办学理念论文

第一篇：办学理念论文

传承西迁精神 办人民满意教育

办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？

首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。（1）使校长个体的行为具有自觉性和目的性；（2）在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。

第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。

第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。

因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。

办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时要进行理性思考的四个维度：(1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。(2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。(3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，并且更充实。(4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。

察布查尔锡伯自治县第一中学把“传承西迁精神，办人民满意教育”作为学校的办学理念，有着其深远的历史意义和现实意义。

锡伯族的西迁，是历史赋予的使命，它与一般的民族迁徙有着本质上的不同。那是在十八世纪中叶，清政府平定准噶尔贵族叛乱，于伊犁设立“总管伊犁等处将军”管辖新疆。然而统一后的西部边疆广褒土地出现了无兵防守的真空，统一面临得而复失，乾隆皇帝痛下决心，下令调迁英勇善战并懂得农业生产技术的锡伯军人前往屯垦戍边。

于是，中华民族历史上有了公元1764年农历四月十八日盛京锡伯家庙太平寺前锡伯族家人生离死别的集会辞行；有了西行万里漫漫迁徙路上5000余人风餐露宿，扶老携幼，横穿漠北的艰苦卓绝和感天动地；有了前后一年多时间在这条路上出生的400多锡伯族婴儿以及这些婴儿们生生不息的后代；有了锡伯人历时六年徒手开凿百公里河道引来伊犁河水使伊犁河南岸的茫茫荒原变成万倾良田的察布查尔大渠的滚滚清波；还有了伊犁河畔锡伯族美丽女人素花为族人安全随抢婚的草原民族苏丹汗王西去的不归之路和大漠上传唱至今的《素花之歌》的悲凉和凄婉„„

先辈们的不朽精神时刻激励着我们，他们的英勇顽强，执着勇敢就是孩子们永远学习的榜样。以此作为学校的办学理念也是学校顺应当前社会发展的需要，体现时代精神的一种展现方式。

第二篇：办学理念汇总

我们的校训：厚德、博学、勤思、笃行

厚德：爱国守法，明礼诚信，习惯良好。博学：兴趣广泛，学习勤奋，知识渊博。勤思：勤于思考，敢于质疑，勇于创新。笃行：踏实做事，积极探索，大胆实践。

我们的校风：文明、健美、勤奋、进取 我们的政风：勤政、廉洁、民主、务实、创新 我们的教风：清晰、朴实、灵活、创新 我们的学风：自主、勤思、踏实、争优 我们的工作作风：严、勤、实、细、爱

我们的办学宗旨：创办人民满意的教育，创造适合学生发展的教育。我们的办学理念：以人为本，依法治校。

我们的办学思想：实施人本管理，让学校成为教师实现人生价值的绿洲。实施人本教育，让学校成为学生展示生命活力的舞台。

我们的办学目标：环境美、设备好、科研强、质量高、特色明。

我们的育人目标：学会做人、品行端正、智能合格、体魄强健、心理健康、特长发展，具有较强环保、法制、国防意识的世纪新人。

我们的管理目标：民主、科学、规范；能本化、弹性化、智能化。我们的办学特色：名作诵读、体育教育、科技教育。

我们的办学策略：质量立校、师资兴校、科研强校、特色亮校。我们追求的五大基地：

1、学校管理的导向基地。

2、教育科研的辐射基地。

3、新课标实施的实验基地。

4、学校特色的展示基地。

5、素质教育的示范基地。

我们的庄重承诺：视质量如生命，视学生若亲子。德智同长、健勤并倡 办学理念： 以人为本，持续发展。办学宗旨：

对学生终生幸福负责，为学生持续发展奠基。办学思想：

依靠全体教师，服务全体学生，培养个性特长，全面和谐发展。办学思路：

以个性发展为本，以均衡发展为本，以终身发展为本；重自育，重实践、重创新。

办学原则：

育人为根本，德育为首位，教学为中心，发展为主题。办学方针：

创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校，奠定学生终身发展的基础。学校发展目标：

三年内使学校各项工作达到规范化要求，五年内基本形成办学特色，学校整体办学水平进入农村先进学校行列。

育人目标：

品德好，身心棒，行为正，求发展。管理理念：依法治校，以德治校。岱中中心精神：

艰苦奋斗，自强不息，团结协作，求真务实。领导作风：

公正、民主、廉洁、奉献 校训：融洽 自爱 求实 进取 校风：文明、勤奋、求实、进取 教风：敬业、博学、爱生、奉献 学风：刻苦、善思、乐学、求真

土门小学办学理念目标及措施 办学方向：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。办学宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。育人目标：全面发展，健康发展，充分发展。管理理念：依法治校，以德治校。

校园文化：健全、健康、健美 陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

基本策略：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。

学校精神：团结协作，无私奉献，开拓创新。

奋斗目标：一流的办学思想，一流的育人环境，一流的教学设备，一流的师资队伍，一流的科学管理，一流的教育质量。

一、以管理目标为突破口，创新管理模式

学校不断探索适应素质教育需要的管理新路，着眼内涵发展，激活内部活力，机制激励，评价导向”开展学校管理工作。

1、坚持目标管理

管理方法：分层负责，条块结合.管理原则：管小查细，奖惩兑现； 责任追究制：心中有位，行中有为。

2、深化“四制”改革

“四制”：校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，结构工资制。四激四提高：

激发学习热情，提高综合素质； 激发敬业精神，提高工作质量； 激发进取意识，提高创新能力； 激发创优欲望，提高竞争能力。

3、坚持民主管理 推行校务公开，实行阳光操作。“三会”制：教大会，咨询会，座谈会。“三评”：社会评校，学生评教，家长评校。

“二结合”：科学管理与人文关怀相结合，“法治”与“德治”相结合。

4、发挥示范作用

干部——管一条线，抓一个年级。

典型——激励作用，辐射作用，带动作用。

评选——优秀教师、优秀班主任、师表示范人、德育工作先进个人等。

5、以成就激发竞争力

为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习培训、进修、发表论文作品。为青年教师提供提高素质、展示才华的机会。

让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。

二、创新队伍建设

总目标：以德塑人，造就“学习型、服务型、科研型”的教师队伍。

1、实施“继续教育”工程，培养“学习型”教师

“领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”——营造学习氛围。

制订《政治理论学习制度和业务学习制度》。开展“整体提高通识性学习”活动。激励教师“专业发展”，“持续发展”。

教师培养开放式：请进来，走出去，让骨干亮起来。举办“教师读书心得交流会”，“教师论文评比”。

2、培养“服务型”教师

开展“三育人”为主题的师德师风教育系列活动。

开展系列教育活动，规范教师，激励教师，警示教师。组织学习有关政策法规。学习校内外、全国师德典型。开展家长、学生师德问卷活动。鼓励教师成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。俯视自我，仰视学生。坐下来，与学生平等交流； 走过去，替学生排忧解难； 站起来，为学生指路导航； 并着肩，和学生一起成长。组织教师开展“四个一”活动。扶助一个学困生；帮助一个后进生； 转变一个调皮生；培养一个特长生。

3、培养“创新型”教师

树立“科研兴教”意识，用“课题研究”拉动创新，“教师由“经验型”向“科研型”转化，由“教书匠”向“学者型”转化。引导广大教师全员参与，全程参与。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。

三、课程改革：创新育人方式

1、课程体系——“一主两翼”：文化课为主体，实践活动课、艺术课为两翼。

2、实现目标——学生主动和谐发展，培养“合格＋特长”的学生。

3、具体作法

创建充满活力的课堂教学新机制。关键：让课堂活起来。

制订：《新课程课堂教学评价》（含备课、上课、评课）。学习讨论。

开展说课活动，每学期“一人一课”。

开展教育教学开放日活动：课堂向教师公开，向家长公开。开展岗位练兵活动。

备课：立足“两个要点”——促进学生发展，引导学生学会学习。

上课：实现“三个沟通”——全员互动，人际沟通； 教学整合，文化沟通； 师生调适，心灵沟通。

课后：做到“三个反思”——学生的核心地位是否得到凸显； 学生的学习热情是否得到激发； 学生的学习思维是否得到激活。

为学生而设计，为学生的发展而教，学校不断构建新的课堂运行机制。营造情境，利用情境，——建立丰富多彩的课堂“情境”教学机制。着眼参与度、亲和度、自由度——建立课堂平等交往的“对话”机制。收集典型课案、观摩课堂实录、名师现身说法、设计课堂情境——建立“应变”机制。

通过教学后记、小结、反思日记、经验论文、作业批改、质疑卡、建议卡、评教卡、座谈会等信息——建立课后反思提升的“回授”机制。

信息教育技术与学科课程相整合——建立课堂教学丰富多彩的“虚拟体验”机制，搭建师生沟通的“宽带网”，畅通师生交流渠道，通过信箱交流、书面传递、日记对话、网上留言、聊天谈心和共同活动等多形式，增进师生的积极互动，融洽师生关系，树立新的形象。

新学习方式，建立课堂延伸的“场外交流”机制。

倡导和推动——自主、探究、合作学习。

形式——主题报告、小论文、小提案、学习方法大家谈、科学小论文、校园生活案例评说。

发挥校园网、图书室、阅览室等具有个性化、创新性学习的平台的作用，让学生去发现和思考，去探索和研究，培养学生自主学生的习惯。

发挥教师在自主学习中的指导作用：学习意义和价值观指导，目标和计划指导，思考策略和学习方法指导，加强对学生的信心支持，情感支持和意志支持。课堂教学广泛运用分组学习法、讨论法、辩论法等推动互助性学习、促进性学习，培养学生的合作精神和竞争意识。

注重在“考察”、“实验”、“设计”、“想象”和“体验”等活动中培养学生体验和感受生活的能力。充分利用课外活动、班队活动、社会实践、小记者在行动、社区文明建设参与、警校共建等活动，让学生接触生活、回归自然、开阔视野、启发心灵，培养学生的社会良知和责任感。充分发挥校本教材的指导作用，让学生了解自我，理解他人，认识社会，认同自然，从而学会与自己、他人、社会、自然和谐共处，体现自强不息，敢为人先、以人为本精神。

南宁市星湖小学办学理念

南宁市星湖小学师生倡导性价值观：

全体师生应有努力成为中华民族栋梁的追求。南宁市星湖小学培养目标：

为未来培养健全的“四有”新人。南宁市星湖小学建设目标：

全面推进素质教育，建设高标准的、现代化、有特色的品牌学

校。南宁市星湖小学管理目标：

严格管理，使学校成为有最好的学风、教风和校风；有最整洁、最宁静的校园，设备先进而又充满文化氛围的现代化学校。南宁市星湖小学工作目标：

教学有特点、学生有特长、学校有特色。南宁市星湖小学办学理念：

把学生培养为一个高素质的人。

“不当教书匠，要做教育家”。南宁市星湖小学校训：

尊师

好学

诚实

守纪 南宁市星湖小学教风：

爱生

严谨

求实

奉献 南宁市星湖小学学风：

文明

勤奋

活泼

向上 南宁市星湖小学领导作风：

廉洁

奉公

团结

创新 南宁市星湖小学员工倡导性价值观：

以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大的自尊，把为祖国效力，为事业献身，为人民服务，为孩子们尽心，当作

人生最重要的目标。南宁市星湖小学员工座右铭：

为祖国和孩子的未来奉献一切！南宁市星湖小学员工处世准则：

以事业为重，以学生和学校利益为重。南宁市星湖小学员工相处准则：

真诚合作，公平竞争，共勉共进，友爱关心，严于律己，宽厚待人，相互尊重，存异求同。南宁市星湖小学的口号：

一是为鲜活的生命奠基，学会做人比学会做学问更重要；

二是儿童首先是今天，要让他们的心理和意志赢在起跑线上；

三是每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，要让鲜花和小草都享

有阳光。南宁市星湖小学的设想：

用先进的教育思想指导教育实践；

用科学化的方法管理教育活动；

建设高素质的教师队伍，增强教育科研的自觉性；

加强硬件投入，实现教育手段的现代化。

第三篇：办学理念

办学理念:学校以教师发展为魂，教师以学生发展为本。

办学目标：快乐每一天，成长每一个。

课改背景:我们长超小学从上学年开始，学生人数降到500以下，从教学组织形式上已步入小班化教学，我们的理念，方法等也随之发生变化……

一、课前阅读

二、有效作业

制定2012 学年读书节方案，根据方案要求学生 到校后，中饭后自觉阅读课外书；低、中、高年级每人每学期至少读8本、10本、12本。

⒈学生进行课前3分钟阅读交流

语文课每周安排2次，要求学生前一天的读书内容、读书感受与同学交流，把自己喜欢的一段文字背给同学们听，锻炼了学生的表达能力。

在3分钟的交流活动中，学生们认识了“安徒生”、“格林兄弟”，了解了中国五千年的历史文化，知道了许多恐龙的未解之谜„„书中的每字每句吸引着我们的学生，熏陶着他们的灵魂，影响着他们的言行，书让他们的生命更精彩。

⒉各年段开展丰富多彩的读书活动

① 各班制定读书计划，填写阅读登记表。

② 根据各年段的学生实际，进行读书展示活动（如：低年级：以“读童话、读名著”讲故事或古诗词背诵比赛为主；中年级：以“读童话、读名著”讲故事或优秀诗篇为主；高年级：以“读名著、经典伴我行”优秀诗篇朗诵或读书笔记展示比赛为主）

③ 每学期进行阅读知识竞赛。

④ 积极参加读书征文比赛。3—6年级参加校举行的读书征文活动，择优参加市、区举办的读书征文活动。学生多篇文章在报纸、杂志发表。

⒊评比奖励，促进读书活动的持续开展

评比班、校两级十佳“读书明星”，评比“书香班级”、“书香家庭”

“好读书，读好书，多读书”，书香飘满我们的校园。

长超小学2012学年第各年级阅读书目推荐

• 二年级必读书目

• 《森林报》《中华五千年故事》《中国杰出名人》

• 《尼尔斯骑鹅旅行记》《成语故事》《少儿百科》 • 三年级必读书目

• 《长袜子皮皮》（儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一）

• 《乌丢丢的奇遇》（金波著）

• 《森林报》（维·比安基著）

• 《希腊神话故事》

• 《中华上下五千年》

• 四年级课外读物推荐书目

• 必读书目：

1、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登）

2、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦）

3、《爱的教育》（意大利 亚米契斯著）

• 选读书目：

1、《笨狼的故事》(123)(汤素兰浙江少年儿童出版社）•

2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社）

3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社）

4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社）

5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社）

6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）•

7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）

8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新

蕾出版社）

9、《文身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）

10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）• 五年级必读书目推荐

• 《城南旧事》（林海音著）《森林报》《草房子》（曹文轩著）《俗世奇人》

• 六年级必读书目

1、季羡林专集:怀念母亲(经典彩绘本)

2、《绿山墙的安妮》

3、沈石溪动物小说系列——《狼王梦》

4、《安妮日记》

• 教师全程参与指导。

语文导学单设计要求：

1、基础知识

2、阅读理解

3、拓展延伸

数学导学单设计要求：

1、自学例题

2、尝试练习

3、提出疑难

时间不少于8—10分钟，30人以下的班级做到全部面批，力争学生作业本不进办公室，学生不进办公室补订作业。

1、重点将一周出现的错例纠正、巩固。

2、设计富有趣味性、实践性作业。

• 教研节

• 一日调研

• 课题研究

1、深化课前阅读、有效作业

2、探究课堂教学模式

第四篇：办学理念

龙潭乡中心学校办学理念

一、办学宗旨

为学生的终身幸福奠基，为学生的整体进步育人

二、育人目标

明礼诚信，全面提高，培育个性，持续发展

三、校训

厚德树人求是创新

四、教风

好教乐教善教

五、学风

好学乐学 善学

六、人才标准

综合素质高，有一定特长，为社会悦纳，可持续发展

第五篇：办学理念集锦

办学理念集锦

1、办学理念“以德立校、以人为本”

办学目标“基础厚实、人文见长、特色鲜明”

办学举措“依法治校、科研兴校、体艺强校、质量立校”

2、教育理念“学校是你创造的乐园，老师是你共同发展的伙伴，同学们是美好未来的主人”。

培养目标“行为良好，体魄健康，求知主动，人格健全，生活自主，创新发展”。

教师队伍：师德高尚、知识广博、精于教学、勤于育人。领导班子：和谐、开拓、进取、廉政、务实。

3、校 训：博学求新

办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐 办学特色：数字化、精细化、人文化

办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展

办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新

实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

4、校 训：诚信做人，踏实做事

校 风：正直 勤奋 和谐 健美 教 风：敬业 爱生 厚德 博学 学 风：自信 自主 乐学 善学

5、办学宗旨： 为学生的全面发展与终生发展奠基。

办学方向： 面向全体学生，全面提高学生素质；

面向现代化、面向世界、面向未来。

办学方针： 以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校。培养目标： 德育为首、五育并举、夯实基础、发展特长。管理宗旨： 以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。

6、办学目标：精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园。

办学宗旨：德育为首、教学为主、育人为本、全面发展、学有所长。

办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办 学模式。

校 训：明理、自主、勤奋、创新

师 训：正己、敬业、爱生、奉献 三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行

教风是：严、实、活、师求博

学风是：乐、能、创、生有样

7、校 训： 育人为本 敬业为乐 成材为志

校 风 ： 文明 守纪 勤奋 健美 教 风： 严谨 求实 灵活 创新

学 风： 乐学 善思 自主 创新

办学宗旨 ：一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生

教育理念 ：教书育人 管理育人 服务育人 环境育人

管理机制 ：事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略 ：以德立校 依法治校 教研兴校 质量强校

教风：严谨、协作、开拓、奉献

学风：勤奋、乐学、善思、合作

8、办学理念：让阳光点亮希望

办学策略：构建绿色体系 铸造绿色品牌 校训：呵护生命成长 畅享快乐时光 校风：智慧编织梦想 活泼伴我飞扬 教风：真爱孕育希望 同心凝聚力量 学分：勤学丰厚知识 善思涌动课堂

9、学校精神是：团结奋进，敢为人先

校训是：厚德雅行，志存高远 校风是：团结文明，勤奋创新 教风是：厚德博学、为人师表 学风是：勤勉乐学 多思好问

10、办学理念：立足成人 追求成功

办学理念：教学生做人 育学生成才 办学理念：以德立校 以爱育爱

办学理念：以人为本 和谐健康 持续发展