第一篇：文明是路上相遇时的微笑
说文明话 做文明人
同学们，文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动„„同学们应不难体会，每天早晨当你背着书包走进教室，听到同学们的一声问“早”，看见同桌的一个微笑，仅仅一声问早，一个微笑，或许能带给你一天的好心情。潜移默化中，你会更加关心、爱护这个班集体，如果班级中的每一个成员都能友好相处，互相帮助，形成凝聚力量必将促使我们在德智体美各个方面共同进步。文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
同学们，让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言。让我们共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们一步步地迈向文明！给我们的校园再添一份美吧！
第二篇：相遇是缘
<相遇是缘>竟是云烟
友谊地久天长树藤相得益彰过尽千帆都不是想断寸寸肝肠
人何在，费思量。踏破铁鞋寻天涯竟是云烟飘荡笑天狂
第三篇：微笑是天使
微笑是天使
你是教师吗？你是幼儿教师吗？那么，请你记住，你要时刻保持微笑，因为微笑是天使。
作为教师，要知道我们工作的对象是人。而我们——幼儿教师，面对的更是一个特殊的群体一群天真烂漫、活泼可爱的孩子！作为一名幼儿教师，用我二十年的工作实践真诚告诉大家，微笑真的是天使，在你的工作中有天使作伴，一切都会迎刃而解，一切都是快快乐乐。
开学的第一天，我在教室门口接待孩子和家长。面带微笑，我自己开心，家长心里也舒坦。特别是几个插班生，我更是满脸推笑，蹲下身子嘘寒问暖拉近和孩子的距离。这样孩子会放松警惕，放松戒备心理，喜欢上老师。愿意上幼儿园，主动积极的尽快加入我们的班集体。到现在我们班的蒋雨彤，还会时不时的拉着你，和你说这说那。还有一方面，家长也放心最起码会觉得我这老师不是那么难以接近。
我们常会遇上孩子把饭撒了一地；或是把一杯牛奶泼了一桌子；当他怯怯的看着你，想说什么的时候，记住，你一定要微笑，因为他知道自己做错了，心里很紧张。如果你处理不当，会影响他的心理健康。如果当他接触到的是你轻描淡写的微微一笑，说没关系，烫着没，下次小心点。孩子的心里会一下释然，同时感到很温暖。有家的温馨。
孩子在活动中，有许多问题使用微笑就可以解决。不信，你看晨间活动时钱书瑜小朋友不小心在小桥上滑了下来，摸着屁股想哭，当她接触到我轻描淡写的微笑时，脸一下由雨变阴，由阴转晴了，笑着站起来，拍拍裤子又继续玩了。还有刘凯和朱子豪小朋友两人不知在争抢什么，当我微笑着站在他俩面前的时候。他俩也笑着看着我走开了，不抢了。当孩子回答问题遇到困难时，你的微笑是对他最好的鼓励，说不定就在那时，他那智慧的门一下就打开了，想想微笑的力量真大！
家长，是我们每天都要面对的。和家长交流是一门艺术。相信我们只要尽心工作、待人以诚，相互理解，相互信任，加上有天使帮忙，一切都会OK的。
说不定有许多老师和我一样有同感，也有的有不同意见。不要紧，没关系，你可以试一试，包你屡试不爽！
不是自我标榜，偶尔也听到有家长议论，那个老师蛮好的，整天笑嘻嘻的。我已任教二十多年，鱼尾纹特多，大家都说笑多了，多就多吧，我还是不会吝啬我的微笑！
姐妹们，微笑吧！因为微笑是天使！
土桥中心园
张翠霞
江宁区“教育科研提升年”总体实施方案
江宁区教育局
“十二五”，江宁教育将建设以“省内领先、国内有名、国际有影响”为标志的“现代化教育名区”，实现“让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪！”的美好愿景。站在新的历史起点上，江宁教育必须以勇于挑战、争当一流的气魄和胆识，树立全新的发展理念，确立全新的发展目标，构筑全新的发展优势，形成全新的发展局面。教育名区的核心要素是教育内涵的发展，教科研是教育内涵发展的源动力，2011年是“十二五”开局之年，定为“教育科研提升年”，将“十二五”收官之年确定为“品牌创建年”，目的是让江宁教育插上教科研翅膀，飞向品牌创建的目标。为推进“教育科研提升”主题年活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面落实全国、全省、全市、全区教育工作会议及其《教育规划纲要》的精神，确立“科研促教、科研强师、科研兴校”意识，以促进教育内涵发展为主旨，以提升教育品质为目标，突显科研引领、提升的作用，深入开展教育科研，把宏观研究和中观研究、微观研究结合起来，把传承文化和创新实践结合起来，寻找教育规律，解决现实问题，提高教育质量，推进品质教育，推动江宁教育优质均衡发展，用教育科研为打造“现代化教育名区”奠基。
二、主要目标
以“教育科研提升年”为主题，打造“品质教科研”，营造全面、全员、全过程教科研氛围，形成科研促进发展的策略，构建学校与教师发展平台，建立科研提升的长效机制，努力使广大教师的教科研意识普遍增强，教科研能力普遍提高，形成一批教科研成果、项目、品牌，着力提高教科研在促进学校发展、教师发展、学生发展上的贡献率，力求实现三个突破：一是所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破，二是各校在本校优秀教师个案的研究上要有突破，三是在教科研成果转化为教育生产力上要有突破。
三、主要任务
1.确立高品质课题。
（1）选好“十二五”课题。各校要及早谋划与申报各级“十二五”规划课题，选择有品位、有深度、有内需、可实践的课题，力争省级以上规划课题立项，每所学校都要有市级以上立项课题。要鼓励教研组、年级组、学科组、管理部门以课题研究的方式解决工作中的疑难和困惑，让课题进入管理、进入课程、进入学科、进入课堂。
（2）做好科研成果的总结、转化工作。各校要静下心来，认真总结、提炼“十一五”期间学校与教师科研成果，要形成具有校本特征的可操作的成果。要在校内大力推广能够解决教育教学中的问题和能够提高教育教学效率的教科研成果，让优秀成果形成校本优势项目，进而形成校本品牌。
（3）组织开展“十一五”教科研成果转化的评比活动，推荐优秀课题成果参加省、市评选，组织区级以上课题成果发布会，交流、展示、推广优秀科研成果，让课题成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育生产力。
（4）结合当前教育发展的形势，研究好省教育厅重点规划课题《区域义务教育优质均衡发展策略研究》，在实践中出成果、出经验、出策略。
2.构建教科研培训课程体系。（5）加强教师教科研基础知识与基本能力的普及与培训，编辑《南京市江宁区教育科研读本》，帮助教师梳理主要科研理论与应用策略。
（6）各校要积极创造条件，出台政策制度，激励教师开展教科研，点燃教师开展教科研的热情，引导更多的教师走上教育科研的幸福道路上来。要通过自学和辅导相结合、请进来和走出去相结合，理论和实践相结合等多种形式普及科研知识，培训科研能力，要制定监督、考核措施。
3.深化“个人课题”研究。
（7）各校要建立市、区、校三级“个人课题”研究网络，让90%的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，5%教师有市级课题。各校要争创“个人课题”研究实验学校，让江宁“个人课题”研究成为省、市乃至全国示范区。
（8）要抓实“个人课题”实践过程。片、校每学期至少组织一次“个人课题”沙龙研讨、课堂展示等活动；全区分幼儿、小学、中学段组织召开市、区“个人课题”研究现场会，通过讲座、刊物、网站等形式推广与转化优秀的“个人课题”研究成果。
4.推行四种实践性研究方式。
（9）推行“教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计”实践性研究方式，积极倡导教育调查，提高教育针对性、实效性，上半年组织市、区教育案例、教育叙事、教育调查征文评选活动，下半年组织市、区教育创意设计征文评选活动。
（10）努力使每位教师学会总结教育教学成果，70%以上教师至少有一篇文章在区级以上获奖或发表，10%教师在各级刊物发表教育教学文章，择优编辑出版相关成果系列丛书。
5.建设区、校两级“菜单库”。
（11）进一步优化“菜单”讲座活动，增加师德“菜单”模块，打造精品“菜单”库。按照不同模块，分学段拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。学校要鼓励各级各类名师、骨干参与区级“菜单”，并积极“点菜”，要积极创造条件，向区外推出优秀主讲人，推动江宁教育人才走出江宁。
（12）各校要组织开展校内“菜单”讲座活动，建立校内“菜单库”，为更多的教师提供展示、交流的平台，为区“菜单库”提供人才。6.用先进的理念推进课改、激活课堂。
（13）深入推进“友善用脑”，实验学校梳理已有的研究成果，并不断深化完善，努力形成本土化的特色成果。
（14）以“学情调查”为基石，开展“适性教育”。各实验学校要应用区“学情调查研究组”实践成果，通过细化“学情调查——学情诊断——对策研究——效果评估”四个环节，给每位学生建立学情电子档案，让我们的教育教学适合每位学生个性发展，要固化研究成果，让教科研成果更具科学性、系统性、可操作性、可推广性。
（15）要深入小组合作学习和高效课堂的研究，以先进理论为支撑，不断总结提炼出课堂教学的规律，固化成可操作的模式，成果要能够让校与校之间可以借鉴，学科与学科之间可以迁移，教师与教师之间可以临帖。
（16）围绕相关研究主题，编辑出版江宁区课改成果系列丛书。7.开展名师成长的个案研究。
（17）成立区、校两级名师成长个案研究课题组，认真研究区、校优秀教师特征，总结优秀教师成长轨迹，找出可借鉴的经验。
（18）学校要建立“十二五”名师成长档案，制定名师成长五年规划，建设名师成长平台，变名师自然成长为有计划有步骤的助长。
8.建立教科研团队。
（19）按照“最近发展区”的理论，以名师、带头人为核心，建立包括学情调查中心研究组、适性教育中心研究组在内的多个不同类型、不同层次的科研团队，使名师、带头人的辐射效应最大化，促进更多的教师成为专家型、研究型教师。
（20）每所学校都要结合本校实际情况，成立学科、课题等相关的研究团队，将有共同研究兴趣和方向的教师组织起来，搭建研究、交流、展示的平台，共同提升。
（21）借智借力，聘请相关的专家指导团队，引领团队成长。组建“江宁区教科研专家指导团”，聘请省、市知名专家学者做教科研提升的学术指导顾问。
9.建设区内外合作平台。
（22）充分挖掘江宁地区高校资源，与高校开展教育科研的合作，拓宽视野，引进新思想新理念；与上级教科研管理与研究部门合作，享有最新信息，争取政策支持；与教育专家、大师合作，吸收最新科研成果，提升区域教育科研品质；与教育报刊、杂志社合作，推出教育教学成果，推广教育教学改革经验；校与校之间合作，相互学习借鉴，共同提高。
（23）各校要主动对接，用好各种资源，促进学校发展。10.办好江宁教育主题论坛。
（24）围绕教育科研提升主题年，以“科研发展学校、成就教师”为主题，举办第五届“江宁教育主题论坛”，各校要认真总结“教科研提升年”的实践经验特色与取得的成果，做好交流展示的准备。
四、实施步骤
1.准备阶段：（2011年1月-2011年2月)：
宣传发动，形成共识，兴起全员参与的教科研提升年热潮，制定《江宁区“教科研提升年”总体实施方案》，各校形成“学校教科研提升年”的实施方案。2.实施阶段（2011年3月-2011年10月)①申报“十二五”各级课题，“十一五”课题成果总结、转化，召开课题成果发布会，组织成果评比。省教育厅重点规划课题《区域义务教育优质均衡发展策略研究》结题。
②编辑《南京市江宁区教育科研读本》，培训教科研基础知识。
③2011三级“个人课题”申报，2010三级“个人课题”结题，组织召开区级以上中小幼“个人课题”现场会。
④组织“菜单”讲座，建设区、校两级“菜单库”，拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。
⑤学情调查与适性教育实验，总结课堂教学模式。
⑥成立区、校两级名师成长个案研究课题组，研究优秀教师成长规律；建立名师成长档案，制定名师成长五年规划。
⑦建立区、校“教科研团队”，制定研究计划，组织开展研究活动。⑧建设区内外合作平台。3.总结阶段(2011年11-12月)①评比“十一五”科研成果，编辑出版教师教科研成果和课堂教学改革系列丛书。
②总结“个人课题”实验学校实践经验，召开交流汇报会。③总结、交流“教科研团队”建设成果。
④举办第五届“江宁教育主题论坛”，交流“教科研提升年”经验与成果。⑤评选表彰“教科研提升年”先进集体，先进团队，先进个人。
五、主要策略
1.课题引领策略。
一切教育研究均来源于教育问题，问题即课题，开展课题研究的目的就是为了更有效的解决教育实践中的问题。课题研究可以促进学校发展，推动学校文化建设，优化课堂教学，建设校本课程；课题研究可以带动教师发展，增强教师职业幸福感，开拓学术视野，形成专业共同体，提高教育教学质量。
要建立集体课题和个人课题研究网络，用课题引领新课程改革的深入实施，用课题引领校本课程的建设，用课题引领适合学生的教育模式和有效教学模式的构建，用课题引领教师专业素质的提升，用课题引领教育质量监控、评估以及评价方式的改革，用课题引领学校内涵发展、品牌打造；要通过实践研究、行动研究，从学校管理、德育、课堂教学、课程改革、队伍建设等不同方面确立课题，全面引领学校发展，引领教师成长，引领品牌建设。
2.团队发展策略。
团队有着共同的目标，表现出的决策品质及创造力远胜过个人单打独斗所能达到的。优秀的团队能产生有创意、睿智、有决断性且一致的成果。团队重要的精神就是合作和分享。合作能够使每一位成员发挥自己的特长，相互取长补短，相互激励；分享是每个人共同提高，并产生较高的成就感，激发信心和动力。我们要关注每一位教师的成长，更要关注团队建设，带动共同发展，互补发展，增量发展。
我们要从不同角度、不同层次建立学习型、研究型团队。要进一步提升“学情调查”团队、“适性教育团队”、“高效课堂”团队，学科研究团队、班主任团队等团队的专业素养，充分发挥团队的研究、实验、示范、引领作用，带动一批教师成长；我们要建立区、校两级多个研究团队，既要有科研与课题研究的团队，也要有学科教学、德育研究的团队，还要有因共同兴趣爱好自发组织的文学爱好、科技发明、文艺欣赏等团队。
3.品牌建设策略。
教育品牌既有鲜明的形象、极高的知名度、崇高的声誉，领先同行业，并有可持续发展的特征。品牌建设是教育内涵发展、优质发展的自觉追求，是品质教育的更高层次和境界。建设教育品牌是关系到区域与学校全局建设和长远发展的根本性决策，我们要理清发展思路，明确发展方向，精心策划，科学实施，在实践中推动品牌建设。
我们要着力打造具有江宁特色的教育科研品牌，要不断创新，大力推广“菜单”讲座、友善用脑、学情调查、体验德育、合作学习、高校课堂等原有特色；还有深入研究百家湖小学本真教育、实验小学激活教育、东山小学友善文化、科学园小学服务型文化、竹山中学合作学习、百家湖中学班级文化、汤山中学清泉课堂、东善桥中学“善育”文化，要提升标杆，用品牌的标准提升学校办学特色。每所学校都要认真梳理校本经验，选好学校发展方向，把学校传统优势逐步锻造成教育品牌。
4.资源整合策略。
没有资源，教育就成了无源之水，优质教育的目标也就失去了赖以支撑的基础；没有资源，教科研就成了空中楼阁。我们要整合学校和教师的课题，不要面面俱到，要突出主题，集中攻关，要人人参与；要整合教科研与常规的教育教学工作，让教科研常态化；要整合高校、教科研管理部门资源，寻求专家、学者的支持；要整合区内外和校内外一切有利的资源，推动教育优质发展。
各校要和南京师范大学、晓庄学院等高校以及省、市、区教科研部门主动对接，要和“长三角”教科研组织、教育部规划项目“友善用脑”课题组、南京市教科研基地、项目团队积极融入，要和《南京教育》《江苏教育》《上海教科研》《中国教师报》《中国教育报》等报刊杂志社保持联系，寻求政策支持，理论指导，专家引领，开阔视野，借梯登高。
5.上下联动策略。
学校是教科研的主阵地，是区域教育发展的主体。各校要在教科研管理部门指导下，积极组织开展教育科研活动，形成区校联动、上下合力的工作机制；各校要主动出击，积极寻求省市各相关教育部门的支持，要加强区校两级教科室自身建设，建立分工合作机制，扎实有效的完成“区科研提升年”工作任务；要结合本校实际状况，勇于创新，做到规定动作要到位，自选动作要出彩。
六、保障措施
1．形成主题年建设机制
建立区、校“教科研提升年”领导小组，做到认识到位、组织到位、管理到位、经费到位；分别制定区、校主题年建设实施方案，成立“教育科研提升专家指导团”，建立教科研管理、考核与评估的长效机制；《效能评估方案》加大“教科研主题年”权重，研究绩效工资、岗位设置背景下，教师教科研考核激励办法。
2．加强教科室建设
做好教科室定岗定编工作，教科室要配备科研素质较高的专、兼职科研人员；各校要建设教科研现代化办公系统，要为教师学习提升提供有力的支撑；区教科室创建南京市“区县优秀教科室”，各校创建南京市“学校优秀教科室”。
3．强化教科研管理
继续打造“金字塔”教科研模型，实施有序管理，形成区域教科研管理工作网络，区教科室——校教科室——校科研中心组——校各课题组；形成教科研专家指导团定期诊断、指导、提升教科研工作机制；完善教科研各项管理制度，加强对学校和教师教科研工作的评估和考核。
4．抓实研究过程
要始终把教科研放在心上、抓在手上、落实在行动上，切记不能把教科研作为发展的点缀。学校课题、个人课题、团队研究、课堂改革、课程建设等各种研究既要重成果，更要重过程，做真研究，出真成果。学校、课题组始终要加强课题研究过程管理，细化课题管理的制度，抓实课题研究的每一个环节，让学校、教师在实践过程中发展，让课堂、课改在实践中提升。
5．落实教科研经费
为保障“教育科研提升年”有序实施，保证教科研活动正常开展，各校要加大对教科研投入，设立教科研专项经费；要把教科研经费纳入学校经费预算，进行统筹规划；要加强教科研经费的管理，专款专用，提高经费使用效率。
第四篇：诗歌 相遇是一种缘
相遇是一种缘
人海中擦肩而过的行人，车流中匆匆而走的路人，路灯下急切等车的夜归人，他们都是有缘人。因为相遇是一种缘，不管是擦间而过，还是一次美丽的邂逅，都是一种缘。
蓝天下两只美丽的小鸟，相遇在空中，也是源于缘份。
而你我虽然相距千里，正所谓：人海茫茫，犹如浩瀚之星斗，这是多么的不易，却依然相识，相知，相爱，这不是因为有缘吗？
缘份让我们彼此来自不同地方的人走到一起，无论是从陌生到熟悉，还是离开到相聚，这都是缘。
缘份是一份守候，一份期望，一份美丽，需要我们彼此细心呵护，精心浇灌。不需许下誓言，也不必要求承诺。
缘份是一种偶然，无论来的偶然，去的偶然，都如烟花一样，给我们留下美好的回忆，让我们的生活绚丽多彩，看那静谧的星空群星闪烁，只是为了照亮你我！
第五篇：微笑是阳光作文汇总
微笑是阳光作文汇总8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的微笑是阳光作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
微笑是阳光作文 篇1也许，生命是一场光怪陆离的演出，你爱或不爱，都是如此。
——题记
当清晨的第一缕阳光，透过窗帘的缝隙，射入窗内，恰巧迎了从梦中醒来的我的双眸，那一刻，我终于笑了，也开始懂了。
春日的气氛，越来越浓郁，风光旖旎，温馨的旋律，摇曳在风尘中，淡淡的花香扑鼻而来，沁人心脾，一切，如一帘幽梦，静静地绽放，缓缓地流淌。
记得，花开的昨日，却竟忘了，去欣赏花落的凄美。犹如，只记得温暖幸福的伊始之初，却忘了，去思考聚少离多的悲凉，忧伤。也许，如此也好。
总有一刻，我们笑得没心没肺。总有一刻，我们忘了尘世繁华落寞。总有一刻，我们也忘了自己。总有一刻，我们天不怕地不怕，不在乎一切，也目空一切。
繁花落尽的唯美，我们懂得了，朋友们都各自散落在天涯海角了，犹如那些随风飘散的花儿。公园的长亭上，有一个一直坐着发呆的人，从天亮到天黑，别人都回家了，他还在等，等一片属于自己的明媚艳阳天，其实，我们都懂，爱，没那么简单。
如果我们还在一起，我不会懂得思念的滋味。如果我一直在家，我不会懂得乡恋的感觉。如果我不曾出现，我不会懂得生活的味道。
也许，当悲情的歌曲旋律成为了成长中的最爱，就意味着，爱上了忧伤，也意味着，开始长大了，更意味着，懂得了生活并不是那么一帆风顺。
当生活的美好画面，幸福旋律，突然石沉大海，我们跌入了悲伤的沼泽，开始慌张，不知所措，心花就悄悄的枯萎了。
也许，如果相反，当悲伤渐渐退出已经习惯了如此的心灵的舞台时，幸福温暖悄然回归，我们也一样的慌张，不知所措，枯萎的心花也不愿绽放，依旧是，迷茫。
心总会随着温度一点点下降，也会听到一首歌，就突然的喜欢，似乎那首歌就是心灵深处的语言，也仿佛那就是自己的知己之言。
也许，人生寻寻觅觅，众里寻他千百度，千百度，都找不到灯火阑珊处的他。蓦然回首，只是一种传说，那是我们悄然期盼，愿意承认的遥远。
也许，时光久了，心灵悲伤的久了，微笑久了，就成为了习惯，我也成为了，心灵薄凉，却笑靥如花的青春之人。
其实，不是不懂得快乐幸福，只是心里有道伤，无法愈合的宿命。就算时过境迁，快乐，忧伤，我也都是同样怀念的。
也许，我们都会告诉自己，是时候，将悲伤的故事，忧郁的过往忘记了。只是，我们都懂，念念不忘的曾经怎么可能忘得了。
所以，不再奢求忘记，试着习惯将其封印了，就让那份殇，像被压在雷峰塔下的她，偶尔，去看看，说说话，更多的时光是离去。
也许，一切都是镜花水月，不过幻象。当阳光透过枝叶的缝隙，射入大地，恰巧迎上抬头仰望天空的双眸，那一刻，我又笑了，终于懂了，幸福与忧伤并行不悖。
也许，如果红尘只给我一个选择，忧伤或幸福，我还是会毫不犹豫的选择忧伤，只有懂得忧伤的崩溃，郁郁寡欢，才能懂得幸福的音符，漫天花香。也许，也只有懂得幸福的花开，才能懂得忧伤的花谢。
阳光，悄悄地游移，退出了我双眸的视线，但是，我记得阳光下的微笑，开始懂了……
微笑是阳光作文 篇2寒冷的冬天，会因一个微笑而无比温暖;孤寂的荒山，会因一个微笑而生气蓬勃;阴霾的天空，会因一个微笑而阳光明媚。
微笑，是人类最高尚的表情。一个微笑，能让他人心中充满温暖，能化解彼此的矛盾，微笑的力量令人无法抗拒。下面，我给大家讲一个真实的故事吧：
那是一个漆黑的夜晚，天上挂着调皮的眨着眼的星星。月亮婆婆也已入睡。而我却在这个时候才往家里赶——因为白天在同学家玩忘记了时间。我一路狂奔，生怕爸爸妈妈回家后批评我。忽然，一位大约四十多岁的叔叔撞倒了我，我的膝盖被地上的石子划了一道口子。我痛极了，刚想破口大骂，可那位叔叔却急忙扶起我，关切微笑着说：“对不起呀，小妹妹，我也是赶着回家才不小心撞到你的。怎么样，你没事儿吧，要不要我送你去医院?”看着这个叔叔，我到嘴边的话又咽了下去，也给了他一个微笑，说：“没关系，叔叔，你还是早点儿回家吧。”说完，我们向不同的方向走去，走在回家的路上，我望着美丽的夜空，想了了许多。我发现，微笑对他人，他人也会微笑对你。
直到现在，我对这件事仁铭记于心，每当我生气想发火时，那个夜晚的事便浮上心头，使我心平气和、面带微笑的解决一切事情。
朋友们，让我们一起微笑，在他人的心中投下一束阳光，收获属于自己的快乐吧。
微笑是阳光作文 篇3爸爸和妈妈离婚了，我无法明白他们为什么残忍拆散这温暖的家，是不是我令他们无法忍受？我就像一只无法编队的小船，在生活的大海里漂泊，不知停泊在何方？
我独自一人坐在角落里，一种不可名状的自卑感和孤独感笼罩着我，令人无法呼吸。原来自信的小舟被击得粉碎。我无奈地固守在阴暗的方城，默默地在心里放映着以前美好的回忆，在周记本上胡乱的写着……
姚老师您走来了，满面春风地走来，带着阳光暖暖的温度，带着甜甜的微笑，您一手抚摸着我的头，一边温和地说："你要知道，爸爸妈妈离婚不是你的错，他们是因为对人生的活法不同而分开，但你是幸福的，因为他们都没有抛弃你，还是一如既往地爱你……”老师的这番话就像一道温柔的阳光射进我阴暗的心灵。是啊，我不应该怨恨父母的.选择，他们各自幸福地生活是我的快乐；我不应选择孤独地把自己关闭进阴暗的小屋，应该微笑地面对生活。
"打开心门走出去，世界依然是绚丽美好的。"我的心被您照亮了。还记得谈完话您带我一起去放风筝。风筝在风中自由地飘飞，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，我的心因你的笑靥而如桃花盛开。那一下午的欢乐是我的人生导航，你说："对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，微笑是心花在脸上的绽放。"微笑是阳光，照亮了我阴暗的方城。
微笑是阳光，温暖呵护着我；微笑是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种是人嘴角上扬的标志。
微笑是阳光作文 篇4微笑的力量不可低估，它隐藏着巨大的能量，微笑就像温暖的太阳，让寒冷的人感到温暖；他就像一艘帆船，给前进的人力量。
在现实生活中，只要我们密切关注，就会发现很多原因。也许很多事情看似不足，却意义重大。一个简单的微笑，可以打开一个人的心扉，让温暖的阳光直接照在自己的心上。
肯德基的霍布斯叔叔，他尝遍了人生所有的酸甜苦辣咸，人生的五味构成了他人生的大部分。他做过很多职业，当兵，洗碗，卖保险，卖轮胎，但是什么都没做成。直到晚年发现肯德基，他的事业才开始。这时，他已经是白发苍苍了。为了让更多的人喜欢，他随时都穿着黑色西装，拄着拐杖，各个角度都面带微笑。他的快笑成了肯德基的商标。直到今天，这才是微笑的力量。
微笑是阳光，可以融化北极的冰。古代伟人也给了我们很大的启发。古代大臣蔺相如因气度不凡，能力出众，被皇帝任命为宰相，而廉颇当时是大臣。他以为自己的能力和蔺相如不相上下，却没有被任命为丞相。他心中充满了怨恨，他经常与皇帝一起诽谤他的作文，并且辱骂。蔺相如知道后，并没有生气，反而看到他面带微笑，没有和廉颇争执。最后两人和好了。一起报效国家。
古人常说，笑需要十年。担心，白脑袋。我认为，在当今社会，国家的经济发展越来越快。作为社会的一员，给人们一个简单的微笑是我们力所能及的。也让这个世界少了争议，多了微笑，这也是对社会的一种贡献。
简单的微笑也是一种积极的生活态度。康德说送人玫瑰给人余香，就是这么大方。我们不能做一个小气的人，让微笑挂在嘴边，收获你意想不到的惊喜。
微笑是阳光，因为这位女士对着一个哭丧着脸的陌生人微笑。微笑让陌生人感觉很好，让他想起了朋友的友谊，于是他给朋友写了一封信。微笑是阳光，可以改变人内心的恐惧和不安。
微笑是阳光，让它成为我们生活画卷中美丽的颜色。让他变得多姿多彩，让他陪我们成长。
简单的微笑有着不可阻挡的能量。也许我们做的事情微不足道，但却充满了重要的人生意义。
微笑是阳光作文 篇5微笑是一个很美的动作，嘴角轻轻上扬，牙齿微微露出，眼神变得宁静而温和，心也霎时温暖。微笑就像一缕阳光，吹走阴霾，驱走黑暗，带给他人快乐。
第一次登台演讲前，我紧张得不知所措，手脚冰凉，腿也在发抖。妈妈走近我，温柔地揽着我的肩，微笑着说：“别紧张，你可以的。”妈妈的微笑让我瞬间有了力量，我不再担心，勇敢地走上了演讲台，完成了一场精彩的比赛。
第一次走进新班级，我有些胆怯，不敢抬头。老师拉过我的手，对我和蔼地微笑着。于是，我大胆地抬起头，向同学们介绍了自己，博得大家一片掌声。
第一次站起来给老人让座位，售票员阿姨微笑着向我投来赞赏的目光，我充满了自豪感。从此以后，我变得更加乐于助人了。
第一次考试失利，我心灰意冷，沮丧极了，泪水不禁夺眶而出。泪眼朦胧中，我看到了爸爸充满鼓励的微笑，于是，我有了继续努力的勇气，终于又取得了好成绩。
这样的微笑有许多许多。因为一个个微笑，我变得勇敢、上进、热心、坚持不懈。这些微笑让我阳光灿烂，让我的人生五彩缤纷，更让我有信心去走好剩下的路途，勇敢地面对种种困难。
微笑是一缕阳光。让我们学会微笑，它让我们更加快乐，更有信心；让我们传递微笑，它使更多的人学会微笑，学会付出和给予，让世界充满阳光。
我相信，这一缕缕阳光最终会汇聚在一起，组成一个温暖而明亮的太阳！
微笑是阳光作文 篇6成功到底什么模样，路还要走多远多长，太多太多的未知我都不曾去想，但我能做到很好的就是，一直保持最灿烂的微笑，愿我在梦想的黑夜里所到之处洒满了阳光。一天要做三件事，第一要笑，第二要微笑，第三要保持微笑。因为微笑是最暖最美的阳光。人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光，而这阳光，正是来源于你每天随意的、习惯性的微笑。永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，因为阳光可以让你舒适暖和，而微笑更可以帮你带来意想不到的惊喜。历史上任何伟大的成就都可以称为热情的胜利。没有热情，不可能成就任何伟业，因为无论多么恐惧、多么艰难的挑战，热情都赋予它新的含义。没有热情，我注定要在平庸中度过一生；而有了热情，我将会创造奇。我的生存有了新的意义。失败不再是我的常伴。而热情的前者叫做微笑。不久前，从我开始记住微笑时起，空虚、孤独、无力、悲伤、烦恼和失望就不复存在了。别人也同样向我微笑，对我关怀。我们共同洒下爱与幸福的阳光。微笑、表示关切，我们既是付出者，也是受益者，为别人带来美好的生活，也为自己创造着奇迹。微笑是我能够赠与别人的最为廉价的礼物，却具有振憾人心的力量。说到底，微笑是爱的体现。生活不是由伟大的牺牲和责任构成的，而是由一些小事情，像微笑、善意和小小的职责组成的。尽可能每时每地地付出这些，并能够体察任何心灵，生活中最好的东西便是无微不至的关怀。微笑会使人们的精神产生共鸣。由此产生美好的想象。它使看到的人感到欣慰，安宁和舒适，同时对自己的乖泪，郁闷及其它不好的情感感到羞愧。这种才能看似简单其实充满了困难，能使你能够在许多场合大显身手。微笑吧！让爱你的人和你爱的人在黑夜里见到你最美的微笑，感受到你给的最舒适的暖阳。
微笑是阳光作文 篇7微笑，恰如那阳光一缕。微笑，是春风中的一声鸟鸣，唤醒沉睡的生灵。微笑，是秋雨后的一朵花，绽放最美的光华。微笑，是夏日中的一处荫凉，给予难得的清爽。微笑，是冬雪后的一缕阳光，融化心底的冰层。朋友的一个微笑，是解除痛苦的最佳良药。
一缕阳光般的微笑，驱散心中的阴霾，扬起葵花般的脸庞，积极面对生活中的风雨历程，朋友的微笑对你永远是最大的鼓励。一个真挚的微笑，为友谊架上彩虹桥，拉起手儿，乘着轻风，享受姐妹之间的温情，无忧无虑，学会快乐与珍惜。家人的一个微笑，是诠释幸福的最好证明。
一个阳光般的微笑，拉近亲情的距离，山一般的坚定，海一般的深沉，胜过繁星之多，给予亲人最好的爱，让生活充满温馨与快乐。一个鼓励的微笑，化作前进的动力，抛开忧愁，奋勇向前。一个微笑，承载了太多的关爱。一个微笑，是兄弟姐妹之间无声的理解，一个微笑，是父母对远方游子永远的祝福。陌生人的一个微笑，是温暖心灵的最美阳光。
一个阳光般的微笑，使成功者获得祝愿，是失落者抬起头颅。不一样的脸庞，一样的微笑，他们不是路人甲，而是爱心的火种，温暖人们的心灵。一个简单的微笑，不求回报，为人们奉献一碗心灵鸡汤，包含他们真挚的关爱，他们是陌生人，是社会上的爱心人士，他们是一朵朵蒲公英，让他们随风飘洒，洒遍世界的每个角落。
微笑，恰如那阳光一缕，解除苦恼，享受快乐；微笑，恰如那阳光一缕，诠释幸福，奋勇前进；微笑，恰如那阳光一缕，温暖人心，传递真情。
微笑是阳光作文 篇8在我心中有一个永远抹不去的影子，那就是我们的语文老师——朱老师。
有人说：“老师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己。”然而，我认为这种看法只能算是一知半解。老师毕竟不同于蜡烛，因为蜡烛在燃烧时，时时流淌出悲哀的泪水。可是，我们的老师在上课时，总是闪动着幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。
她上语文课时，她总是仔细认真、绘声绘色地给同学们讲解，一字一句一段地给我们分析，启发着我们，引导着我们。同学们有不懂的地方，她也永不疲倦地解说，从不发怒，总是笑容满面。我猜是她给我们传授知识的同时也感到了满足和快乐，不然，她为什么总是笑着。
在办公室里批改作业时，她皱皱眉，点点头，微微地笑着。当我们班上有两位同学的作文登上了《小学生作文》杂志时，她更是喜形于色！细细的鱼尾纹一条条清晰地刻在眼角边。嘴角差不多扬到90度，洁白的牙齿早已露出了一大半。
自从朱老师在五年级开始教我们语文时，我们班的好多同学分别获得了各种作文竞赛奖项。大家对于写作文、看书的兴趣也日渐浓厚。我写的第一篇发表的文章是《钓鱼》。那时，朱老师让我们去写一篇自己亲身经历过的事。而我呢？刚好碰上老爸带我去钓鱼，所以顺手写了篇《钓鱼》。一开始就对自己只是抱着应付作业的态度写的。没想到，她突然把我叫到身边，认真地说：“吴兵杰，你的作文只要好好修改，就一定能发表。”听到这话，心里别提有多开心了！接下来，老师一字一句地帮我作了分析，提了好多建议。当时只恨自己肚子里的墨水太少，真应了那句老话“书到用时方恨少”。
于是，周末的时候，我一丝不苟地修改作文，周一又信心满满地交给老师。但朱老师还是帮我检査出了很多错误。就在我心灰意冷想要放弃的时候，她拍着我的肩膀，说：“加油，兵杰，只要有信心，铁杵也能磨成针的。”终于，功夫不负有心人，文章成功地在《鄞州日报》上发表了。当我满心欢喜地拿着这张报纸，一字不漏地看着时，脑海里不知不觉得浮现出了自己猪耳挠腮，冥思苦想的画面。我想，其中几句话应该是老师帮我润色的。朱老师，又辛苦你啦！我歉疚地想着。
我们每一次的进步，朱老师都会露出欣慰的笑容。我希望您一直笑口常开！
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