有克服不了的困难。
几年后，海伦还上了学，移居英国的拉德克利夫后，就读于剑桥的吉尔曼女子中学。上课时，安妮总是坐在海伦身旁，把老师讲的内容写在她的手上。
中年的海伦·凯勒
1900年，海伦考进了剑桥大学的拉德克利夫学院，成为有史以来第一个进入高等学府的盲聋哑人。但是大学生活使海伦感到失望。她觉得没有独立思考的时间，上课时无法记笔记，因为她的手在忙着“听讲”。回到宿舍后再匆匆地把脑子记下的东西写下来。她从德国等地弄到了一些盲文书籍，海伦贪婪地读着，直到手指磨起了血泡。
从1902年4月开始，她又在莎莉文老师的帮助下，开始在美国的一家杂志上连载她的自传《我生活的故事》。结集出版后轰动了美国文坛。
海伦毕业于1904年，此时，在英语方面取得了优异的成绩。她一毕业，欧美各主要报刊的约稿就像雪片般涌来。同年，海伦应邀到圣路易斯博览会，呼吁全世界关心聋哑人的教育问题。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。
20世纪30年代，海伦不断访问欧亚各国，为聋哑盲人发出呼吁和发动募捐。向全社会呼吁关心聋哑盲人，成了海伦一生的主要事业。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦·凯勒” 运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦80岁生日那天，宣布颁发“国际海伦·凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美30名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。
1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。
三、小结海伦的事迹：
一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
“要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的“如果每个人都可以充分利用每一天的话，那这将会是一件多么令人高兴的事情啊!
四、对比健康的我们与残疾的海伦，引出对假如给我三天光明的真切感受与思考：
师：三天光明，对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦来说，却是可想而不可及的。
现实生活中总是有部分人哀叹命运对于自己的不公，责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧，让他们能一举成名天下知。殊不知现实社会是靠知识才能生存的社会，没有知识的人是不可能在社会上有一席之地。如果我们可以好好学习，让学问把大脑给占据的话，就可以为以后的道路铺上一层石头了!让我们给黑暗的世界带来光明，给无望的世界带来希望吧!师：让我们一起走进课文，来了解一下海伦.凯勒的三天安排吧!生自读课文：
我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。
同学们，读完了课文，你能接着把第二天、第三天她想看到的说一说吗？ 小组在一起，讨论一下，把她的想法说给大家听。生上台讲。其他同学倾听。
师：出示原文中海伦的第二天、第三天安排。学生读，感受与自己所想的有什么不同？
有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。
下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢?所以城市成了我的目的地。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦.凯勒想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
师：小结”苦难对于天才是一块垫脚石……“正是苦难铸就了海伦.凯勒坚强的性格。她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。
五、谈学习的收获：
学习了这篇文章，你有什么感想呢？今后你该如何来珍惜时间，珍惜生活呢？假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度 过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?
一、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过:”什么是不容易?不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单?不简单就是把每件事都做得最好。"
二、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。
六、故事激励
下面有一则故事，也说明了这点。两个成绩相当的秀才，赴京赶考，半夜赶路时，遇上丧队，与棺材擦肩而过，前者十分担心，觉得这不是一个好兆头。而后者想:棺材棺材，有官又有财。于是后者考中了状元。而前者却榜上无名，这个故事更可以说明乐观向上的良好心态，是成功的重要因素之一。
七、歌曲中再次感受坚强的力量。
第二篇：《假如给我三天光明(节选)》教案
美 海伦·凯勒
知识与能力
1、会作者想象丰富、描写细腻、感情真挚的写法；
2、品味语段含义和训练快速阅读能力；
过程与方法：
1、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义
2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真挚之情
情感态度与价值观
1、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱他人的高尚人格；
2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能力。
教学重点：
通过品味语言，步入海伦凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。
教学难点：
对海伦•凯勒和卢桂兰的精神（内心）世界的体悟和分析。
教学过程：
课前预习
1、字词
2、列出作者在这三天的主要活动，作简要分析
列出作者在这三天主要活动，学生上黑板填表：
白天夜晚
第一天
第二天
第三天
（活动由一生上黑板填写，不必求全，有些内容：看狗的眼睛等可以口头补充，然后指出这些虚构的活动都是作者精神世界和人格的写照，由此过渡到简要分析）[ 师生互动时应突出：第一天表现对亲情的重视，希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是何等善良，第二天她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，又显示她积极进取的精神，第三天她关心日常生活的许多场面以别人的苦乐为自己的苦乐，表现其博爱精神，以及跟外部世界的交流的强烈愿望。
一、情景导入：
1、（电脑播放《二泉映月》），教师：让我们闭上眼睛，听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么？
音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。
2、美国有一位又盲又聋又哑的女子，她是否也象瞎子阿炳一样呢？
不
〖同样的残疾，不同的命运，当同学们了解到海伦凯勒的感人事迹时，不禁为之赞叹。这样，就使作为鉴赏个体的每一个学生，进入了特定的审美心境。用媒体展示海伦凯勒的风貌，以企创造氛围，把学生带入课文情境之中。〗
3、今天，让我们一起走进这位作家的精神世界，去品味被誉为精神楷模的杰出女作家在三天里给我们展示的丰富情感。（引出课题、教学目标、方法）
二、作者介绍
海伦•凯勒生平：海伦•凯勒，美国女作家、社会活动家。1880年出生，19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。19岁时，以优异的成绩考入哈佛大学拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流--我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉--总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传记。海伦•凯勒以残疾之躯，创造了正常人难以企及的生命辉煌、人生奇迹，她以她的人格，以她的作品，影响了一代又一代人，被人们誉为“精神楷模”。
三、快速阅读《假如给我三天光明》主体部分，分组讨论，理清作者想象中三天的活动内容，并体会思想感情。
第一天：
白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。
夜晚：回忆这一天。
第二天：
白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。
夜晚：看戏
第三天：
白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。
夜晚：看喜剧。
提示：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。
四、概括出这三天活动中体现作者怎样的细腻心理和情感,并仔细加以体味
明确：第一天：作者对周围的人怀着及其真挚的友爱，表现她对亲情的重视对人类的挚爱。她希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是多么善良！她陶醉于森林的美景，田园的风光，壮观的落日，又说明她是多么热爱自然，热爱生活啊！
第二天：他希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这显示了她对物质世界和人类精神的关注，显示了她积极进取的精神和求知的渴望
第三天：她关心日常生活，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人生活的关心
及与外部交流的愿望，显示了她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。
五、研习《假如给我三天光明》中有关对世人规劝和提醒的段落语句及富有哲理的语句，理解其含义。
1、学生分组讨论，教师适当点拨。
2、重点引导学生研习下列语段和文句：
①对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。
明确：作者以她独特的人生体验告诉人们，要抓住生活，要 珍惜光阴，珍惜幸福。同时也表达了作者的惋惜之情
②因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源
明确：这表明作者心灵世界充满光明，她心里装着整个世界，也深刻理解世界。是书籍和知识照彻了她的心灵，她比许多视力健康的人更清楚深刻的把握宇宙和人生。
③有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有写情景却使你感到悲哀和忧郁。对于后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。
明确：这表明作者具有博大的胸怀、博爱的精神和善良的心灵。她为苦难的人们悲哀忧郁，寄予了无限的同情与深切的关心，她愿这世界充满温暖关爱，她愿这世界变的更加美好
3、亮点探究
①有了“三天光明的海伦·凯勒，为何”首先“要”长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·荷莉文·麦西夫人的脸“？
要点：海伦的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。
②如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音？海伦最突出的精神品质是什么？
要点：坚强不屈是她非凡生命的基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。联系第一天可知她的友爱和乐观。
③文中多次提到有视力的人对诸多奇观的忽略，如何理解其中所要表达的感情？怎样认识她心中的”奇观“？
要点：7处提到”有视力的人“，其中有善意的批评也有真诚的规劝，感情是真挚的，是关爱的。对历史和艺术的”奇迹“和巧夺天工的纽约塔，人们也”看不见这壮美的奇观“，这确实是每个身体正常的人要反省的。
④p9，”有些景象令人愉快......关闭了思想“，如何理解？表现她怎样特点？
要点：客观、冷静，具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气。
⑤”假如“是一种假设，从作者的实际情况看是不可能实现的，如何理解作者在文中的所见所闻所感的真实性和感染力？文章朴素的表达方式对体现真实性有何作用？
要点：尽管她的描述和现实不尽一致但不影响读者的介入和共鸣。特别是丰富的想象，更让人感受到其丰富的内心世界，那无法体现的渴望，不可遏止的追求，更让人产生特殊的感动。
作者大多采用白描的手法，朴素真挚，使文章更具真实感和感梁力。
六、课堂小结
我们从海伦的三天光明中，看到她对大自然的美景充满了”陶醉"之情，对人类的美好生活高度礼赞。同时也向世人展示了她那颗对人类美好的未来、美好的人生执着追求的善良的心灵。而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出，不能不给我们这些身体健全的人以强烈的震撼！在她身上，我们丝毫看不到恐惧、凄凉、悲哀，看到的只是光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满的挚爱。因此，海伦的人生之路不是一曲哀怨的《二泉映月》，而是一曲高昂的《命运交响曲》
七、议一议，作者精神力量的源泉是什么？作者的经历给了我们哪些启示？
一颗炽热、求索的心；
一颗坦诚、真挚的心；
一颗朴素、博爱的心；
一颗渴望生存、珍爱生命的心； 一颗对生活热恋的心；
一颗对知识渴望的心；
一颗对人类友爱的心；
一颗坚忍不拔的执着心；
一颗战胜厄运、积极乐观的上进心；
一颗追寻人类美和崇高精神美的心......八、布置作业：
1、仿写下面句子: 看到海伦,我想起了忍辱负重、直书信史的司马迁, 想起了___________________,想起了___________________, 想起了___________________,想起了___________________, 想起了___________________......他们都能够在逆境中顽强 抗争,达到自己生命的极致。
2、假如上帝只给你三天生命，你将怎样度过这三天宝贵的时光？请驰骋想象，写一篇不少于500字的短文。
《假如给我三天光明》赏析
[
马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。美国著名作家海尔博士也曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学界最重大的贡献之一。品读《假如给我三天光明》，我们对于被誉为精神楷模的海伦和作为一个出色作家的海伦都可以有一个初步的了解。
修辞立其诚，这是写好文章的要诀。一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露。《假如给我三天光明》是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它所以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情都是非现实的，但使我们感受到了更高的真实--情感的真实。
在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她们的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然听觉健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽、得心应手的世界在你面前敞开。这样的道理，我们也许不止一次听到过，但现在由作者这样一个五官残的、用手来感知世界的人道来，不能不给我们更强烈的震撼和更深的启迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，对于我们每个人不是平常的吗？
遭遇到作者这样严重生理缺陷的人是少有的。但是对于作者，生活依然是美好的。作者以动人的、富于诗意的笔触，表达了她对生活的爱恋。作者在她虚构的三天里所集中表现的，乃是对人类生活的高度礼赞，它赞美了我们生于斯、长于斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与现代文明、灿烂的文化和沸腾的生活。在文学作品中，作家对自然、对历史的刻画与她的精神世界的深度是不可分的。作家在阐述自然、历史时也阐释了自己的心灵。在海伦对自然、历史、人的礼赞中，也体现了她对这一切的深刻理解。
透过这些，我们看到了一种精神--坚韧不拔的精神，自我超脱的精神，追求美和崇高的精神，这也正是引导人类迈向未来的精神。而只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：这个故事是永远不会完结的。
第三篇：《假如给我三天光明》教案
《假如给我三天光明》教案
教学目标
1、学习本文朴素、真挚的语言。
2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。
3、陶冶学生性情，提高审美能力。
教学重难点
1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。
2、品味文章精警句段。
教学方法
自读——点拨法；对比阅读法。
教学时数
1课时
教学步骤
一、导入新课
（播放《二泉映月》的音乐。）
在凄凉、哀怨的二胡声中，老师导入。
教师语：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出的是„„（坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境），今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦•凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。
板书：假如给我三天光明
二、整体感知
1、从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？
明确：“塞满那美妙的回忆”这是一种美妙的感觉。
2、眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想象得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？
提问：让我们一起来感受这三天美妙的时光，（自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。）
明确：（多媒体以表格形式出现）
第一天
白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。
夜晚：回忆这一天。（亲人，友人）
第二天
白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。
夜晚：看戏（艺术）
第三天
白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。
夜晚：看喜剧。（平常生活）
小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。
三、透视语言，体会思想感情（对比阅读）
(课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。布置学生对《盲人看》和《假如给我三天光明》仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用。)材料： 略
1、海伦•凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是„„，流露出怎样的情感？
（指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段，体会其情感之真。）
（提示：抓住课文的关键语句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”。而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师——安妮•莎莉文•麦西夫人。）
学生阅读、讨论、回答。
明确： 之所以“长时间凝视”麦西夫人，从她脸上能“找出同情的温柔的耐心的生动的形迹”，因为是她“打开了我的外部世界”，这是一个多么困难艰巨的任务，但靠着“温柔和耐心来完成教育我的困难和任务”，海伦对她是充满感激而尊敬之情的。
海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。海伦称其为“再塑生命的人”。
海伦则不一样，她作为一名严重残疾的人，十分珍惜这三天的“光明”时间。常常地感到了健全人拥有各种天赋的可贵，可是却有许多人没有去珍惜自己拥有的天赋，而是在懒怠中虚度光明，对人类的历史文明熟视无睹，漠然对之，她不得不提出了善意的批评。以自己的“设想”证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜自己拥有的这份幸福，珍惜光明。
她在这三天的假想活动中，“看”到了人类灿烂的历史文明和丰富的文化艺术，有着一种艺术的美。
3、“怀着发现新的欢乐的渴望，将再次迎接那初升的旭日。根据她想象中的奇迹的期限，这是她能看见东西的第三天，也是最后一天。我把第一天给了我的朋友，给了那些有生命和没有生命的东西，第二天我看到了人类和自然的历史面目。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”
一个盲人，在为明眼人操劳”，阅读海伦第三天的活动，看一看她是对日常世界拥有怎样的心态？
学生阅读、讨论、回答。
提示：海伦在这一天中，不仅对那沸腾的五彩缤纷的生活场景赞叹，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果断，我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯”。
更难能可贵的是“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心„„有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想”。
这样把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，充分显示了一位残疾人的博爱襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。她渴望一种平凡的生活，从这位残疾人身上，我们看到了人类最美好的心灵，最善良的天性。
小结：我们通过对文表现作者情感的异同，就自然流露出这位盲人作家对大自然的爱恋和渴望，这是对人类美好的大自然、人类美好生活的高度礼赞。同时也向世人展示着她那颗对美好的未来的人生之路的执着追求的心，而这种对光明的渴望，对生命的珍视，对美的追求，从这位生来就有生理缺陷的盲人女性身上迸发而出，不能不给我们这些健全人以强烈的震撼。
四、自主探究
透过这些“美妙的回忆”我信能感到她是用“心”在感受生活的真谛，盲人说：“别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看„„加起来一点不比别人少啊。”纵观全文，我们看海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的。
学生能联系课文内容、阅读资料的简介，讨论、交流。
提示：同学们，会联想，想象海伦丰富多彩的内心世界：
一颗炽热、求索的心。
一颗坦诚、趋势的心。
一颗朴素、博爱的心。
一颗对生活热恋的心。
一颗对知识渴望的心。
一颗对人类友爱的心。
一颗坚忍不拔的执着心。
一颗积极乐观的上进心。
一颗追寻人类美和崇高精神的心。
„„
而这恰恰又是一颗平凡的心。
四、教师在学生的热烈讨论中，收束全文：
同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。因此，海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗？不是！应该是：
《命运交响曲》
透过这些，我们看到了一种伟大的精神——她坚韧不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦•凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！”
（师生在《命运交响曲》的伴奏下，结束全文。）
简要板书：
亲情
美妙的回忆
艺术 美
生活
第四篇：假如给我三天光明（模版）
《假如给我三天光明》阅读指导课
双流县东升小学：刘 霞
教学要求：
1、交流阅读感受，体会海伦.凯勒在逆境中不向命运屈服的精神。
2、了解精读和略读，学会用这两种阅读方法读一本书，提高学生的课外阅读能力，拓展积累，提高语文素养。
教学重难点：
掌握精读与略读这两种阅读方法，感受海伦·凯勒的精神品质。
教学准备：
课前认真阅读《假如给我三天光明》，可以进行批注式阅读，在书上写下自己的感受。
教学过程：
（一）以诗导入：
1、这学期，我们开展了名著阅读活动，你们都读了哪些名著？
美国著名女诗人艾米莉.狄金森写过一首诗《没有一艘船能像一本书》，诗中有这样一句：（出示）
2、一本好书能把我们带到未知的远方。前段时间，我们就一起阅读了这样一本好书——（指课题齐读）
3、今天这节课，我们将再次走进海伦的生活，走进她的内心世界，去认识这位伟大的盲人女作家。
（二）了解方法：
1、这本书你们都读完了吗？用了哪些方法读的？
2、小结：刚才有的同学说有的章节大概地浏览了一遍，这就叫（略读）（板书）
3、略读不是心不在焉、无目的地读，而是聚精会神、大略地、有重点地读。这本书中哪些内容你们是略读的？
4、书的“前言”、“后记”、“目录”等，或者是不太重要的篇章都可以采用略读的方法来读，方便我们了解全书的主要内容。
5、也有的同学说，自己一边读一边想或者在书上做记号、写感受，这就叫（精读）（板书）
6、你们平时在阅读时，会精读哪些内容？精读是阅读重要篇章、经典语段、优美语句时一般要采用的方法。
7、这本书中，你精读了哪些篇章？也可以把你喜欢的语句读给大家听。
8、课外阅读要讲究方法，今天我们就继续用精读和略读这两种方法阅读《假如给我三天光明》，交流自己的读书感受。
（三）整体感知
海伦凯勒是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。读完这本书后，你对海伦有了哪些了解？
（四）精读指导
1、因为一场突如其来的疾病，不足两岁的海伦从此陷入了黑暗而沉寂的世界。但她并没有放弃，而是自强不息。请同学们把书翻到《学会说话》一文，站在盲聋哑人的角度仔细品读，可以在书上写下你的感受。
2、交流：哪些句子让你很感动？
预设一：（55页）她还没有给我讲完„„教导我。
（1）
当海伦得知一个和她一样又聋又哑的女孩学会了说话，多羡慕她!想象一下，海伦会怎么想呢？
（2）
谁能读出海伦的这种心情？
（3）
读读想想，让我们体会到了海伦迫切地想学会说话。还有哪些句子让你感动的？
预设二：（56页）最初，我夜以继日地苦练„„自由结合。
（1）
句子中的哪些词语让你们感受到了海伦的刻苦和勤奋？
（2）
你们能想象到此时海伦的心情吗？她会对自己说些什么？
（3）
你们能通过朗读把自己的感受表达出来吗？
（4）
读读品品的方法，让我们感受到了海伦的不屈不挠。
预设三：（57页）遇到这种情况„„露出笑容。
（1）
读着这段文字，我们的眼前浮现出了一个身体瘦弱、却不轻言放弃的女孩的形象。（出示一段语言训练材料）
（2）
你能将这句话补充完整吗？
（3）
读读说说，让我们感受到了海伦的勤奋、坚持。同学们，我们一起读读这段话，读出对这位身残志坚的女孩的敬佩。
3、小结：精读的方法有很多，刚才我们就用“读读—品品”、“读读—想想”、“读读—说说”的方法走进了书里，走进了海伦的内心世界。
4、海伦一生有87年的时间是在无光、无声的孤独岁月里度过的，许多名人和杂志都曾给予她极高的评价。（出示）
（五）略读指导
1、海伦能走出黑暗痛苦的阴影，不得不感谢一个人，她就是影响海伦一生的家庭教师——（安妮·莎利文老师）。
2、同学们把书翻到《再塑生命的人》，略读这篇文章。
3、想一想，为什么海伦把莎莉文老师称作是“再塑生命的人”？
4、让海伦走出黑暗和孤寂并给人类带来光明的，创造了海伦生命奇迹的，与其说是莎莉文老师，不如说是莎莉文老师的——（爱）。（板书：爱创造奇迹）所以海伦在她的作品中这样写道：（出示）莎莉文老师的爱让海伦张开了心灵的眼睛，触摸到了神奇、美丽的世界。谁想读好这段话？
5、其实，把自己满腔的爱给了海伦的又何止莎莉文老师一人呢？（依次出示：）
6、他们用一双双托满阳光的手，把爱和温暖带给了海伦，并影响了海伦，使海伦也成为一个心中有爱，播撒爱心的人。（出示：）
（六）情感升华
1、一本好书，能给我们启迪。海伦的这部自传体小说带给你怎样的人生启示呢？
2、生命，对每个人来说只有一次，热爱生活，珍爱生命，将爱传递给每一个需要的人。这样，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。让我们再一次呼唤这个伟大的名字——（海伦·凯勒）
（七）布置作业
书中有许多富有哲理的话，同学们可以摘录下来，做成书签，送给你最想送的人。
第五篇：假如给我三天光明
《假如给我三天光明》
一、选择题：
1.海伦.凯勒的处女作是（）。A A.《我的生活》 B.《我的日子》 C.《我的盲人生涯》 D.《我的家人》
2.在《假如给我三天光明》一书中，海伦童年朝夕相处的两个伙伴是：玛莎和（）。A.贝利 B.安妮 C.吉米 D.米奇 A 3.在《假如给我三天光明》一书中，海伦的家庭女老师是在她（）的时候走进她的生活的。A.五岁 B.六岁 C.八岁 D.十岁 B 4.在《假如给我三天光明》一书中，海伦最不喜欢的一门功课是（）。A.英语 B.算术 C.盲文 D.科学 B 5.在《假如给我三天光明》一书中，海伦把（）称为“好心城”。A.伦敦 B.波士顿 C.巴黎 D.利物浦 B 6.在《假如给我三天光明》一书中，（）是海伦学会说话后写的第一个故事。A.《我的生活》 B.《霸王》 C.《少女时代 》 D.《青鸟》 B 7.在《假如给我三天光明》一书中，（）是海伦第一次学会如何了解一位作家，及其识别其文风。A.《霸仙》 B.《青鸟》 C.《回忆》 D.《少女时代》 C 8.在《假如给我三天光明》一书中，海伦在莱特－赫马森学校学习时（）的进步最大。A.算术 B.盲文 C.科学 D.德语 D 9.在《假如给我三天光明》一书中，在纽约城海伦唯一喜欢的地方是（）。A.喷泉 B.音乐广场 C.教堂 D.中央公园 D 10.在《假如给我三天光明》一书中，被海伦认为是“帝王之树”的是（）。A.杨树 B.法国梧桐 C.槐树 D.橡树 D 11.在《假如给我三天光明》一书中，海伦第一次看的戏是（）。
A.《王子与贫儿》 B.《青鸟》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《出走的娜拉》 A 12.在《假如给我三天光明》一书中，海伦朗诵了一首最喜欢的诗（）给霍姆斯博士听。A.《海燕》 B.《被禁闭的鹦鹉螺》 C.《触礁》 D.《祭奠》 B 13.在《假如给我三天光明》一书中，海伦在德克利夫学院的一年级作文被集成为（）。A.《给我三天光明》 B.《少女时代》 C.《我的生活》 D.《及至》 B 海伦 凯勒写的最愉快的一本书是（）。
A.《我所居住的世界》 B.《领悟》 C.《忏悔》 D.《少女时代》 A 14.在《假如给我三天光明》一书中，《石壁之歌》是一部诗集，灵感来自（）。A.校园 B.田园 C.家庭 D.战争 B 15.在《假如给我三天光明》一书中，除了贝利和莎莉文老师以外，海伦最尊敬的人是（）。A.海明威 B.但丁 C.巴尔扎克 D.马克 吐温 D 16.在《假如给我三天光明》一书中，以《少女时代》改编成的电影是（）。A.《青鸟》 B.《少女时代》 C.《救济》 D.《青春》 C 海伦 凯勒是在第（）个月患病导致失聪的。A.15 B.18 C.19 D.17 C 17.在《假如给我三天光明》一书中，爱迪生给海伦的第一印象是（）。A.亲切 B.严肃 C.孤独 D.高傲 B 18.在《假如给我三天光明》一书中，海伦经常自勉的一个目标，以宗教说法表示就是（）。A.带笑背负起自己的十字架 B.博爱 C.上帝保佑所有人 D.坚强 A 19.在《假如给我三天光明》一书中，安妮最喜欢听父亲讲的故事是（）。A.《拇指姑娘》 B.《花仙子》 C.《卖火柴的小女孩》 D.《小红帽》 D 20.在《假如给我三天光明》一书中，莎莉文老师的眼睛在她三岁时得了（）。A.砂眼 B.斗鸡眼 C.红眼 D.白内障 A 21.在《假如给我三天光明》一书中，爱丽丝在莎莉文三四岁时得了（）。A.哮喘 B.癌症 C.肺结核 D.鼻炎 C 22.在《假如给我三天光明》一书中，莎莉文的弟弟叫（）。A.吉米 B.贝利 C.安拉 D.杰夫 A 23.在《假如给我三天光明》一书中，莎莉文和弟弟被送进了（）救济院。A.德士堡 B.伯文丽 C.波士顿 D.安娜 A 24.在《假如给我三天光明》一书中，安妮1880年去了（）盲人学校上学。A.柏金斯 B.德士堡 C.伯文丽 D.安娜 A 25.在《假如给我三天光明》一书中，吉米去世后，安妮终于有了一个真正关心她的朋友（）。A.左娜 B.霍姆斯 C.劳拉 D.巴巴拉神父 D 26.在《假如给我三天光明》一书中，安妮在盲校遇到的热心的老师是（）。A.巴巴拉 B.莫美丽 C.霍姆斯 D.安娜 B 27.在《假如给我三天光明》一书中，安妮的新义母是（）。A.霍布金太太 B.莫美丽 C.左娜 D.神纹丝太太 A 28.在《假如给我三天光明》一书中，柏金斯学校是因为（）而声誉远扬，名震全国的。A.萝拉 B.安妮 C.海伦 D.莫美丽 A 29.在《假如给我三天光明》一书中，安妮第一次来海伦家做家教，因为买了慢车车票而晚了（）天。A.三 B.二 C.四 D.五 B 30.海伦 凯勒是历史上第（）个会用嘴巴说话的聋哑人。A.三 B.二 C.五 D.四 B 31.海伦 凯勒最后毕业于（）。
A.哈佛大学 B.纽约大学 C.剑桥大学 D.波士顿大学 A 32.在《假如给我三天光明》一书中，爱丽丝是安妮的（）。A.老师 B.妈妈 C.奶奶 D.朋友 B 33.海伦 凯勒希望有某种奇迹，使自己可以睁眼看（）天。A.三 B.四 C.五 D.六 A 34.在《假如给我三天光明》一书中，心灵之窗是我们的（）。A.眼睛 B.心 C.嘴巴 D.灵魂 A 35.在《假如给我三天光明》一书中，假如给海伦三天光明，第一天她想看的是（）。A.动物 B.房子 C.人 D.光明 C 36.在《假如给我三天光明》一书中，在所有人中，海伦首先最希望见到的是（）。A.爸爸 B.妈妈 C.家庭老师 D.神父 C 37.在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天早晨想看到的是（）。A.花朵 B.露水 C.黑夜变为白昼 D.小草 C 38.在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天晚上想在（）度过。A.家里 B.中央公园 C.剧院或电影院 D.野外 C 39.在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，第二天她将通过（）来感受人类的灵魂。A.访谈 B.观察 C.艺术 D.体验 C 40.海伦 凯勒认为能把时代压缩成一天的是（）。A.物馆 B.记录片 C.大事记 D.历史书 A 41.在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第三天想（）度过。A.郊游 B.看电影 C.和老师 D.在当前的日常生活 D 42.在《假如给我三天光明》一书中，海伦认为打开美的钥匙是（）。A.艺术 B.博物馆 C.人的心灵 D.人的眼睛 B 43.在《假如给我三天光明》一书中，在所有感观中，海伦相信（）是最令人赏心悦目的。A.听觉 B.嗅觉 C.视觉 D.触觉 C 44.海伦觉得可能比《红字》更有意思的书是（）.A.《小老爷福迪勒罗伊》 B.《红与黑》C.《昨天》 D.《傲慢与偏见》 A 45.海伦父亲的职业是（）.A.邮递员 B.公务员 C.舰长 D.老师 C 46.海伦幼年住的老房子叫（）.A.乐园 B.青藤居 C.草地居 D.天堂 B 47.海伦父亲除了自己的亲人，他最爱好的是（）.A.种花 B.旅游 C.烹饪 D.狗和猎枪 D 48.海伦很钟爱的一个洋娃娃，叫（）.A.南茜 B.东格 C.贝贝 D.露露 A 49.对海伦来说，她的世外桃源是（）。
A.文学 B.数学 C.聊天 D.旅行 A 50.1887年海伦读的一本完整的小说是（）。
A.长篇 B.短篇 C.中篇 D.不祥 B
二、填空题
1.海伦。凯勒是（美国）的作家。2.海伦的第一部处女作（我的生活）。3.“艾丽丝”是安妮的（母亲）的名字。4.海伦家庭教师的名字？（安妮 沙利文）5.海伦在那所大学读书？（哈佛大学）6.海伦在校园的第一部著作？（《少女时代》）
7.海伦小时候的玩伴是贝利和 ？（厨师的女儿玛莎 华盛顿）8.安尼失去米吉后，第一个真正关心她的人是（巴巴拉）
9.安妮进入帕金斯盲人学校后，第一个真正关心她的老师是（漠美丽老师）10.海伦看得的第一部话剧史是（《王子与贫儿》）11.圣诞节沙利文送给我的金丝雀名叫（小蒂姆），结果不小心被（猫）吃了。12.海伦 凯勒第一次坐轮船是去（普利茅斯），把波斯顿称作为（好心肠）城市。13.海伦 凯勒从来没有呼吸过一丝带盐味的海风，但她通过一本叫做（《我们的世界》）书了解到海洋。
14.第二天海伦想用什么方式来感受世界(体验艺术)15.爱丽丝与安尼的关系是（母女关系）
16.海伦 凯勒在别墅区居住时，拥有了自己的一匹小马，名叫（黑美人）。17.艾丽丝得的是 病（肺结核）
18.海伦 凯勒是在（年份）学会说话，教我说话的老师叫（莎拉 富勒）。19.安尼第一次去海轮家为什么迟到了两天？ 20.安尼的弟弟叫（吉米）
三、简答题：
作者是如何安排仅有的三天光明？这样安排的目的是什么？ 第一天： 第二天： 第三天： 目的：
补充材料：
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
马克·吐温说：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”前者以赫赫军功征服了整个欧洲，后者，则以其独特而勇敢的生命个体震撼了世界。海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。尽管命运之神夺走了她的视力和听力，这位女性却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。她的名字已经成为坚韧不拔意志的象征，传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。
正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然接受了完整的大学教育，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我生活的故事》是她的处女作，是在莎莉文老师的帮助下撰写完成的。海伦以真实、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。在中国出版时翻译者加入了海伦一篇优美的散文并以此为书名《假如给我三天光明》。
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