我和书的故事

第一篇：我和书的故事

我和书的故事

靳玉洁

书，是一架望远镜，让我们的视野更加宽广；书，是一对翅膀，让我们在知识的海洋中自由翱翔；书，也是我们一时迷失方向的指南针；书，还是一把金钥匙，为我们打开知识宝库的大门......我爱看书，书是我的好朋友,书伴随我快乐成长。

记得四年级快期末考试了，爸爸为了让我考个好成绩，便下了一条我最不想听到的家规：考试前几天最好只复习，不看课外书。家规虽然定下了，可是我太想看了，只好利用上厕所的时间来看。有一次，我看得太入迷了，差点让爸爸发现，幸好我锁了门，不然我就完蛋了。

第一套方案不行（万一哪一次没锁门怎没办），实行第二套方案：写完作业看。每当我写完作业我都会看上四至五分钟，不能多看，多看会被爸爸发现的。时间如流水似的就剩下六天了，我发现班上的同学大多数都不看课外书，不甘心落后的我只好把我最最喜欢的课外书先放一放，努力复习，努力读书。

我的努力没有白费，我考了一个理想的成绩，爸爸也让我看课外书了，我非常快乐！

现在我的小书架上的书一天在增多。书传授给了我许多人生的哲理，成了我不可缺少的食粮，我相信，书不仅仅是现在陪我长大，还将永远伴随着我，使我受益终身。同学们，让我们一起来爱书吧！

点评：

无论某个学者对某一本书作了什么评价，无论他们如何众口一词地对它大加称赞，倘若它激不起你的兴趣，那么这本书就与你毫不相干。作为读者，你是你所读书籍价值的仲裁人。我们当中，没有一个人跟另外一个人的评价完全相像，至多有点相像而已。想当然地认为对我来说很有价值的书恰恰对你也很有价值，这是不合情理的。但是也确实有这样的书，在读完之后，我感到更加充实了，我觉得要是没有读过它们，我就不会成为现在的我。没有什么人非要去读诗歌、小说以及其他归为“纯文学”的作品不可。读者读这些作品必然是为了获取快乐；然而谁又能说，使一位读者感到愉悦的书一定会让另一位读者喜欢呢?

读书有感

从呱呱坠地的第一声啼哭，我与他就结下了不解之缘。到今天，他已经陪我度过了十几个春秋了。他，就是我最亲爱的朋友——书。

书，是知识的源泉，如果世上没有了书，那世界就毫无意义，就连我们最熟悉的语言也毫无意义。

从蹒跚学步时的第一本连环画，虽不懂其中的含义，但看着那一个可笑的人物，不免也会随之哈哈大笑。慢慢的，那小小的连环画已不能满足我对书的欲望了，我迷上了通话，每晚，都要妈妈讲一篇童话故事，听着王子与公主幸福的结局才能甜甜地入睡。再大了点，读的书就杂了，不论是散文、小说或是诗歌，都略知一二。从中，我获益匪浅。

伊萨克.巴罗曾说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个伏婉的安慰着。”相信每个人都与朋友发生过矛盾吧，我与我的书也发生过“矛盾”：

一天，我兴致勃勃的看着一本书，想和别人讨论讨论关于这本书呢，可当我和别人讨论时，我却发现我有好多都是错的，当然，这要归功于我的“朋友”。我觉得很没面子，把气都撒在了他身上，好几天都没理他，不过最后我还是向他道了歉，并认清了自己的错误，和他重归于好了。

读书开阔了我的视野，是我从井底之蛙变成了可以在大千世界中翱翔的大雁，我相信，随着知识面越来越广，我出早会变成一只雄鹰。

读书丰富了我的想象力，提高了我的写作能力，还记得上三年级时写的一篇作文《荷花》，我竟然毫不犹豫的写了一篇“流水账”，我很不甘心，于是下定决心要把作文写好。而写好作文的前提就是多读书，读好书。从那时起，我就深深爱上了读书，无法自拔。

古有匡衡凿壁偷光，今有鲁迅嚼辣椒驱寒，他们都是为了自己心爱的书。我没有勇气向她们那样做，我有安逸的环境，所以我更没有理由不好好读书。古人条件不好尚能成才，并千古流传，而今天条件优越的那些人呢？不值得一提！

书籍是人类进步的阶梯。因为有酷爱读书的人，我们的科学文明才会越来越发达。天空因为有了白云的陪伴才更加绚烂，红花因为有了绿叶的点缀才更加耀眼，我的世界因为有了读书才更加精彩！

读书使我在深夜中不再寂寞，读书伴我成长！为快乐而读书！

点评：

我想强调的第一点是，阅读应当是令人愉悦的。当然，我们每一个人都会为了通过考试，或是为了获取信息而阅读大量的书籍，这样的阅读是无法让我们获得快乐的。我们读这些书是为了获得指导，我们能期望的最多就是我们在读完之后不至于感到单调乏味。这样的书，我们读得无可奈何而不是轻松愉快。我下面将要提到的那一类书既不能帮助你获取学位，也不能帮助你挣钱谋生，更不能教会你驾驶船只或修好出了故障的马达，然而，它们能够帮助你活得更加充实。而这一点，除非你喜欢读它们，否则是无法做到的。

一、谈话导入。

1.今天我们继续来学习第11课——《桂花雨》。

2.引读作者小时候，最喜欢桂花。是因为桂花虽然——笨笨拙拙的，可它的香气味儿——真是迷人，不说香飘十里，至少——前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。喜欢桂花，是因为它的香味令人陶醉，芳香——四溢。喜欢桂花，是因为那乐趣无穷的“摇花乐”和阵阵令人情牵梦绕的桂花雨。所以，作者在课文的结尾写到：——

（出示句子）每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。

3.“摇花乐”乐在哪里呢？当阵阵桂花雨纷纷落下又是一番什么样的景象呢？让我们跟着作者一起去摇桂花，享受那落英缤纷带给我们的快乐吧。

二、自主学习

请同学们自由朗读课文第3小节。想想从哪颗感受到作者的快乐。用——画出体现“摇花乐”的句子。

三、精读感悟作者（心情）

你从哪些地方感受到作者的“摇花乐”？

（出示）１.“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

（1）小作者怎样“缠”？谁能表演一下吗？

（2）在作者眼里“摇桂花”可是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

（3）a从“老是”、“缠”这个词你感受到作者怎样的心情？

（盼望早点摇桂花）

b同学们注意了没有：这句话的结尾用的是什么标点？（！）

c对呀！作者是不是用错了？感叹号一般用来抒发比较强烈的感情，作者这里用感叹号是为了？

（说明作者自己非常急切盼望早点摇桂花）

（说明作者恨不得马上就摇桂花。）

d谁再来读一读，读出这种急切、迫不及待的心情？（2——3人）

（4）读得真好！在作者眼里“摇桂花”可是件是件大事，她迫不及待想摇桂花，所以老是缠着母亲问：——“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲有点烦，但又很耐心地说：——“还早呢，没开足，摇不下来的。”

（5）听了母亲的话“我”的心情更加——急切了，心想这桂花怎么还开——不足呀！

2.所以当母亲吩咐提前摇桂花的时候，作者说这下我——可乐了。（出示）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。作者为什么乐了？

（A终于可以摇桂花了。）

母亲为什么提前摇桂花呢？

（因为母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，赶紧吩咐提前“摇桂花”。）

B.提前“摇桂花”，那是因为桂花如果被风雨打下来，那就——湿漉漉的，香味就——差多了。如果赶在下雨之前把桂花摇落下来，那桂花就——朵朵新鲜、完整。哎，终于可以摇桂花了，这是作者期盼已久的大事，她自然高兴，当然“——乐”了。

3.同学们真会读书，刚才我们从作者摇花前的心情，（动作）你还能从哪些地方感受到作者的“摇花乐”？

1.这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

（我从作者的动作体会到了摇花的欢乐：帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。）

2.谁能表演一下作者的动作？

3.这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了一位面带微笑的——小姑娘，迈着轻盈的——脚步，在庭院中帮着——铺竹席，抱着桂花树——使劲地摇。

4.那么我们能不能把这种快乐和这样的景象读出来，试一试，谁来读，齐读

5.俗话说人逢喜事精神爽，作者现在终于如愿以偿可以——摇桂花了，她喜形于色，帮着在桂花树下——铺竹席，帮着——抱桂花树使劲地——摇。这几个连续动作就是作者摇花时欢快心情的流露。

（语言）还有哪些地方也反映了作者摇花的欢乐呢？

（桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”）

（出示课件）桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”

现在你明白了作者为什么“喊”？又为什么说：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”

A师或者生：“喊”：平常我们高兴的时候才会大——喊大叫，现在作者看到金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘——洒洒落下来，而且落得她——满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”一个喊字写出了作者的——快乐。

桂花纷纷落下，像（）落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”

（a桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。）

（b桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。）

（c桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。）

（1）同学们说得真好，此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？

（a桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我。）

（b桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉。）

（c桂花落满一身，我就像天宫里的花仙子，我有一种飘飘欲仙的感觉，这使得我不禁想起月宫里的桂花树。）

（2）指导朗读。

a同学们的想象力真丰富，老师真佩服你们。大家喜欢不喜欢这种感觉？我们也来喊一喊：——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”还不够兴奋，再喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”此时此刻，满头满身是桂花的我，心里也是满满的，我的心里装满了芳香四溢的——桂花。我的心里是一种快乐的满足。这一个“满””字用得多妙啊！于是我就喊——啊！真像下雨！好香的雨呀!”

（出示课件）b想一想，如果是你，你会怎样喊，于是我就（）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”

（快乐、开心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐颜开，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛）

C对呀！现在我们大家再来喊一喊——啊！真像下雨！好香的雨呀!

（2）这是一场期盼已久的桂花雨，作者怎么能不兴奋快乐呢。而这诗情画意般的桂花雨，这心满意足的快乐，怎能不在作者的心里留下深深的印迹，即使几十年过去了，回想这童年快乐的一幕幕，依然是那样的清晰，那样的快乐，那样的意味深长。

沐浴着这纷纷飘扬的桂花雨，呼吸着那阵阵飘逸的桂子香，感受着这份快乐的难道只是作者一个人吗？还有谁也在关心着桂花雨，也从中感受到了快乐呢？

妈妈、爸爸

2.引读[出示课件] 母亲洗净双手

对呀！摇花给全家人带来了欢乐，不是吗？你瞧！母亲洗净——双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲则——点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝——“细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”

你读懂了什么？“洗净”？（撮是什么意思？为什么不用拿或捏。从中你觉得母亲是怎样一个人，母亲对桂花的感情？

（1）（a摇花给母亲带来了欢乐，她洗净双手去撮桂花，说明她很喜欢桂花，不忍心把桂花弄脏了，而且把它放在漂亮的水晶盘中。享受桂花的芳香。）

（b摇花也给父亲带来了欢乐，他喜欢把桂花香味与檀香混合起来闻，此刻他高兴得诗兴大发。）

（2）“父亲诗兴发了，即时口占一绝”，“口占一绝”？

（随口吟诵一首诗）

（3）[出示诗句]

父亲的诗你读懂了吗？

（4）摇桂花是童年里最快乐的事情，孩子们做梦都梦到它，连梦都被桂花熏得又香又甜。可想摇桂花在作者的心里留下了多么深的印象。

最后，让我们来甜甜美美地读一读这首诗。细细香风淡淡烟——竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

这里我们不仅感受到桂花丰收给作者一家人带来的——快乐，还能感受到那一家人其乐融融享受着天伦——之乐的情景。

（5）引读第4节。

可不是吗?桂花摇落以后，全家动员（读下去）——拣去小枝叶，铺开在——竹席上，晒上——好几天太阳。桂花晒干了，收在——铁罐子里，和在——茶叶中泡茶，做——桂花卤，过年时——做糕饼。

摇花除了给作者和全家人带来了欢乐，还给谁也带来了欢乐？

全村人

[出示课件]：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

1.指名读。你又读懂了什么？

（摇花给全村人带来了欢乐）

2.我们只知道桂花开得最茂盛时，香飘——十里，前后左右十几家邻居都浸在——桂花香气里。现在怎么会“全年整个村庄都沉浸在桂花香中”呢？[桂花可以制作食品吗？]

（因为全年人们都能品尝到桂花作的食品，如课文中说的桂花卤、桂花茶、桂花糕，除此以为还有桂花酒酿、桂花元宵）

3.家乡旧宅院子里的金桂给作者带来了童年的快乐，给一家人带来天伦之乐，给全村人带来丰收之乐。桂花已经是我们生活中不可缺少的一部分。当我念中学时到杭州，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。爱桂花的我总要给同样爱桂花的母亲捧上一大袋„„

（四）体会感情。

1.[出示课件]可是母亲常常说——“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”

a是外地的桂花不香吗？

（不是，从哪儿可以看出）

b那么为什么就比不得家乡旧宅院子里的金桂呢？

（因为母亲爱家乡的桂花。）

师：故乡的桂花雨，给大家带来了快乐，是母亲珍爱的。现在，我们来到了作者母亲的身边，假如，我对她说：

（1）这里的水真甜，她会说：

（2）这里的橘子真红，她会说：

（3）这里的人真好，她会说：

（4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲说：“国外的生活真好呀！”，母亲一定会说：

他乡的桂花再香，香不过家乡的桂花。他乡的山再秀，也秀不过家乡的——山，他乡的水再美，也——美不过家乡的水。正如歌曲《故乡情》中唱的那样。同学们想不想欣赏一下《故乡情》。播放歌曲

哎，正如杜甫诗中说的那样月是——故乡明，花是故乡——香。故乡的一草一木都会勾起人们对往事的回忆，对亲人的思念。爱家乡的桂花，其实就是爱——故乡。母亲难忘，作者我也难忘。难怪母亲说——外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”

2.（1）同学们知道作者琦君吗？

（她是浙江永嘉人，出生于1918年。）（她是当代女作家。）

（她毕业于杭州之江大学，是著名词学大家夏承焘先生的学生。）

（她几个月前因肺炎逝世了，享年89 岁。）

（1949年她，到了台湾，曾在台湾中国文化学院、中央大学中文系任教授，后来定居美国。）

（琦君是一位高产作家，出版的散文集、小说集和儿童文学作品有30多种。）

（2）哎，我们今天所学的课文——《桂花雨》就是作者1962年写的，那年她44岁，此时的她远离家乡，不管她是在台湾写的，还是在美国写的。总之文章流露出作者对家乡桂花的热爱和这种浓浓的思乡之情，以及对家乡亲人和美好生活的眷恋。（板书：爱花思乡情）

3.所以作者说——

（出示）：“每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵桂花雨。”

四、拓展阅读

1、作者琦君在她的许多作品中记叙了童年故乡的人和事。在另一部作品《烟愁》里有这样一段后记（教师朗读）：每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？从段话中你觉得作者是一个怎样的人呢？（热爱家乡、重视感情）

2、最后，老师向大家推荐几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。琦君的散文集〈桂花雨〉，鲁迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南旧事》愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。

第二篇：我和书的故事

我和书的故事

人生中最宝贵的是什么？有的人认为是金钱，有的人认为是珠宝，而我认为是书。书伴着我成长。从我很小的时候，我就与书结缘，大约一周岁时，我就已经能坐在澡盆里边玩边看一种特别的书——洗不烂、撕不破的“洗澡书”了，刚开始看的书的内容是色彩斑斓、五颜六色的图案。随着我的长大，书上逐渐增加了一些文字，让我的眼界开阔起来。从童话到寓言故事，从神话传说到历史典故，从短篇文章到小说。我认识了美丽善良的白雪公主，造福于人类的女娲，伟大胸怀的岳飞；我学会了辨是非，识美丑；培养勤劳、勇敢、忠诚正直的品格。

书是我的老师，它无穷无尽的知识，为我解答各种疑惑和难题。比如，看见猫在追老鼠，我就在想：猫为什么会追老鼠呢？我带着这个问题，去找了《十万个为什么》，我才知道了猫原来是喜欢老鼠身上的牛磺酸才追它呢。当我读书看报遇到不会的生字时，都可以请教书桌上的老师——《新华字典》。读的书越多，就越让我见多识广、知识渊博。

书是我的朋友，在我遇到困难、挫折时，它是我前进上的指航灯。记得有一段时间我学习状态很浮躁，成绩不理想，让父母操心。妈妈送我一本好书——《心灵鸡汤》，我仔细阅读，张海迪、海伦·凯特等人物刻苦学习、立志成才的事迹深深地鼓舞了我，激励我恢复信心，奋发向上，学习成绩有了很大的提高。

书是我的朋友，长大了，我喜欢一个人静静地看书，在书香里畅快地遨游。现在，我最喜欢一些文学类的书籍，比如：《儿童文学》、《感动青春》、《实用文摘》、《读者》„„书，为我铺展开一幅幅美丽的画卷，带我领略大自然的鬼斧神工；书，拓展了我的视野，让我见识了大千世界的精彩纷呈；书，为我讲述一个个幽默风趣的故事，引领我做人的道理；书，为我展现中国悠久的历史，灿烂的文化，激发了我为民族复兴、祖国富强而不懈努力的壮志。

我爱书，它是我的良师益友，我会一直爱护它、阅读它、品味它。

第三篇：我和书的故事

我和书的故事

高尔基说过：书籍，是人类进步的阶梯。我觉得，这句话简直是为我量身定制的。

像泉水滋养小草，像阳光抚摸大地，书无时无刻地滋润着我。小时候，初识文字的我特别爱看一些故事小说。那时，我只注重书中的故事，那些情节常常弄得我又哭又笑，时而开怀大笑，时而眼泪花花；时而为之感叹，时而低头沉思，好像我不是一个旁观者，而是书中的人物。读书给我带来了天马行空的想象和许多有趣的想法，这使我总能写出一波三折、于总不同的文章。这些作文常被作为范文当着全班同学朗读，这无疑是读书给我送来的好处。

长大一点儿后，我已不满足只看那些不出名的小故事书了，那些语言优美，字字珠玑，出神入化的着作又勾住了我的魂儿。我不再只关心书中的情节，我会思考书中的人为什么有这样想法？他们为什么会有这样的结局？为什么……这样一个有一个问题让我不断琢磨。同时我也学会了字斟句酌，没遇上一个好句好段，我都会想想他们为什么好，在这儿又有什么用途。这样更深入的揣摩让我收获了更多的知识。每次写作文时，平时积累的好词好句和写作手法全都从沉睡中觉醒了，争先恐后地跳到我的作文本上来。老师在改作文时，在我的本子上又圈又点，之后还向同学们读一遍，并反复强调写得好的地方。当大家都向我投来赞许的目光时，我心里乐得开了花。我知道，这里边读书的功劳占最大。

当然，读书不仅能让我的作文水平提高，还能使我悟出许多道理。有一次，我和同学们闹矛盾了，而且还整整持续了三天的冷战。在冷战期间，我读到了一本关于友谊的书，里面一个又一个感人的友谊故事使我禁不住泪花。合上书后，我心想：书中的友谊经历了多少考验啊，可我们为了这点鸡毛蒜皮的小事儿变成了这样，还成什么样子！于是，我立马向那位同学道了歉。后来，我们俩互相取长补短，让我由衷地感叹：如果不是读了那本书，我就可能失去一个益友了。

我和书的这些故事正应了高尔基的那句话。书籍，就是一个个阶梯，使人进步，通向人生的光辉。

五年级:张菁晶

第四篇：我和书的故事

我和书的故事

龙圩镇中心校五年级（5）班陈碧浩

一本好书，能使浮躁的心平静下来；一本好书能使我们的眼睛大放异彩……有了好书的为伴，我们的一生将不会有太多空白。我从小就十分爱看书，和书下了不解之缘。我把书当作是不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。爸爸妈妈给我的零用钱，我舍不得花，都攒起来买书。每逢双休日，我就会约上我的堂姐和朋友一起去书店看书买书。我到过的书店：成长书店，枫火书店，邮局书店，小灵通书店，新华书店等。

记得有一次，我和堂姐在枫火书店里看到我们最喜欢的《一千零一夜》《365夜故事》《格林童话》我和堂姐马上各拿一本书就站在书架前津津有味如饥似渴地看起来，站累了我们就坐在地板上看，后来书店老板发现就走过来问：“你们两个都看那么久了，我的新书都变旧书了，你们到底是来看书还是买书的？”面对老板的责问，我和堂姐马上笑着说：“叔叔，我们再看两分钟就买书。”老板很无奈地走开后，我俩又低头看起书来，一直看到那个书店打烊，我们才恋恋不舍地回家了。

我就是如此热爱看书。书犹如一盏明灯，照亮我前进的道路，书好似一艘小船，带我使向知识的海洋。我爱书，是书带给了我无穷的乐趣，我更渴望“挖”到心仪的书。

(本文文字输入：陈碧浩)

第五篇：我和书的故事

我和书的故事

在我家的书橱里，有几乎一半空间摆满了我的书，它们伴随我成长，给我的生活带来了无穷欢乐和希望。老师曾经教过我：“读一本好书，就像交了一个好朋友”。真的是这样，我和书已经成了好朋友。

在我很小的时候，就喜欢上了书，应该说是书里精彩的故事。那时候，我总是缠着爸爸妈妈给我讲故事，爸爸妈妈熟悉的故事讲完了，就买来故事书读给我听。那一个个精彩的故事，象大闹天宫、三打白骨精、草船借箭，我是百听不厌，几乎每个晚上我都听着故事入睡。那许许多多的故事使我明白了很多的道理，懂得了什么是诚实和善良。

我最早看的书是一本本精美的儿童画册。爸爸妈妈给我买了好多故事画册，有《葫芦娃》、《大头儿子和小头爸爸》、《阿凡提》、《猫和老鼠》，还有好多好多，我都很爱看。在小朋友们中，我的小画册是最多的，他们经常那好吃好玩的东西和我换书看，我别提多得意了！有一阵子我还迷上了迷宫游戏，缠着妈妈买了一堆迷宫书，看得是天昏地暗。书真是太有意思了！

上学后我就更爱读书了。随着认字的增多，我渐渐可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊！爸爸妈妈看我喜欢读书，经常带我逛书店，每次都给我买几本书，爸爸出发也给我买书带回来，开始是带拼音的读物，后来渐渐就不需要带拼音了，碰到不认识的字，我也学会了自己查字典。时间长了，我有了好多书，有《十万个为什么》、《安徒生童话》、《格林童话》、《一天零一夜》、《成语故事》、《少儿百科全书》、《唐诗三百首》等等，还有好多科普读物，妈妈还给我订了《当代小学生》和《快乐作文》。我在书海里遨游，品尝读书的快乐。从书里，我学到了很多知识，认识了一个个生动的人物，象神通广大的孙悟空、足智多谋的诸葛亮、美丽善良的白雪公主、聪明活泼的小红帽、乐于助人的雷锋、勇敢坚强的邱少云„„从他们身上，我学到了做人的道理，明白了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶。书不仅是朋友，也是老师。

现在，我已经迷上了读书，用妈妈的话说，我是个不折不扣的“小书虫”。在家里，书房、书桌、茶几、餐桌、床头都摆着我的书，卫生间的窗台也被我的书占领了。每天早晨起来我会看一会儿书，放学回家完成作业，就是我的读书时间。我在家里上卫生间也要看书，坐在马桶上看书最舒服了。有时为了多看一会儿，我会在马桶上坐好长时间，脚都发麻了。时间长了妈妈知道了我这个习惯，过一会儿会敲门叫我，问：“是不是又在看书了？”有时干脆没收掉我的书。爸爸说古人读书“马上、枕上、厕上”，说我快赶上古人了，太有趣了。

书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我勇气，给我快乐，给我力量。书是我一生的朋友，我愿与书一路相伴。

山东日照五莲县实验小学六年级:李嘉文